Diseño

Programa Educación Continua
Arquitectura y Diseño
Diplomado
Sistema LEED®: Certificación en construcción
Sostenible
Octava Promoción
Material de Consulta
Calidad del Ambiente Interior
Pre-requisito 3
Mínimo Desempeño Acústico
(Diseño)

 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con
condiciones adecuadas de confort acustico.
Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban
alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido
exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de
los estudiantes.
 Aislamiento Acústico
 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con
condiciones adecuadas de confort acustico.
Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban
alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido
exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de
los estudiantes.
 Acondicionamiento Acústico
 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con
condiciones adecuadas de confort acustico.
Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban
alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido
exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de
los estudiantes.
 Acondicionamiento Acústico
 Requerimientos: Diseñar aulas y espacios de
aprendizaje considerando aislamientos que den
cumplimiento al criterio STC (Sound Transmission
Class) determinado y a los tiempos de
reververación especificados en la norma ANSI
Standard S12.60-2002, Acoustical Performance
Criteria, Design Requirements and Guidelines for
Schools.
Utilizando la metodología descrita en los anexos B-D
del
of ANSI Standard S12.60-2002, alcanzar un
máximo ruido de fondo en las aulas y espacios
principales de aprendizaje de 45 dBA.
Adicional a lo anterior, considerar según el
caso,
Caso 1: Aulas < 20000cf (= 566.34m3)
Opción 1: Confirmar que en el 100% de los
cielos rasos, los materiales cumplen con un
NRC (Coeficiente de Reducción de Ruido)
mínimo de 0.70
No se incluyen luminarias y difusores
100% de los cielorasos los materiales cumplen con un NRC
(Coeficiente de Reducción de Ruido) mínimo de 0.70
Opción 2:
Confirmar que el área total de paneles
divisorios, muros y cualquier acabado
absorbente utilizado iguala o excede el
total del área de cieloraso (excluyendo
luminarias y difusores) y que los
materiales cumplen con un mínimo de NRC
de 0.70
área total de paneles divisorios, muros y cualquier acabado
absorbente utilizado iguala o excede el total del área de cieloraso y
todas cumplen con NRC mínimo 0.70
Caso 2: Aulas > 20000cf (= 566.34m3)
Confirmar con cálculos como se describe en el
ANSI Standard S12.60-2002 que todos los
espacios se diseñaron con un tiempo de
reverberación (RT) de 1.5 segundos o menos.
Los tiempos de reverberación deben calcularse
en las bandas de 500Hz, 1000Hz y 2000Hz.
Los fabricantes deben suministrar los valores o
el Diseñador Acústico podrá utilizar tablas de
valores de los estándares
Cálculos Caso 2: Aulas > 20000cf
a) Determinar el coeficiente de absorción de
cada material
A500=(a1s1 + a2s2+… ansn) donde
a1=coeficiente medido en cada banda
s1=total de área con ese material
b) Calcular la siguiente ecuación
RT = 0.049 x (V/A) donde (f3)
RT = 0.161 x (V/A) donde (m3)
V=volumen del salón (f3 o m3)
A=sumatoria de los valores calculados
previamente
A500=(a1s1 + a2s2+… ansn)
a1=coeficiente
cada banda
medido
en
s1=total de área con ese
material
TR = 0.049
(ft)
TR = 0.161
(mt)
V
Abs
V
Abs
 Sinergias: Soporta el alcance de: IEQc9
Desempeño Acústico Mejorado
 Estándares:
American National Standards Institute
(ANSI)/ASHRAE Standard S12.60-2002,
Acoustical Performance Criteria, Design
Requirements and Guidelines for Schools.
ASHRAE Handbook, Chapter 47, Sound and
Vibration Control, 2003 HVAC Applications
Estrategias a implementar: Depende
de la propuesta arquitectónica, la
selección de materiales de acabado y
la evaluación del Diseñador Acústico.
Medidas a considerar: Dependerá de
la integración de las estrategias y
materiales considerados.
Colombia
Documentación a someter: Templates y
anexos
• Planos (corte y planta) de las áreas
correspondientes
(medidas
imperiales)
• Reporte de validación del Diseñador
Acústico
de
mediciones
postconstrucción
• Fichas técnicas de los materiales
utilizados demostrando los valores
requeridos
• Templates
Fuente: Colegio R ochester - ADT
Fuente: Colegio R ochester - ADT
Fuente: Colegio R ochester - ADT
 USA
 Referencias
Acoustical Society of America http://asa.aip.org/
Collaborative for High Performance Schools Best Practices
Manual, 2006 http://www.chps.net/manual/index.htm
Quiet Classrooms http://www.quietclassrooms.org/
Whole Building Design Guide, Acoustic Comfort
www.wbdg.org/resources/acoustic.php?r=ieq
 COLOMBIA
Norma Técnica Colombiana NTC 4595 Ingeniería Civil y
Arquitectura. Planeamiento y Diseño de Instalaciones y
Ambientes Escolares
Calidad del Ambiente Interior
Crédito 9
Desempeño Acústico Mejorado
(Diseño)
 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con
condiciones adecuadas de confort acustico.
Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban
alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido
exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de
los estudiantes.
 Requerimientos: Diseñar aulas y espacios de
aprendizaje considerando aislamientos que den
cumplimiento al criterio STC (Sound Transmission
Class) determinado y a los tiempos de
reververación especificados en la norma ANSI
Standard S12.60-2002, Acoustical Performance
Criteria, Design Requirements and Guidelines for
Schools.
Utilizando la metodología descrita en los anexos B-D
del
of ANSI Standard S12.60-2002, alcanzar un
máximo ruido de fondo en las aulas y espacios
principales de aprendizaje de 45 dBA.
 Casos y opciones dependerán de lo
considerado para el cumplimiento en el prerequisito IEQp3
 Cálculos dependerán de lo considerado para
el cumplimiento del pre-requisito IEQp3
Desempeño Ejemplar:
Es elegible si se logra un aislamiento de
ruido exterior de 55 dBA para áreas de
juego y 60 dBA para campos de atletismo y
otras áreas abiertas o si el nivel interior de
ruido es de 35 dBA.
 Sinergias: Soporta el alcance de: IEQp3
Mínimo Desempeño Acústico
 Estándares:
American National Standards Institute
(ANSI)/ASHRAE Standard S12.60-2002,
Acoustical Performance Criteria, Design
Requirements and Guidelines for Schools.
ASHRAE Handbook, Chapter 47, Sound and
Vibration Control, 2003 HVAC Applications
Estrategias a implementar: Depende
de las estrategias consideradas en el
pre-requisito IEQp3.
Medidas a considerar: Depende de las
estrategias consideradas en el prerequisito IEQp3.
Documentación a someter: Templates y
anexos
• Planos (corte y planta) de las áreas
correspondientes
(medidas
imperiales)
• Reporte de validación del Diseñador
Acústico
de
mediciones
postconstrucción
• Fichas técnicas de los materiales
utilizados demostrando los valores
requeridos
• Templates
 USA
 Referencias
Acoustical Society of America http://asa.aip.org/
Collaborative for High Performance Schools Best Practices
Manual, 2006 http://www.chps.net/manual/index.htm
Quiet Classrooms http://www.quietclassrooms.org/
Whole Building Design Guide, Acoustic Comfort
www.wbdg.org/resources/acoustic.php?r=ieq
 COLOMBIA
Norma Técnica Colombiana NTC 4595 Ingeniería Civil y
Arquitectura. Planeamiento y Diseño de Instalaciones y
Ambientes Escolares
Arq. MSc. Daniel Duplat