area educación física 1º a 5º

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EDUCACIÓN FÍSICA CURSOS: 1° A 5°AÑO
Fundamentación
La educación física busca intervenir intencional y sistemáticamente la formación integral de los alumnos a través de su incidencia
especifica en la constitución y desarrollo de su capacidad y motricidad y en relación con los otros y el ambiente.
Se propone un modelo pedagógico que contribuya a la elaboración de un proyecto de vida, concibiendo al niño como un sujeto de
derechos; siendo activos protagonistas de su propia subjetividad (disponibilidad de si mismo).
En este sentido, los contenidos de la Educación Física se constituyen en mediatizadores culturales, de esta manera el niño, aprende a
establecer relaciones críticas con el mundo y consigo mismo, a descubrir y a descubrirse.
El hecho que un niño adquiera de los otros, la capacidad de moverse disfrutando del movimiento y comunicándose con los demás una
relación flexible y participativa con reglas, será fundar en el espacio de salud que contribuya a una construcción significativa de su identidad
personal.
Propósitos:
Promover un mayor registro y conocimiento del propio cuerpo en la construcción de la corporeidad proporcionando la verbalización.
Promover la exploración de las posibilidades motrices del propio cuerpo y el control progresivo del movimiento.
Proponer situaciones cuya resolución requiera la combinación de prácticas en el proyecto de construcción de HABILIDADES
MOTORAS específicas.
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Enriquecer la incorporación de normas de actuación favorables a la salud.
Favorecer el vínculo con el otro.
Estimular la participación en los juegos y la disposición favorable creativa para los mismos.
Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural.
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EJE
NAP
Las practicas
corporales
ludo
trices
y
ESTRATEGIAS
CRITERIOS
AÑO
PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN
El
El
cuerpo:
Corporal.
mo
CONTENIDOS 1º - 2º - 3º
Estructura
En
relación
Espacio-Tiempo.
de
Lateralidad
(izquierda a derecha)
propio
cuerpo-tiempo
Exploración y registro de la
Simetría corporal (lados del
y cuidado
Forma
Sensación
Juegos de reacción;
partes
integradoras;
registro
percepción
cuerpo.
Reconoce
cuerpo -derecha izquierda).
-tamaño-
limitaciones de su
individuales:
"El espejo"
vinculadas al El cuerpo propio y el de los
conocimiento demás.
e
imagen del propio cuerpo . El
básicas:
Motrices
(lanzar,
correr)
Coordinación fina y
juegos
global.
socios
registro del movimiento.
condicionales.
Atención
través
cuidado
del
su
motores.
Capacidades
y
de
Participa de
Expresión corporal:
tiempo objeto conocimiento y
recibir, empujar, saltar,
las
cuerpo.
propio cuerpo en el espacio
Habilidades
sus
posibilidades,
Juego
Las partes del cuerpo.
movilidad total y parcial.
del cuerpo
Reconoce
objeto.
expresivas
El cuerpo y los objetos
"Mi cuerpo"
DE
del
grupal.
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A
juego
Registra
y
verbaliza
las
acciones
que
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cuerpo.
Capacidades
realiza.
aceptación del cuerpo
Registro y aceptación de los
coordinativas
Disfruta
propio.
cambios
corporales.
equilibración
Habilidades
MOTORAS
ritmizacion.
Locomotoras
Representaciones
Posibilidades
y
básicas
Habilidades motoras básicas
no locomotoras.
Modalidades
-
deRegistra
canciones
Básicas manipulativas.
las
sensaciones
ypercepción
Comentarios sobre
los
actividades
realizadas.
infantiles
motoras
las
juegos
e
imagen del propio
cuerpo.
Incorpora
dictados.
la
coordinación
Charlas
sobre
dinámica general
higiene personal -
y segmentaria.
alimentación
adecuada
y
lo
importante de tener
buena salud.
La construcción y la práctica
Las Practicas
Corporales
expresivas
de jugar con relación a:
y
Las
habilidades para
La construcción de los juegos
Implementación
con relación a:
construcción
de
la
conjunta
entre el docente y los
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Ajuste posturas
Identifica
y
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con
los otros.
vincularse. Las reglas,
el
espacio,
elementos
y
los
Su finalidad:
Reconocimiento y
los
juegos
creación de
socio
motores
cooperativos y oposición.
Las
practicas
de
jugar
alumnos, entre alumnos,
reconoce formas
para
básicas
promover
acuerdos.
Juegos
con
relación a:
Las habilidades para vincularse
los
generales
donde
motoras.
puedan
reconocer
Respeta
donde
El
Juegos con elementos
jugar.
Habilidades
la práctica de jugar con la
Básicas ................................. .
Juego
Motrices.
con
diversos
y
específicos
materiales
a
su
para
vez
cada
actividad.
Desarrollar la capacidad
condicional
fuerza -
flexibilidad - velocidad.
Capacidad
coordinadora
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las
reglas de Juego.
podemos "jugar" mejor.
y comunicarse. La construcción y
relación a los tipos d juegos.
y
valor
de
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general
Medio Ambiente El cuerpo Las practicas corporales
Las Prácticas
Corporales
Los objetos
ludo motrices
y
En diferentes ambientes
expresivas
con
el
ambiente
y
Juegos
naturaleza
el ambiente natural.
Cuidados
de
en
Exploración senso perceptiva de
alguno
de
los
elementos
naturales.
disfrute
medio natural.
naturaleza
Disfrute
de
Las practicas corporales
en
ludo
el ambiente
Juegos
en
la
naturales.
con
Las practicas corporales
ludo motrices
medios
Juegos interactuados
urbano.
en
naturales.
el
ambiente acuático
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y
en
la experiencias con el
naturaleza
los otros.
motrices
la Participación
en
Ciencias
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EJE
NAP
CONTENIDOS
ESTRA TEGIAS
4 to Año _ 5 te Año
•
Orientación
y ubicación
CRITERIOS DE EV ALUACION
PEDAGOGICAS
•
Juegos Pre deportivos:
,
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•
Reafirma los Patrones
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Exploració
espacial con ajustes de las
vóley
Motores básicos y supo
n,
En relación
descubrimiento
trayectorias de sí mismo, a
•
con las
experimentación
las de los otros y de los
•
Juegos intercursos.
prácticas
elaboració
objetos.
•
Destre
y
n
corporales,
producción
matrices y
motriz
• Reconocimiento
e
de
estructuras
y ajuste
•
Y
- hándbol - básquet.
diferentes
secuencias
rítmicas.
•
Motores Técnicos.
•
Reconoce el beneficio
za.
de
Combinación de P.M.B y
las actividades
P.M.T.
cardiovasculares.
n
ludo
pasar a los Patrones
Clases teóricas sobre
los
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matrices
referidas a
situaciones
•
.
Identificación de aspectos
beneficios de la salud.
saludables de las prácticas
la
corporales matrices.
Interiorización
y
•
disponibilid
ad
de sí mismo.
Simetría
verbalización
Corporal
posibilidades
de
las
de
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movimiento de las distintas
partes del cuerpo (flexión -
extensión
-
rotación
aducción - adecuación)
EJE
En
con
•
Simetría corporal.
•
Forma y técnicas corporales.
NAP
relación
las
Integración
práctica
CONTENIDOS 4º - 5º
ESTRATEGIAS
CRITERIOS
AÑO
PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN
Apropiación
y
de
juegos
colectivos de cooperación.
Expresión corporal.
Juega
Participación de actos
las
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DE
respetando
reglas,
las
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prácticas
valoración
corporales
juego
ludo motrices
en interacción
de
Creación y apropiación de
con la participación del
dimensiones
a
las prácticas corporales y
área.
campo.
autóctonos y de
motrices expresivas
Ritmos.
Su comportamiento es
otras culturas
elaboración
de
secuencias
individuales
con los otros
con
Juegos
y
grupales.
de
el
del
adecuado
(sin
capacidades
importar el resultado)
condicionales
- Resuelve situaciones
específicos
(fuerza
de juegos dados.
velocidad
-
resistencia)
En
relación
con
las
prácticas
corporales
ludo motrices
en el ambiente
natural
otros.
Participar en propuestas
de actividades para la
realización
de
experiencias
de
convivencia
en
un
Acuerdos
básicas
de
de
normas
interacción,
Caminatas
Juegos
en
la
Cooperación,
respeto
consigo
mismo
y
higiene, y seguridad para
naturaleza.
hacer posible el disfrute de
Primeros
todos.
(clases
demás.
teóricas)
Campamento final -
ambiente natural.
y
Prácticas
ludo
motrices
individuales, grupales.
auxilios
los
con la importancia de
Juegos en masa.
saber el cuidado del
Juegos
medio ambiente.
cooperativos,
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...
Beneficios
Resolver
de
naturaleza.
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la
en
un
distinto
situaciones
ambiente
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