PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

GOBIERNO
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CANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
PROGRAMACIÓN
GENERAL
ANUAL
CURSO 2014 / 2015
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ÍNDICE
I.- ESTADÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO
II.- OBJETIVOS GENERALES
III.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN
IV.- ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
1. Normas de organización y funcionamiento del centro.
2. Recreos
3. Guardias
4. Biblioteca y Fondo de libros
5. Actividades de entidades y personas ajenas al centro
V.- PLANES Y PROYECTOS
1. Proyecto Educativo
2. Proyectos Curriculares
3. Plan de Convivencia
4. PAD, POAP y PAT
5. Plan de Actuación TIC
6. Programa Bilingüe
7. Plan de Interculturalidad
8. Plan de Formación del Profesorado
9. Plan de Refuerzo Educativo
10. Plan de Actuación.
VI.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
VII.- PLANIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES
VIII.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
IX.- MEMORIA ADMINISTRATIVA
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I.- ESTADÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO
Durante el curso 2014/2015, el IES José Hierro cuenta con un total de 408 alumnos y
alumnas distribuidos según figura a continuación:
CURSO
GRUPOS
Nº
ALUM
ACNEES
REP
P. BIL
DIV
COMP
ANEAES
1º A
1º
1º B
E.S.O.
1º C
21
2
21
4
10
24
4
13
2º A
2º
2º B
E.S.O.
2º C
22
1
23
3
11
24
1
9
3º A
3º
3º B
E.S.O.
3º C
20
4º A
4º
4º B
E.S.O.
4º C
25
1
19
2
8
1
20
2
10
1
1º BAC.
17
19
1º BA(CS/H)
25
1º BB (CT)
23
2
4
3
2
3
4
2
2
8
12
2
11
1
1
2º BAC 2º BA (CS/H/CT)
32
FPB 1
11
3
PCPI 2
12
4
CFGM
1º
24
FCT
26
2
2
8
1
OTRAS
NECESIDADES
0
TOTALES
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II.- OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales a desarrollar durante el curso 2014/2015 son los siguientes:
 Realizar un Plan de Actuación relacionado a su vez con un Plan de Mejora de la
Calidad de Educativa y presentar un proyecto que tendremos preparado para cuando salga
la convocatoria.
 Los Objetivos del proyecto serán mejorar los indicadores de :
o Titulación
o Tasa de Idoneidad
o Resultados de la Ev. De Diagnóstico.
 Mantenimiento del Programa de Compensatoria con agrupamiento flexible en 1º y 2º
de ESO, y selección rigurosa del alumnado que se incorpora al programa.
 Agrupamiento de ACNEEs en 1º ESO B para optimizar refuerzos educativos.
 Continuación con los programas individualizados de refuerzo y los planes
específicos personalizados.
 Optimización de tutorías individualizadas.
 Desdoble de Laboratorio en Biología y Geología, y Física y Química. Apoyos en
Inglés, Francés, y Tecnología. Apoyos en el Ciclo Formativo. Apoyos del Departamento de
Orientación
 Mantenimiento del Programa de Acompañamiento Escolar en Educación secundaria
Obligatoria, seleccionando rigurosamente al alumnado participante.
 Realización de pruebas similares a las de la evaluación de diagnóstico.
 Mantener el Programa bilingüe Español-Inglés en los cuatro cursos de Secundaria
Obligatoria, consolidando su organización y sus actividades.
 Organizar un intercambio con un centro educativo de un país de habla inglesa.
 Seguir potenciando la utilización de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el Centro, continuando con el grupo de trabajo, optimizando los
recursos del Aula TIC, y renovando y ampliando la dotación digital del centro.
 Desarrollar y aplicar el Plan Lector y seguir potenciando la utilización de la Biblioteca
Escolar.
 Planificar una Actividad Cultural de carácter anual con la ayuda de un grupo de
profesores/as de claustro.
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III.- HORARIO
ELABORACIÓN
GENERAL
DEL
INSTITUTO
Y
CRITERIOS
PARA
SU
El centro permanecerá abierto los días lectivos desde las 8:00 horas de la mañana
hasta las 21:00 horas de la noche.
Por aprobación del Consejo Escolar y a propuesta del Claustro de Profesores, nuestro
centro continuará desarrollando su actividad lectiva en jornada de mañana, entre las 8:30
horas y las 14:35 horas, impartiéndose seis clases diarias de 50 minutos de duración; entre
cada período lectivo se intercalan 5 minutos con el objeto de dar cabida a los numerosos
desplazamientos para los cambios de clase. Además, cada dos períodos de clase existirá
un recreo de veinte minutos.
También por aprobación del Consejo Escolar, y a propuesta del Claustro de
profesores, el timbre sonará únicamente al finalizar cada clase y cada recreo. Esta medida
reduce la estancia en el pasillo de los alumnos que no tienen que cambiar de aula y los
retrasos en la incorporación a las clases.
Se ha aprobado en el Consejo Escolar y el Claustro la instalación de un sistema de
megafonía que permita cambiar el timbre por música. Se valorará a lo largo del curso el
impacto económico de dicha propuesta y si es asumible, dentro del presupuesto del centro,
se llevará a cabo.
Con ello, el horario de clases es el siguiente:
CLASE
HORA
PRIMERA
De 8,30 a 9,20
SEGUNDA
De 9,25 a 10,15
PRIMER RECREO
De 10,15 a 10,35
TERCERA
De 10,40 a 11,30
CUARTA
De 11,35 a 12,25
SEGUNDO RECREO
De 12,25 a 12,45
QUINTA
De 12,50 a 13,40
SEXTA
De 13,45 a 14,35
A este horario general hay que añadir los dos periodos lectivos de Inglés para los
alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO que participan en el Programa Bilingüe Inglés–Español:
Los martes 2º y 3º de ESO y los miércoles 1º y 4º de ESO de 16:30 a 18:15.
La verja exterior de acceso al Centro se abrirá a las 8:05 horas de la mañana. El
alumnado de transporte escolar podrá esperar en el vestíbulo. Todo el alumnado podrá
acceder a las aulas a partir de las 8:20. La puerta de acceso de la planta baja se utilizará
sólo como salida de emergencia. La puerta en la entreplanta de acceso al pabellón se
abrirá para la salida y regreso, tanto al pabellón nuevo como al polideportivo municipal, de
los alumnos que reciban las clases de Educación Física. Dicha puerta permanecerá
cerrada durante los recreos.
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La elaboración de los grupos y los horarios del alumnado y
respondido a los siguientes criterios pedagógicos y de organización:
del profesorado ha
 Respeto a las preferencias del alumnado en cuanto a las materias de opción,
modalidad u optativas que quieren cursar, salvo en aquellos casos en los que, por no llegar
ni siquiera aproximarse al número mínimo de alumnos estipulado legalmente, no han
podido ser respetadas.
 Separación en dos grupos de referencia de los alumnos de los cuatro cursos de ESO
que cursan el Programa Bilingüe, reuniéndose dichos alumnos en las materias que cursan
parcialmente en Inglés: (Música y CCNN en 1º y 2º, Tecnología y C. Sociales en 3º, y C.
Sociales en 4º).
 Realización de desdobles y apoyos en ESO dentro de la disponibilidad horaria de los
departamentos.
 Coordinación de apoyos en Tecnología en ESO.
 Coordinación con el CEIP MATA LINARES para la optimización en el uso del
Polideportivo Municipal y del Pabellón.
 Consideración, a la hora de configurar los grupos, de los datos que los equipos
docentes aportaron en la evaluación final acerca de los alumnos, así como en las reuniones
de paso con los colegios de primaria adscritos al centro, siempre teniendo en cuenta las
posibilidades organizativas del centro.
 Reunión en 1º ESO C y 2º ESO C de los alumnos que siguen en, o se incorporan al,
Programa de Agrupamiento Flexible de Compensatoria previsto en el Plan de Atención a la
Diversidad.
 Asignación de las tutorías teniendo en cuenta que el profesor o profesora
responsable imparta clase a la totalidad de alumnos del grupo.
 Asignación de tres profesores de Guardia, y un profesor o profesora encargado del
Aula de Convivencia en cada período lectivo con el fin de atender las necesidades, tanto de
ausencia de profesores, como de los alumnos que sean enviados a dicha aula como
medida correctora provisional. También se han asignado 20 períodos lectivos de guardia de
biblioteca, para atender a los alumnos de Bachillerato que repiten con materias sueltas.
 Asignación de seis profesores de guardias de recreo: tres en la zona exterior, uno en
el vestíbulo, uno en los pasillos y uno en el Aula de Convivencia. Asignación de
profesorado de guardia y de préstamo de libros en la biblioteca durante los recreos.
 Coincidencia en el horario del profesorado de Programas Específicos (Agrupamiento
Flexible de Compensatoria) con el Orientador y el Jefe de Estudios para una reunión de
coordinación.
 Coincidencia en el horario del profesorado con el Orientador y los Jefes de Estudios
y el Director para las reuniones de tutores.
 Coincidencia en el horario del profesorado para las reuniones de coordinación del
Programa Bilingüe, PCPI2 y FBP1.
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IV.- ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
Los aspectos generales de funcionamiento del centro han sido recogidos en un
cuadernillo en el que se incluyen:

Acceso al centro y horario.

Plano del centro.

Equipamiento.

Normas de convivencia

Plan de emergencia

Programas del PAD

Información sobre competencias básicas

Programa de estudios.

Otras informaciones de interés.
Este cuadernillo se entregó al profesorado a principios de curso en formato PDF junto
con otra documentación de interés. Al profesorado nuevo en el centro se le entregó una
copia impresa en una reunión con la Directora donde se explicaron los puntos básicos para
una adecuada incorporación a las rutinas del centro.
Cuadernillo del Profesorado
En la reunión con las familias al inicio de curso han recibido:
-
los planes individualizados de refuerzo, en su caso.
-
un cuadrante de las horas de atención a familias por parte del profesorado, en
las reuniones de inicio de curso con los tutores.
o una agenda escolar para el alumnado de 1º y 2º de ESO que incluye:

El calendario escolar.

Cuadrantes para anotar su horario de clase, sus profesores, su
horario personal de estudios, fechas de trabajos y controles, etc.

Resumen de normas de convivencia para el alumnado y extracto
de normas de convivencia para las familias.

Dietario.

Espacio para comunicados entre familia y centro.

Justificantes de ausencia y retrasos.

Espacio para anotar conductas inadecuadas.

Listín telefónico y anotaciones personales.
-
Información sobre promoción y titulación.
-
Información sobre fechas de evaluaciones.
-
Consejos del Dpto. de Orientación.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
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Las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro fueron
aprobadas en reunión extraordinaria del Consejo Escolar de 1 de octubre de 2009, y se han
introducido algunas modificaciones que fueron aprobadas en posteriores reuniones
extraordinarias del Consejo Escolar de 7 de septiembre de 2010, de 22 de septiembre de
2011, de 7 de septiembre de 2012, de 19 de septiembre de 2013 y 19 de septiembre de
2014.
NOFC
RECREOS
Con el fin de atender y controlar al alumnado en el recinto escolar, en cada recreo
habrá tres profesores encargados de este tipo de guardias en los espacios exteriores.
Además, todos los alumnos desalojarán las aulas y cada profesor se encargará de cerrar la
puerta con llave. Tres profesores de guardia controlarán que los alumnos no entren en ellas
ni estén en los pasillos de todas las plantas, durante este tiempo. Uno se situará en el
vestíbulo de la entrada principal, otro controlará los pasillos, y otro estará en el Aula de
Convivencia.
GUARDIAS
En cada periodo lectivo habrá 3 profesores de guardia, cuyas funciones son:

mantener el orden en los pasillos en el cambio de clase.

recoger en la sala del profesorado la tarea que, en su caso, haya dejado el
profesor o profesora ausente.

hacer la sustitución y asegurarse de que los alumnos hacen la tarea asignada,
o en caso de no haber tarea, que realicen otras actividades de estudio.

pasará lista y comunicará posteriormente en Jefatura de Estudios las faltas del
alumnado

acompañar a alumnos al Centro de Salud cuando se pongan enfermos o
tengan algún percance y sus familias no puedan hacerse cargo de ellos.
Uno de los tres profesores de guardia se encargará de coordinar estas tareas. Dicha
coordinación implica informar a los profesores de guardia de las ausencias de profesorado
y aulas con necesidad de guardia (deberá conocer de antemano dichas necesidades).
Al empezar la guardia, con el timbre, se acudirá al pasillo asignado (especificado en el
parte de guardias) para colaborar con el resto del profesorado a mantener el orden, impedir
que los alumnos ocupen los pasillos (deben permanecer en sus aulas) e ir abriendo las
aulas.
Para velar por el orden en el edificio se revisarán las distintas dependencias al
comienzo, durante y al finalizar la clase. Los profesores de guardia permanecerán en las
Salas del Profesorado para estar localizables por el Equipo Directivo en caso de que surja
algún imprevisto.
Si un profesor sabe que va a faltar, dejará tareas para aquellos grupos a los que
tuviera que impartir clase, de modo que, el profesor de guardia que se haga cargo utilizará
este material para que los alumnos tengan actividades que realizar durante esa hora. En
cualquier caso, la hora de guardia es una hora lectiva a todos los efectos, por lo que no se
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permitirán actividades no educativas o que no estén contempladas en las Normas de
Convivencia.
BIBLIOTECA Y FONDO DE LIBROS
La Biblioteca podrá ser usada en los períodos lectivos por el profesorado, tanto en sus
horas complementarias como con grupos de alumnos, así como por aquellos alumnos que
repiten con materias sueltas, siempre y cuando haya un profesor o profesora de guardia en
la misma.
Con respecto al asesoramiento bibliográfico y préstamo de libros, los alumnos
disponen del primer recreo, durante el cual hay un profesor o profesora del Departamento
de Lengua Castellana y Literatura encargados de dicha labor, así como de mantener el
orden y el silencio entre los alumnos que acudan a leer, estudiar o a hacer trabajos.
Durante el segundo recreo habrá otro profesor o profesora de guardia.
La Biblioteca Escolar será gestionada por el profesorado del Departamento de Lengua
Castellana y Literatura. Dicho profesorado controlará los préstamos de los fondos de la
misma y catalogará las nuevas adquisiciones. También se realizarán a lo largo del curso
actividades de animación a la lectura.
Se continúa con el Fondo de Libros de texto que se inició durante el curso 2013/2014,
siguiendo el modelo propuesto por la Consejería. Las profesoras encargadas de gestionar
dicho fondo son Alicia Idígoras Navarrete y Mª Magdalena Atienza Boada.
ACTIVIDADES DE ENTIDADES Y PERSONAS AJENAS AL CENTRO
Durante este curso se impartirán en nuestro Centro las clases de la Escuela de
Adultos Municipal, a petición del Ayuntamiento, de lunes a jueves en horario de 15:00 a
19:00 horas.
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V.- PLANES Y PROYECTOS
V.1.- PROYECTO EDUCATIVO
Aprobado en sesión del Consejo Escolar de 30 de junio de 2010.
▪ Proyecto Educativo
V.2.- PROYECTOS CURRICULARES
Para actualizar el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo se esperará a la publicación
del nuevo currículo de Cuidados Auxiliares de Enfermería.
▪ Proyecto Curricular ESO
▪ Proyecto Curricular Bachillerato
V.3.- PLAN DE CONVIVENCIA
• Plan de Convivencia
V.4.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD), PLAN DE ORIENTACIÓN
ACADÉMICA Y PROFESIONAL (POAP), Y PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (PAT)
Ver programación del Departamento de Orientación
V.5.- PLAN DE ACTUACIÓN TIC
El Coordinador TIC del Centro es José Ignacio Sastre Casado, y desempeñará las
funciones propias de dicha coordinación.
Plan TIC
V.6.- PROGRAMA BILINGÜE
Este curso, las materias impartidas en 1º y 2º ESO son Ciencias Naturales y Música.
En 3º ESO, Ciencias Sociales y Tecnología. En 4º ESO, Ciencias Sociales. La
coordinadora es José Luis Agüera Boves.
▪ Proyecto Bilingüe
V.7.- PLAN DE INTERCULTURALIDAD
▪ Plan de Interculturalidad
V.8.- PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
▪ PLAN DE FORMACIÓN
V.9.- PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO
▪ Programación PROA
V.10.- PLAN DE ACTUACIÓN (a la espera de aprobado en la CCP)
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VI.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
Durante el mes de septiembre cada Departamento elabora la programación didáctica
de las enseñanzas que tiene encomendadas. Las programaciones, para cada una de las
materias asignadas a un Departamento, han de incluir necesariamente los siguientes
aspectos:
 Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para cada uno de los
cursos de la etapa, especificándose los criterios para evaluar la prueba extraordinaria.
 La contribución a la adquisición y desarrollo de las competencias básicas.
 La distribución temporal de los contenidos en el curso correspondiente.
 Aquellos aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para
superar la materia correspondiente.
 Los enfoques didácticos y metodológicos que se consideran más coherentes
para la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas por parte del
alumnado.
 Los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje del
alumnado.
 Los criterios de calificación que se vayan a aplicar.
 La programación de las clases prácticas en su caso.
 Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar.
 Las medidas de atención a la diversidad.
 La concreción de los planes, proyectos y programas aprobados por el centro.
 Las actividades complementarias y extraescolares que se pretende realizar.
 Los criterios para la recuperación del alumnado con materias pendientes del
curso anterior.
 Los criterios para la evaluación del desarrollo de la programación y de la
práctica docente.
Al comienzo de curso los alumnos son informados sobre los aspectos curriculares
mínimos que se consideran básicos para superar la materia correspondiente, los criterios
de evaluación y calificación, y el procedimiento para la recuperación de materias
pendientes. Dichos resúmenes se cuelgan en la página web del centro.
BIOLOGIA y GEOLOGÍA
SANIDAD
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PLÁSTICA
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ECONOMIA
EDUCACIÓN FÍSICA
FILOSOFÍA
FÍSICA y QUÍMICA
FRANCÉS
LATÍN Y GRIEGO
INGLÉS
LENGUA CASTELLANA
MATEMÁTICAS
MÚSICA
RELIGIÓN
TECNOLOGÍA
ORIENTACIÓN
FPB
PROYECTO PCPI2
La Directora, María Luisa Fernández Rodríguez,
como Presidenta de la Comisión de Coordinación
Pedagógica, confirma que, se han evaluado positivamente
en reunión de 23 de octubre de 2014, cumpliendo todas
estas Programaciones los requisitos exigidos.
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VII.- PLANIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES
FUNCIONAMIENTO GENERAL
Una vez establecido el calendario general de las sesiones de Evaluación, antes de la
celebración de las mismas, Jefatura de Estudios establecerá un plazo máximo del que
disponen los profesores para introducir las calificaciones de los alumnos a través del
programa informático de gestión docente.
Previo a la sesión de Evaluación, el tutor realizará el estudio o las estadísticas
correspondientes para hacer una valoración global de la marcha del grupo. A esta parte de
la sesión de evaluación podrán asistir los representantes del alumnado que hayan hecho
una valoración en las sesiones de pre-evaluación de tutoría.
En el Claustro ordinario siguiente a cada valuación se hará una valoración general de
los resultados académicos, los cuales serán analizados por la Comisión de Coordinación
Pedagógica.
CALENDARIO GENERAL DE EVALUACIONES Y DE SESIONES DE EVALUACIÓN
PARA EL CURSO 2014/2015
EVALUACIONES CALENDARIO
1ª Evaluación
ENTREGA PLANES DE REFUERZO
18 de
Viernes 3 de octubre
septiembre al 19 REUNIÓN FAMILIAS
de diciembre (66
Miércoles/ jueves 8/ 9 octubre
días)
EVALUACIÓN INICIAL
14, 15 y 16 de octubre
ENTREGA PROGRAMACIONES (REVISIÓN POR DEPARTAMENTOS)
Viernes 10 de octubre (Viernes 24 de octubre)
ENTREGA ACIS
Viernes 14 de noviembre
1ª EVALUACIÓN
15,16 y 17 de diciembre.
Reunión con familias y entrega de notas ESO, FPB y PCPI 2:
jueves 18 de diciembre a las 18:30.
Entrega de notas de BACH y CFGM: viernes 19 de diciembre en
horario escolar.
2ª Evaluación
2ª EVALUACIÓN
8 de enero al 1
24, 25 y 26 de marzo
de abril (57 días)
Para 2º BACH, 11 de marzo (41 días)
Reunión con familias y entrega de notas ESO, FPB y PCPI 2:
lunes 30 de marzo por la tarde.
Entrega de notas 1º BACH y CFGM: lunes 30 de marzo en
horario escolar.
Entrega de notas 2º BACH, jueves 12 de marzo en horario
escolar.
3ª Evaluación
EVALUACIÓN DE PENDIENTES DE 1º BACHILLERATO Y
13 de abril al 24 EVALUACIÓN FINAL 2º BACHILLERATO
de junio (52
Martes 26 de mayo (47 días)
días)
Entrega de notas, miércoles 27 de mayo
EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA ESO, PCPI2, 1º BACH, CFGM.
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22,23 y 24 de junio
Entrega de notas, viernes 26 de junio
EVALUACIÓN FPB
A la espera de instrucciones.
Las fechas de las evaluaciones finales ordinarias y extraordinarias, pueden estar
sujetas a variación, así como los plazos de publicación y/o entrega e notas, reclamaciones,
etc., dependiendo de las instrucciones de fin de curso.
La distribución de los grupos por fechas y horarios se decidirá antes de cada
evaluación.
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VIII.PROGRAMA
EXTRAESCOLARES
DE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares coordina todas las
actividades no lectivas. A comienzos de curso, en colaboración con los diferentes
Departamentos Didácticos y profesores interesados, elabora un programa de actividades
extraescolares, que presentará al Consejo Escolar para su aprobación.
Las actividades extraescolares y complementarias se regirán por las siguientes normas:
- Deberán tener un claro contenido educativo.
- Han de estar aprobadas por el Consejo Escolar, o en su defecto, por la Dirección del
centro.
- Cada Departamento organizará un máximo de una actividad extraescolar por trimestre y
nivel.
- Han de ser presentadas con una antelación mínima de 12 días al Jefe de Departamento
de Actividades Complementarias y Extraescolares. Se ha de seguir el protocolo entregado a los
distintos Jefes de Departamento a principio de curso.
- Para la participación del alumnado en estas actividades, se exigirá un buen
comportamiento. La existencia de partes de incidencias, amonestaciones y/o expulsiones
podrán suponer la exclusión de cualquier actividad extraescolar. La decisión de esta exclusión
podrá ser tomada por:
o El Departamento que organice la actividad.
o El Jefe del Departamento de Extraescolares.
o El Equipo Directivo.
- En el caso de las dos primeras se ha de contar con el visto bueno de la Jefatura de
Estudios.
- También podrá verse vetada la participación en las mismas para aquellos alumnos con
informe negativo de la Junta de Evaluación.
- La autorización para participar en las actividades extraescolares dirigida a los padres o
tutores deberá incluir información acerca de los objetivos pedagógicos que se pretenden
alcanzar con las mismas, el precio y la obligatoriedad de asistir a clase en caso de no participar
en dichas actividades.
- Para poder llevarse a cabo la actividad, deberán participar:
o Al menos el 60% de los alumnos a los que va destinada la actividad cuando ésta
esté diseñada para un nivel (1º ESO,…)
o Al menos el 75% de los alumnos a los que va destinada la actividad cuando ésta
esté diseñada para un grupo concreto.
- Se tratará de evitar la realización de estas actividades durante el tercer trimestre.
Quedan suspendidas para los alumnos de 2º de BAC y para el resto del alumnado, solo, en el
mes de junio.
- Los únicos competentes para organizar actividades extraescolares son los
departamentos, no un profesor en concreto. Estas actividades afectan al alumnado que el
departamento imparte clase. Únicamente el departamento de Educación Física podrá incluir en
sus actividades alumnado de 2º de Bachillerato.
- Siempre se entregarán dos listados al jefe de Extraescolares con los alumnos y
profesores que van a participar en la actividad con el fin de tramitar el seguro y adjuntarlo a la
contabilidad.
- No se permiten acompañantes externos en las salidas. Avisar en Dirección para casos
singulares.
-
El alumnado de 4º DIV participará en el Segundo Trimestre en el programa LABORESO.
PROGRAMACION EXTRAESCOLARES
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IX. MEMORIA ADMINISTRATIVA
1.- SITUACIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES. NECESIDADES.
1.1 Situación de los Recursos:
A) Durante el curso 2013/14 (septiembre de 2013 a junio de 2014) se incorporaron al
Centro los siguientes recursos de acuerdo con lo reflejado en el inventario del centro:
* Material informático, audiovisual y TIC:
-
15 ordenadores.
-
2 ordenadores con sus respectivos monitores.
-
1 disco duro externo.
-
1 impresora.
* Otros elementos:
-. 1 microscopio.
-
1 teléfono móvil.
-
1 porta CD´s.
-
1 radiador eléctrico.
* Mobiliario (solicitado a la Consejería):
-
1 armario alto con vitrina.
-
1 armario con puertas batientes.
-
1 armario metálico.
-
1 fichero archivador.
B) Durante el curso 2013/14 (septiembre de 2013 a junio de 2014) el Centro ha
realizado los siguientes trabajos:
-
Reparación de cables vídeo-proyectores.
-
Reparación de ordenadores portátiles y de sobremesa.
-
Mejora de la instalación del sonido en distintas aulas.
-
Adquisición de mandos a distancia para equipos que no disponían.
-
Mantenimiento del sistema SGD de control de faltas de asistencia.
C) Durante los meses de verano del curso 2013/14 (julio y agosto) se incorporaron
al Centro los siguientes recursos:
* Material informático, audiovisual y TIC:
-
25 torres de ordenador.
-
5 vídeo proyectores con sus respectivas cajas de seguridad, soportes y
sistemas de altavoces.
-
1 sistema de altavoces para el aula de idiomas.
-
1 teclado y un ratón inalámbrico.
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1.2 Necesidades:
Para el curso 2014/15 se plantean las siguientes necesidades, si bien es verdad que
se adquirirán si el presupuesto para este curso lo permite y teniendo en cuenta los plazos
de entrega del mismo:
-
Adquirir nuevos equipos informáticos para ampliar la dotación general del
centro.
-
Equipar las aulas específicas que aún no lo están con vídeo-proyectores y
armarios de material informático.
-
Dotar de media el aula del Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica,
especialidad en Electricidad y Electrónica. Se envió a la Consejería un
presupuesto detallado de las necesidades por un importe de 10.560 euros. Se
ha recibido respuesta por parte de la misma y se nos ha concedido la cantidad
de 6.000 euros.
-
Se necesita renovar el mobiliario del Centro: mesas y sillas de los alumnos/as,
armarios, corchos para difundir información.
-
Para desarrollar y fomentar el uso de la Plataforma Yedra se necesitan más
ordenadores en los Departamentos, o bien dotar de medios informáticos
individualizados a los profesores. Nos planteamos la compra de ordenadores
portátiles o similares.
-
Cambiar la compañía de teléfono, puesto que la que tenemos no nos ofrece
las prestaciones que se necesitan.
2.- SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES. NECESIDADES.
2.1 Situación de la Instalaciones:
A) Reparaciones efectuadas durante el curso 2013/14 (septiembre de 2013 a junio de
2014):
-
Mejora del sistema de calefacción del pabellón.
-
Arreglos desperfectos cerraduras.
-
Arreglos de desperfectos en persianas.
-
Revisión y reparación de fluorescentes.
-
Revisión y sustitución de extintores.
-
Arreglos de cisternas y grifos de baños.
-
Arreglos de cristales en ventanas.
-
Mantenimiento de la calefacción centro y del pabellón.
-
Mantenimiento del sistema de alarmas.
-
Arreglo de azulejos por desprendimiento de varios frentes.
-
Arreglos en enchufes e interruptores
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B) Reparaciones, obras de acondicionamiento y mejora realizadas durante los meses
de verano del curso 2013/14 (julio y agosto) para poner el Centro a punto para el nuevo
curso:
-
Arreglos de desperfectos en cerraduras y manillas.
-
Arreglos de desperfectos en persianas.
-
Revisión y reparación de fluorescentes.
-
Arreglos en enchufes e interruptores.
-
Reparaciones de agujeros en las puertas de las aulas.
-
Reparación del sillón de dentista del Ciclo Formativo.
-
Arreglos de cisternas, fugas de tubería y grifos de baños.
-
Arreglos del cristal de una de las mangueras de incendios.
-
Arreglo azulejos por desprendimiento de varios frentes.
-
Reparaciones de agujeros y pequeñas grietas en las paredes de las aulas
-
Colocar percheros, esquineras, tablas protectoras y rodapiés en varias aulas.
-
Colocar pizarras en algunas clases.
-
Saneamiento de un sumidero que provocaba humedades en una de las aulas.
-
Arreglar el caseto de la planta baja para acondicionarlo como almacén de
material
-
Limpieza cristales del centro/ pabellón nuevo/ ventanas.
-
Se pintaron seis aulas y las zonas que se encuentran en las escaleras.
2.1 Necesidades:
Para este curso 2014/15 se prevén las siguientes necesidades en cuanto a las
instalaciones:
-
Acondicionamiento del Despacho de Dirección/ Jefatura/ Secretaría.
-
Acondicionamiento del suelo del cuarto del material del pabellón.
-
Acondicionamiento del huerto escolar y de las zonas ajardinadas.
-
Pintar varias aulas y espacios.
-
Arreglar y acondicionar varias dependencias (antiguos baños y antigua aula de
fotografía) para su uso como almacén del personal laboral.
-
Sustitución del timbre de entrada/salida del Centro por una nueva instalación
que permita un uso más polivalente (hilo musical, timbre de entrada/salida del
Centro menos desagradable acústicamente, sistema de megafonía…). Esta es
una propuesta surgida en el Claustro y ha sido evaluada positivamente por el
Consejo Escolar.
-
Insonorizar el pabellón polideportivo.
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Al igual que se mencionó en el apartado de los recursos materiales, las necesidades
de las instalaciones se cubrirán si se cuenta con los recursos procedentes de la Consejería
necesarios y siempre que éstos se reciban en los plazos adecuados para hacerlo dentro
del curso 2014/15.
Ya se ha confirmado un ingreso de 30.511,75 euros. No se especifica qué tanto por
cierto supone este adelanto del presupuesto total, ni cuándo se va a recibir.
Presupuestariamente el centro solicita que:
-
Se especifique cuanto antes el presupuesto del centro para el 14/15 y los
plazos de pago.
-
Se aumente o se cree una dotación específica, dentro del presupuesto del
Centro, para gastos de mantenimiento del pabellón y de las aulas de dos años,
que han pasado a ser competencia del IES José Hierro, petición que se ha
hecho en cursos anteriores.
-
Se nos haga llegar una copia del convenio firmado con el Ayto. de San Vicente
al respecto, para conocer de primera mano los términos del acuerdo, petición
que se ha hecho en cursos anteriores.
Para finalizar queremos dejar constancia de que la Consejería tiene pendiente dos
actuaciones en nuestro Centro:
-
La mejora de la red wifi del Instituto, aumentando el número de puntos de
acceso distribuidos por el mismo.
-
Solucionar el problema de las humedades de la fachada oeste del edificio.
Esta Programación General Anual ha sido evaluada
positivamente en sesión ordinaria del Consejo Escolar del IES
JOSÉ HIERRO de 28 de octubre de 2014, habiendo sido
informados positivamente la concreción del currículo, los
planes y programas, y todos los demás aspectos educativos de
la misma en sesión ordinaria del Claustro de Profesores de 28
de octubre de 2014.
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