SYLLABUS CREACION LITERARIA, SEMESTRE 2014-03

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
SYLLABUS
NOMBRE DEL ESPACIO ACADÉMICO:
CREACIÓN LITERARIA
CÓDIGO: 6431
PERIODO ACADÉMICO: 2014-03
TIPO DE ESPACIO ACADÉMICO:
OBLIGATORIO BÁSICO
OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO
ELECTIVO INTRÍNSECO
ELECTIVO EXTRÍNSECO
NÚMERO DE CREDITOS: 2
NÚMERO DE HORAS:
TRABAJO DIRECTO
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO AUTÓNOMO
TOTAL HORAS
X
2
0
4
6
MISIÓN INSTITUCIONAL DE LA UDFJC:
La democratización del conocimiento para garantizar, a nombre de la sociedad y con participación del Estado, el derecho
social a una educación superior con criterios de excelencia, equidad y competitividad mediante la generación y difusión de
saberes y conocimientos, con autonomía y vocación hacia el desarrollo sociocultural para contribuir fundamentalmente al
progreso de la ciudad región de Bogotá y el país.
MISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN:
Formar integralmente ciudadanos y ciudadanas que como profesionales de la docencia y de la investigación puedan
contribuir en la búsqueda y construcción de nuevas significaciones y valoraciones para la transformación de los sujetos y
colectividades de la Nación Colombiana.
MISIÓN DE LEA-UD:
Formar de docentes creadores e investigadores para el mejor desarrollo del arte y la pedagogía artística en el contexto
socio-cultural colombiano.
JUSTIFICACIÓN:
En este espacio académico se considera el papel de la literatura en tanto creación verbal y como objeto de valoración
mediante un ejercicio de apreciación estética por parte del lector; para ello se trabaja a partir de una selección de textos
destinados a provocar entre los integrantes del grupo la reflexión y la producción de escrituras creativas.
OBJETIVOS:
General: Propiciar la creación de textos poéticos, tomando como pre-textos los textos literarios leídos en el curso; para ello
se abordarán los diferentes géneros.
Específicos:

Conocimientos. El estudiante profundizará sus dominios cognitivos en lo referente a la comprensión y los elementos
para la creación de textos poéticos y la apreciación literaria.

Convicciones. El estudiante expresará la importancia de sensibilizarse frente al hecho literario, patente en sus
ejercicios de creación y apreciación poética.

Hábitos. El estudiante se apropiará algunos de los elementos estilísticos necesarios para el desarrollo de la creación
literaria.

Habilidades. El estudiante creará textos literarios.
1
CONTENIDOS:

El Syllabus como hoja de ruta.
 ¿Cuáles son los elementos fundamentales para el desarrollo del curso?
 La experiencia literaria como hecho que convoca a la comunicación.
¿Qué es literatura y que entendemos por ello? / Lo poético como atributo del texto literario. / La Creación
Literaria libre del pre-juicio de "los privilegios": ¡la expresión creativa para todos!
 ¿Cómo expresar críticamente los niveles de recepción, sensibilización y apropiación acerca de lo literario, que
cada integrante del grupo desarrolla progresivamente, de acuerdo con la propuesta del Área de Literatura en LEA?
La crítica como acto de creación literaria.
 ¿Cuál es el lugar de la crítica frente a la creación literaria?
 ¿Es posible la producción crítica en el mismo texto creativo?
 El estudiante como crítico literario.
 Acercamiento a un género que también implica la creación.
Géneros literarios: fronteras, posibilidades y juegos (narrativa, poesía y dramaturgia).
 El problema de las taxonomías (a modo de introducción).
 Diversidad literaria: más que forma(s).
 Creación literaria y juego con la palabra, las cosas y los sentidos.
 ¿Qué elementos estilísticos caracterizan a las obras narrativas, líricas y dramatúrgicas?



METODOLOGÍA
La electiva se desarrollará a partir de las modalidades de exposición, conversación didáctica, taller de análisis y práctica de
comunicaciones literarias.
EVALUACIÓN
La evaluación es formativa, continua y permanente; se desarrolla a través del acompañamiento que hace el docente a cada
una de las acciones propuestas y realizadas en el contexto del curso. Los referentes para el desarrollo de este proceso
serán, básicamente, la participación en los encuentros presenciales y la producción de los textos creativos que se generen
en él, los cuales desembocarán en una compilación personal de los textos literarios producidos en el curso.
BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA 1:





Bachelard, Gastón (1993). La poética de la ensoñación, México, FCE.
Buenaventura Vidal, Nicolás (1998), Cuando el hombre es su palabra, Bogotá, Norma, 1998.
Duras, Margueritte (1986) Outside. Barcelona: Plaza & Janés.
Eagleton, Terry. (1994). Una introducción a la teoría literaria. Bogotá: Fondo de cultura económica.
Ferrer Franco, Y. (2014). Guía básica para la producción escrita. Bogotá, D.C.: Universidad Autónoma de
Colombia/Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Paper).
Galeano, Eduardo (1995). Mujeres. Madrid, Alianza.
Paz, Octavio (1994). El Arco y la Lira. México: Fondo de Cultura Económica.
Robledo, A. y Peña Borrero, L. (1998). "Pistas para escribir una autobiografía", en: Alegría de enseñar, N° 26, 27-31.
Rodari, Gianni. (1982). Gramática de la fantasía. Imprimeix. coop. Ltda.
Selección de textos literarios realizada por el docente.





PROFESOR: YURY FERRER FRANCO
Fecha de elaboración: agosto de 2014
En la medida en que el docente-orientador lo considere necesario, se incorporarán a estos referentes aquellos que se consideren
pertinentes, según la evolución del curso.
1
2