UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA SILABO DE LA ASIGNATURA DE FISICA II

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
SILABO DE LA ASIGNATURA DE
FISICA II
1. INFORMACION GENERAL
1.1. Facultad
1.2. Departamento Académico
1.3. Carrera profesional
1.4. Asignatura
1.5. Código
1.6. Línea Curricular
1.7. Régimen
1.8. Ubicación
1.9. Naturaleza
1.10. Prerrequisito
1.11. Horas de teoría
1.12. Horas de práctica
1.13. Créditos
1.14. Semestre académico
1.15. Fecha de inicio
1.16. Fecha de culminación
1.17. Duración
: Ingeniería
: Sistemas, Estadística e Informática.
: Ingeniería de Sistemas
: Física II
: 11Q089
: Ciencias Básicas
: Vacacional
: Segundo Ciclo
: Obligatorio
: Física 1
:7
:3
:3
: 2013 - 0
: 07 de enero del 2013
: 28 de febrero del 2013
: 8 Semanas
2. INFORMACION DEL DOCENTE
2.1. Nombre
2.2. Teléfonos
2.3. Ambiente de permanencia
2.4. Email
: Lic. Hamilton Vásquez Arias
: 969382965
: 1B-302
: [email protected]
3. INTRODUCCION
La asignatura de física II es fundamental, de carácter formativo, en el sistema del plan de
estudios del estudiante de la escuela Académico profesional de Ingeniería de Sistemas, ya que
le provee de conocimientos básicos necesarios para el entendimiento y comprensión de las
leyes que gobiernan la naturaleza, contribuyendo en la formación básica y sólida de
conocimientos en ciencias para otras asignaturas afines, adicionalmente en el aspecto práctico
se busca desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de equipos de medición práctica que
ayuden en la formación personal del futuro profesional.
4. SUMILLA
Electrostática, capacitancia y materiales dieléctricos, análisis de circuitos simples en corriente
continua, campos magnéticos de corrientes constantes, inducción electromagnética,
dispositivos eléctricos y electrónicos.
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5. PERFIL DE EGRESADO:COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y HABILIDADES DE EQUIPO
6. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
6.1. Demuestra la aplicación del método científico.
6.2. Adquiere los conceptos fundamentales de los fenómenos físicos naturales relacionados
con la presencia de cargas eléctricas y magnéticas desde el punto de vista de la física
clásica, mediante la aplicación de las leyes (Coulomb, Ohm, Joule, Kircchoff, Faraday y
Henry, Maxwell y otras) que lo rigen.
6.3. Valora la importancia de los instrumentos y equipos utilizados en las prácticas
experimentales de laboratorio.
7. VALORES GENERALES ANTE LA ASIGNATURA
7.1 Asiste puntualmente a las sesiones de clases.
7.2 Demuestra un comportamiento honesto.
7.3 Demuestra responsabilidad y respeto.
7.4 Participa constantemente con actitud proactiva.
7.5 Manifiesta una constante superación personal y académica.
7.6 Demuestra una predisposición para el trabajo en equipos multidisciplinarios
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SEMESTRE 2013-0
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8. PROGRAMACION ACADEMICA
8.1. PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. NOMBRE DE LA UNIDAD: Electrostática
B. DURACIÓN:1.5 semana
C. CAPACIDADES:
 Aplica conceptos relacionados a carga eléctrica y ley de coulomb.
 Adquiere conceptos de campo eléctrico y energía electrostática.
 Adquiere conceptos de potencial eléctrico y ley de Gauss.
D. CONTENIDOS:
Sem.
1
SESIÓN
1
2
2
3
CONCEPTUALES
Carga eléctrica –
ley de Coulomb y
campo eléctrico.
Campo
eléctrico,
potencial eléctrico
y
superficies
equipotenciales.
Ley de Gauss para
el
campo
y
potencial eléctrico.
PROCEDIMENTALES
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los ejercicios
básicos relacionados con las
leyes de Coulomb.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios vectoriales de la ley
de Coulomb.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los ejercicios
básicos
relacionados
con
campos eléctricos.
Comprende,
analiza
y
resuelve
problemas
relacionados a fenómenos de
campo eléctrico.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los ejercicios
básicos relacionados con las
superficies equipotenciales y
el potencial eléctrico.
Comprende,
analiza
y
resuelve
ejercicios
relacionados con la ley de
Gauss y el potencial eléctrico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ACTITUDINALES
Asiste puntualmente
a las sesiones de
clases.
Demuestra un
comportamiento
honesto.
Demuestra
responsabilidad y
respeto.
Participa
constantemente con
actitud proactiva.
Manifiesta una
constante
superación personal
y académica.
Demuestra una
predisposición para
el trabajo en
equipos.
8.2. SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. NOMBRE DE LA UNIDAD: Capacitancia y Materiales Dieléctricos.
B. DURACIÓN: 1 semanas
C. CAPACIDADES:
 Aplica conceptos relacionados a capacitancia y condensador de placas paralelas.
 Adquiere conceptos de condensadores conectados en serie y paralelo.
 Adquiere conceptos de almacenamiento de la energía eléctrica y dieléctricos.
 Adquiere conceptos de la ley de Gauss en los dieléctricos.
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D. CONTENIDOS:
Sem.
2
SESIÓN
4
2
3
5
3
CONCEPTUALES
Capacitancia
y
condensador
de
placas paralelas.
Condensadores en
serie y paralelo.
Condensadores con
dieléctricos.
Materiales
dieléctricos.
PROCEDIMENTALES
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de capacitancia y
condensadores.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios y problemas sobre
condensadores.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de capacitancia y
condensadores
con
dieléctricos.
Estudia, analiza y resuelve
problemas relacionados a
condensadores
con
dieléctricos y almacenamiento
de energía.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ACTITUDINALES
Asiste puntualmente a las
sesiones de clases.
Demuestra un
comportamiento honesto.
Demuestra
responsabilidad y
respeto.
Participa constantemente
con actitud proactiva.
Manifiesta una constante
superación personal y
académica.
Demuestra
una
predisposición para el
trabajo en equipos.
8.3. TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. NOMBRE DE LA UNIDAD: Circuitos de Corriente continua.
B. DURACIÓN: 1.5 semanas
C. CAPACIDADES:
 Define, conoce y aplica conceptos de corriente eléctrica y densidad de corriente.
 Adquiere conceptos de resistencia eléctrica y diferencia de potencial,
instrumentos de medida y ley de Ohm.
 Adquiere conceptos de circuitos eléctricos de corriente continua y asociaciones de
resistencias y ley de Kirchhoff.
 Adquiere conceptos de divisor de tensión y corriente.
D. CONTENIDOS:
Sem.
3
4
4
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SESIÓN
6
7y8
8
CONCEPTUALES
Corriente eléctrica y
densidad
de
corriente.
Ley de Ohm y
resistencias
eléctricas.
Circuitos
de
corriente continua y
leyes de Kirchhoff.
Asociación
de
resistencias
y
Divisores de tensión
y corriente.
PROCEDIMENTALES
Estudia Texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de corriente, densidad
y resistencia eléctrica.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios y problemas sobre
ley de Ohm y corriente
eléctrica.
Estudia Texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de las leyes de
Kirchhoff,
asociación
de
resistencia y divisores de
tensión y corriente.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios y problemas de
circuitos eléctricos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ACTITUDINALES
Asiste puntualmente a las
sesiones de clases.
Demuestra un
comportamiento honesto.
Demuestra
responsabilidad y
respeto.
Participa constantemente
con actitud proactiva.
Manifiesta una constante
superación personal y
académica.
Demuestra una
predisposición para el
trabajo en equipos.
Evaluación Parcial
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8.4. CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. NOMBRE DE LA UNIDAD: Campos magnéticos e inducción electromagnética
B. DURACIÓN: 2 semana
C. CAPACIDADES:




Define, conoce y aplica conceptos de campo magnético y torque
magnético.
Adquiere conceptos de flujo magnético, ley de Ampere y ley de FaradayHenry.
Adquiere conceptos de inducción electromagnética y autoinducción.
Adquiere conceptos de energía del campo magnético.
D. CONTENIDOS:
Sem.
5
SESIÓN CONCEPTUALES
9
Campo magnético
producido por una
corriente.
Torque magnético
10
6
11
12
Ley de Ampere
para
el
campo
magnético y flujo
magnético.
Ley de FaradayHenry
Inducción
electromagnética
Autoinducción
y
energía del campo
magnético
PROCEDIMENTALES
Estudio el texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de campo magnético y
torque.
Plantea, analiza y resuelve
problemas
de
campo
magnético y torque.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente la ley de Ampere
y flujo magnético.
Plantea, analiza y resuelve
problemas de ley de Ampere y
flujo magnético.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente
la
ley
de
Faraday-Henry
Plantea, analiza y resuelve
problemas de ley de FaradayHenry.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente la autoinducción
y
energía
del
campo
magnético.
Plantea, analiza y resuelve
problemas de la autoinducción
y
energía
del
campo
magnético.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ACTITUDINALES
Asiste puntualmente
a las sesiones de
clases.
Demuestra un
comportamiento
honesto.
Demuestra
responsabilidad y
respeto.
Participa
constantemente con
actitud proactiva.
Manifiesta una
constante
superación personal
y académica.
Demuestra una
predisposición para
el trabajo en
equipos.
8.5. QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. NOMBRE DE LA UNIDAD: Semiconductores: Diodos y Transistores
B. DURACIÓN: 2 semana
C. CAPACIDADES:
 Define, conoce y aplica conceptos de diodo ideal y diodo semiconductor.
 Adquiere conceptos de circuitos equivalentes para diodos.
 Adquiere conceptos de operaciones de transistor y configuración base común,
emisor común y colector común.
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D. CONTENIDOS:
Sem.
7
SESIÓN CONCEPTUALES
13
Diodo ideal y diodo
semiconductor.
14
8
15
Circuitos
equivalentes
diodos
Operaciones
transistor
16
Diodo Zener
17
Evaluación final
18
Examen
Aplazados
para
del
PROCEDIMENTALES
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los conceptos
básicos de diodo ideal y diodo
semiconductor.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios y problemas sobre
diodo semiconductor.
Estudia el texto y entiende
intuitivamente los circuitos
equivalentes para diodos.
Plantea, analiza y resuelve
ejercicios y problemas sobre
circuitos equivalentes para
diodos.
Estudia el Texto y entiende
intuitivamente
el
comportamiento
de
un
transistor
Comprende,
analiza
y
entiende el comportamiento de
los diodos zener y de silicio.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ACTITUDINALES
Asiste puntualmente
a las sesiones de
clases.
Demuestra un
comportamiento
honesto.
Demuestra
responsabilidad y
respeto.
Participa
constantemente con
actitud proactiva.
Manifiesta una
constante
superación personal
y académica.
Demuestra una
predisposición para
el trabajo en
equipos.
9
de
9. EVALUACION
La evaluación de la presente asignatura es de carácter integral donde se evaluarán los
conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y las actitudes frente al desarrollo de la
asignatura, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
PI = Proyecto de investigación (0.10)
PA= Promedio de actividades complementarias (0.10)
PP= Promedio prácticas (0.15)
EP = Evaluación parcial (0.25)
EF = Evaluación final (0.25)
EAPIC = Evaluación actitudinal y participaciones o intervenciones en clase (0.15)
PF = Promedio final
PF = (0.10PI+0.10PA+0.15PP+0.25EP+0.25EF+0.15EAPIC)






Todas las calificaciones son en escala vigesimal.
Las fracciones iguales o superiores a 0.5 se consideran como unidad (en el Promedio
Final
En casos excepcionales se podrá tomar un examen de recuperación de carácter
sustitutorio, la calificación obtenida reemplazará
obligatoriamente a la menor
evaluación de los exámenes parcial o final.
El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias
del número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir
al examen de aplazados.
Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (0). Las faltas justificadas o
no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado;
en caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera la evaluación no
rendida.
La nota promocional mínima es de 10.5 (equivalente a once).
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

Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con
promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 6.
El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como
de práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La
calificación máxima a obtener es once).
10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos serán desarrollados en diferentes
niveles de aprendizajes aplicación, análisis, síntesis y evaluación a través de actividades
diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se pondrá mucho énfasis en métodos activos y de
aprendizaje significativo, entre otras se usaran las siguientes estrategias metodológicas:
1.1. Panel
El estudiante participa en una conversación o desarrolla una exposición, con réplicas
ordenadas y públicas, que permitan seleccionar criterios, adquirir habilidades de
argumentos y elaborar juicios sustentables.
1.2. Conferencia
El docente desarrolla los temas programados en el curso, con apoyo de presentaciones y
lecturas preparadas especialmente para este fin.
1.3. Asesoría y laboratorio
El estudiante se enfrenta a casos de aplicación práctica y que demanda un trabajo
analítico en la aplicación de las diferentes metodologías y habilidades en la utilización de
las herramientas de software.
1.4. Trabajo en pequeños grupos
El estudiante debate, asimila, demuestra tolerancia con la finalidad de enriquecer el
resultado del trabajo aplicado a un caso dentro de una organización empresarial.
1.5. Desarrollo de casos
El estudiante debate, asimila y discute aspectos relevantes relacionados con casos de
estudio asignados.
11. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Humanos: Estudiantes, docentes.
Recursos: Aula de clases, Laboratorios, Proyector multimedia, Pizarra acrílica, Computador,
guías de enseñanza.
12. ASESORIA ACADEMICA
La asesoría académica es una actividad a través de la cual se brinda apoyo a los estudiantes
para que desarrollen actividades de consulta para lograr la cabal comprensión de los diferentes
temas de estudio. Está basada en consultas que el docente fuera de su tiempo de docencia
sobre temas específicos de su dominio a través de los medios de comunicación describe el
punto 2.
13. BIBLIOGRAFIA
[1] BURBANO, BURBANO, GARCIA; Física General, Tomo II; Editorial Alfaomega; 2006.
[2] SERWAY; Física para Ciencias e Ingenierías, Tomo II; Editorial Cengage Learning; 2006.
[3] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN; Física Universitaria Vol. II; Editorial Pearson; 2009.
[4] DORF, SVOBODA; Circuitos Eléctricos; Editorial Alfaomega; 2011.
[5] HERMOSA, ANTONIO; Principios de Electricidad y Electrónica I; Editorial Alfaomega, 2009.
Cajamarca,Enero del 2013.
Firma del Docente
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