Modelo de prácticas pre profesionales

Modelo de prácticas pre profesionales
Introducción
La práctica pre profesional es el proceso de formación teórico-práctico orientado al desarrollo de
habilidades, desempeños y competencias de los futuros profesionales; a más de los modelos de
organización del conocimiento, implican formas de gestión social, productiva y cultural de los
saberes profesionales.
Uno de los propósitos es construir entornos y ambientes de aprendizaje que posibiliten la
aprehensión y asimilación de conocimientos en función de prácticas que integre equipos
multiprofesionales e interdisciplinarios y que permitan desarrollar procesos de investigaciónacción que profundicen el análisis e interpretación de la información acerca de la realidad
intervenida, con miras a la detección, formulación y solución de los problemas de la profesión.
Referente Normativo:
De los Artículos 88, 90, 93 y 94 del Reglamento de Régimen Académico relacionados con las
prácticas pre profesionales se extraen los siguientes elementos:
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Son actividades de aprendizaje.
Deben estar orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas y
habilidades específicas.
Se pueden distribuir en las diferentes unidades de organización curricular, tomando en
cuenta los objetivos de cada unidad y los niveles de conocimiento y destrezas investigativas
adquiridas.
Deben ser de investigación-acción y se realizarán en el entorno institucional, empresarial o
comunitario, público o privado, adecuado para el fortalecimiento del aprendizaje.
En cuanto al tiempo de realización de prácticas se establece al menos 400 horas de las cuales
deben realizarse un mínimo de 160 horas de vinculación con la sociedad.
Todas las prácticas pre profesionales deberán ser planificadas, monitoreadas y evaluadas por
un tutor académico de la lES, en coordinación con un responsable de la institución en donde
se realizan las prácticas (tutor externo).
Para diseñar, organizar y evaluar las prácticas pre profesionales se implementarán programas
y proyectos de vinculación con la sociedad, siguiendo la normativa establecida en el Art. 93.
Cuando las prácticas pre profesionales se realicen bajo relación contractual y salarial de
dependencia serán reguladas por la normativa aplicable a las pasantías, sin modificar el
carácter y los efectos académicos de las mismas.
El contenido, desarrollo y cumplimiento debe ser registrado en el portafolio académico del
estudiante.
Deben realizarse, mediante convenios o cartas compromiso.
Las horas destinadas a las prácticas pre profesionales y a la unidad de titulación se podrán
desarrollar tanto en los períodos académicos ordinarios como extraordinarios.
Las prácticas pre profesionales podrán realizarse mediante ayudantías de cátedra o de
investigación cuando, en correspondencia con sus requerimientos institucionales, las lES
seleccionen estudiantes para que realicen tales prácticas académicas de manera sistemática.
Art.92.
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DISPOSICIÓN TRANSITORIA SÉPTlMA DEL RRA.- Las normas del presente Reglamento regirán
a partir del 28 de noviembre de 2013, para las nuevas carreras y programas aprobados por el
CES, así como para aquellos que, encontrándose vigentes, obtengan la aprobación de su
rediseño.
Descripción:
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Es importante que en cada ciclo o unidad de organización curricular se desarrolle un nivel de
conexión y complementariedad entre las distintas asignaturas, es decir articulaciones tanto a
nivel disciplinar como interdisciplinar que permitirán un mejor abordaje epistémico y evitará
la fragmentación y poca practicidad del conocimiento.
A través de los campos de formación de la educación superior que se establecen en el
Artículo 28 del Reglamento de Régimen Académico, las prácticas pre profesionales se
desarrollarán en todas las unidades de organización curricular, conforme las particularidades
de cada carrera.
Matriz #1
Ejemplo para distribución de prácticas pre profesionales
Unidad de
organización
curricular
Nivel
Campos de formación
Fundamentos
Teóricos
I
Praxis
Profesional
Materia 1
Epistemología y
metodología de la
investigación
Integración de
saberes,
contextos y
cultura
Comunicación y
Lenguajes
Materia 2 a
Materia 3 a
Materia 4 a
Materia 2 b
Materia 3 b
Materia 4 b
Materia 2 c
Materia 3 c
Materia 4 c
Materia 2 d
Materia 3 d
Materia 4 d
Básica
II
Práctica 1
III
Práctica 2
IV
Profesional
V
Práctica 3
VI
Práctica 4
Relación
interdisciplinar
VII
Titulación
VIII
IX
Práctica 5
Relación
disciplinar
Para el efecto se organizarán programas y proyectos académicos que deberán ejecutarse en
sectores urbano-marginales y rurales. Estas prácticas tendrán una duración mínima de 160 horas
del total de 400 horas de prácticas pre profesionales establecidas en el Artículo 89 del Reglamento
de Régimen Académico.
La investigación-acción es la metodología que permitirá alcanzar estos objetivos. Por consiguiente
es necesario que sin dejar de lado la disciplina, se establezcan propuestas interdisciplinarias. Los
profesores de cada nivel formarán un equipo que partiendo de los resultados de aprendizaje de
sus materias, diseñarán un proyecto de práctica con sus propios resultados de aprendizaje, lo que
convertiría a todo el equipo en tutores de la misma.
Las prácticas pre profesionales se planificarán con profundizaciones progresivas en función del
nivel de organización curricular y de acuerdo a su intencionalidad, de la siguiente manera:
Nivel de formación básica: El objetivo de estas prácticas es conocer las situaciones profesionales
y/o problemáticas que enfrenta la profesión en cuanto a sus escenarios, dinámicas, actores,
tecnología, destrezas y habilidades; los problemas disciplinares, así como, las interacciones que se
evidencian en el sector de desarrollo que da origen a la carrera. Esta práctica es de observación y
caracterización de la realidad profesional, se realiza en escenarios educativos e institucionales. Su
modalidad puede ser concentrada en un tiempo específico.
Nivel de profesionalización: sus objetivos son conocer y comprender los métodos de intervención
y/o actuación profesional, así como los modos de actuación del profesional-investigador y sus
estrategias de trabajo en función de las demandas del sector. En un nivel avanzado constituye el
espacio metodológico de integración de los aprendizajes aprehendidos, partiendo del
reconocimiento del objeto de actuación de la profesión. Deben desarrollarse en contextos de
aplicación o escenarios laborales, el estudiante debe insertarse en proyectos específicos
relacionados con exploración diagnóstica y modelos de intervención que surgen de las demandas
de los organismos e instituciones del sector vinculado con la profesión y/o los objetos de
investigación. Puede ser concentrada o distribuida a lo largo de todo el semestre.
Nivel de titulación: el objetivo de estas prácticas será aplicar la investigación, el método y los
conocimientos disciplinares de la profesión para su intervención en escenarios laborales y
problemáticas reales de la profesión vinculados a las actividades de servicio a la comunidad.
Fases para la aplicación del Modelo:
1. Firmar acuerdos institucionales (convenios o cartas compromiso) que permitan la
articulación de la Universidad con el sector público y privado.
2. Realizar el proceso de inducción que permita especificar aspectos relacionados con la
metodología y el desarrollo de la práctica pre profesional.
3. Acompañar al estudiante a través de tutorías que permitan:
 Iniciar la práctica especificando los propósitos, los objetos de la profesión que van a
ser estudiados e intervenidos y el alcance del trabajo en términos de organización y
resultados de aprendizaje. En el caso de que los proyectos de intervención involucren
diversas profesiones será introductorio multi-profesional.
 Desarrollar protocolos de intervención o proyectos de investigación referidos a la
problemática que presenta el sector. Incluye una planificación, aplicación y
retroalimentación de la metodología que se planteará a través de tutorías semanales o
quincenales para definir la programación, evaluación y retroalimentación de la gestión
que realiza el estudiante en los sectores de prácticas.
 Obtener una integración teórico-metodológico para planificar intervenciones
complejas, evaluar actividades, retroalimentar procesos o reorientar la práctica a
través de dinámicas de trabajo colaborativo.
 Evaluar las actividades, procesos y proyectos considerando los resultados de
aprendizaje y generándose a nivel grupal o individual.
4. Valorar el proceso integral e informar a la instancia correspondiente en función de los
objetivos planteados.
Sistematización de las prácticas pre profesionales:
La lógica de la sistematización se relaciona con la investigación y con la acción participativa de
gestión del conocimiento en cuatro grandes procesos:
1. Inducción: entendido como el proceso de descubrimiento de los contextos socio-culturales
de los sujetos, organizaciones y entornos sociales y naturales, en donde se realizará la
experiencia de la praxis pre profesional.
2. Diagnóstico: define los contextos tomando en cuenta su complejidad e implica:
o El contexto conceptual referencial en cuanto a miradas, criterios y reflexiones.
o El planteamiento teórico-metodológico para delimitar campos, seleccionar
procesos y establecer los mapas de estructuras e interacciones a intervenir.
3. Intervención: es la fase que posibilita la propuesta de actuación y gestión del
conocimiento a través de:
o Determinación de estrategias de intervención
o Actuación pre profesional
4. Interpretación: permite la construcción de nuevas narrativas que influyen los diversos
contextos en sus modelos, normas, valores, códigos y formas de interacción.
Sobre el tutor de prácticas pre profesionales:
Será quien garantice que los proyectos de prácticas se realicen en base a las siguientes dinámicas y
procesos:
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Inserción teórica-práctica que orienta el proceso de aprendizaje hacia la ubicación y
selección de los contenidos necesarios para comprender la realidad del entorno.
Diagnóstico como proceso de investigación de las múltiples dimensiones del o los objetos
de la acción pre profesional, identificando, jerarquizando y relacionando la complejidad
de la problemática.
Planificación que apunta a relacionar el campo problémico con los procesos
metodológicos.
Ejecución como proceso donde se integran todas las etapas anteriores.
Evaluación que acompaña los aprendizajes y las experiencias vividas.
Sistematización para la construcción y reconstrucción del conocimiento acerca de la
realidad social y de sus actores, a partir de la articulación entre los ejes teóricos,
metodológicos y técnico-instrumentales.
Informe o texto final.
La tutoría será individual o grupal, se realizará el acompañamiento en el lugar de prácticas a fin de
modelar los modos de actuación en la realidad concreta, coordinando con los profesionales de las
organizaciones e instituciones que integran las áreas de práctica.
CERTIFICO, Que el documento “Modelo de Prácticas Pre profesionales”
aprobado por el Consejo Académico en sesión del 16 de abril de 2015.-
que antecede fue
Dra. María Elena Ramírez Aguilar
SECRETARIA DEL CONSEJO ACADÉMICO
CERTIFICO, Que el documento “Modelo de Prácticas Pre profesionales”
conocido por el Consejo Universitario en sesión del 5 de mayo de 2015.
Dra. Ximena Mejía Moscoso
SECRETARIA GENERAL
que antecede fue