SÍLABO DEL CURSO DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE

SÍLABO DEL CURSO DISEÑO Y GESTIÓN
DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN
I.
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Facultad:
Comunicaciones
1.2 Carrera Profesional:
Ciencias de la Comunicación/ Comunicación
Audiovisual en Medios Digitales/Comunicación
Corporativa/ Comunicación y Periodismo /
Comunicación y Publicidad
1.3 Departamento:
----
1.4 Requisito:
Responsabilidad Social Corporativa – ciclo 8 Malla
2013
Diseño de proyectos empresariales+ Responsabilidad
Social Corporativa – Malla 2012
1.5 Periodo Lectivo:
2014-1
1.6 Ciclo de Estudios:
9no – Malla 2013
10mo – Malla 202
II.
1.7 Inicio – Término:
24 Marzo 2014 – 19 julio 2014
1.8 Extensión Horaria:
9HT (4 HC - 5HNP)
1.9 Créditos:
6
SUMILLA
Diseño y gestión de proyectos en comunicaciones un curso que posibilita el entrenamiento en
gestión de recursos para la implementación de proyectos de comunicación. Ello implica la
ejecución de las actividades indispensables para el logro de objetivos y resultados trazados.
Es el último curso, de naturaleza teórico-práctica del área curricular formativa de la carrera, y
aborda los siguientes ejes temáticos: determinación de proyecto de comunicación, diagnóstico
base, diseño del proyecto a ejecutar, diseño de plan operativo, gestión de recursos,
evaluación y monitoreo.
III.
LOGRO DEL CURSO
Los alumnos, al finalizar el curso, han desarrollado un plan operativo para la gestión de
proyectos de comunicación, sean de corte social, institucional o publicitario; previo proceso de
reconocimiento de los actores involucrados, determinación de procedimientos a seguir,
descripción de las condiciones y recursos disponibles, en contextos específicos.
IV.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nombre de Unidad I: Mi proyecto profesional
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante diseña el proyecto de vida profesional, identificando de sus
fortalezas y necesidades como profesionales, en relación a sus respectivos proyectos de vida.
Contenidos
Seman
Actividades de Aprendizaje
Evaluación
a
Saberes Básicos
Recursos
(criterios de
Horas No
Horas Presenciales
evaluación)
Presenciales
C1. Participa en
Proyecto de vida
Realiza búsqueda
Material
 Revisa el contenido
clase de forma
profesional.
de información
bibliográfico
del sílabo y realiza
activa
preguntas para aclarar bibliográfica a
expresando sus
Elaboración de
través de biblioteca PPT
ideas
sus dudas
asertivamente.
misión, visión,
Sillabus
 Analiza la información virtual.
C2. Presenta en
objetivos
proporcionada sobre
el
tiempo
profesionales, FODA
Videos
el tema por el docente
establecido
el
personal, y acciones
análisis

Forma
equipo
de
1
solicitado.
a realizar.
trabajo a fin de
realizar trabajos
asignados por el
docente.
 Participa con
ejemplos en video y
fotografía
Modelos y Técnicas
de couching:
Definición de
conceptos
2
Diálogo participativo
Conclusiones y
lecciones
El plan de acción
personal: Qué y
cómo hacer mi
Proyecto
 Debate sobre porque
es
importante
el
couching para una
profesional
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
desarrollando
de
manera
personal
sobre
modelos
y
técnicas de couching
 Debate sobre Qué y
cómo
hacer
mi
Proyecto
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión.
Realiza lectura
sobre coaching
Material
bibliográfico
Realiza
investigación del
contexto
profesional
deseado.
PPT
Sillabus
Videos
C2:.realiza
ssíntesis
coherente de
lecturas
Entrega trabajo en
sesión 3
Realiza búsqueda
de información
bibliográfica
C1. Participa en
clase de forma
activa
expresando sus
ideas
asertivamente.
C2. Presenta en
el
tiempo
establecido
el
análisis
solicitado.
Material
bibliográfico
C1:Estructura
en forma
ordenada los
pasos de
información
sustentada
del proyecto
de vida.
PPT
Realiza plan de
Sillabus
acción personal.
3
Diálogo participativo
Presentar en la
Videos
sesión 4
Elaboración del plan
Control de lectura
de acción para lograr
de Harvard
los objetivos trazados
Business construye
tu vida profesional
Evaluación: (T1) sesión 4 Presentación del proyecto de vida profesional
Nombre de Unidad II: El proyecto de comunicación y su contexto
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante elabora las rutas de acción para el proyecto de
comunicación, investigando el contexto, actores clave y condiciones del entorno actual .
Seman
a
Saberes Básicos
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Horas No
Horas Presenciales
Presenciales
Recursos
Evaluación
(criterios de
evaluación)
Proyecto de
comunicación
Estructura del
Proyecto
4
Diálogo sobre tipos
de proyectos
Propuesta de
estructura básica de
proyecto: elementos,
características,
cuerpo, desarrollo,
conclusiones
sugerencias
Determinación del
proyecto a
gestionar
5
Elaboración de
temas, objetivos,
posible desarrollo y
consecuencias
positivas
 Debate sobre cómo se
debe
plantear
la
estructura
de
un
proyecto
de
comunicación.
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Realiza
investigación del
entorno:
universidad,
comunidad
Indagación sobre
proyectos de
comunicación.
Presenta avance
de estructura de
proyecto de
comunicación en
sesión 5.
Material
bibliográfico
 Debate sobre la cómo
gestionar un proyecto.
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Estructura y
argumentación de
propuesta.
Material
bibliográfico
6
Diseño de plan de
trabajo y matriz de
investigación para el
diagnóstico
Presentación y
sustentación del
diagnóstico de base
Análisis FODA
Diagnóstico con los
Públicos
Selección del público
7
Coherencia del
mensaje: elaboración
del guión o pauta
narrativa
Videos
PPT
Sillabus
Videos
Trabajo es
presentado en
sesión 6
Sustentación oral de
posibles propuestas
a desarrollar:
metodología y
cronograma
Creación de
instrumentos
El diagnóstico del
entorno
Entrevista a
actores
involucrados en el
tema propuesto
PPT
Sillabus
 Debate sobre como
diagnosticar
el
entorno
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Investigación de
campo
exploratoria
Determinación de
principales rutas
de acción,
habilidades a
desarrollar y
recursos
requeridos.
Material
bibliográfico
 Debate sobre cono
analizar y diagnosticar
a los públicos.
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Selecciona de
manera adecuada
los actores,
espacios,
discursos
Material
bibliográfico
Presentacion de
trabajo en sesión
8
Videos
PPT
Sillabus
Videos
PPT
Sillabus
Participación
activa en
clase
C1:
presentación
de informe
comparativo
de dos
proyectos
Coherencia
del tema,
objetivos y
plan a
desarrollar
Estructura de
la
presentación
Estimación
del Impacto
de resultados
Aplicación
adecuada de
conceptos.
Organización
de contenidos
Áreas de
investigación
adecuadas
Coherencia
de la elección
de los
públicos y los
mensajes
Nombre de Unidad III: El plan operativo del proyecto de comunicación
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante elabora del Plan Operativo para desarrollar el proyecto de
comunicación.
Contenidos
Seman
a
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Evaluación
(criterios
de
evaluación)
EVALUACIÓN PARCIAL: Sustentación del primer avance de trabajo realizada en la unidad 2
Horas Presenciales
8
El plan operativo.
Estructura y
componentes.
Recursos Humanos:
aptitudes y
capacidades
9
Definición de
conceptos
 Debate sobre cono
analizar y diagnosticar
a los públicos.
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Horas No
Presenciales
Elabora plan
operativo, presupuesto
acorde con el
cronograma.
Material
bibliográfic
o
PPT
Sillabus
C:Participac
ión en clase
Presentació
n del
ejercicio
Videos
Ejercicio de
propuesta de plan
operativo.
Selección de tareas y
roles
 Preparan
para Elabora plan
exposición de trabajo operativo, presupuesto
acorde con el
públicos.
 Analiza la información cronograma.
10
proporcionada sobre
el tema por el docente
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Nombre de Unidad IV: Evaluación del impacto del proyecto de comunicación
Logro de Unidad: Los alumnos monitorean y evalúan la realización del proyecto de
plan de mejora.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Seman
a
Saberes Básicos
Horas No
Horas Presenciales
Presenciales
Presentación de
Proyecto
Presentación gráfica,
audio– visual del
proyecto
11
Sistema de
evaluación:
resultados, impacto y
monitoreo.
Herramientas
básicas
 Debate
sobre
los
sistemas
de
evaluación
y
resultados
de
proyectos
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
Material
bibliográfic
o
Exposición
del proyecto
PPT
Sillabus
Videos
comunicación proponiendo
Recursos
Realiza el diseño de
monitoreo
Material
bibliográfico
Creación y aplicación
de herramientas de
sistema de
evaluación.
Presenta avance de
trabajo final
PPT
Sillabus
Evaluación
(criterios
de
evaluación)
C1:Presentac
ión escrita y
fundamentad
a del
Proyecto
Videos
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Evaluación: (T2): Informe de avance el plan operativo del proyecto de comunicación + Evaluación del impacto del
proyecto de comunicación
Material
 Debate
sobre
los Realiza el diseño de
Sistema de
bibliográfico
sistemas
de monitoreo
evaluación:
evaluación
y
12
resultados, impacto y
resultados
de Creación y aplicación PPT
monitoreo.
de herramientas de
Sillabus
proyectos
sistema de
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
Sistema de
evaluación: mejoras,
sugerencias
13
Plan de gestión de
recursos
Participa con ejemplos
sobre el tema de la
sesión
 Debate
sobre
los
sistemas
de
evaluación
y
resultados
de
proyectos
 Analiza la información
proporcionada sobre
el tema por el docente
evaluación.
Presenta avance de
trabajo final
Videos
Realiza avance de
gestión de recursos
Informe de gestión
de recursos.
Material
bibliográfico
Presenta avance de
trabajo final
PPT
Sillabus
C1:Formas y
procesos
adecuados
de
consecución
de recursos
Videos
 Participa
con
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Evaluación: (T3): Ejercicio del Plan operativo + presentación escrita y visual de proyecto
Implementación de
Material
 Debate
sobre Analiza la aplicación
actividades de
bibliográfico
Implementación
de de coordinación e
mejora
actividades de mejora implementación de
Presentación del
acciones y gestión
PPT
proyecto mejorado
Sillabus
 Analiza la información de recursos.
14
proporcionada sobre Presenta avance de
Cuadro de control
Videos
el tema por el docente trabajo final
para la
implementación de
 Participa
con
actividades
ejemplos sobre el
tema de la sesión
Presentación completa
Informe final
Material
con Jurado
bibliográfico
C1:Mejoras
notorias
Presentación
creativa del
Proyecto
Exposición
del proyecto
15
Evaluación final de la
experiencia
16
Videos
EVALUACIÓN FINAL Presenta ante un jurado el desarrollo del proyecto final (implica entrega de
trabajo escrito + piezas entregadas de plan + Exposición )
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: NO HAY EXAMEN SUSTITUTORIO
17
PPT
Sillabus
V.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:






VI.
Exposición del docente basada en el diálogo con los alumnos.
Investigación bibliográfica y de campo.
Análisis de situaciones y casos prácticos.
Trabajos para desarrollarlos en clase, tanto individual como colectivamente.
Aplicación de conocimientos y uso de herramientas en la realización del
proyecto.
Orientación permanente del docente.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:
El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:
ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO
Semana
T
Descripción
T1 Presentación del proyecto de vida profesional
4
Ejercicio del Plan operativo + presentación escrita y visual
T2
12
de proyecto
Ejercicio del Plan operativo + presentación escrita y visual
T3
14
de proyecto
El peso de cada nota T es:
EVALUACIÓN
T1
T2
T3
PESO (%)
20
35
45
TOTAL
100%
Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:
EVALUACIÓN
PARCIAL
CONTINUA (Ts)
FINAL
TOTAL
PESO (%)
35
30
35
100%
Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)
EVENTO
FECHA
World Leadership Forum (México)
09 y 10 de abril
World Innovation Forum (New York)
04 y 05 de junio
World Business Forum (New York)
07 y 08 de octubre
VII.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Bibliografía Básica
N°
1
2
CÓDIGO
658.409 FARN/R
AUTOR
Farnham,
Alan
658.409 BUCK/N
EJ.2
658.409 PEAS
Buckingham,
Marcus
Pease, Allan
3
TITULO
AÑO
Forbes cómo derribar barreras
2011
: estrategias para superar
obstáculos /
No se detenga… ponga a funcionar 2008
sus fortalezas
Habilidades personales en los
2010
negocios. Trucos para entrenar el
carisma.
Páginas Web para consultar en Internet
N°
1
2.
AUTOR
AMADOR, Pedro
TITULO
Autocouching
LINK
http://www.autocoaching.es/
AÑO
2011
Bibliografía Complementaria
N°
1
2
3
4
CÓDIGO
658.45 AGUI
395.5 MUSU
AUTOR
Aguilera,
Jorge
Musumeci,
Graciela
Luque, Julio
658.409 LUQU
Elliot,Jay
TITULO
Gerencia Integral de
Comunicaciones.
Cómo organizar eventos
Gastón Acurio. La marca
del movimiento
gastronómico peruano
El camino de Steve Jobs
AÑO
2008
2008
2011
VIII.
ANEXOS
Competencias Generales UPN
Competencias
1. Liderazgo
2. Trabajo en
Equipo
3. Comunicación
Efectiva
4. Responsabilidad
Social
5. Pensamiento
Crítico
6. Aprendizaje
Autónomo
7. Capacidad para
Resolver
Problemas
8. Emprendimiento
Descripción
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.
Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
Intercambia información a través de diversas formas de expresión
y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo
en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
humanos.
Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
personal de nuevo conocimiento.
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
proceso de solución y evalúa su impacto.
Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de
creación de valor para la organización y la sociedad.