Filosofía y Educación 1

VI Congreso Colombiano de Filosofía
Sociedad Colombiana de Filosofía
Universidad del Norte
Agosto 10-13 2016
Barranquilla
PROGRAMACIÓN
MESAS DE TRABAJO
El lenguaje como reflexión política
Catalina López. Universidad de la Salle
Lenguaje animal en Aristóteles.-[M][1]
Germán Bula. Universidad de la Salle
El lenguaje del fundamentalismo: mercadeo, bullshit, neolengua, glosolalia.-[M][1]
Hernán Ferney Rodríguez. Universidad de la Salle
El lenguaje del mal.-[M][1]
Hernando Estévez. Universidad de la Salle
El Lenguaje de la Diferencia.-[M][1]
Epistemología
Carlos Andrés Garzón. Universidad de Antioquia
Justificación práctica vs. Justificación teórica.-[M][2]
Carlos Emilio García. Universidad de Caldas
Un debate sobre la naturaleza epistémica de los conceptos contables de renta y capital.-[M][2]
Daian Tatiana Florez. Universidad de Caldas. Universidad Nacional de Colombia
Un análisis de los argumentos de Davidson en contra del rol justificativo de las percepciones.-[M][2]
Estética
Alberto Bejarano. Instituto Caro y Cuervo
Luces en el agua. Un estudio comparativo de Pablo Montoya y Pierre Michon.-[M][3]
Ángela María Henao. Universidad Libre (Pereira), Universidad Católica de Pereira
El lugar afectivo en el espacio carcelario.-[M][3]
Diana Paola Triana. Pontificia Universidad Javeriana
Performatividad, performance y memoria.-[M][3]
Elkin Rubiano. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
La agenda creativa del arte en el escenario del postconflicto.-[M][3]
Jhair Alexander Rodríguez. Universidad Nacional de Colombia. Universidad de Bogotá Jorge
Tadeo Lozano
Reflexiones sobre arte y política: Hannah Arendt y Jacques Rancière.-[M][3]
Juan Felipe Montealegre. Universidad Nacional de Colombia
Políticas y estéticas: pensando el postconflicto.-[M][3]
Juan Felipe Urueña. Corporación Universitaria Minuto de Dios
Montaje y memoria topográfica. Sobre algunas imágenes del desplazamiento.-[M][3]
María Alejandra Chavarro. Accedo Colombia
El cine como forma de pensamiento.-[M][3]
Milber Enrique Fuentes. Universidad de San Buenaventura
La experiencia del cuerpo en relación con la imagen, vínculo que enlaza la forma de percibir la historia.[M][3]
Rafael Bohórquez. Colegio OEA I.E.D Secretaría de Educación de Bogotá
Habitar del Teatro Popular de Bogotá ―TPB‖.-[M][3]
Sara Martínez. Universidad del Norte
La inquietud de la fiesta en el pensamiento de Michel Foucault. -[M][3]
Sarelys Avendaño. Universidad del Atlántico
Perspectivas filosóficas artísticas y feministas del cuerpo. -[M][3]
Ética 1
Álvaro Durán. Pontificia Universidad Javeriana
Las zonas grises en Agamben.-[M][4]
Armado Rojas. Universidad Católica de Colombia
La condición vulnerable y solidaria del ser humano: una interpretación del pensamiento de MacIntyre.[M][4]
Arnaldo García. Universidad de Cartagena
El Papel de la Culpa y la Vergüenza en la Construcción de la Identidad del Yo.-[M][4]
Daniel Díaz. Universidad Nacional de Colombia
Culpar, arrepentirse, perdonar: Una aproximación desde Strawson y la justicia restaurativa.-[M][4]
David Pinzón. Colegio CEDID, Universidad de San Buenaventura
El cuidado de sí como un arte de resistencia.-[M][4]
Diego Noreña. Universidad de Caldas
Améry o la ética del rencor.-[M][4]
Emilse Galvis. Universidad de los Andes
De la lectura a la escritura en la filosofía de Simone Weil.-[M][4]
Esmelinda Silva Fortes. Instituto Federal do Piauí - IFPI
Reflexões sobre uma ética além do Antropocentrismo.-[M][4]
Liliana Molina. Universidad de Antioquia
Dimensión social del perdón y la posibilidad de reinterpretarlo como un proceso de reconciliación con el
daño.-[M][4]
Luis Andrés Bernal & Alejandro Solano. Universidad Nacional de Colombia
La experiencia del sufrimiento como umbral propicio hacia la espiritualidad: Un examen de la relación
entre vida, sufrimiento y espiritualidad con referencia al Mundo como voluntad y representación de
Schopenhauer.-[M][4]
Magdiel Martínez. Universidad Industrial de Santander
A partir de Descartes ¿Se puede pensar que la moral es una cuestión de verosimilitud o de verdad?-[M][4]
Nelson Vargas. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
De las humanidades al humanismo o del humanismo a la condición poshumana: una mirada a las
humanidades desde la condición racional. -[M][4]
Pedro Acosta. Universidad Militar Nueva Granada
Reflexiones sobre ciencia y técnica en Husserl, Heidegger y Habermas. -[M][4]
Saúl Ernesto García. Universidad Santo Tomás, Sena (regional Santander)
Una experiencia de aula en torno al ethos de la virtud como ideal practico en estudiantes de universidad.[M][4]
Úrsula Carrión. Universidad del Pacífico y Pontificia Universidad Católica del Perú
Del héroe griego al superhombre nietzscheano.-[M][4]
Ética 2
Andrés Mauricio Rozo. Universidad CES
Compartiendo el planeta: Homo Sapiens Sapiens vs Homo Novus.-[M][5]
David Mesa. Universidad de Antioquia
El rol de la felicidad. Consideraciones sobre el ―utilitarismo‖ en la filosofía práctica de J. S. Mill.-[M][5]
Javier Gacharná. Fundación universitaria del área andina
La circularidad del deber en Kant como forma de fundamentación ética.-[M][5]
Julio Andrés Cifuentes. I.E.D. Colegio Fernando Soto Aparicio
Hacia una ética acrobática en un mundo homeotécnico: horizonte de sentido en el proceso de enseñanzafilosofía.-[M][5]
Willian Fredy Pauta. Universidad de San Buenaventura (Cali)
La proximidad: una apuesta ética para construir ciudadanía.-[M][5]
Fenomenología
Alejandro Grajales. Universidad Nacional de Colombia
Sobre la dación de la vida anímica del otro: apropósito del problema de la empatía y su relación con la
intersubjetividad.-[M][6]
Brayan Hernández. Universidad Pedagógica Nacional
El cuerpo vivido: una aproximación a la relación entre fenomenología y enactivismo.-[M][6]
Camilo Cárdenas. Universidad Pedagógica Nacional
La corregibilidad fenomenológico-científica en las Investigaciones lógicas de Husserl.-[M][6]
Camilo Sánchez. Universidad Nacional de Colombia
Revisión crítica de los conceptos de cuerpo y naturaleza animada e inanimada en Ideas II.-[M][6]
Juan Carlos Aguirre. Universidad del Cauca
La alteridad levinasiana y su analogía con el escepticismo.-[M][6]
Juan Carlos Montoya. Universidad de Antioquia
Sobre el concurso de la "phantasia perceptiva" de Husserl en la experiencia estética.-[M][6]
Juan Diego Bogotá & Carlos Quiroga. Universidad Nacional de Colombia
Una aproximación fenomenológica al problema epistemológico de la justificación.-[M][6]
Luis Esteban Estrada. Universidad de Pamplona
Simone de Beauvoir: fenomenología y feminismo.-[M][6]
Mónica Alarcón. Universidad de Antioquia
Empatía kinestética: Un diálogo entre fenomenología, danza y neurobiología.-[M][6]
William Mejía. Universidad del Valle
¡ASÍ SE BAILA EL TANGO! Una lectura en clave del cuerpo.-[M][6]
Filosofía analítica
Juan Diego Bogotá. Universidad Nacional de Colombia
El mundo del feliz es otro que el del infeliz. Sobre el punto ético del Tractatus de Wittgenstein.-[M][7]
Karen Cárdenas & Nino Angelo Rosanía. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Wittgenstein y Hart: un análisis de la noción de Regla en el discurso jurídico.-[M][7]
Karen Cárdenas & Nino Angelo Rosanía. Universidad Autónoma del Estado de Morelos
¿Lo dijo Wittgenstein hace medio siglo antes? Contribuciones wittgensteinianas al debate sobre la
memoria. -[M][7]
Rafael Miranda. Universidad Católica del Maule – CONICYT FONDECYT 3140174
Esencialismo no trivial y necesario a posteriori.-[M][7]
Rodrigo Campos Sosa y Avila. Universidad Autónoma Metropolitana
Kant, el a priori y la tradición semántica.-[M][7]
Filosofía antigua 1
Andrés Felipe Castillo. Universidad Nacional Autónoma de México
La tensión estoia ¿τόνος O συμπαθία en Las Meditaciones de Marco Aurelio?-[M][8]
Carlos David López. Universidad Nacional Autónoma de México
Entre el argumento o la vida: reflexiones en torno a la ataraxia y la exhausta justificación para la vida
práctica en el escepticismo de Sexto Empírico.-[M][8]
Gonzalo Soto. Pontificia Universidad Bolivariana
Los Soliloquios de Agustín: Dios, alma.-[M][8]
John Edwin Acuña. Universidad Nacional de Colombia
Sobre los grados de la realidad y la comprensión de las cosas sensibles en Platón.-[M][8]
Jorge Eliecer Guerrero. Universidad Industrial de Santander
La metafísica de Aristóteles: una pedagogía del pensamiento.-[M][8]
Juan Felipe Rivera. Liceo de los Andes
Perros platónicos. Una lectura de la imagen del perro en la República.-[M][8]
Karoll Johanna Quintana. Universidad Industrial de Santander
La sensación visual en el Libro Primero de la Metafísica.-[M][8]
Katherine Esponda. Universidad Santiago de Cali
Razonamiento deliberativo y acción.-[M][8]
Lisa María Colorado. Universidad del Valle
¿Qué caracteriza al escéptico pirrónico? -[M][8]
Luis Felipe Montoya. Universidad del Valle
El papel del deseo y la prudencia en la formación moral en Aristóteles.-[M][8]
Oscar Mauricio Donato. Universidad Libre
Las leyes, según las horas solares.-[M][8]
Rolando Rodríguez. Universidad de Guadalajara
Discusión y Meta-discusión en el Protágoras de Platón.-[M][8]
Filosofía antigua 2
Adrián Flórez. Universidad Nacional de Colombia
Redención volitiva.-[M][9]
César Augusto Mora. Universidad de Cartagena
La divisibilidad del alma en la psicología de Aristóteles. ¿Es posible conciliar el hilemorfismo y el
cardiocentrismo?-[M][9]
Henar Lanza. Universidad del Atlántico. Universidad del Norte
La inconmensurabilidad en los diálogos platónicos: matemática, paideia y justicia.-[M][9]
Jorge Enrique Pulido. Universidad de San Buenaventura
Aristóteles y el acceso a la substancia.-[M][9]
Juan Esteban Arenas. Universidad Industrial de Santander
La virtud de saber la virtud.-[M][9]
Laura Andrea Camacho. Universidad Nacional de Colombia
La importancia de la ética en la propuesta Aristotélica de la mejor ciudad. -[M][9]
Rodrigo Erazo. Universidad Nacional de Colombia
La doble naturaleza de la Dialéctica Aristotélica.-[M][9]
Filosofía continental
Diana Muñoz. Universidad de San Buenaventura
La visión antropológica del posthumanismo. ¿Qué sentido dar al <post>?-[M][10]
Jaime Santamaría. Universidad de los Andes
Economía, memoria y escritura: una vuelta al Proyecto de psicología para neurólogos de Sigmund Freud.[M][10]
Marco Vásquez. Universidad Serio Arboleda
La determinación de la lengua materna en la interpretación del mundo desde las perspectivas de Friedrich
Schleiermacher y Martin Heidegger. -[M][10]
Tulia Almanza. Universidad de San Buenaventura
El sufrimiento en la filosofía moral de Theodor Adorno.-[M][10]
Filosofía de la mente
Andrés Buritica. Universidad Nacional de Colombia
Esquemas sensoriomotores y Trastorno Obsesivo Compulsivo.-[M][12]
Camilo Sánchez. Universidad Nacional de Colombia
La ilusión del control consciente del movimiento voluntario: Análisis crítico de las tesis de Libet y
Wegner.-[M][12]
Carlos Muñoz-Suárez. Universidad de Barcelona, Universidad Católica de Colombia (Cali)
Rivalidad Binocular, Ceguera al Cambio y Sistemas de Sustitución Sensorial bajo el lente de la Teoría
Disposicional de la Visibilidad.-[M][12]
Flavia Felletti. Universidad de Barcelona
Autismo ¿Qué puede decirnos acerca de la relación entre la empatía y el razonamiento moral?-[M][12]
Francisco Cantor, Santiago Flórez & Andrés Misnaza. Universidad Nacional de Colombia
La clausura cognitiva y el viejo problema ontológico entre mente y cuerpo.-[M][12]
José Nicolás Martínez. Universidad del Rosario
El papel de la Tercera Antinomia de la Razón Pura en el Monismo Anómalo de D. Davidson.-[M][12]
Juan Camilo Espejo. Universidad de Warwick
La explicación de la destreza y habilidad en la acción en términos de estados.-[M][12]
Juan Esteban Sarmiento. Universidad Autónoma de Colombia
¿Existe algún problema con la concepción causal de la percepción defendida por Strawson?-[M][12]
Juan Pablo Bermúdez. Universidad Externado de Colombia
Miopía de decisión: Cómo la automaticidad afecta nuestras decisiones — y qué podemos hacer al
respecto.-[M][12]
Julián Arango & Sebastián Pineda. Universidad Nacional de Colombia
La inteligencia y el problema de definir la racionalidad.-[M][12]
Rafael Gutiérrez & Manuela Rondón. Universidad Nacional de Colombia
¿Es posible una fenomenología objetiva? Consideraciones con base en las propuestas de Nagel y
Harman.-[M][12]
Reynaldo Bernal. Universidad de los Andes
Emergentismo russelliano y el argumento de la concebibilidad.-[M][12]
Sebastián Pereira. Universidad de San Buenaventura
Emociones: ¿Análisis conceptual o neurociencias?-[M][12]
Filosofía de las ciencias
Adalberto de Hoyos. Instituto Politécnico Nacional (México)
Género, epistemología y patentamiento en la ciencia.-[M][11]
Cintia Vanessa Alfaro. Universidad de Antioquia
Ética y progreso científico: el papel que desempeñó la ética en el proyecto Manhattan y cómo la ética
debe incursionar en el plano de la ciencia y su progreso.-[M][11]
Fabio Cala. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
La Mecánica Cuántica de Bohm es una Teoría Constructiva en el sentido de Einstein.-[M][11]
Juan Carlos Moreno. Pontificia Universidad Javeriana
La condición ontológica de los objetos y los fenómenos producidos en el laboratorio.-[M][11]
Juan Morales. Universidad de Cartagena
La estructura causal del mundo según las ciencias contemporáneas.-[M][11]
Juliana Gutiérrez. Universidad del Rosario
Empirismo vs innatismo en el siglo XIX y los estudios sobre la visión del color.-[M][11]
Luis Alvaro Gallardo. Pontificia Universidad Javeriana
Sobre la justificación epistémica de los modelos en ciencias sociales: ¿lo simple puede descifrar la
complejidad de lo real?-[M][11]
Miguel Fuentes. IIF SADAF
Elementos para la comprensión de la Complejidad.-[M][11]
Tatiana Afanador. Pontificia Universidad Javeriana
La metáfora cyborg: el problema bioético de las máquinas orgánicas. -[M][11]
Filosofía del lenguaje
Ana María Giraldo. Pontificia Universidad Javeriana
La necesidad de una filosofía wittgensteiniana del lenguaje.-[M][13]
Carlos Alberto Quiroga. Universidad Nacional de Colombia
Significado Proximal y Epistemología Naturalizada.-[M][13]
Hernán Medina, Catalina Ordoñez & Juan David Acosta. Universidad Nacional de Colombia
Efectos de la correlación entre pensamiento y lenguaje: el caso político.-[M][13]
José Andrés Forero. Universidad Minuto de Dios. Universidad de los Andes
Verdad y relativismo. Entre una intuición correcta y una exageración filosófica.-[M][13]
José Luís Liñan. FONDECYT - Pont. Universidad Católica de Chile
La sensibilidad contextual de las inferencias materiales.-[M][13]
Livio Matarrollo. CONICET / Universidad Nacional de La Plata
¿Lenguaje sin experiencia? John Dewey y Richard Rorty entre el pragmatismo y el giro lingüístico.[M][13]
Víctor Chica. Universidad de Antioquia
Wittgenstein: ‗Lenguaje sin significado‘ en el Cuaderno Azul.-[M][13]
Filosofía francesa
Gabriela López. Universidad del Valle
El Papel de la Identidad Narrativa en el Reconocimiento desde Paul Ricoeur.-[M][14]
Héctor Reynaldo Chávez. Universidad Santiago de Cali. Universidad Autónoma de Occidente
Michel Foucault y las prácticas de libertad.-[M][14]
Jorge Bejarano. Universidad del Valle
El método bergsoniano frente al problema del finalismo y del individuo viviente.-[M][14]
Jorge Iván Álvarez. Pontificia Universidad Bolivariana
La filosofía y la verdadera actitud filosófica desde la perspectiva de la filosofía de Maurice Blondel.[M][14]
Luz María Lozano. Universidad del Atlántico
Análisis foucaultiano del arte de gobernar: una crítica de la teoría política moderna del Estado y de la
sociedad civil. -[M][14]
Milton Bautista. Universidad Santo Tomás
El acercamiento a la justicia en Emmanuel Levinas.-[M][14]
Osman Choque. Universidad de San Buenaventura
La discontinuidad en el pensamiento de Foucault.-[M][14]
Rodolfo Wenger. Universidad del Atlántico
Política y estética como «reparto» de lo sensible en Jacques Rancière.-[M][14]
Stela Maris Da Silva. Universidade Estadual do Paraná. Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Filosofia e Cinema: Uma discussão sobre o filme ―Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã
e meu irmão‖ a partir de conceitos foucaultianos. .-[M][14]
Zeloi Aparecida Martins. Universidade Estadual do Paraná Universidade Estadual do Oeste do
Paraná Unioeste
Filosofia, História e Cinema: Estudio da obra fílmica do cineasta Humberto Mauro – ―Descobrimento do
Brasil (1937), a partir de conceitos deleuzianos. -[M][14]
Filosofía latinoamericana y colombiana
Camilo Miranda. Universidad del Valle
De las crónicas de Indias a las crónicas de la Razón Pura.-[M][15]
Diana Marcela Díaz. Universidad del Valle
¿Es justificable la violencia como praxis de liberación desde la mirada del filósofo latinoamericano
Enrique Dussel?-[M][15]
Fernando Castro. Fundación Vivir en la Finca
La escritura como respuesta filosófica a la vida.-[M][15]
Francisco González . Universidad Nacional de Colombia
Filosofía política e historia conceptual: reflexiones en torno al pensamiento político de la Regeneración.[M][15]
Juan Manuel Díaz. Pontificia Universidad Javeriana
Filosofía Latinoamérica y teoría mimética: el vigente problema de la identidad.-[M][15]
Leonardo Salamanca. Universidad Minuto de Dios
Análisis intercultural de la propuesta ontológica, antropológica y ética de la filosofía de los pueblos
originarios de Colombia. -[M][15]
Luis Eugenio Ribón. Universidad del Atlántico
Herbart, Kant y Julio Enrique Blanco voces filosóficas del S XX en Barranquilla.-[M][15]
Simón Puerta. Universidad de Antioquia
Utopía y modernidad en el pensamiento crítico latinoamericano.-[M][15]
Filosofía moderna
Amparo Carrillo. Universidad del Pacífico-Universidad del Valle (sede Pacífico)
La filosofía de Nietzsche y el problema de la enfermedad como terapéutica de su pensamiento.-[M][16]
Anderson Alarcón. Universidad Nacional de Colombia
Contraste de las dos soluciones al problema de la libertad en la tercera antinomia de la razón pura. [M][16]
Harol Villamil. Universidad Nacional de Colombia
Kant y Schopenhauer: a propósito de la necesidad de las categorías del entendimiento y de su deducción.[M][16]
Jacinto Calderón. Pontificia Universidad Javeriana
Presencialidad y fenómeno, en torno al comienzo de la filosofía en Kant, Fichte y Hegel.-[M][16]
José Luis Cárdenas. Universidad El Bosque
Contingencia y error en la filosofía del experimento de Robert Boyle.-[M][16]
Julio Morales. Universidad del Atlántico
Dios, el hombre y la certeza moral.-[M][16]
Rafael Angarita. Universidad Industrial de Santander
El discurso del método o el discurso de los métodos.-[M][16]
Vicente Raga. Universidad de Antioquia
¿Montaigne escéptico? A propósito de una posible confusión.-[M][16]
Filosofía política 1
Ana Isabel Oñate. Universidad Popular del Cesar.
Dialéctica de la paz, Kant y Levinas: una mirada al caso colombiano.-[M][17]
Ana María Parra. Universidad de la Salle
Cuidar la vida: gobierno humanitario y formas de acción política.-[M][17]
Andrés Cendales. Universidad Católica de Colombia
Ideología, conflicto y orden político: Un análisis desde las tesis de Ricoeur sobre el lenguaje.-[M][17]
Ángela Niño. Universidad Nacional de Colombia
Poder comunicativo y democracia a propósito de la controversia entre H. Arendt y J. Habermas.-[M][17]
German Bula. Universidad de la Salle
Hilaritas y Titillatio: La función social de la filosofía.-[M][17]
Javier Aguirre. Universidad Industrial de Santander
Habermas y el rol de la religión en la esfera pública: el caso de la eugenesia liberal. -[M][17]
José Daniel Fonseca. Universidad Santo Tomás (Bucaramanga)
Sobre el carácter material-político del poder constituyente. Una crítica a la fundamentación jurídicodogmática de la transformación constitucional.-[M][17]
Juan David Acosta. Universidad Nacional de Colombia
La universalidad de los derechos humanos: ¿un sinsentido conceptual?-[M][17]
Luz Helena Di Giorgi. Universidad del Rosario
Características de la agencia en el campesinado colombiano. Una perspectiva biopolítica.-[M][17]
Martha Cabrera & Reinaldo Giraldo. UNAD
Fundamentos de la ciudadanía en Rawls.-[M][17]
Mauricio Montoya. Universidad de San Buenaventura (Cali)
La pregunta por la justicia distributiva: un análisis comparado entre la propuesta deontológica de John
Rawls, la teoría de la frontera de posibilidades de la producción (FPP) y la teoría económica de los costos
de transacción (ECT).-[M][17]
Onasis Ortega. Universidad Cooperativa-Unicauca
¿Era Eichmann kantiano?-[M][17]
Rafael Bohórquez. Universidad de Santo Tomás (Tunja)
La Teoría de la Justicia y el problema de la «estabilidad».-[M][17]
Rosa Sierra. Universidad de Frankfurt (Goethe-Universität Frankfurt am Main)
Pluralismo y estabilidad social en las teorías de J. Rawls y J. Habermas.-[M][17]
Thaline Luize Ribeiro. Instituto Federal de Alagoas - IFAL
Poder Público e meio ambiente: uma perspectiva moral para a sociedad de consumo.-[M][17]
Filosofía política 2
¿??????????. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Aproximación a la deconstrucción de la educación institucional desde la pedagogía de la liberación; una
propuesta como proyecto de multitud.-[M][18]
Ana Bolena Parra. Universidad del Valle
El concepto de Institución en Cornelius Castoriadis.-[M][18]
Ángela Rincón. Fundación Universitaria San Alfonso
Acercamientos a la antinomia anatomopolítica de salud-enfermedad.-[M][18]
David Moreno. Colegio bilingüe Lerner y Klein
―Sobre los obstáculos a la conciencia social: un acercamiento a tres momentos de la obra de Karl Marx‖.[M][18]
Elkin Heredia. Universidad de Caldas
Hegemonía y literatura: del mito al imaginario en la literatura colombiana.-[M][18]
Francisco González. Universidad Nacional de Colombia
Schmitt y Mouffe: lo político y lo común.-[M][18]
Jhonatan Rodríguez. Universidad Santo Tomás (Bucaramanga)
Posconflicto y acontecimiento; hacia un modelo interpretativo del acontecimiento dentro de la historia. [M][18]
Juan Pablo Valderrama. Universidad de Cartagena
Rostro Abierto.-[M][18]
May Heidy Gutiérrez. Universidad del Atlántico
Postfeminismo: teoría queer y lo transgresor. -[M][18]
Nataly Guzmán.
Lecturas de la otredad en el multiculturalismo colombiano.-[M][18]
Nidia Navarro. Universidad de Guadalajara
La labor de la historia de las ideas en el neoliberalismo y su aspecto discursivo.-[M][18]
Orlando Arroyave. Universidad de Antioquia
El resentimiento como autoafirmación existencial, moral y política de las víctimas.-[M][18]
Ricardo Forero. Universidad Nacional de Colombia
La confrontación entre Rancière y Negri en torno al concepto de ―revolución‖ en Marx: análisis del papel
de la historia del sujeto revolucionario en el proceso emancipatorio. -[M][18]
Sergio Carvajal. Universidad de los Andes
De la violencia divina y la redención revolucionaria en Walter Benjamin.-[M][18]
Vivian Vásquez. Universidad Nacional de Colombia
La bella miseria del cine de Pedro Costa a la luz de la política de Jacques Rancière.-[M][18]
Filosofía política 3
Hernán Medina. Universidad Nacional de Colombia
Libertad y progreso: revirtiendo el argumento de Hayek.-[M][19]
Jairo Andrés Parra. Uniagustiniana
Una Extraña Defensa de la Vida Humana: Reflexiones a Partir del Pensamiento Político de Hannah
Arendt.-[M][19]
Filosofía y Educación 1 (postestructuralismo)
Andrés Felipe Arango. Colegio San Ignacio de Loyola
Geopolítica, globalización y educación en perspectiva latinoamericana. Aproximación fenomenológica al
problema de la educación y el conocimiento como estrategia geopolítica en el siglo XXI.-[M][20]
César Sierra. Politécnico Grancolombiano
Psicoanálisis y educación. La apertura de un nuevo conocimiento-[M][20]
Diana Patiño. Universidad de la Sabana
La razón de La desigualdad: sobre las reflexiones Rancierianas en torno a nociones dominantes sobre la
emancipación intelectual.-[M][20]
Diego Fernando Carmelo.
Hacia una crítica a las prácticas de enseñanza en la filosofía.-[M][20]
Edisson Parra. Universidad de los Andes
Subjetividad y poder: hacia la formación de la subjetividad política.-[M][20]
Elkin Fabián Martínez. Universidad Industrial de Santander
La dignidad humana, la condena del pensamiento crítico en una era ―globalizada‖ y el posible papel del
filósofo.-[M][20]
Joaquín Huertas. Universidad de San Buenaventura
Experiencia de la corporalidad como experiencia de formación.-[M][20]
Juan Sebastián Martínez. Universidad La Gran Colombia Universidad Pedagógica Nacional
Notas para una propuesta pedagógica de-colonial en el marco de la teoría crítica emergente.-[M][20]
Liliana Mariño & Oscar Pulido. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Inquietud de sí y constitución de sujetos: una propuesta educativa.-[M][20]
Luis Fernando Vásquez. Universidade Estadual de Minas Gerais-Brasil
Saber, poder y prácticas de la docencia en Colombia: tecnologías del decir para el gobierno y la
modificación del otro-[M][20]
Muriel Vásquez. Universidad de Buenos Aires
Cine-Debate con abordaje filosófico: hacia la posibilidad de una metodología didáctica.-[M][20]
Oscar Espinel. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Resonancias de una "ontología del presente‖ dentro del Trabajo filosófico.-[M][20]
Filosofía y Educación 2 (Enseñanza de la filosofía en la Universidad)
Adriana Mendoza. Universidad Nacional Autónoma de México
Estilos de aprendizaje y prácticas filosóficas en la educación media superior: percepción y animación
digital.-[M][21]
Alejandro Farieta & Marcela del Pilar Gómez. Uniagustiniana. Universidad de los Andes
Literatura, cine y educación moral.-[M][21]
Alfonso Rodríguez. Universidad del Atlántico
Lectura, escritura y filosofía en Paul Ricoeur: ¿Elementos para una enseñanza crítico propositiva de la
filosofía?-[M][21]
Camilo Moreno.
Educación sin educador? Una reflexión sobre el papel del educador en la obra de John Dewey.-[M][21]
Eduard Quitián. Universidad de Santo Tomás
La dicotomía entre ciencia y tradición en la educación. Una relectura desde la hermenéutica de Gadamer.[M][21]
Edward Suárez. Universidad del Rosario
Prejuicios y educación.-[M][21]
Gustavo Adolfo Muñoz. Tecnológico de Antioquia
El concepto de una cultura cívico científica en la educación filosófica.-[M][21]
Hernán Miguel. Universidad de Buenos Aires
El principio de precaución en la diversidad de ciencia y tecnología en sociedad.-[M][21]
Leonor Villaveces & Daniela Pabón. Universidad del Norte
Encuentro, emociones y corporalidad: una mirada a la enseñanza de la filosofía desde el pensamiento
crítico.-[M][21]
Manuel Figueroa. Universidad del Norte
La experiencia de la coevaluación y la educación democrática Deweyana.-[M][21]
María Carolina Guzmán. Pontificia Universidad Javeriana. Universidad del Norte
Repugnancia y vergüenza: dos emociones para pensar la filosofía de la educación en Nussbaum.-[M][21]
Martín Camargo. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
La Universidad, entre la Educación para el ―trabajo‖ y la educación para la ―acción‖.-[M][21]
Oscar Arenas. Universidad La Gran Colombia
La enseñanza de la filosofía por problemas, una contribución directa a la construcción de una sociedad en
paz. -[M][21]
Filosofía y Educación 3 (Enseñanza de la filosofía en los colegios)
Aceli Assis Magalhaes. FAAP-SP
Construção de gênero e práticas escolares enquanto promotoras de conflitos e fracasso escolar.-[M][22]
Andrés Santiago Beltrán. Colegio IED Las Américas de Bogotá D.C.
Nodo ―pensamiento pedagógico contemporáneo‖ de la Red Colombiana de Enseñanza de La Filosofía.[M][22]
Ángela Milena Niño. Universidad Nacional de Colombia
Lectura crítica y lectura filosófica, ¿una co-implicación?-[M][22]
Claudia Ovalle. Universidad de Antioquia
Estado de la formación en filosofía de los estudiantes a nivel de bachillerato y de pregrado en Colombia.[M][22]
Diana Melisa Paredes. Universidad de Antioquia
Propuesta para La creación de un laboratorio colombiano en enseñanza de La filosofía.-[M][22]
Diego Andrés Ávila. Logomante
La destrucción de la escuela tradicional. Tres estrategias reales.-[M][22]
Héctor Rafael Castellanos. Colegio La Esperanza Universidad Santo Tomás Villavicencio
Fpn: una alternativa para fortalecer el pensamiento filosófico en el aula.-[M][22]
Hugo Mauricio Rodríguez. Universidad la Gran Colombia. Morisco IED SED Bogotá
Subjetividad y reflexión en la pedagogía.-[M][22]
Johan Andrés Nieto. Universidad Santo Tomás
Hacia una didáctica del sentido en la filosofía escolar. Didácticas emergentes en las prácticas pedagógicas
de tres Instituciones educativas en la ciudad de Bogotá.-[M][22]
Julián Augusto Hernández. Universidad Nacional de Colombia
Paradigmas de la enseñanza de la filosofía en los colegios de Colombia.-[M][22]
Marcela Estrada. Liceo Juan XXIII
Red de Educadores de Filosofía Calisófica. -[M][22]
Tres propuestas didácticas para la enseñanza-aprendizaje de La filosofía en secundaria.-[M][22]
Rodiel Rodríguez. Escuela Normal Superior de Villavicencio
Pensamiento crítico enfocado en los rasgos intelectuales para el fortalecimiento de una propuesta
curricular a partir de la enseñanza de La filosofía. -[M][22]
Sandra Milena Botero. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
El Pnde; planteamientos para la liberación desde la transvaloración del concepto educación.-[M][22]
Viviana Villa. Universidad Pedagógica Nacional
Políticas públicas educativas: currículo, evaluación y enseñanza de la filosofía, en el nivel medio en
Colombia.-[M][22]
Filosofía y Educación 4
Claudia María Maya. Universidad de Medellín
Adorno y la educación como posibilidad de resistencia.-[M][23]
Edgard Isaac Munive. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
La lógica Donal como lógica preponderante en la acción educativa.-[M][23]
Fredy Hernán Prieto. Universidad Pedagógica Nacional
Pensamiento crítico y escritura filosófica: en la escuela de hoy.-[M][23]
Henrry Riveros & Justinne Flye. Universidad Santo Tomás
1. Educación para la paz como elemento central en la transición de una sociedad cerrada a una sociedad
abierta.-[M][23]
Jair España & Jesús Ávila Estrada. Universidad del Atlántico
Tránsito de un modelo pedagógico ilustrado a uno pasional: una educación pervertida a partir del
pensamiento filosófico de Charles Fourier y René Schérer.-[M][23]
Javier Roberto Suárez. Universidad del Norte. Universidad de Antioquia
Teoría crítica y educación: un diálogo con Max Horkheimer.-[M][23]
Jeisson Fabián Porras. Universidad Santo Tomás (Bucaramanga)
El papel pedagógico de la memoria en el posconflicto para crear escenarios de reconciliación: un análisis
al caso de Sudáfrica y Argentina a la luz del caso Colombiano.-[M][23]
Jessica Paola Vargas. Universidad Pedagógica Nacional
La ética del cuidado para la formación de sujetos de paz.-[M][23]
José Oliverio Tovar. Universidad del Valle
Kant y Freire: reflexiones preliminares en torno al concepto de autonomía.-[M][23]
Katherine Montaño. Universidad del Valle
La importancia de las relaciones interpersonales como contribución en los procesos formativos del ser
humano.-[M][23]
Over Humberto Serrano. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Educación inclusiva una filosofía social para la paz. -[M][23]
Sergio Luís Caro. Secretaría de Educación Distrital de Bogotá. IED Floridablanca
Para una crítica de la educación democrática.-[M][23]
Filosofía y tragedia
Ana Virginia Caviedes. Universidad Nacional de Colombia
Felicidad y peripecia en el personaje Medea de Eurípides.-[M][24]
Ángela María Flórez. Universidad Nacional de Colombia
Error e injusticia en la Orestiada.-[M][24]
Juan Felipe González. Universidad Nacional de Colombia
Séneca, su Medea y su tratado acerca de la ira.-[M][24]
Juan Francisco Manrique. Corporación universitaria Minuto de Dios
Teognis de Megara o la venganza poética del aristócrata.-[M][24]
Laura Flórez. Universidad Nacional de Colombia
Carácter y pensamiento en la retórica de Medea.-[M][24]
Laura Victoria Almandós. Universidad Nacional de Colombia
Carácter y pensamiento de Clitemnestra, en Agamenón de Esquilo.-[M][24]
Sergio Ariza. Universidad de los Andes
Cólera y razonamiento en la Medea de Eurípides.-[M][24]
Shaunny Ariza. Universidad Nacional de Colombia
El error del héroe trágico en Medea de Eurípides.-[M][24]
Sofía Libertad Sánchez. Universidad Nacional de Colombia
La Orestíada de Esquilo: A la luz de las relaciones entre tragedia y política.-[M][24]
Filosofía, ciencia y religión
Ángel Rivera. Universidad de San Buenaventura
Creencias religiosas, inefabilidad y verdad.-[M][25]
Camilo Garzón. Universidad del Rosario
El conocimiento religioso desde una agencia humana fuerte: más allá del constructivismo radical.-[M][25]
Eduardo Gutiérrez. Universidad del Rosario
Aportes de la analogía para el diálogo entre ciencia y religión.-[M][25]
Harol Villamil. Universidad Nacional de Colombia
La resolución del conflicto ciencia-religión a partir de las consideraciones metafísicas de Schopenhauer
y del joven Nietzsche.-[M][25]
Juan Morales. Universidad Nacional de Colombia
¿Muestran las ciencias físicas que la religión es explicativamente incorrecta? Un análisis desde la
causalidad.-[M][25]
Hermenéutica
Andrés Agmazuera. Universidad de Medellín
Fundamentación de una nueva Hermenéutica Jurídica.-[M][26]
César Delgado. Pontificia Universidad Javeriana
Gadamer y los griegos: el diálogo como cuidado.-[M][26]
Eduardo Mancipe. Universidad Sergio Arboleda
La Bildung gadameriana y la educación intercultural analógica Una aproximación al sentido del saber
educativo.-[M][26]
Estefanía Losada. Pontificia Universidad Javeriana
El círculo hermenéutico. Una perspectiva crítica.-[M][26]
Jorge Castañeda. Corporación Universitario Minuto de Dios
La palabra interior en Agustín de Hipona y la filosofía hermenéutica de Gadamer.-[M][26]
Juan Sebastián Ortiz. Universidad de Santo Tomás. UNAD
La verdad en Nietzsche como ruta interpretativa para distanciarlo de la metafísica de la presencia.[M][26]
Mauricio Montoya. Universidad de San Buenaventura (Cali)
La hermenéutica como método de análisis e investigación para fenómenos sociales y políticos. La
formulación de una propuesta a partir de la fenomenología-hermenéutica de Paul Ricœur.-[M][26]
Mery Castillo. Universidad del Rosario
Pensar y actuar como ejercicio moral hermenéutico.-[M][26]
Nohora Calderón. Universidad del Valle
Actitudes éticas esenciales para construir vínculo humano en Hans-Georg Gadamer.-[M][26]
Paula Mora. UNAD
De la hermenéutica analógica a una hermenéutica digital, reflexiones del Observatorio Filosófico Virtual.[M][26]
Santiago Quintero. EAFIT. Universidad de Antioquia
Hermenéutica de la caída. En búsqueda de una actitud hermenéutica.-[M][26]
Ubaldina Díaz. Universidad Nacional de Colombia
Formas de vida y figuras de acción: complementariedad forzada?-[M][26]
Lógica y argumentación
Adryan Pineda. Universidad Autónoma de Colombia
Argumentación y desarrollo moral.-[M][27]
Christian Romero . Universidad ICESI
Lo paraconsistente de ser relevante: un estudio de la relación metalógica entre las lógicas relevantes y
paracosnsistentes.-[M][27]
Lizett López. Universidad Tecnológica de Bolivar
Elocuencia y verdad en los argumentos sofísticoa: dissoi logoi.-[M][27]
Maura Arciniegas & Brenda Villamil. Universidad de Nariño
La superestructura argumentativa de Van Dijk en el ensayo.-[M][27]
Sandra Valencia. Universidad de Santiago de Compostella
Interpretación pragma-dialéctica de las negociaciones de paz en Colombia como una actividad
comunicativa sui generis.-[M][27]
Sergio Molina. Universidad Santiago de Cali
Robert Alexy: validez del razonamiento judicial de la ponderación.-[M][27]