DISEñO DE PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Diseño de planes y programas de
educación física
Diseño de planes y programas de educación física
Propósito de la asignatura
El estudiante analiza los conceptos de planes, programas y proyectos.
El estudiante identifica las diferencias entre planes, programas y proyectos.
El estudiante describe la metodología para el diseño de planes, programas
y proyectos de educación física.
El estudiante analiza los enfoques de los planes y programas de educación
física.
A quién se dirige
A alumnos interesados en conocer la metodología para el diseño de planes
y programas de estudios enfocados a la disciplina de la educación física.
Temas de la asignatura
1.
PROYECTOS EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES
1.1. Conceptos de proyecto y sus componentes
1.2. Diseño de proyectos
1.3. El proyecto como unidad de acción básica
1.4. Los contenidos del proyecto
1.5. Denominación, descripción y justificación
1.6. Marco de referencia, ubicación y destinatarios
1.7. La fijación de los objetivos del proyecto
1.8. Dirección integrada de proyectos
1.9. El proyecto dentro del proceso de planificación
1.10.Estrategias de proyectos
1.11.Los objetivos: actividades y calendario
2.
EL PROYECTO DEPORTIVO
2.1. Integración del proyecto
2.2. Iniciación
2.3. Planificación
2.4. Ejecución
II
Diseño de planes y programas de educación física
2.5. Control y cierre
2.6. Marco de referencia
2.7. Ubicación y destinatarios
2.8. Actividades, secuenciación, duración y cronograma
2.9. Recursos, presupuesto y la financiación
2.10.Cartera de servicios
2.11.Análisis del sistema deportivo, diagnóstico, proyección
2.12.Modelos de seguimiento y evaluación
3.
PLANEAR Y PROGRAMAR LA EDUCACIÓN FÍSICA
3.1. Programa ¿qué es y para qué?
3.2. Fundamentos del programa
3.3. Partes del programa
3.3.1. Subprogramas
3.3.2. Ciclos anuales
3.3.3. Unidades didácticas
3.3.4. Sesiones
3.4. Consideraciones teórico-metodológicas acerca de los planes
de estudio y los programas de educación física
3.5. Diagnóstico y pronostico de los planes de estudio
3.6. Criterios en la elaboración de los programas de educación
física
3.7. Evaluación de los planes de estudio y programas de educación
física
4.
ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN BÁSICA
4.1. Programa de educación física para Educación Básica en México
4.1.1. Enfoque
4.1.2. Propósitos generales de la educación física
4.1.3. Contenidos de la educación física
4.1.4. Principios para el desarrollo de las capacidades físicas y
habilidades motrices
4.1.5. Principios pedagógicos que rigen el proceso docente
educativo de la educación física
4.1.6. Cuadro general de contenidos dosificados
4.1.7. Desglose de contenidos
4.1.8. Plan anual de aplicación del programa de educación
física
Requerimientos técnicos para el curso
Para tomar este curso se requiere contar con:
iPod Touch (preferentemente)
Conexión a internet
iTunes
Cuenta personal habilitada para iTunes México
Quick Time
Acrobat Reader, versiones 9.4 en adelante
Navegador web
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III
Diseño de planes y programas de educación física
Duración estimada
Cursarás en el aula dos horas con tu profesor para estudiar los contenidos
del programa. Adicionalmente, la revisión y reforzamiento del contenido
publicado en la plataforma te tomará dos horas cada semana.
Estructura de la asignatura con apoyo digital
A continuación se describe brevemente la forma de tomar este curso. Sin
embargo, no dudes en consultar a tu Profesor o a tu Coordinador Académico acerca de cualquier inquietud:
El curso tiene una duración de 14 semanas, las cuales se organizan de
la siguiente manera:
Semana 1 corresponde a la presentación del curso, criterios de
evaluación y breve explicación de la plataforma Moodle.
Semanas 5 y 10 destinadas a la evaluación parcial del cuatrimestre.
Semana 14 que corresponde a la evaluación final de la asignatura.
Las diez semanas restantes se organizan a través de bloques como se
muestra en la siguiente tabla:
Semana
1
Sesión con ADI
NA*: Introducción presencial del curso
2
1
3
2
4
3
5
4
7
5
8
6
9
7
Bloque B
NA*: Evaluación parcial presencial
11
8
12
9
13
10
14
Bloque A
NA*: Evaluación parcial presencial
6
10
Bloque
Bloque C
NA*: Evaluación final presencial
El curso con Apoyo Digital está organizado en 10 sesiones, en cada
una de éstas revisarás un concepto clave propio de la disciplina que
estudias.
IV
Diseño de planes y programas de educación física
Los conceptos clave que revisarás en esta asignatura son:
Sesión
Concepto clave
1
El proyecto
2
Introducción a la formulación de proyectos
3
Componentes de un proyecto
4
Integración
5
Enfoque de los planes y programas de educación física
6
Plan y programa
7
Análisis de planes y programas para educación física
8
Secuenciación
9
Marco de referencia
10
Planeación didáctica de la educación física
Cada semana cursarás:
Dos horas en aula, donde estudiarás los distintos temas que se
abordan en el programa con la guía de tu profesor, quien preparará
distintas herramientas para fortalecer tu aprendizaje.
Dos horas con apoyo digital, donde revisarás y reforzarás un concepto por sesión utilizando una serie de recursos electrónicos a
través de ejercicios, prácticas y materiales diseñados especialmente para la asignatura. Tu profesor estará en contacto contigo para
dar seguimiento a tu avance en los recursos que se te presentan y
resolverte dudas o comentarios con respecto a los tópicos de la
materia.
El Sistema de Aprendizaje a través del apoyo digital cuenta con las
siguientes características:
El Sistema te brinda materiales de diversos tipos para cada uno de
los temas de la asignatura.
Los materiales están diseñados para que los estudies aproximadamente en dos horas.
El material está disponible para que lo consultes en cualquier momento.
El profesor te apoyará durante todo el curso a través de las herramientas propias del Sistema de Aprendizaje tales como mensajes, foros y
chats, además del espacio en clase.
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V
Diseño de planes y programas de educación física
Actividades de aprendizaje
Es importante que cada sesión revises los recursos que se muestran como
parte de las actividades de apoyo digital de la asignatura.
En cada bloque encontrarás los siguientes recursos para reforzar los conceptos clave de la asignatura:
Uno o dos recursos audiovisuales.
Una lectura.
Una autoevaluación.
Una actividad complementaria.
Una aplicación para usar a través del dispositivo móvil.
Podrás ingresar a distintos recursos audiovisuales para profundizar sobre
los temas correspondientes a través de casos prácticos, casos de éxito, información complementaria o diagramas.
Evaluación del curso
La evaluación del curso está conformada por dos componentes:
La evaluación presencial con un valor de 75%, la cual será asignada de
acuerdo a lo que indique tu profesor.
La evaluación de las actividades en plataforma con un valor de 25%, la
cual será asignada de acuerdo a lo que se indica en la siguiente tabla:
Bloques:
Evaluación
Autoinstruccional
Actividad
Complementaria
Evaluación
Total %
Autoevaluación
5%
Mapas conceptuales,
mapas mentales o
diagramas
5%
Primer parcial
10% de 30%
B
Autoevaluación
5%
Ensayos de una
cuartilla o
Presentación
Power Point
5%
Segundo parcial
10% de 30%
C
Autoevaluación
5%
Ninguna
Final
5% de 40%
Total=
25% de 100%
A
VI
Diseño de planes y programas de educación física
Datos del Profesor
En el sitio de la materia encontrarás los datos del PROFESOR de este curso,
tales como su nombre, su fotografía, un resumen curricular y su correo
electrónico.
Referencias
Las fuentes que se presentan a continuación son las básicas empleadas
para el contenido del curso esta lista puede ampliarse a lo largo del curso,
o ser complementada por los alumnos con el fin de profundizar en los temas de interés particular.
1. Ander-Egg, E. y Aguilar, M. (1998). Cómo elaborar un proyecto: guía para
diseñar proyectos sociales y culturales. Buenos Aires: Lumen/Humanitas.
2. Aguilar, J. (2006). Planeación escolar y formulación de proyectos. México:
Trillas.
Contactos
Si tienes alguna duda o problema relacionado con el contenido de este material, consulta al PROFESOR o a tu COORDINADOR ACADÉMICO. Si tienes alguna duda o problema técnico contacta a tu Coordinador Académico.
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