plan operativo institucional

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHOTA
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2015
ÁREA DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
INDICE
I. Resumen Ejecutivo
II. Análisis Situacional
2.1
Análisis cualitativo
2.2
Análisis cuantitativo
III. Visión
IV. Misión
V. Diagnóstico o análisis de la situación actual
VI. Objetivos Institucionales
5.1
Mediano plazo
5.2
Corto plazo
VII. Acciones
VIII. Presupuesto
IX. Indicadores
X. Plan de monitoreo y evaluación
XI. Anexos
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PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
I. RESUMEN EJECUTIVO
1.1 Datos Básicos de la Organización:
La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota está ubicada en la provincia de Chota,
su Sede es la ciudad de Chota, su ubicación como provincia es en la parte céntrica de la Región
Cajamarca. Limita por el norte con las provincias de Ferreñafe Región Lambayeque y Cutervo, por
el sur con las provincias de Celendín, Hualgayoc y Santa Cruz, por el Este con la provincia de Luya
Región Amazonas y por el Oeste con las provincias de Ferreñafe y Chiclayo Región Lambayeque.
La sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota funciona en su local
propio ubicado en el Jr. Gregorio Malca Nº 896 de la ciudad de Chota, local que reúne las
condiciones mínimas para la atención de nuestros administrados.
El organigrama estructural de la Sede Administrativa de la Unidad de Gestión Educativa
Local de Chota está conformado por los órganos siguientes: Organo de Dirección, Area de Control
Institucional, Área de Administración, Área de Gestión Pedagógica, Área de Gestión Institucional y
Área de Asesoría Jurídica; cada una de ellas con sus respectivos Equipos Funcionales, concentrando
un total de cuarenta y nueve (49) plazas correspondientes a igual número de Cargos; dentro de los
cuales indistintamente encontramos Directivo Superior, Ejecutivos, Especialistas y de Apoyo.
La administración de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota comprende la
provincia de Chota y en cada una de las capitales de distrito se ubica una Promotoría Educativa.
Cada una de ellas con características propias, funciones limitadas delegadas, cuyo ámbito
jurisdiccional es el mismo distrito.
1.2 VISIÓN
La Unidad de Gestión Local de Chota es una Institución Líder del Sector Educación en
la Región Cajamarca, con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora,
defensora de la vida y del medio ambiente preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo
sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de
brindar servicios y recursos públicos de calidad, para administrar una educación pública gratuita y
universal ; promoviendo los procesos de concertación en la sociedad.
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1.3 MISIÓN
La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota promueve la educación, la cultura, la
creatividad, el deporte, la recreación, la ciencia, la tecnología y la investigación de calidad con
equidad; coordina con la DRE Cajamarca y convoca la participación de los diferentes actores
sociales, recurre al uso de procedimientos pedagógicos actuales con modelos de gestión eficientes y
descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y
colectiva.
1.4 Conclusiones del Diagnóstico y/o Análisis Situacional
Aspectos que favorecen el desarrollo de la administración de la educación:
-
Director, funcionarios, profesionales, técnicos y auxiliares de la Unidad de Gestión Educativa
Local de Chota preparados y comprometidos para brindar un servicio de calidad dispuestos al
diálogo y trabajo en equipo.
-
Especialistas en Educación dispuestos para el trabajo en equipo con profesionalismo y
experiencia laboral en el área de su competencia, están capacitados en el manejo del DCN y para
realizar acciones de supervisión, monitoreo, acompañamiento y seguimiento al trabajo educativo
que se realiza en las Instituciones Educativas, acorde con la normatividad vigente.
-
A nivel local, contamos con el apoyo de la Municipalidad Provincial y las Diecinueve
municipalidades distritales, instituciones públicas y privadas, empresas y ONGs. que con la
suscripción de convenios asumen el reto por una mejor educación en el ámbito provincial.
Aspectos que no favorecen el desarrollo de la acción de administrar la educación:
-
Presupuesto insuficiente para atender todas las necesidades y acciones que demanda el quehacer
educativo en lo técnico pedagógico, administrativo, supervisión y control.
-
No se aplican a cabalidad las Normas Legales vigentes por parte de muchos directores, docentes,
trabajadores administrativos y Coordinadoras de Programas Educativos.
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-
Carencia de Diseños Curriculares necesarios para las Instituciones Educativas del ámbito
jurisdiccional y la imposibilidad para reproducirlos por falta de presupuesto y que se puedan
hacer llegar a los distintos Niveles Educativos de la provincia de Chota.
-
Locales escolares que no ofrecen las condiciones técnicas para facilitar una adecuada
conducción de los procesos pedagógicos y administrativos.
- Parcial Desarrollo del currículo educativo, muchas acciones educativas propuestas quedan sin
ejecutarse por falta de presupuesto y de tiempo, en un gran porcentaje de Instituciones
Educativas de nuestra provincia.
-
Materiales educativos y equipos que no tienen el adecuado uso en la gran mayoría de
Instituciones Educativas de nuestra UGEL Chota.
-
Escasas oportunidades de fortalecimiento de capacidades de los trabajadores del sector
educación en nuestro ámbito jurisdiccional.
1.5 Política Educativa
Gestión integral, inclusiva y descentralizada para favorecer la educación democrática, gratuita,
universal y de calidad
1.6 Objetivo General
Valorar la identidad y diversidad cultural para la integración provincial y regional, el desarrollo
de la ciencia, la tecnología y la cultura en la provincia de Chota, encuadrado en una permanente
búsqueda de un mejor servicio educativo.
1.7 Objetivos Específicos
-
Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los docentes y trabajadores administrativos
para su mejor desempeño.
-
Impulsar la descentralización de la Gestión Educativa.
-
Fomentar la investigación e innovación educativa en las Instituciones Educativas.
-
Promover la inclusión educativa en el contexto regional.
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-
Mejorar la calidad de los aprendizajes con énfasis en comunicación, matemática, ciudadanía y
capacidades científicas y técnico productiva.
-
Fomentar la educación en valores y la buena convivencia, en aras de la formación y desarrollo
integral del estudiante.
-
Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico.
-
Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando los Niveles de Educación Inicial y
Secundaria.
-
Organizar reuniones inter aprendizaje entre trabajadores de sedes administrativas.
-
Cumplir al 100% con los Compromisos de desempeño 2015.
-
Cumplir al 100% con los compromisos del Fondo de Estímulo al Desempeño (FED)
-
Institucionalizar una educación en Gestión de Riesgos de Desastres y cuidado del medio
ambiente en todas las instituciones educativas del ámbito de la UGEL.
-
Fortalecer el conocimiento y conservación del acervo histórico de la Región Cajamarca.
-
Ampliar, mejorar, equipar y racionalizar la infraestructura educativa, vía gestión participativa.
1.8. Intervenciones
-
Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas del II Ciclo de
Educación Básica Regular.
-
Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas de Educación Primaria
-
Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas de Educación
Secundaria.
-
Locales escolares de Instituciones Educativas del II Ciclo de Educación Básica Regular con
condiciones adecuadas para su funcionamiento
-
Locales escolares de Instituciones Educativas de Educación Primaria con condiciones adecuadas
para su funcionamiento
-
Locales escolares de Instituciones Educativas de Secundaria con condiciones adecuadas para su
funcionamiento
-
Dotación de material educativo para estudiantes de II Ciclo de Educación Básica Regular de
Instituciones Educativas
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-
Dotación de material educativo para estudiantes de Primaria de Instituciones Educativas
Dotación de material educativo para estudiantes de Secundaria de Instituciones Educativas
-
Dotación de material educativo para Aulas de II Ciclo de Educación Básica Regular
-
Dotación de material educativo para Aulas de Primaria
-
Dotación de material fungible para Aulas de II Ciclo de Educación Básica Regular
-
Dotación de material fungible para Aulas de Primaria
-
Dotación de material educativo para Instituciones Educativas de II Ciclo de Educación Básica
Regular
-
Dotación de material educativo para Instituciones Educativas de Secundaria
-
Gestión administrativa
-
Desarrollo de la Educación Especial
-
Desarrollo de la Educación Laboral y Técnica
-
Desarrollo de la Educación Primaria de Adultos
-
Desarrollo de la Educación Secundaria de Adultos
-
Obligaciones Provisionales
1.10 Estrategias

Aprovechando los certámenes de fortalecimiento de capacidades, buscaremos capacitación de los
trabajadores Docentes y Administrativos de la Sede de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Chota e Instituciones Educativas del ámbito jurisdiccional, procurando mejorar la calidad del
servicio educativo y administrativo que se brinda en nuestra Sede e Instituciones Educativas.

Aprovechando el concurso del potencial humano capacitado de la UGEL Chota, organizaremos y
ejecutaremos Talleres de fortalecimiento de capacidades, dirigidos al personal de Instituciones
Educativas de los diferentes niveles educativos del ámbito jurisdiccional, gestionando el apoyo
de Instituciones aliadas a la UGEL Chota

Con el Personal Profesional de la UGEL Chota e Instituciones Educativas, conformaremos
equipos de supervisión, seguimiento y monitoreo educativos, con el fin de elevar la calidad del
servicio educativo provincial, ampliar la cobertura y lograr mayor inclusión, tramitando
oportunamente la debida asignación presupuestal
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
Crear una cultura de preservación del medio ambiente, incentivando el compromiso solidario y
participación del equipo de Especialistas en Educación y Trabajadores de la UGEL Chota, como
parte del acervo histórico de la provincia de Chota y Región Cajamarca

Aprovechando la capacidad profesional personal de los servidores de la UGEL Chota e
Instituciones Educativas de nuestro ámbito buscaremos la ampliación y sostenibilidad de
proyectos y programas educativos existentes.
1.11 Marco presupuestal
La asignación presupuestal según el Presupuesto Inicial Aprobado para el año
2015 de la Unidad Ejecutora 301 – Educación Chota, asciende a S/. 70,824,828 que está
distribuido de la siguiente manera:
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Marco presupuestal que sustenta el Plan y su distribución – año 2015
PROGRAMACIÓN 2015
NOMBRE DE L ACTIVIDAD/PROYECTO
CANTIDAD
ANUAL
UNIDAD DE
MEDIDA
Equipamiento
50 sede institucional
Adquisición de activos no financieros
Acciones administrativas de la Sede
Gestión del Programa
Desarrollo de la Educación Laboral y Técnica
295,000
55,000 Acción
2,781,432
12 Acción
5,752
545 Alumno
Desarrollo de la Educación Primaria de Adultos
PIA S/.
331,602
75 Alumno
65,251
Desarrollo de la Educación Secundaria de Adultos
241 Alumno
419,804
Obligaciones Previsionales
481 Cesante
6,764,382
Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
docentes en educación inicial
42 Plaza Docente
7,568
Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
docentes en educación secundaria
Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de II Ciclo de
EBR
Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de Educación
Primaria
Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de Educación
Secundaria
7 Plaza Docente
Institución
221 Educativa
Institución
409 Educativa
Institución
89 Educativa
1,658
Locales escolares de II EE. De Primaria con condiciones adecuadas
para su funcionamiento
409 Local Escolar
81,035
88 Local Escolar
116,207
9,191,072
31,985,080
17,764,619
Locales escolares de II EE. Secundaria con condiciones adecuadas
para su funcionamiento
Dotación de material educativo para estudiantes de II Ciclo de EBR de II
EE
Dotación de material educativo para estudiantes de Primaria de II EE
9,378 Kit por alumno
5,210
23,107 Kit por alumno
24,738
Dotación de material educativo para estudiantes de Secundaria de II EE
15,035 Kit por alumno
30,290
Dotación de material educativo para aulas de II Ciclo de EBR
1,140 Aula
Dotación de material educativo para aulas de Primaria
2,430 Aula
Dotación de material fungible para aulas de II Ciclo de EBR (PELA)
1,140 Kit por alumno
249,079
Dotación de material fungible para aulas de Primaria
2,430 Kit por alumno
Institución
88 Educativa
412,961
Dotación de material educativo para II EE de Secundaria
Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en locales de los
centros de Educación Básica Especial y Centros de Recursos
Contratación oportuna y pago de personal para atención de centros de
Educación Básica Especial
Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en Programas de
Intervención Temprana
Contratación oportuna y pago de personal para atención de Programas
de intervención Temprana Básica Especial
Locales escolares de II EE. de EBR con condiciones adecuadas para su
funcionamiento
TOTAL
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
1 Local
24 Alumno
1 Local Escolar
36 Alumno
221 Local Escolar
3,969
36,990
8,831
3,319
152,375
1,250
52,227
33,127
70,824,828
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1.12. Principales resultados esperados
Con la elaboración de nuestro Plan Operativo Institucional 2015 esperamos obtener resultados
halagadores expresado en un mejor servicio a nuestros usuarios, como:
- Propender al buen inicio del año escolar con la contratación y pago oportuno de personal para las
Instituciones Educativas de todos los niveles educativos, asegurando su funcionamiento y
atención a los alumnos hasta culminar el año académico
- Locales escolares de Instituciones Educativas de todos los niveles educativos con condiciones
adecuadas para su funcionamiento
- Dotación de material educativo para estudiantes de Instituciones Educativas de Educación
Básica, Niveles Inicial, Primaria y Secundaria
- Dotación de material educativo para aulas de Instituciones Educativas de Inicial y Primaria
- Aulas de Educación Inicial y Primaria dotadas de Material Fungible
- Entrega de material educativo para Instituciones Educativas de Inicial y Secundaria
- Acortar el margen concerniente al Saneamiento Físico y Legal de terrenos para II.EE.
- Nuevas Plazas Docentes con miras a conseguir la ampliación de cobertura de Educación Inicial y
Secundaria
- Nuevos espacios educativos de calidad dentro del incremento de cobertura
- Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Secundaria en franco desarrollo
- Gestión administrativa de calidad
- Educación Especial con la debida importancia y procurando una atención igualitaria
- Educación Técnico Productiva en desarrollo y procurando atender con capacitación calificada
- Educación Básica Alternativa en desarrollo con mejores condiciones de enseñanza
- Cabal cumplimiento de las obligaciones previsionales
- La coordinación para la reconstrucción, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura
educativa de las diversas Instituciones Educativas de la UGEL
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2.- ANÁLISIS SITUACIONAL
DATOS GEOGRAFICOS
La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota está ubicada en la provincia de Chota, su
sede es la ciudad de Chota, su ubicación como provincia es en la parte céntrica de la Región
Cajamarca, entre los paralelos 5°57’00" de la parte septentrional; 6°41’00" de la parte meridional de
latitud sur y los meridianos 78°14’00'' y 79°27'00'' de longitud Oeste. Limita por el norte con las
provincias de Ferreñafe y Cutervo, por el sur con las provincias de Celendín, Hualgayoc y Santa Cruz,
por el Este con la provincia de Luya Región Amazonas y por el Oeste con las provincias de Ferreñafe
y Chiclayo Región Lambayeque.
La provincia de Chota tiene un clima templado seco, con fuertes precipitaciones pluviales
entre los meses de octubre y abril, eventuales heladas y granizadas, registrándose una temperatura
media anual de 17º a 19ºC en las partes bajas de los distritos de Llama, Tocmoche y Miracosta así
como de Pión y Chimbán, el clima es cálido con escasas precipitaciones pluviales y temperatura
media anual de 23º. En las zonas altas de los distritos de Querocoto, Miracosta, San Juan de Licupís,
Chota, Tacabamba, Paccha y Chadín, el clima es frío con frecuentes heladas y granizadas. La altitud
de su superficie va desde los 300 hasta los 4,118 MSNM.
El Territorio de la provincia de Chota tiene una superficie de 3,773.09 Km2, equivalente al
11.32% de la superficie de la Región, siendo relevante la explotación agropecuaria y forestal, con una
densidad poblacional es de 43.58 habitantes/Km2. El territorio provincial presenta una fisiografía
extremadamente accidentada, heterogénea por la presencia de la Cordillera Occidental de los Andes,
la cercanía a la línea ecuatorial impide la presencia de glaciares y nevados. La presencia de la banda
occidental no solamente ocasiona una profusión de hondas quebradas y valles estrechos, sino que
también determina la divisoria continental de las aguas. Por lo tanto encontramos dos vertientes: del
Atlántico (más importante en caudal y territorio) que desemboca en el río Marañón y la del pacífico,
que baja sinuosa y rápidamente hacia la Región Lambayeque cuyas aguas son embalsadas en la
represa Tinajones. El punto más alto es La Cruz de Mishaguanga, con una altura de 4,118 MSNM
ubicado en el distrito de Miracosta y el más bajo Carniche Bajo con 300 SNM en la jurisdicción del
distrito de LLama.
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El acceso desde el exterior a nuestra Provincia, concretamente a la ciudad capital Chota, se
hace por vía terrestre que pronto será a través de dos carreteras asfaltadas: Una que llega desde la
capital de la Región Cajamarca vía Hualgayoc, Bambamarca Chota y la otra desde la ciudad de
Chiclayo vía Chongoyape, Llama, Huambos, Cochabamba, Lajas y Chota. Existe una vía carrozables
que unen a Chota, Santa Cruz y Chiclayo; y la cuarta vía que también estará asfaltada es la
longitudinal de la sierra que nos une con Jaén, San Ignacio vía Cutervo.
Para hacer efectivo estos viajes se cuenta con diferentes flotas de buses de diversas
empresas con servicio diario, provenientes de las ciudades de Cajamarca, Chiclayo, Jaén. Al interior
la comunicación y acceso a nuestros distritos es mediante vías carrozables, en unos casos en forma
aceptable y en otros a través de trochas con difícil acceso. A los únicos distritos que no se llega por
vía carrozable es a Chimbán y Pión; al primero por falta de un puente carrozable sobre el Río Silaco y
al segundo porque la trocha que tiene es intransitable. Hacia los caseríos y zonas rurales en muchos
casos se accede con medio de pequeñas trochas y el desplazamiento se vuelve dificil en tiempo de
lluvias.
DATOS DEMOGRÁFICOS.
Chota es la segunda Provincia más poblada de la Región después de Cajamarca, la
población proyectada al año 2012 era de 169,343 habitantes, asentada predominantemente en el área
rural con 140,179 que representa el 82.78%, su composición mayoritaria se da entre los 15 a 29 años
(57%) en su conjunto representa el 11.99% de la población regional, con una tasa de crecimiento
poblacional promedio de 1.05% para el quinquenio 2005-2010. El número de hijos por mujer, a nivel
provincial, es de 3 a diferencia de años anteriores que fluctuaba entre 4 a 8 hijos; la tasa de natalidad
es 23.3; la esperanza de vida al nacer es de 74. La población se caracteriza por ser relativamente
joven, la población menor de 15 años es de 43%.La tasa de crecimiento, según censo del año 1993, es
1.2% para la zona urbana y para la rural 2%, siendo una provincia expulsora de población.
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2.1 ANÁLISIS CUALITATIVO
Además de los problemas anotados anteriormente de desnutrición, ausentismo, extra
edad; existen otros problemas que repercuten en la calidad del servicio educativo como son:
Insuficiente presupuesto Regional para el desarrollo Educativo, que no permite atender al total de
la población escolar con los servicios de educación Inicial, Primaria y Secundaria; es decir existe
necesidad de solucionar la cobertura educativa en nuestro ámbito.
Financiamiento para la puesta en funcionamiento de Dieciocho (18) Promotorías
Educativas distritales en el ámbito de la provincia de Chota con equipamiento mínimo que
permita desarrollar las principales funciones delegadas en su respectiva jurisdicción. Se tiene
previsto la utilización de plazas docentes excedentes para cubrir los lugares de donde salen los
Docentes que son designados como Promotores Educativos y se espera contar con el apoyo de
las Municipalidades con personal de apoyo e infraestructura adecuada.
Funcionamiento de la UGEL Chota, con un CAP cuyas plazas no se encuentran todas
cubiertas formalmente y se necesitan tres que están previstas para que cumplan las siguientes
funciones: Una en la Jefatura de Asesoría Jurídica, una como Chofer y otra como Trabajador de
Servicio, que son necesarias para un mejor servicio a los usuarios.
Para un mejor desarrollo de actividades educativas y el ejercicio de acciones propias de
cada uno de los trabajadores de la Sede Administrativa e Instituciones Educativas, es necesario
mayor apoyo logístico así como la dotación material de escritorio, material de limpieza y el
debido equipamiento.
Las Acciones de Supervisión, monitoreo y acompañamiento a la Acción Educativa y sus
procesos respectivos resultan insuficientes, por que no hay una mayor asignación presupuestal y
apoyo logístico, desde la UGEL hasta las Instituciones y Programas Educativos; por lo tanto los
resultados esperados no son los más favorables.
Deficiente capacitación docente y administrativo
No se realizan acciones de Investigación Educativa de ninguna índole
Incumplimiento a cabalidad del proceso de racionalización, por cuanto existen plazas
docentes excedentes en la zona urbana o lugares cercanos a la ciudad y la necesidad de mayor
número de docentes se han determinado en zonas rurales y alejadas, encontrando resistencia de
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PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
muchos docentes y administrativos excedentes a prestar sus servicios donde realmente son
necesarios.
2.2 ANÁLISIS CUANTITATIVO
INDICES DE EFICIENCIA EDUCATIVA POR DISTRITO – UGEL CHOTA
CUADRO Nº 01: EDUCACION BASICA REGULAR INICIAL
N°
Orden
1
Distrito
Chota
2
Anguía
3
Chadín
4
Chiguirip
5
Chimbán
6
Choropampa
7
Cochabamba
8
Conchán
9
Huambos
10
Lajas
11
Llama
12
Miracosta
13
Paccha
14
Pión
15
Querocoto
16
San Juan de Licupís
17
Tacabamba
18
Tocmoche
19
Chalamarca
TOTAL
Matriculados
Concluyeron
Retirados
Traslados a otras I.E.
Fallecidos
2153
2077
7
69
0
198
191
0
6
1
142
141
0
1
0
147
143
0
4
0
188
187
0
1
0
127
113
1
13
0
191
184
2
5
0
338
336
2
0
0
349
342
0
7
0
547
532
0
14
1
269
264
0
5
0
127
115
0
12
0
258
251
2
5
0
67
62
2
3
0
388
373
0
14
1
8
8
0
0
0
581
575
1
5
0
24
24
0
0
0
506
497
0
9
0
6608
6415
17
173
3
Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI
El Cuadro 01 ha sido estructurado por distritos que conforman la provincia de Chota,
con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión Institucional, del cual
podemos describir el siguiente comportamiento de acuerdo a las principales variables estipuladas
y que corresponde a alumnos de Educación Básica Regular Nivel Inicial: De un total de 6608
alumnos matriculados, concluyeron el ciclo 6415 alumnos que equivale al 97.07%. La siguiente
variable corresponde a los alumnos retirados que suman 17 que constituyen el 0.26%. La tercera
variable es alumnos que han sido trasladados a otras II. EE. que son 173 y constituyen el 2.62%
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del total. Como conclusión diremos que el comportamiento de los alumnos en este nivel es
halagador en cuanto a promoción, esperando que los resultados en sus aprendizajes sea igual.
CUADRO Nº 02: EDUCACION BASICA REGULAR PRIMARIA
Matricu
N°
Orden
Distrito
lados
1
Chota
2
Anguía
3
Chadín
4
Chiguirip
5
Chimbán
6
Choropampa
7
Cochabamba
8
Conchán
9
Huambos
10
Lajas
11
Llama
12
Miracosta
13
Paccha
14
Pión
15
Querocoto
16
San Juan de Licupís
17
Tacabamba
18
Tocmoche
19
Chalamarca
TOTAL
Pasan a
Desapro
Recuperación
bados
Aprobados
Traslados a
otras I.E.
Retira
dos
Fallecidos
5410
4779
263
167
113
84
4
617
544
10
48
6
9
0
553
482
0
45
20
6
0
493
460
1
27
1
3
1
392
360
1
27
3
1
0
450
399
1
26
18
6
0
730
666
1
48
7
8
0
875
767
35
54
16
2
1
1188
1069
7
66
24
22
0
1406
1301
5
57
33
10
0
918
836
13
38
19
12
0
541
501
1
27
10
2
0
777
655
28
61
20
13
0
198
175
5
14
1
3
0
1459
1317
2
63
23
54
0
113
107
1
3
1
1
0
2391
2076
38
214
24
39
0
90
76
0
10
3
1
0
1403
1281
4
70
20
28
0
20004
17851
416
1065
362
304
6
Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI
El Cuadro precedente ha sido estructurado por distritos que conforman la provincia de
Chota, con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión Institucional, del cual
podemos describir el siguiente comportamiento de acuerdo a las principales variables estipuladas
y que corresponde a alumnos de Educación Básica Regular Nivel Primaria: De un total de 20004
alumnos matriculados, aprueban 17851 alumnos que equivale al 89.23%. La siguiente variable
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
15
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
corresponde a los alumnos desaprobados que suman 1065 que constituyen el 5.32%. Del análisis
anterior diremos que el resultado de estos dos indicadores supone que los alumnos tendrán una
progresión educativa durante los siguientes años del primero al quinto grado; mientras que pasan
a recuperación un total de 416 alumnos que significa el 2.07%. Del mismo modo anotamos que
304 alumnos se han retirado constituyendo el 1.52% y 362 alumnos han hecho traslado de
matrícula que significa el 1.80%, los mismos que sumados a los fallecidos han abandonado el
servicio educativo.
Como conclusión diremos que el comportamiento de los alumnos en este nivel en el
aspecto de la promoción es buena y de igual forma debe ser los resultados en sus aprendizajes.
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16
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
CUADRO Nº 03: EDUCACION BASICA REGULAR SECUNDARIA
N°
Orden
Pasan a
Distrito
Matriculados
Aprobados
Recuperaci
ón
1
Chota
2
Anguía
3
Chadín
4
Chiguirip
5
Chimbán
6
Choropampa
7
Cochabamba
8
Conchán
9
Huambos
10
Lajas
11
Llama
12
Miracosta
13
Paccha
14
Pión
15
Querocoto
16
San Juan de Licupís
17
Tacabamba
18
Tocmoche
19
Chalamarca
Desaproba
Traslados
Retira
Falle
dos
a otras I.E.
dos
cidos
4634
2479
1625
317
82
129
2
584
367
133
41
12
31
0
380
232
115
18
6
9
0
399
224
134
21
10
10
0
298
172
88
21
4
13
0
335
162
117
36
4
16
0
582
386
142
21
8
25
0
512
313
140
24
6
28
1
832
546
229
22
9
25
1
896
533
292
41
14
16
0
564
367
132
18
17
30
0
220
126
54
7
10
23
0
459
230
158
39
6
25
1
135
75
53
0
0
7
0
1168
728
317
63
10
50
0
88
80
7
0
1
0
0
1659
789
540
203
30
96
1
58
32
14
6
1
5
0
1111
528
446
82
14
41
0
14914
8369
4736
980
244
579
6
TOTAL
Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI
El análisis del cuadro Nº 03 también ha sido estructurado por distritos que conforman la
provincia de Chota, con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión
Institucional, nos demuestra el comportamiento de la permanencia de los alumnos en el Nivel
Secundaria de Educación Básica Regular, con los siguientes resultados: De un total de 14914
alumnos matriculados, aprueban 8369 alumnos que equivale al 56.12%. Seguidamente aparecen
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17
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
los alumnos desaprobados que son 980 que constituye el 6.57%; mientras que pasan a
recuperación un total de 4736 alumnos que significa el 31.75%. Del mismo modo anotamos que
579 alumnos se han retirado constituyendo el 3.88% y 244 alumnos han hecho traslado de
matrícula que significa el 1.63%, los mismos que han abandonado el servicio educativo. En este
nivel educativo encontramos 06 alumnos fallecidos.
Podemos concluir diciendo que el comportamiento de los alumnos en el nivel
Secundario también es mayoritario en cuanto a ser promovidos de un grado a otro, esperando
que los resultados en sus aprendizajes sen también los.
CUADRO Nº 4: ATENCION EDUCATIVA – 2014
POBLACION CENSAL
MATRICULA EVALUADA
POBLACION
DESATENDIDA
(DEFICIT DE
GRUPO ETAREO
CANTIDAD
HASTA 2 AÑOS
10200
3- 5 AÑOS
10740
6-11 AÑOS
22356
12-16 AÑOS
17518
TOTALES
60814
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
38
20
18
6204
3126
3078
19602
10051
9551
15311
8079
7232
41155
21276
19879
ATENCION)
99.63%
42.23%
12.32%
12.60%
32.33%
Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI
Referente al análisis de este cuadro de atención educativa podemos verificar que el primer grupo
etáreo hasta 02 años existe un déficit de atención muy alto, no están atendidos más de 10,000 niños, lo
que nos indica que hay la necesidad de crear Cunas para atender a este grupo.
En el grupo etáreo de 3 a 5 años que corresponde al nivel Inicial falta atender un promedio de
4536 niños distribuidos mayormente en zonas rurales, el déficit de atención también es alto. Proponemos
efectuar las gestiones para conseguir incrementar con más Docentes a los Jardines de Niños existentes, es
decir hacer funcionar más secciones y a la vez proponer la creación de 60 Instituciones Educativas de
Inicial de Gestión Pública, de acuerdo al cumplimiento de requisitos y a través de la ampliación de
cobertura, haciendo uso de plazas docentes del proceso de racionalización.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
18
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Del grupo de 6 a 11 años que corresponde al nivel Educativo Primario, la brecha de desatención
es más corta porque el déficit es de 2754 niños, lo que significa que hay que incrementar con más
secciones a las Instituciones Educativas existentes por que hay niños de esta edad que no están
matriculados por múltiples motivos.
Y en el cuarto grupo de 12 a 16 años que corresponde al nivel educativo Secundario falta atender
1907 jóvenes en edad escolar; en tal sentido se efectuará el estudio para la creación de 02 Colegios
Secundarios previo cumplimiento de requisitos normados por la Dirección Regional de Educación
Cajamarca, a través del proceso de racionalización así como crear nuevas secciones en los creados.
CUADRO Nº 05: AULAS Y SECCIONES POR NIVELES EDUCATIVOS - 2014
NIVEL EDUCATIVO
Nº de IE
AULAS
SECCIONES
EDUCACION INICIAL
209
277
643
Deficiente
EDUCACION PRIMARIA
410
1310
2415
Deficiente
EDUCACION SECUNDARIA
99
604
631
Deficiente
718
2191
3689
TOTALE S
MOBILIARIO
Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI
Como podemos observar en este cuadro de aulas y secciones existe déficit de atención con la
construcción de más aulas en los Niveles Educativos de Inicial y Primaria, deduciendo que en muchas
Instituciones Educativas dos o más secciones son atendidas en una sola aula, como es el caso de las
Instituciones Educativas Unidocentes o Multigrado. En Educación Secundaria el déficit de aulas es menor
respecto a los niveles inicial y primaria.
Referente al mobiliario diremos que en general, según los datos alcanzados, es deficiente tanto
en número como en conservación. También hay la necesidad de verificar este dato para proponer solución
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
19
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
CUADRO Nº 06: DOCENTES POR NIVELES EDUCATIVOS - 2014
NIVEL / MODALIDAD EDUCATIVA
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
EDUCACION INICIAL
304
14
290
EDUCACION PRIMARIA
1226
715
511
EDUCACION SECUNDARIA
767
593
174
EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
18
17
1
EDUCACION ESPECIAL
8
--
8
EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA
13
4
9
2336
1343
993
TOTALES
Fuente: PAP aprobado para el 2014
.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
20
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
III. V I S I Ó N
Al año 2021 la Unidad de Gestión Local de Chota es una Institución Líder del Sector Educación
de la Región Cajamarca, con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora,
defensora de la vida y del medio ambiente preservando el equilibrio ecológico en pro del
desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado;
capaz de brindar servicios públicos de calidad para administrar una educación pública gratuita y
universal, promoviendo los procesos de concertación en la sociedad.
IV.
M I S I Ó N
La Unidad de Gestión Local de Chota promueve la educación, la cultura, la creatividad, el
deporte, la recreación, la ciencia, la tecnología y la investigación de calidad y con equidad;
coordina con la DRE Cajamarca y convoca la participación de los diferentes actores sociales,
recurre al uso de procedimientos pedagógicos actuales con modelos de gestión eficientes y
descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y
colectiva.
V.
DIAGNÓSTICO ESTRATEGICO
5.1.
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
AREA PEDAGÓGICA
RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Aumento progresivo en el rendimiento escolar.
* La mayoría de estudiantes son promovidos al
* Incremento de alumnos que logra ingresar a los
grado inmediato superior sin haber alcanzado el
centros de educación superior.
nivel de aprendizaje deseado.
* Incremento de docentes que aplican estrategias
* Desinterés por el estudio.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
21
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
de aprendizaje generando buen rendimiento
* Algunos docentes aplican estrategias de
escolar.
enseñanza aprendizaje tradicionales que no
generan aprendizajes significativos.
* Limitado apoyo del padre de familia en la
educación de sus hijos.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Incremento de problemas sociales: alcoholismo,
* Organización y desarrollo de concursos
clubes nocturnos, pornografía, drogadicción, etc.
escolares, eventos de capacitación, mejora de
* Acceso libre a páginas prohibidas en internet a
infraestructura educativa, etc, por entidades
estudiantes.
públicas y privadas.
* Influencia de ideologías que no contribuyen a
* El buen uso de la TIC influyen en el
fortalecer la estabilidad democrática.
mejoramiento del rendimiento escolar.
CALENDARIZACIÓN
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Los directores de las II.EE. presentan la
* Los directores de las Instituciones Educativas
calendarización escolar.
incumplen con la calendarización escolar.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Conflictos sociales que impiden desarrollar
* Seguimiento y asesoramiento por los órganos
normalmente las labores escolares y cumplir con la
descentralizados del MED para el cumplimiento de
calendarización.
las horas efectivas de aprendizaje.
MATRÍCULA
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* La mayoría de II.EE. aplican el SIAGIE y la
* Algunos directores no cumplen en aplicar la
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PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
R.M.Nº 516-2007-ED, sobre lineamientos del
R.M.Nº 516-2007-ED, sobre matrícula escolar y el
proceso de matrícula en las II.EE. públicas de
desconocimiento del uso del SIAGIE.
educación básica.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Servicio limitado de Internet, permitiendo el
* Asistencia técnica con personal del MED,
acceso a dicho servicio por un número limitado de
UGEL, para el buen uso del SIAGIE.
usuarios en el SIAGIE.
TIEMPO PARA APRENDIZAJES
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Alumnos y docentes dispuestos a tiempo
* El uso de las actividades rutinarias, actividades
completo en la II.EE. para el desarrollo del
cívicas, comunales, ensayos de desfiles, desayunos
proceso de enseñanza aprendizaje.
escolares desarrollados en horario de jornada
escolar.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Conflictos sociales, laborales, convocatorias a
* Asesoramiento por organismos del sector
elecciones generales, regionales, etc.
educación para hacer buen uso del tiempo en los
aprendizajes.
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Incremento de docentes que asisten a estudios de
* Presencia de profesores renuentes a participar de
postgrado, segunda especialización, diplomados,
la capacitación, perfeccionamiento y estudios de
talleres de capacitación y actualización docente.
postgrado.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
23
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Las instituciones educativas superiores estatales
* Instituciones educativas superiores privadas de la
de la localidad no brindan servicio de formación
localidad brindan estudios de postgrado, segunda
permanente a los docentes en actividad.
especialización, diplomado y talleres de
capacitación docente.
* Compañía Minera Río Tinto, la Granja
Querocoto brinda equipamiento y programas de
capacitación y actualización docente de todos los
niveles de educación básica regular, de los distritos
de Querocoto y Llama.
TUTORÍA
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Las II.EE. programan la Hora de Tutoría.
* Docentes contratados desarrollan la Hora de
Tutoría, contraviniendo la directiva del sector.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Limitado apoyo de instituciones y
* El MED ha elaborado las normas e instructivos
organizaciones para el fortalecimiento de las
para la implementación de la hora de Tutoría.
actividades de tutoría impartidas en la institución
educativa.
PROYECTOS CURRICULARES
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* La mayoría de II.EE, cuentan con PEI, PCI,
* Los documentos curriculares no están
Programación, Unidades Didácticas y Sesiones de
diversificados.
Aprendizaje.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
24
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Poco apoyo de las instituciones y organizaciones
* Documentos normativos que orientan la
elaboración de los documentos de gestión.
para el Proyecto Educativo Local , que servirá de
base para la diversificación curricular en las II.EE.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FACTORES INTERNOS
FORTALEZA:
DEBILIDAD:
* Instituciones educativas cuentan con Centros de
* Los docentes no responsables de las CRT y AIP,
Recursos Tecnológicos y Aulas de Innovación
muestran poco interés en el uso de las TIC.
Pedagógica equipadas con las Laptop XO y
* Poco uso de las TIC, en el proceso de enseñanza
equipos de cómputo.
aprendizaje.
* La mayoría de profesores responsables de los
CRT y AIP, han sido capacitados en el uso de las
TIC.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Presencia de personas dedicadas al hurto o
* Donación de quipos TIC, por parte de
extracción de los equipos de los CRT y AIP.
instituciones públicas y privadas.
* Poco apoyo de las APAFA y autoridades de la
* Asistencia técnica por parte de profesionales
comunidad para brindar seguridad a las CTR y
técnicos egresados de institutos públicos y
AIP.
privados para la reparación y mantenimiento de los
equipos TIC.
AREA INSTITUCIONAL
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* La mayoría de Instituciones Educativas los
* Algunos miembros y consejos de las APAFAs,
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
25
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
padres de familia están asociadas y representados
no asumen con responsabilidad las funciones
en el Consejo Directivo, Consejo de Vigilancia,
encomendadas.
CONEI y están inscritos en el Libro de Registros
de la UGEL Chota y
* Participan en la gestión de la institución a través
de sus representantes en el CONEI, Comité de
presupuesto para mejoramiento y mantenimiento
de locales escolares, recepción, preparación y
distribución de los programas de asistencia
alimentaria y otros.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Intromisión de grupos políticos partidarios al
* Presencia de Instituciones educativas de nivel
interior de las APAFA, propiciando difusión de
superior y organismos privados dispuestos a
ideologías contrarias a la política educativa.
asesorar y capacitar a las APAFA y consejos en la
participación de la gestión educativa.
PLANEAMIENTO ESCOLAR
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* La mayoría de instituciones educativas públicas
* La encargatura de la Dirección de las
y privadas planifican el año escolar siguiente,
Instituciones Educativas se realizan en el mes de
durante los meses de noviembre y diciembre,
marzo, dificultando el normal desarrollo de la
elaborando el PAT, PEI, calendarización, cuadro
planificación escolar.
de horas.
* Pocas instituciones educativas elaboran sus
* Presentación oportuna de los documentos de
documentos de gestión con criterios técnicos y
gestión de la institución a la UGEL Chota, para su
adaptados a sus necesidades, ofertas y demandas
revisión y aprobación respectiva.
educativas; los mismos que sirven a otros
directores para sacar copia y presentarlos como
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
26
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
suyos sin modificar estructura ni contenido.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZA:
OPORTUNIDADES:
* Autoridades comunales y locales por
* Los gobiernos locales, regionales e instituciones
desconocimiento de la importancia de los
públicas y privadas dispuestas a colaborar e
documentos de gestión, no apoyan en el
invertir en educación, con el fin de orientar a
fortalecimiento de las capacidades de buen
directivos, jerárquicos y docentes en la elaboración
servicio en las instituciones educativas.
de los documentos de gestión
LIDERAZGO EDUCATIVO: DIRECTORES Y DOCENTES
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Directores y docentes con estabilidad laboral en
* Pocos directores asumen liderazgo en su
su centro de trabajo, que permite la continuidad en
institución educativa, que genere innovación y
la dirección de la gestión educativa.
cambio en la comunidad educativa; la mayoría
propician una gestión conformista y pasiva.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Influencia de de ideologías políticas extremistas
* Presencia de Instituciones Educativas de
y violentistas con presencia en el sindicato de
educación superior que brindan servicio de
docentes e instituciones educativas, dificultando
capacitación y estudios de postgrado en gestión
una convivencia democrática de acuerdo a los
educativa.
principios de la Constitución Política.
COMUNICACIÓN ENTRE DIRECTORES Y DOCENTES
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Existe buena comunicación horizontal y
* Actitudes antidemocráticas, autoritarias e
democrática entre directores y docentes de la
algunos directores que no favorecen desarrollar
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
27
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
mayoría de instituciones educativas.
una comunicación eficaz entre miembros de la
comunidad educativa.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Presencia de algunas personas ajenas a la
* Aprobación de Leyes por Congreso de la
institución educativa que influyen negativamente
República y normas del sector regulando la
en la vida privadas de la comunidad educativa.
función pública y la convivencia democrática en la
institución y comunidad.
CLIMA INSTITUCIONAL
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* En la mayoría de instituciones educativas existe
* Ruptura de relaciones humanas en algunas
buen clima institucional entre los miembros de la
instituciones educativas y el consiguiente proceso
comunidad educativa.
administrativo.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Resistencia de padres de familia y autoridades a
* Normas que establecen la reasignación de
la estabilidad laboral y permanencia de docentes
personal a otras instituciones educativas.
con procesos administrativos.
TRABAJO EN EQUIPO EN EL CENTRO EDUCATIVO
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Directores y docentes muestran actitudes
* Indiferencia de algunos trabajadores a trabajar en
disponibles a trabajar en equipo en las diferentes
equipo por las pocas habilidades y capacidades
actividades que programe la institución educativa.
desarrolladas en esta forma de trabajo.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
28
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Actitudes de personas que generan divisionismo
* Programas de emprendedores que generan
en la comunidad educativas por intereses
trabajo en equipo y la formación o fortalecimiento
personales.
de las redes educativas por el gobierno regional.
AREA ADMINISTRATIVA
TRÁMITE DOCUMENTARIO
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Ingreso oportuno de documentos al sistema
* Limitada gestión para incrementar el presupuesto
SITD, MAD, para la tramitación en oficina.
que permitan el contrato de personal en las
* Acceso a facilidades a los usuarios para
diferentes áreas de la UGEL que maneja recursos
completar los documentos que faltan en la
económicos para un servicio eficiente
tramitación de expedientes.
* Ambientes reducido y falta de ventilación donde
* Notificación de resoluciones a usuarios inmersos
funciona la oficina de trámite documentario
y distribución a las oficinas de la UGEL Chota.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Instituciones públicas que sobre dimensionan
* Apoyo de empresas privadas con la implantación
exigencias en la tramitación de expedientes, que en
y equipamiento de la oficina de trámite
algunas ocasiones generan congestión en los
documentario.
usuarios.
MANEJO DE RECURSOS ECONOMICOS
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* El personal responsable conoce y hace buen uso
* Limitada gestión en presupuesto asignado y las
en el manejo de recursos económicos de acuerdo a
limitaciones normativas, impiden el contrato de
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
29
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
las normas emitidas por el MEF y MED.
personal que permita brindar un mejor servicio al
* Cumplimiento oportuno con abono de haberes al
usuario.
personal activo y cesante; así como el
* Limitado apoyo de presupuesto que dificulta el
cumplimiento de cargas sociales.
contrato de transportistas para la distribución de
* Apoyo mensual con materiales para estudiantes
materiales de Unidades de Costeo en forma
de todos los niveles a través de las unidades de
oportuna a las Instituciones Educativas.
costeo.
* Implementación y manejo presupuestario a
través de los sistemas informáticos SIAF, SUP,
Aplicativo Informático Módulo de Recursos
Humanos.
* Presencia de Entidades Bancarias, Cajas y
Cooperativas que hacen que los trabajadores
sobredimensionen sus deudas sociales provocando
que no cuenten con liquidez económica para
satisfacer sus necesidades básicas
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Asignación limitada del presupuesto por parte
* Apoyo de los Gobiernos Regional y Local,
del MEF, para poder atender los compromisos
Instituciones Privadas para cubrir las necesidades
contraídos.
de Instituciones Educativas con Personal Docente
* El MEF no asigna los recursos presupuestales
y Administrativo por contrato e implementación
para el pago de los beneficios sociales y sentencias
con infraestructura, mobiliario y Equipos de
de los trabajadores del sector.
Cómputo.
* Entidades bancarias que hacen que los
trabajadores sobredimensione sus deudas sociales
haciendo que no cuenten con liquides económica
para satisfacer sus necesidades básicas.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
30
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
MANEJO DE PERSONAL
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
*Nivel profesional aceptable y con experiencia
* Inasistencia del personal a eventos de
para el manejo administrativo.
capacitación, acorde con el avance y desarrollo de
la tecnología informática.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Directores de instituciones educativas no aplican
* Los niveles de gobierno brindan participación a
adecuadamente la normatividad vigente del sector.
eventos de formulación y programación de
* Influencia política en decisiones administrativas.
actividades a desarrollar durante el año fiscal.
* El poder judicial no aplica las medidas del sector
en las sentencias y medidas que emite.
ATENCIÓN DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Constitución oportuna de las comisiones de
* Limitada gestión en presupuesto y las
trabajo.
limitaciones normativas, impiden el contrato de
* Miembros de la comisión conocen la legislación
personal que permita atender con mayor eficiencia
administrativa vigente y trabajan en apoyo y
al usuario por la recargada demanda.
coordinación con profesionales de las diferentes
* Trabajo en ambiente inadecuado, escaso
Áreas.
mobiliario y equipos de cómputo antiguos.
* Retraso en el tratamiento oportuno de los
procesos administrativos.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* Acciones judiciales incoherentes con la
* Participación en eventos de actualización que
legislación educativa.
brindan instituciones del sector.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
31
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
* Todas las instituciones educativas han contado
* Emisión extemporánea de la resolución de
con presupuesto del MED para mantenimiento de
encargatura de dirección de las instituciones
locales escolares.
educativas.
* El equipo conformado en infraestructura conoce
* Directores de I.E. que no han aplicado
las normas y orienta a los directores de
correctamente la norma sobre uso del presupuesto
Instituciones educativas sobre el buen uso del
asignado para mantenimiento de locales escolares.
presupuesto asignado.
* Limitada supervisión y monitoreo por el poco
personal (2) que se cuenta y la distancia de
instituciones educativas.
FACTORES EXTERNOS
AMENAZAS:
OPORTUNIDADES:
* El MED, elabora un cronograma de
* Apoyo de las APAFAS y municipalidades
mantenimiento de locales escolares sin considerar
distritales en el transporte de materiales de
la realidad diversa del país y usa información
construcción.
estadística desactualizada.
* Descoordinación en los diferentes niveles de
gobierno y organismos descentralizados que
permitan una eficiente asignación y posterior
ejecución de los presupuestos.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
32
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
5.2.
ESTRATEGIAS
POTENCIALIDADES

En el presente año aprovecharemos los cursos y talleres de capacitación que programe y
desarrolle el Ministerio de Educación y otras entidades públicas y privadas del contexto
nacional con el fin de capacitar a los trabajadores de la UGEL Chota e Instituciones
Educativas de la jurisdicción, con miras a mejorar la calidad del servicio administrativo
que se oferta en nuestra Sede e Instituciones Educativas para que el usuario encuentre
una mejor atención

Tomando en cuenta el potencial humano capacitado de la UGEL Chota, organizaremos
y ejecutaremos Talleres de fortalecimiento de capacidades, dirigido al personal de
Instituciones Educativas de los diferentes niveles educativos del ámbito de la UGEL
Chota, para cuyo efecto se gestionará el apoyo de Municipalidades y ONGs que tienen
suscrito convenio

Aprovechando el personal profesional de la UGEL Chota e Instituciones Educativas se
conformarán equipos de supervisión, seguimiento y monitoreo educativos, con el fin de
elevar la calidad del servicio educativo provincial, solicitando oportunamente la debida
asignación presupuestal

Con el compromiso solidario y participación del equipo de Especialistas de la UGEL
Chota se buscará la ampliación y sostenibilidad de proyectos y programas educativos
existentes
DESAFIOS

Fortalecimiento de la coordinación interna y externa de la UGEL Chota para elaborar
los lineamientos de Política Educativa Provincial, que orienten el desarrollo educativo
en nuestra UGEL, en coordinación con la DRE Cajamarca y Gobierno Regional
Cajamarca

Aprovechar la capacidad profesional de los Trabajadores de la UGEL Chota para lograr
una atención ágil al usuario, proporcionándole alternativas de solución puntuales a fin
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
33
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
de evitar quejas, trámites burocráticos y otros que devienen de la mala atención al
usuario

Utilización razonable de las Alianzas Estratégicas en pro de desarrollar actividades
tendientes a una mayor capacidad del personal docente y administrativo e
implementación de acciones o proyectos que conlleven a una continua mejora del
servicio educativo
RIESGOS

Desarrollo de Talleres de Capacitación Docente y Administrativa dirigidos al personal
de Instituciones Educativas públicas y privadas de los diferentes niveles y modalidades
del contexto provincial, procurando el apoyo de Instituciones aliadas

Desarrollo de campañas de concientización a efectos de ampliar el número de aliados
para lograr mayor participación de las organizaciones y otros en temas que fomenten la
ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad educativa provincial

Implementación con equipos modernos y material educativo a las Oficinas de la UGEL
Chota, procurando la correcta inversión de los recursos ordinarios y los provenientes del
apoyo de Instituciones públicas y privadas

Orientar y cautelar la inversión pública a la reconstrucción y mejoramiento de aulas de
clase y equipamiento en las diferentes Instituciones Educativas del ámbito provincial, de
conformidad con las normas sobre el particular, así como al saneamiento físico legal de
los terrenos de las Instituciones Educativas, manteniendo actualizada la información del
estado de los locales escolares, comprometiendo a la vez el concurso de aliados
estratégicos
LIMITACIONES

Incremento de la inversión del Sector Educación para el Desarrollo de capacidades a
través de talleres de capacitación, campañas de concientización y otros, contando con el
apoyo de la inversión o aporte de nuestros aliados y otras entidades
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
34
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

Desarrollar estrategias y coordinaciones necesarias con organismos pertinentes para
realizar acciones de trabajo que faciliten la ampliación de cobertura de atención de
iletrados y reducir significativamente el índice de analfabetismo a nivel provincial.
VI.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
6.1. DEL CORTO PLAZO
OBJETIVO GENERAL
Revaloración de la identidad y diversidad cultural para la integración provincial y regional,
el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura en la provincia de Chota, en el marco
de la permanente búsqueda de la mejora del servicio educativo.
Objetivos Específicos
- Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los docentes y trabajadores
administrativos para su mejor desempeño
- Impulsar la descentralización de la Gestión Educativa
- Fomentar la investigación e innovación educativa en las Instituciones Educativas
- Adecuada selección y formación docente
- Promover la inclusión educativa en el contexto regional
- Mejorar la calidad de los aprendizajes con énfasis en comunicación, matemática,
ciudadanía y capacidades científicas y técnico productivas
- Fomentar la educación en valores y la buena convivencia , en aras de la formación y
desarrollo integral del estudiante
- Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento
educativos
- Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando el Nivel de Educación Inicial
- Acciones de control educativo
- Reuniones inter aprendizaje entre trabajadores sedes administrativas
- Fomentar la cultura de preservación del medio ambiente
- Fortalecer el conocimiento y conservación del acervo histórico de la Región Cajamarca
- Ampliar, mejorar, equipar y racionalizar la infraestructura educativa, vía gestión
participativa
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
35
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
VII.
ACCIONES
7.1. GESTION ADMINISTRATIVA
LINEA DE
UNIDAD DE
ACCION
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES
MEDIDA
- Gestión Administrativa
Gestión
- Gestión del Programa PELA
Administrativa
- Implementación del Area de Investigación
Acción
e innovación educativa
Remuneraciones
- Obligaciones Previsionales
Acción
7.2. GESTION INSTITUCIONAL
LINEA DE
ACCION
Planteamiento
UNIDAD DE
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES
- Gestión de Expedientes Técnicos para generación de
Nuevas Plazas Docentes
- Gestión para la generación de nuevos espacios
Educativos de calidad para el incremento de cobertura
MEDIDA
Acción
- Desarrollo de la Educación Básica Alternativa
- Desarrollo de la enseñanza en II EE de Educación Inicial
- Desarrollo de la enseñanza en II EE Educación Primaria
- Desarrollo de la enseñanza en II EE Educación Secundaria
Organización
- Desarrollo de la Educación Especial
Proceso
- Desarrollo de la Educación Técnico Productiva
- Desarrollo de la Educación Superior Técnica y la
Formación de Docentes
Infraestructura
- Mantenimiento de locales escolares
Proceso
- Saneamiento Físico y Legal de terrenos para II EE.
Proceso
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
36
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
7.3 GESTION PEDAGOGICA
LINEA DE
ACCION
Política
Pedagógica
Desarrollo
Curricular
Materiales
Educativos
Capacitación
Pedagógica
UNIDAD DE
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES
- Acompañamiento Pedagógico en II Ciclo de Educación
Básica Regular – Educación Inicial
- Acompañamiento Pedagógico en III Ciclo de Educación
Básica Regular – Educación Primaria
- Implementación del Area de Investigación e
Innovación Educativa
- Desarrollo de la Educación Básica Alternativa
- Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Inicial
- Desarrollo de la enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Primaria
- Desarrollo de la enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Secundaria
- Desarrollo de la Educación Básica Especial
- Desarrollo de la Educación Técnico Productiva
- Desarrollo de la Educación Superior Técnica
- Desarrollo de la Formación de Docentes
- Desarrollo de una Cultura Ambiental
- Dotación de Material Educativo para Aula en II EE de
Educación Inicial
- Dotación de Material Impreso para Estudiantes de II EE
Educación Inicial
- Dotación de Material Fungible para Aula en II EE de
Educación Inicial
- Desarrollo de la Educación Básica Alternativa
- Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Inicial
- Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Primaria
- Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas
de Educación Secundaria
- Desarrollo de la Educación Básica Especial
- Desarrollo de la Educación Técnico Productiva
- Desarrollo de la Educación Superior Técnica
- Desarrollo de la Formación de Docentes
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
MEDIDA
Proceso
Proceso
Unidad
Evento de
Capacitación
37
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
PRESUPUESTO – 2015
VIII.
UNIDAD EJECUTORA N° 301 – EDUCACION C H O T A
REGION CAJAMARCA – EDUCACION CAJAMARCA
UGEL CHOTA
MONTOS ASIGNADOS
PIM POR RUBROS PRESUPUESTALES
(Nuevos Soles)
70,929,828
TOTAL PIA
Fuente de Financiamiento 1:
70,824,828
RECURSOS ORDINARIOS
Genérica
5-21: PERSONAL Y OBLIGACIONES SOCIALES
60,852,172
5-22: PENSIONES Y OTRAS PRESTACIONES SOCIALES
6,964,382
5-23: BIENES Y SERVICIOS
2,713,274
5-25: OTROS GASTOS
6-26 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS
295,000
Fuente de Financiamiento 2:
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
Genérica
105,000
5-23: BIENES Y SERVICIOS
51,000
6-26: ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS
54,000
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
38
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
IX.
METAS
9.1. UNIDAD EJECUTORA N° 301 – EDUCACION C H O T A
PROGRAMACION FISICA Y FINANCIERA DE LAS ACTIVIDADES POI 2015
EJE DE DESARROLLO
: SOCIAL CULTURAL
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
: 1. La Población del departamento de Cajamarca, principalmente en condición
de pobreza y vulnerable, accede a servicios sociales básicos de calidad e igualdad de oportunidades.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO : 1.1. Población del departamento de Cajamarca accede a educación de calidad y
adquieren competencias para una gestión integral del territorio.
PROGRAMACIÓN FÍSICA
N°
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD/PROYECTO
PROVINCIA
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDA
D ANUAL
PROGRAMACIÓN
FINANCIERA
PIM(S/.)
ACTIVIDADES DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCALES
83,328,257.00
1
Dirección y asesoramiento
Multiprovincial
Acción
2
Unidad de costeo
Multiprovincial Institución Educativa
3
Gestión administrativa
3,188,345.00
Pago de remuneraciones al personal
administrativo
Multiprovincial
Acción
administrativa
340,553.00
3.2 Adquisición de activos no financieros
Multiprovincial
Equipamiento Sede
Institucional
66,245.00
3.3 Acciones administrativa de la Sede
Multiprovincial
Acción
3.4 Gestión de redes educativas
Multiprovincial
II.EE.
3.5 Capacitación a docentes
Multiprovincial
Taller
Multiprovincial
Visita a docente
Multiprovincial
Visita a I.E.
3.7 Concursos para la promoción de la educación
Multiprovincial
Evento
3.8 Campañas de difusión
Multiprovincial
Campañas
4
Gestión del Programa
Multiprovincial
Acción
5
Investigación e Innovación Educativa
3.1
3.6 Supervisión y monitoreo
Desarrollo de la Promoción Escolar, Cultura y
Deporte
2,781,547.00
12
5,752.00
1
55,296.00
Concurso
Promotores
6
55,000
CHOTA
Kit Núcleo
Taller
10
Desarrollo de la educación laboral y técnica
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Multiprovincial
334,002.00
Horas lectivas
39
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Docente
13
Alumno
545
334,002.00
65,251.00
12
Desarrollo de la educación primaria de adultos
Multiprovincial
Horas lectivas
Docente
3
Alumno
75
65,251.00
419,804.00
Horas lectivas
13
Desarrollo de la educación secundaria de adultos
Multiprovincial
Docente
20
Alumno
241
419,804.00
8,296.00
14
Desarrollo del ciclo avanzando de la educación
básica alternativa
Institución Educativa
Multiprovincial
Docente
2
Alumno
143
8,296.00
7,111.00
15
16
17
18
Desarrollo del ciclo intermedio de la educación
básica alternativa
Obligaciones Previsionales
Saneamiento físico y legal de los terrenos para
servicios de educación inicial
Saneamiento físico y legal de los terrenos para
instituciones educativas nuevas de educación
secundaria
Multiprovincial
Institución Educativa
Docente
2
Alumno
136
7,111.00
Multiprovincial
Cesante
481
6,909,822.00
Multiprovincial
Terreno Saneado
Multiprovincial
Terreno Saneado
19
Gestión de expedientes técnicos para la
generación de nuevas plazas docentes en
Educación Inicial
Multiprovincial
Plaza Docente
22
156,100.00
20
Gestión de expedientes técnicos para la
generación de nuevas plazas docentes en
Educación Secundaria
Multiprovincial
Plaza Docente
7
1,658.00
11,287,774.00
21
Contratación oportuna y pago de personal de las
I.E. de II ciclo de Educación Básica Regular
Multiprovincial Institución Educativa
Docente
22
Contratación oportuna y pago de personal de las
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
221
11,287,774.00
387
Multiprovincial
35,873,428.00
40
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
I.E. de Educación Primaria
Institución Educativa
409
Docente
1,230
35,873,428.00
22,462,266.00
23
Contratación oportuna y pago de personal de las
I.E. de Educación Secundaria
Multiprovincial Institución Educativa
Docente
89
22,462,266.00
775
97,095.00
24
Locales escolares de I.E de primaria con
condiciones adecuadas para su funcionamiento
Multiprovincial
Local escolar
409
Docente
1,230
Alumno
23,107
97,095.00
116,207.00
25
Locales escolares de I.E. de secundaria con
condiciones adecuadas para su funcionamiento
Multiprovincial
Local escolar
89
Docente
775
Alumno
15,035
26
Gestión del currículo de II ciclo de educación
básica regular
Multiprovincial
Docente
27
Gestión del currículo de primaria
Multiprovincial
Docente
28
Gestión del currículo de secundaria
Multiprovincial
Docente
29
Acompañamiento pedagógico a I.E. multiedad del
II ciclo de Educación Básica Regular
Multiprovincial
116,207.00
Institución Educativa
Docente
Acompañado
199,582.00
30
Acompañamiento pedagógico a I.E. multigrado de
Primaria
Multiprovincial Institución Educativa
Docente
Acompañado
18
199,582.00
42
5,210.00
31
32
Dotación de material educativo para estudiantes
de II ciclo de Educación Básica Regular de I.E.
Dotación de material educativo para estudiantes
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Multiprovincial
Kit por Alumno
8,560
Institución Educativa
221
5,210.00
Multiprovincial
24,738.00
41
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
de primaria de I.E.
Kit por Alumno
10,389
Institución Educativa
409
24,738.00
30,290.00
33
Dotación de material educativo para estudiantes
de secundaria de I.E.
Multiprovincial
Kit por Alumno
15,035
Institución Educativa
89
30,290.00
3,969.00
34
Dotación de material educativo para aulas de II
ciclo de Educación Básica Regular
Multiprovincial
Aula
1,140
Institución Educativa
221
3,969.00
36,990.00
35
Dotación de material educativo para aulas de
primaria
Multiprovincial
Aula
2,430
Institución Educativa
409
36,990.00
249,079.00
36
Dotación de material fungible para aulas de II ciclo
Multiprovincial
de Educación Básica Regular (PELA)
Kit por Alumno
8,560
249,079.00
Kit por Aula
Institución Educativa
221
412,961.00
37
Dotación de material fungible para aulas de
primaria
Kit por Alumno
Multiprovincial
10,389
412,961.00
Kit por Aula
Institución Educativa
38
Dotación de material educativo para I.E. de II ciclo
de Educación Básica Regular
Multiprovincial Institución Educativa
39
Dotación de material educativo para I.E. primaria
Multiprovincial Institución Educativa
409
8,831.00
40
Dotación de material educativo para I.E.
secundarias
Multiprovincial Institución Educativa
89
8,831.00
Aula
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
42
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
41
Mantenimiento y acondicionamiento de espacios
en locales de los Centros de educación básica
especial y centros de recursos
Multiprovincial
Local
1
3,319.00
52,227.00
42
Contratación oportuna y pago de personal para
atención de centros de educación básica especial
Multiprovincial
Institución Educativa
1
Docente
8
Alumno
24
52,227.00
1
1,250.00
Cursos
43
Mantenimiento y Acondicionamiento de Espacios
en Programas de Intervención Temprana
Multiprovincial
Local escolar
195,019.00
Institución Educativa
44
Contratación oportuna y pago de personal para
atención de programas de intervención temprana
Multiprovincial
Docente Capacitado
Alumno
36
195,019.00
Cursos
49
Locales escolares de I.E de II Ciclo de Educación
Básica Regular con condiciones adecuadas para su
funcionamiento
50
Soporte Pedagógico en Instituciones Educativas
Polidocentes completas Urbanas de Educación
Primaria
Multiprovincial
51
Gestión del Progrma
Multiprovincial
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Multiprovincial
Local escolar
Docente
Alumno
33,127.00
33,127.00
221
387
9,378
940,143.00
Institución Educativa
22
940,143.00
Acciones
12
143,315.00
43
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
X.
INDICADORES
CLASIFICACION
OBJETIVOS
FUNCIONAL
ESPECIFICOS
INDICADOR
TIPO
DESCRIPCION
MEDIO DE
META
VERIFICACION
2015
ACTIVIDADES
Acompañamiento
Pedagógico en el II Ciclo
de Educación Básica
Regular Educación Inicial
Desarrollo de la enseñanza
en Instituciones
-Mejorar la calidad
y cobertura del
servicio educativo,
procurando que los
alumnos tengan un
cabal aprendizaje
en comunicación,
matemática,
ciudadanía y
capacidades
científicas y
técnicas
productivas.
-Incidir en la
formación integral
de la personalidad
del educando
Proceso
Proceso
Docente
Actas e
acompañado
instrumentos de
pedagógicamente
acompañamiento
Desarrollo
Repositorio
educativo
documental
139
PECOSA
36
65
Educativas de Educación
Inicial
Dotación de material
Kit de material
educativo concreto para
educativo
aula Educación Inicial
Dotación de material
impreso para estudiantes
-Impulsar y
fortalecer las
acciones de
supervisión,
monitoreo y
acompañamiento
educativos
Producto
Kit de material
PECOSA
impreso
754
de Educación Inicial
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
44
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Dotación de material
Producto
fungible para aula en
Paquete de
material fungible
PECOSA
208
Educación Inicial
Gestión del Programa
PELA
- Ampliar la
cobertura del
servicio educativo
priorizando el
Nivel de
Educación Inicial
Acompañamiento
Promover la
Pedagógico III Ciclo de
inclusión e
EBR Educación Primaria
innovación
9
Programa en
Actas e
ejecución
instrumentos de
100
logros de
educativas
aprendizaje
Proceso
Desarrollo de la
Desarrollo
Repositorio
enseñanza en II EE de
educativo
documental
408
Educación Primaria
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
45
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Dotación de material
Kit de material
educativo concreto para
PECOSA
40
concreto
aula Educación Primaria
Dotación de material
Kit de material
PECOSA
educativo para
impreso
estudiantes en Educación
1058
Primaria
Proceso
Dotación de material
Ampliar, mejorar,
equipar y
fungible para aula en
racionalizar la
Paquete de
Educación Primaria
infraestructura
material fungible
PECOSA
1192
educativa,
utilizando para el
efecto los aliados
como
Municipalidades y
Gerencia Sub
Regional
Desarrollo de la
Fomentar la
Desarrollo
Repositorio
enseñanza en Educación
cultura y
educativo
documental
Secundaria
preservación del
84
medio ambiente
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
46
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Impulsar la
Gestión Administrativa
descentralización
Proceso
de la gestión
Administración
Repositorio
de la educación
documental
12000
funcional
educativa
Desarrollo de la
Promover la
Desarrollo
Repositorio
inclusión e
educativo
documental
42
Desarrollo
Repositorio
492
educativo
documental
Educación Básica
Especial
innovación
educativa
Desarrollo de la
Impulsar y
fortalecer las
Educación Laboral y
Técnica
acciones de
supervisión,
monitoreo y
acompañamiento
educativos
Propender a la
Desarrollo de la
conservación del
Desarrollo
Repositorio
Educación Primaria de
acervo histórico
educativo
documental
Adultos
123
de la provincia de
Chota
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
47
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
Impulsar y
Desarrollo de la
Desarrollo
fortalecer las
Educativo
acciones de
Educación Secundaria de
Adultos
292
supervisión,
monitoreo y
acompañamiento
educativos
Fomentar la
Desarrollo de la
Educación Superior
Técnica
Desarrollo de la
Formación de Docentes
Obligaciones
Previsionales
cultura y
Proceso
preservación del
Desarrollo
educativa
480
medio ambiente
Mejorar la calidad
y cobertura del
servicio
educativo,
procurando que
los alumnos
tengan un cabal
aprendizaje en
comunicación,
matemática,
ciudadanía y
capacidades
científicas y
técnicas
productivas.
Impulsar la
descentralización
de la gestión
educativa
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Desarrollo
educativo
Planilla de pago
257
Planillas de pago
447
ejecutada
48
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
XI.
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
La evaluación del Presente Plan Operativo Institucional 2014 correspondiente a la
Unidad de Gestión Educativa Local de Chota, se realizará semestralmente, a partir del
cumplimiento de los objetivos e indicadores previstos en este POI, utilizando los instrumentos y
medios correctos que permitan la verificación para las metas programadas.
Al término de cada semestre se emitirá el respectivo Informe, previa
elaboración del instrumento que permita evaluar el POI; informe que debe reflejar el producto
del trabajo de cada período expresado en términos de resultados o metas logradas.
En esta evaluación deben participar todos los agentes involucrados en el proceso
educativo de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota, a fin de que los resultados sean los
más reales y halagadores, de tal manera que los logros reflejen un trabajo coherente y coordinado
a través de una constante mejora de la calidad de la educación así como del servicio
administrativo que se oferta a los usuarios a nivel del ámbito jurisdiccional.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
49
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
XII. ANEXOS
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES QUE IMPLEMENTAN LA
EJECUCION DEL POI 2015 – UGEL CHOTA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
50
UNIDAD EJECUTORA N° 301 - EDUCACION CHOTA
ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO
POI - 2014
Mejorar la calidad y cobertura
del servicio educativo,
procurando que los alumnos
tengan un cabal aprendizaje en
comunicación, matemática,
ciudadanía y capacidades
científicas y técnicas
productivas
Ampliar, mejorar,
equipar y racionalizar la
infraestructura
educativa, utilizando los
aliados como
Municipalidades y
Gerencia Sub Regional
META /
INDICADOR
POI
2014
(SEGÚN FICHA DE ACTIVIDAD)
PROG. TRIMESTRE
DENOMINACION
OFICINA /AREA
RESPONSABLE
U. MEDIDA
I
II
III
IV
COSTO
(N. SOLES)
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
1500.00
3000.00
600.00
2500.00
CANT
65 Docentes EI
acompañados
pedagógicamente
100 Docentes EP
acompañados
pedagógicamente
36 Kit de Material
Educativo EI
754 Kit de material
impreso EI
208 paquetes de
material fungible EI
40 Kit de material
concreto EP
1058 Kit de material
impreso EP
1192 paquetes de
material fungible EP
Impulsar y fortalecer las
acciones de supervisión,
monitoreo y
acompañamiento educativo
01 Proceso en
Ejecución
Taller “Innovando nuestra Tarea Educativa
Seguimiento y Monitoreo a II EE y Progr.
Fomento a la Educac. de Niños de0 a 2 años
Fortalecimiento Equipo SAANEE - PRITE
AGP Espec. IE
AGP Espec. IE
AGP Equipo LEA
AGP EIE - SAANEE
Evento
Evento
Evento
Evento
01
04
04
04
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO
POI - 2014
Impulsar las acciones de
supervisión, monitoreo y
acompañamiento
educativo
(SEGÚN FICHA DE ACTIVIDAD)
META /
INDICADOR
POI
2014
01 Proceso de
Administración de
la Educación
PROG. TRIMESTRE
U. MEDIDA
Supervisión Educativa
OFICINA
/AREA
RESPONSABLE
AGP Equipo EP
Talleres de Actualización Docente
AGP Equipo EP
Evento
Plan Lector
AGP Equipo EP
Evento
Asesoría Pedagógica
AGP Equipo EP
Asesoramiento
Apoyo PELA
AGP Equipo EP
Acc. Superv.
Organización de Redes Educativas
AGP Equipo EP
Proceso
Elaboración del Cuaderno de trabajo
con enfoque intercultural y rural
Diseño y ejecución de proyectos de
investigación acción
Programas sociales
AGP Equipo EP
Elabor. Cuad.
AGP Equipo EP
Investigación
AGP Equipo EP
Verificación
DENOMINACION
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
CANT
I
II
III
IV
COSTO
(N.
SOLES)
Acc. Superv.
52