CHASQUI

CHASQUI
ORGANO D E
DIFUSION
DEL CLUB
COLEGIAL
GYMNAS
25
-
2
I .1
ÍNDICE
N
K-M :d
P
"i
Ú,.¡H-S
UN PASO HACIA LA FEDERACIÓN/ PQE <á£E EL GTM2SA
SIUM NECESITA^ CAMPAMENTOS/DON J O S É DE -SAN MARTIN/LA ULTIMA WELj.
TA/COLONIALISMO/PALABRAS C R U Z A D A S / A P O L I T I C I S M O / E L MUNDO
DE LOS
.'.RMí^ISNíDOS.EDITORIAL/A.C.E.S.
EDITORIAL
Chasqui £ 4 - ^
E s t e Chasquii -es ^ 1 s e g ú n
do d e l o t e . a ñ o , y s a l e a l a |
v e n t a luego de t r a n s c u r r i d o ' ' '
un l a r g o t i e m p o , en e l cual
l a presencia de nuestra r e v i s t a , fue i n t e r r u m p i d a
por
una s e r i e de
acontecimient o s que p o s t e r g a r o n i n d e f i nidamente su a p a r i c i ó n . .
E l Oh.aaq.ui n«2 3 ,
«al£ó
l u e g o d e f i n a l i z a d a l a Sema_
na d e F e s t e j o s de
nuestro
Symnasium. D e s p u é s n o s a b o camos a l a t a r e a d e p r e p a r a r un segundo Chasqui,
el
n° 2 4 , d e d i c a d o e s p e o í a l m e n
t e a l a p a s a d a Semana»
Nuestra S e c r e t a r í a r e c i b i ó la* c o l a b o r a o í pn.ífe mu—
chos I alumnos q.u e s&l c i e r o n
l l e g a r a .núes-fe-gas manos : ar_
t £ c u i os d e . ^ r a n i m p o r t a n c i a •
E n t o n c e s se q.u.iz.0 l o g r a r 1 u n
Ch.asci.ui e x c e p c i o n a l . ' & o s ' ' 5 a r j
t £ c u l o s r e c i b i d o s s e comple_
t a r o » jsoxj fetograjf£.as j , s e
cambióel formato grande por
e l c h i c o , de m e j o r m a n e j o y
p a r a h a c e r más amena l a l e e
tura a nuestros
lectores;
nos p a r e c i ó n e c e s a r i o entre^
g a r u n a c o s a a s í f u e "Una
forma d e p e r f e c c i o n a r n u e s j o . l l e v o mu cao Tiempo y
n ° 24- r e c i én e s t u v o l i s t o
d e s p u é s d e l 19 a © J u n i o . En
e s a f e c h a e l c o n f l i c t o <kue
s o s t e n í a m o s con l a I n t e r v e n
ción se agravó, y l o s a r t í c u l o s d e l Cb.asq.ui p e r d i e r o n
su a c t u a l i d a d .
El
Chasqui
n° 24 no l l e g ó a l a l u m n a d o ,
pero todos l o s
ejemplares
de e s a e d i c i ó n s e e n o u e n t r a n
en manos d e - l a
Secretaría
d e l ChasQui; e s e número l o g r a d o en su t o t a l i d a d
está
a d i s p o s i c i ó n de l a persona
q.ue t e n g a i n t e r é s en l a l e £
t u r a d e su., c o n t e n i d o »
_-
Apatía
X ahora e s t e número también s u f r i ó una l a r g a éemb—
ra«Después de más de un mes
de i n a c t i v i d a d , nos o l v i d a mos de l a e x i s t e n c i a de v a r i o s elementos <¿ue contri bu^
yen a n u e s t r a forma ción.Ncs
olvidamos- de l a e x i s t e n c i a
del Club Colegial Gymnas,
del Chasqui, del Mural, y
h a s t a de n u e s t r o mismo cole_
g i o . Dejamos un poco d e '
preocuparnos del futuro de
n u e s t r o Gynmasium,inquietud
<Iue nos mantuvo s i n a s i s t i r
a c l a s e s y <*ue nos i n t e r e s ó
continuamente todo el t i e m po <¿ue n u e s t r o colegio e s t u
vo c e r r a d o .
Marcha del C. C.G.
Pero ahora se ha l o g r a d o vencer esa a p a t í a , y ya se
puso en marcha el Club p a r a
l o g r a r l a completa solución •
a l o s problemas del Gymna—
sium. La primera t a r e a <iue
encaró fue l a confección de
l o s E s t a t u t o s del C.C.G.,
para l o cual se formó una
Comisión i n t e g r a d a por p r o f e s o r e s y alumnos. Dicha Co_
misión ya terminó e l Estatu_
t-a, y - é s t e ha sido sometido
a l a consideración de todos
l o s cursos, l o s Que l l e v a r í a n a l a Asamblea l a s modi
f i c a c i o n e s <íue creyeran n e cesarias.
Este E s t a t u t o es fundamental para l a l a b o r del
Club. Debemos conocer l a s
obligaciones Q.ue tenemos,
l o s derechos e i n c l u s i v e
l a autonomía p a r a t r a t a r
l o s problemas <¿ue surjan en
n u e s t r a vida e s t u d i a n t i l .
Las dos a u l a s del fondo
<kue funcionarán como sede
d e l Club, están siendo aco|j.
d i c i o n a d a s . Además con l a
colaboración de
todo el
alumnado volverán a r e a l i zarse las tardes colectivas
de l o s sábados, a t r a v é s de
l a s c u a l e s se ofrecerán citar.
l a S j p e l í c u l a s , juegos, e t c .
Estas a c t i v i d a d e s de los"
sábados c o n t r i b u i r á n a d e m o s t r a r toe un Club no ha
s i d o , creado únicamente para
o r g a n i z a r competencias d e p o r t i v a s , • sino ^ue abarca
t a m b i é n campos c u l t u r a l e s ,
Apatía
X ahora e s t e número también s u f r i ó una l a r g a éemb—
ra«Después de más de un mes
de i n a c t i v i d a d , nos o l v i d a mos de l a e x i s t e n c i a de v a r i o s elementos <¿ue contri bu^
yen a n u e s t r a forma ción.Ncs
olvidamos- de l a e x i s t e n c i a
del Club Colegial Gymnas,
del Chasqui, del Mural, y
h a s t a de n u e s t r o mismo cole_
g i o . Dejamos un poco d e '
preocuparnos del futuro de
n u e s t r o Gynmasium,inquietud
<Iue nos mantuvo s i n a s i s t i r
a c l a s e s y <*ue nos i n t e r e s ó
continuamente todo el t i e m po <¿ue n u e s t r o colegio e s t u
vo c e r r a d o .
Marcha del C. C.G.
Pero ahora se ha l o g r a d o vencer esa a p a t í a , y ya se
puso en marcha el Club p a r a
l o g r a r l a completa solución •
a l o s problemas del Gymna—
sium. La primera t a r e a <iue
encaró fue l a confección de
l o s E s t a t u t o s del C.C.G.,
para l o cual se formó una
Comisión i n t e g r a d a por p r o f e s o r e s y alumnos. Dicha Co_
misión ya terminó e l Estatu_
t-a, y - é s t e ha sido sometido
a l a consideración de todos
l o s cursos, l o s Que l l e v a r í a n a l a Asamblea l a s modi
f i c a c i o n e s <íue creyeran n e cesarias.
Este E s t a t u t o es fundamental para l a l a b o r del
Club. Debemos conocer l a s
obligaciones Q.ue tenemos,
l o s derechos e i n c l u s i v e
l a autonomía p a r a t r a t a r
l o s problemas <¿ue surjan en
n u e s t r a vida e s t u d i a n t i l .
Las dos a u l a s del fondo
<kue funcionarán como sede
d e l Club, están siendo aco|j.
d i c i o n a d a s . Además con l a
colaboración de
todo el
alumnado volverán a r e a l i zarse las tardes colectivas
de l o s sábados, a t r a v é s de
l a s c u a l e s se ofrecerán citar.
l a S j p e l í c u l a s , juegos, e t c .
Estas a c t i v i d a d e s de los"
sábados c o n t r i b u i r á n a d e m o s t r a r toe un Club no ha
s i d o , creado únicamente para
o r g a n i z a r competencias d e p o r t i v a s , • sino ^ue abarca
t a m b i é n campos c u l t u r a l e s ,
- 4 a r t í s t i c o s , e t c . Las tardes
Que pasáramos- junios so lle_
varán é, /cabo oon l a s iñSuie^..
tudes ó ir'eas quol os cursos
. aporton| todos detomos cont r i b u i r en el dess r r o l l o de
l a s laboras del Club.
Campamentos y Gires
Adem£.3 do todas l a s t a reas o trabajos <íue el CCG
puede- ox-'gahizar, hay dos'ajs
tividados importantes* '_' 4ue
deben perdurar en nuestrosplanes, de oscudio:las g i r a s
y l o s campamentos.
;• •
Las" ^riras, ape&ar déla a
este árío no so pudieron rea
li"3ar/ las" _aas impertantes,
es"' ma actividad lúe complo
menta Ij.. educación que' nos"
da $L Gymnasium, y no signi^
fiera de ninguna manera per— 'dida ^o ¿ieiL^o o de clases,
puesc una gira es como as i s —
t i r a una clase puesto <¿üe
el aprendizaje w se'da uni_
•'camente con . l a ' lectura o
dando lecciones
todos los
¿ Í E S . Ia3 giras deben conti_
ruar on .la.-vida . gymnasista
Pc.rá:,una conroronsi ón ' mejor
do l a raalidad Que nos r o dea, . ,- v v j , •'" i »
-• > 7" \
- i-Irosi ,cami a u e n t o s , es noce
/sario..eu-e e l de e s t e año s e
vjpeaiico^ -ia pessíi. d e <iue e l
péx-ídd6*'iec'viva s é ba exten_
d i d o h a s t a novCemb.r^i, deben
también inu-o^írar n u e s t r a e -
ducación.- La o r g a n i z a c i ó n
de l o s -campamentos -debe e s t a r .en. manes-, d e l o s alupinos
de 5* ,-añ°j a s e s o r a d o s p o r
p r o f e s o r e s , e x p e r i e n c i a <iue
ha t e n i d o buenos f r u t o s
a
travos de cuatro
campament o s , • e s p e c i a l m e n t e e l de
Yunca Suma.
Hasta e l próximo número.
EL
DISECTOR
A.C.E.S.:
•
EL m a r t e s 2 8 d e J u l i o s e
reunieron por primera ve2,
en l a S o c i e d a d S i r i o Libane_
sa los representantes de 1$
c o l e g i o s s e c u n d a r i o s d e Tu—
cumán. E l o b j e t o y .. f i j a r
l a s b a s e s d e una ASOCIACIÓN
DE CENTROS DE ESTUDIANTES
• SECUNDARIOS p a r a a t e n d e r y
d a r s o l u c i o n e s a sus proble_
.mas.
Da a s i s t e n c i a r e g u l a r d e
1 0 c o l e g i o s y a l g u n o s más
. e n forma i r r e g u l a r , d e m u e s t r a el i n t e r é s y l a . n e c e s i dad d e l o s s e c u n d a r i o s d e a_
g r u p a r s e b a j o u n o r g a h i smo
<¿ue l o s n u c l e e . . . La A s o c i a c i ó n e s u n orga_
n i smo <¿ue d u r a s ó l o e l tiem_
po n e c e s a r i o p a r a -cumplir
f i n e s e s p e c í f i c o s . En e s t e
momento a l e . p a r d e e n c a r a r
y canalizar las problemátic a s s e c u n d a r i a s c¿ue no s e n
atendidas*
su
aspiración
máxima e s l a
construcción
de l a Federación»
Sus o b j e t i v o s e l a b o r a d o s
en l a s r e u n i o n e s d e . . r e p r e s e n t a n t e s a t i e n d e n a l a s ne_
cesidades de todos l o s Clubes o Centros
secundarios.
Ya f u e r o n d a d o s a
conocer.
UN FASO HACIA
LA FEDERACIÓN
Cabe h a c e r s e l a ' p r e g u n t a
c u á l es en l a s a c t u a l e s cir_
c u n s t a n c i a s l a d i f e r e n c i a . en_
t r e Asociación y Federación'»
La p r i m e r a e s u n
organismo
de poco tiempo de d u r a c i ó n ,
s u p a p e l .es r e s o ; " j e r y c o o r
diñar rápidamente ante
un
p r o b l e m a *iue s u r g i e s e *
En
cambio l a s e g u n d a t r a e a p a r e j a d a en s í u n a
organizac i ó n e s t a b l e i u e c u e n t e con
e s t a t u t o s , elecciones, etc»
Su l a b o r no s ó l o d e b e a t e n der a los conflictos p e r i ó d i c o s , s i n o <¿ue con u n a v i s i ó n más a m p l i a d e b o
estud i a r l o <¿ue e s e l s i s t e m a e
- 6 d u c a c i o n a l que nos r i g e , e n u n c i a r sus c r í t i c a s que
APQLJTSOSfW
l a s hay y e l e v a r l a s como
r e i n v i n d i ca oi on e s g on c r a l e s
en l a s l u c h a s d e l estudian— :
El Club Colegial Gj
t a d o secundario,.
Es d e c i r ,
es e l e n t e que agrupa a
la
Asociación
sólo
puede
dos l o s alumnos d e l G¿
s e r c o n c e b i d a s i t e n e m o s co_
sium y como t a l , una de
mo m i r a l a
• FEDERACIÓN DE
l a b o r e s es encauzar l a s
CENTROS DE ESTUDIANTES S E . q u i e t u d e s y p r o v e e r a sa
CUNDARIOS.
miembros.de elementos .<5a
l e s s i r v a n p a r a comprenda
E l i n c o n v e n i e n t e Que sur^
que no e s t á s ó l o p a r a v e r i
g e e n l a f o r m a c i ó n d e l a A—
. a l c o l e g i o , d i v e r t i r s e , cc|
s o c i a c i ó n es l a i n t e g r a c i ó n
c u r r i r Jos sábados a fi<
d e a q u e l l o s c o l e g i o s que no
.tas, etc»
También debem;
p o s e e n u n Club o C e n t r o r e s e r capaces de s a l i r
p r e s e n t a t i v o y autónomo,
o
e n c i e r r o a l que nos tier.í
s e a Que d e p e n d e n d i r é c t a m e n ^
acostumbrados a t r a v é s del
t e d e l a d i r e c c i ó n d e l esta^
c i n e , l a r a d i o , l a TV, jufl
b l e c i m i e n t o , y l ú e por ende
r e v i s t a s como S i e t e Días
t i e n e n grandes limitaciones.
. G e n t e , , medios de d i f u s i c i
E s p o r e s t o que l a A s o c i a —
q.ue nos l l e n a n l a cabeza ñ
c i ó » incluye entre sus
ban
cosas cuyo, mal no l o van
d e r á s DA AUTONOMÍA DE LOS
inmediatamente s i n o que i
CLUBES COLEGIALES Y CENTROS.
llegaremos a s e n t i r cuan
DE ESTUDIANTES.
; \
nos golpee l a r e a l i d a d <±u4
S i n l u g a r a dudas el s e no m u e s t r a n , p o r el c o n t r a c u n d a r i o e s t á comenzando . a
r i o , la ocultan.
comprender" c u á l .es su p a p e l
Esa r e a l i d a d ya nos g c _ en e s t a s o c i e d a d , .y
siente
p e ó . Nos golpeo a todos Iosl a necesidad de 'organizarse
alumnos d e l Gymnasium en
p a r a p o n e r f i n a l o s atrope_
e s t o s dos años de c l i ~ ¿
l í o s que c o n t r a é l s e r e a i i
violenta*
Años en que laí
zan*
p o l í t i c a educacional s e h a RAÚL MANSILLA
ce s e n t i r con mayor f u e r z a :
e s t o e s , con r e e s t r u c t u r a (6* A ñ o )
J
ce s e n t i r con mayor fuerza; e s t « e s , con r e e s t r u c t u r a c i o n e s ,
i n t e r v e n c i o n e s , regímenes d i s c i p l i n a r i o s f e u d a l e s , reglament o s de vestimenta l i m i t a c i o n i s t a .
.'"Ssfe 'clima dé v i o l e n c i a no es • patrimoni© d e l ' Gymnasium»Ba^
t a v i o l e n c i a s e da en el pueblo a r g e n t i n o y latinoamericano
Ooie se debate e n t r e ' l a miseria y el hambrea oprimido por-min o r í a s HU© usar, los' métodos más ingeni crsos, agudos y pox^pi—
cacos para mantenerse e n - e l ' g o b i e r n o y subyugar a l o s mayori^
tariosa
De esta* c l a s e de métodos él más u t i l i z a d o por l a clase^ gjo
bernante es l a deformación c u l t u r a l ? Q.ue se da justamente a
t r a v é s de l a educación, cine, r a d i o y t e l e v i s i ó n . Con e l l o
se nos enajena de t a l manera a l extremo de d e c i r kúe "en Argentina nadie se muere de hambre, s ó l o el <¿ue nó o.uiere t r a b a j a r no t r a b a j a " y cosas por e l e s t i l o , <lue alguna vea (o
a t o r a ) afirmamos y da l a pauta de l o b i e n <¿ue nos "foxmafi**.
a l i e n e s nos gobiernan, con l a v i s t a puesta en p a í s e s qu*
lr
ayudan a d e s a r r o l l a r n o s " , tienden a fowaax alusaa«s
que
los-perduren en "la cima del poder, o«n e l a p o l i t i c i s L > oomo
p o l í t i c a ofi_
t e s secunda—
-r-,8 rr i o s , c¿u3 no t o a a n u n a p o s i c i ó n v e r d a d e r a m e n t e n a c i o n a l f r e n t e a l a 3± t:^..'.c\.'-:í i;r;-^o;ni.G,:
Canparígjc ¿ d-sbomos v e n c e r os t e ' ' a p o l i t i c i s m o " , p u e s s i a
n a l i z a m o s d e t e n i d a m e n t e o b s e r v a r e m o s siue con n u e s t r a
pasividad a n t e l o s p r o b l e m a s p o r l o s que a t r a v i e s a l a A r g e n t i n a , es
tamos h a c i e n d o p o l í t i c a s i n s a b e r l o . Estamos óon e l a p o l i t i bismo h a c i e n d o e l j u e g o t u e l a s c l a s e s d o m i n a n t e s ambicionan*
no t o m a r c o n c i e n c i a de c u á l e s s o n l o s v e r d a d e r o s i n t e r e s e s r3
clónales ni v e r l a postración del pueblo a r g e n t i n o .
Debemos d e j a r de s e r e n g a ñ a d o s 3 e l Club C o l e g i a l a t r a v é s
d e l m u r a l , d e l C h a s q u i , d e c h a r l a s , d e l Cine C l u b , e t c . , d e ' : :
b r i n d a r n o s l o s r e c u r s o s n e c e s a r i o s p a r a c o n v e n c e r n o s d e <~us
no somos u n p a r a í s o t e r r e n a l
a i s l a d o d e t o d o l o <lue p a s a es
el exterior*
S a b i d o es k u e n o f a l t a r á n a q u e l l o s <±ue Q u i e r a n d a r l e a éste artículo
e l c a r i z a g i t a d o r , e x t r e m i s t a , a l o s c u a l e s haj
Q.ue c o n t e s t a r l e s <vue n o . s e e s n i l o uno n i l o o t r o cuando S Í
t r a t a de tomar conciencia de l a r e a l i d a d a r g e n t i n a y l a t i n o a mericana.
MIGUEL ZOIREFP ( £ ° Año)
PALABRAS
CRUZACAS
H v r i z o n t a l es
1°) Cuarta nota d e l a e s c a l a m u s i c a l . 3 o / Afirmación.
5 o ) L í n e a i m a g i n a r i a <±ue p a s a p o r e l c e n t r o d e un c u e r p o
y a l r e d e d o r d e l c u a l s e c r e e <iue g i r a . 7 # ) V a s i j a e s f é r i ca s i n a s a s . 1 0 ° ) A d j e t i v o p o s e s i v o : ( p l u r a l ) . 1 1 ° ) Cont r a c c i ó n . 1 2 ° ) Enojo v i o l e n t o . 1 3 ° ) T e r m i n a c i ó n d e l v e r b o
en i n f i n i t i v o . 1 4 ° ) Del v e r b o a s a r . 1 6 ° ) Del v OX-DO i r .
1 8 ° ) N o s o t r o s . 2 1 ° ) S i g l a s d e l a n o t a c i ó n m u s i c a l " a tiem_
p o " , que s e u a a en l a s p i e z a s d e m ú s i c a . 2 2 ° ) S i g l a s d e l
Club G o l e g i a l Gymnas»
23o) Interjección.
2 4 ° ) Impar»
2 5 ° ) S o n i d o a g r a d a b l e * 2 7 ° ) De a v i s o . 3 1 # ) S i g l a s d e 2 a
R e p ú b l i c a A r g e n t i n a . 3 3 ° ) L u g a r d o n d e s e t r i l l a n l a s mié—
s e s , 3 4 p ) S i g l a s d e p o r a u s e n c i a . 3 6 ° ) Combate. 3 7 c ) Cont r a c c i ó n . 3 8 o ) Me a t r e v o . 4 0 ° ) Vocal r e p e t i d a . 4 1 ° ) E x i s t e .
Ver t i cal es
I o ) , Una de l a s tres virtudes t e o l o g a l e s . 2°) Arruga, gast a . 3«) Punte cardinal. 1 4 o ) Oiudád legendaria-.toe se cree
sumergida en l a costa de Bretaña". 6 o ) Artículo definido.
7 o ) .Palabra l a t i n a tue significa repetición. 8 o ) Aféresis
de ahora. <9°) Artículo definido- (femenino p l u r a l ) . 10°)
I n t e r a c c i ó n . 14°) Interjección. 15°) Preposición. 16°).
Del verbo i r . 17°) A u t i l l o , ave nocturna. 19°) Órgano de
la. yision.20©) Apócope de santo. 25°} Silabólo Químico del
sodio. 26°) Sstoy enterado. 28°) Del verbo v e r . 29°) Me
desplazaré hacia otro lugar. 30°) Cloruro de ' sodio. 31°)
Parte del r í o más próxima a su desembocadura. 32°) Prepo^l
sición l a t i n a <¿ue significa adjunto, hacia, e t c . 34°) Bío
de I t a l i a . 35°) Apajpnde. 36°) Nota musical. 39° } Dativo y
acusativo del pronombre personal- de segunda persona en am_
"DOS géneros y números.
:
-•-
^
JORGÜB EDITAEDO CBQaSISA
(l<\Ano)
'«*$#£
•
QUE EL
IVIÍM
I U M
MENTOS^
NECESI
V
Ante todo, qué, e s ? , qué f u e ;
un campainento?Un, campamento
es un Gymnasium a l aire^li— ¡
bre,
es ún s a l i r de li> •
c o t i d i a n o , es un e n t r a r en.
e l mundo maravilloso, de, l a
j _
'•••'•
'-•
••
y
na* í u -raleza, el a i r e l i b r e , .
l a unióríV lis. hermandad" e n t r e l o s alumnos, es u n d e j a r
el q u e h á c e r M i a r i o p a r a ' t o mar -una nueva e s t r u c t u r a , de
vida» 'Es- un- empegar a valer_
s e por s í mismo, s a b e r c u i d a r de sus r e s p o n s a b i l i d a d e s , es., un s a b e r ; a c t u a r eo-?
mo p a d r e , ( come amigo, como.
compañero y como persona
que•debe•cuidar sus i n t e r e s e s . En resumen, todo a c u e l l o ^-que nos r e l a c i o n a , que
nos; h a c e , s a b o r e a r l a . v i d a
a l a i r e l i b r e , que nos c a r ga de r e s p o n s a b i l i d a d e s , q u e
nos hace s e n t i r personas.ma
y ores y' que 'a l a p a r nos ha
ce r e g r e s a r a l a i n f a n c i a , ,
todo eso es e l CAHPAMEííTO,
Pue - t r a d i c i ó n en e l . c o l e g i o que l a conducción d e l
mismo e s t u v i e r a a cargo de
5 o Año, y , cuando fuimos
pequeños respetamos, obedeV
[ -mm
¿arasen
W
cimos y admiramos a ese 5 o
año que nos 4 conducía, que
nos enseñaba y 'que nos ^brin
daba apoyo y s e g u r i d a d . P a saron años y campamentos en
tonces,dejamos de s e r n i ñ o s
y vimos a c e r c a r s e l a horade
a s u m i r n u e s t r a s r esp o n s a ^ —
l i d a d e s . y d é ;• p r e p a r a r
la
marcha d e u n campamento toe
e r a y a , i n m i n e n t e , jpero v e nida con t r i s t e s á Que s e n o s
l o a r r e b a t . a , vemos yue s e du_
-
-
•
•
da üe n u e s t r a c a p a c i d a d , y
nos ^preguntamos' é l " " p o r * Qué
mas no l o h a y .
..' "EL CAMPAMENTO NO . SERA
EIBIGIDO POEXCS 'ALUMNOS?. "
Es as£ como e s e p a r a í s o d e
c a r p a s , „es a s e l v a
d e mucha
11 c h o s , d e a l e g r í a Queda s»mida en l a más d e p r e s i v a á _
p a t í a , en l a más l á n g u i d a
t r i s t e z a en l a más
amarga
sj. 1 en c i os a 1 ágrima i _ j £ra¿s
derramada» El r e s u l t a d o d e
"'ése
campamentos
Fvte un
c a o s , p e r o no u n ^caos d e
"bullicio,
de g r i t o s o d e
d e s o r d e n , u n caos d e s i l e n _
c i ó , de a b u l i a , d e t r i s t e za» Así d e c a e una d e núes—
. t r a s más Q u e r i d a s e x p e r i e n c i a s , uno ¿ e n u e s t r o s más
g r a n d e s a l i c i e n t e s , ' una ¿ e
j a u e s t r a s más f a b u l o s a s
vacaciones, "
Señor D i r e c t o r , "Señores
Profesores!
Los r alumnos
••'•- d e l Gymnasium n e c e s i t a m o s
- e l campamento p a r a • S e g u i r
s i e n d o l o Que f u i m o s ,
para
Que n u e s t r o e s p í r i t u no S e
p i e r d a , p a r a Que n u e s t r o s
. compañeros menores puedan
v i v i r esa e x p e r i e n c i a g i b a dos p o r n o s o t r o s , paira g«e
l o s Que nos d e j a n
puedan
l l o r a r j u n t o a n o s o t r o s en
f i n , p a r a Que t o d a
nuestra
v i d a , t o d o s n u e s t r o s anhe—
. l o s y | núes t r a s
espex*anzas
"se vean c r i s t a l i z a d a s a l l í ,
• en e l campo a l l a d o de un
fuego. Para e l l o ,
estamos
dispuestos a poner
toda
- n u e s t r a - tau&aa- v o l u n t a d , t o
" d o n u e s t r o e s p í r i t u .I?,N
- 12
85 iifi.
-
JOSÉ DE
SAN
ARTIIM
Como estudiante y
como
arger tinos tenérnosla obliga_
d o n de conocer nuestro p a sado h i s t ó r i c o , debemos s a ber quiénes fueron JMiostros
p r o c e r e s , sus pensamientos
e i d e a s p o l í t i c a s dentro^
del marco del momento histjS
r i c o en qué se desenvolvieron, etc..
En un p r i n c i p i o e s t e a r t í c u l o era una alusión a
San Martín
en conmemoración de su muerte. Hoy es u_
na r e i v i n d i c a c i ó n y reubica_
ci5n de uno de l o s más gran^
des proceres latinoameri cáenos»
San Martín, luego de ha*~
ber r e c i b i d o i n s t r u c c i ó n mi^
l i t a r en Europa y de haber
p a r t i c i p a d o en l a s luchas
populares de España, r e g r e sa a l a Argentina y comienza a desenvolverse en el
quehacer p o l í t i c o del V i r r e i n a t o del Río de l a P l a ta.
Impulsado por su profundo sentimiento nacional y
latinoamericano, San Martín
smr rende su camparía l i b e r t a
dora/©n a r a s de l a emancipa
ción de l o s pueblos do Amér i c a dol Sur* Oomprondió a l
i g u a l quo l o s verdaderos r<o_:
voluciomarios de l a época»
que l a r e a l garantía de "fe*man cipa ción r e s i d í a .-fundamentalmente en l a construcción de l a gran nación iati^
noamericana, .
;
Fa ra es e ent onces ,... Gran...
Bretaña potencia
mundial
del s i g l o XIX y mitad
del
XX, a b r í a el gran proceso
I n d u s t r i a l . Proceso tue b a r r e r á con e l
•í.cr.r - l i r x o y
Q.ue e s tí ¡ *»£¿$ ^¿vidc
"Re —
volución. I n d u s t r i a l " .
En
consecuencia,
la
saturación d e l mercado i n t e r n o , y
l a exportación
de
artícul o s . manufacturados
fue el
lógico resultado del acelerado avance
técnico—industrial inglés.
La
búsqueda
de mercados ^ p a r a
colocar
l a s manufacturas
se
hizo
i m p r e s c i n d i b l e , - America L a t i n a f u e , s u más • p r e c i o s o
objetivo.
^**
Alrededor de e s t o s
elem e n t o s g i r a r á n l a s problemá_
t i p a s J L a t i n o a m e r i c a n a s mi e n
t r a s -era b a l c a n i z a d a
por
jKsaf l u e h o i a s i d e i n t e r e s e s $
...p.©^..iun l a d o ,
1 os
terrate—
n i e n t e s y c o m e r c i a n t e s liga_
dos a l mercado mundial
y
por el otro,
la
burguesía
industrial inglesa
kue e x portaba
sus
manufacturas
destrozando toda i n c i p i e n t e
industrialización americana.
P o r s u p u e s t o " <¿ue e s t o
es
• desconocido por l o s
Mitre,
Astolfi, Ibañez, e t c .
En e s t e m a r c o s e u b i c a r á n
S a n " M a r t í n , Simón B o l í v a r y
o t r o s , <¿ue t e n d i e n d o a l a de_
m o e r a t i z a c i ó n s o c i a l d e his_
panoamérica, mediante l a li_
b e r a c i ó n de l o s e s c l a v o s e
c h a s p o r l a i n d e p e n d í ^ ., .. a»
Mientras tanto,
general e s como S a n t a Cruz _ e n e l
Alto Perú, Santander
en l a
Gran Colombia y M i t r e e n e l
Río de l a P l a t a
aplastaban
l a s f u e r z a s de l o s
ejércitos montoneros formados por
l o s <iue e l l o s l l a m a b a n
"la
cfousma c r i o l l a " » Asx h i c i e ron el juego a l o s
intereses b r i t á n i c o s , se pusieron
a l s e r v i c i o de l a b a l c a n i z a ^
c i ó n d e A m é r i c a L a t i n a y se_
l i a r o n a sangre y fuego
el
a t r a s o americano*
Los o b j e t i v o s de S a n Mar
t í n SQ f r u s t a r o n y s e r e t i r ó de l a v i d a p o l í t i c a americana*
Rivadavia y
Mitre
s e r á n l o s e n c a r g a d o s d e c—
cuitar la
causa
señalada,
h e c h o <¿iie a ú n
desconocemos
los estudiantes argentinos*
P e r o l o ú n i c o mué s e lo_
gró fue p o s t e r g a r l a t a r e a ,
t a r e a c .ue a u n b o y a d q u i e r e
r e a l v i g e n c i a y mué n o
es
otra
mué l a
construcción
de l a gran nación
latinoa—
m e r i cana •
RAÚL MANSILLA (6*« A ñ o )
- : 14 -••
COLCHM1AL.ISMO
EL ^colonialismo" es. vvwx
fenómeno de gran t r a s c e n d e r
oia u n i v e r s a l , un fenómeno
<iue el. mun¿o ls.ü y'lviCc y vi/
véj dejando su críga;?^ on l a ,
con>"igu£racion 3&tuaj,: de los»
Boci5á?áos ¡auna i'.los - -Fono—
menú, ^.t e se Incorporara i¿.a.-\
-siyamente- en l a h i s t o r i a hu_
maña a p a r t i r ' de l o s giarT'
des
viajes
exploratorios
del sif;io XV, llegando a au.
culminación en l a • segunda
mitad d e l siglo- XIX y Que
provocaría en gran p a r t e ,
s i no en tod"a, l a s s i t u a d o ^
nes de v i o l e n c i a y tensión
o_ue han desgarrado el mundo'
en l e L U 6 v a ¿ e l s i g l o XX.
31 d i coionari o d ef i'ne . el
término . "colonia*' ceno " t e r r i t o r i o ocupado -y administrado por una nación más a—
l l á -de;'. «sus f r o n t e r a s , unido
a l a metrópoli por vínculos
e s t r e c h o s " . Gomo muchas d e f i n i c i o n e s toca sólo a l g u nos a s p e c t o s e x t e r i o r e s del
fenómeno j pero s i n embargo,
es a p t o - p a r a u b i c a r p e r f e c tamente ^ue desde ei n a c i miento dé l a s - comunidades'
humanas^
nos encontramos
f r e n t e a c o l o n i a s . En sus
co,:á T-aac¿ h i s t ó r i c a s , l a «*•?
propiación de...tierras l e j a nas' 'por p a r t e de un pueblo,
<¿ue establecía, una nueva cp_
lan.3.3^ t en el s i g l o XV,¿\ixizo <?.' j.as grandes explora^
• ú OUCÍ ffiarxtiiüas posibilita^
das pox* . ol avance de l a
ciencia* nacerá ei .colonia1 i sino ijiodernoo Añora". 1 es co_
Ionizadores ocuparán vastos
t e r r i t o r i o s y ' desplazando á
l a población n a t i v a , a menu_
do esclavizándola y destru—
tendo sus escuemas s o c i a l e s
y . c u l t u r a l e s para imponer
l o s p r o p i o s . Estos t e r r i t o r i o s serán políticamente de
pendientes, cuyas riquezas
n a t u r a l e s serán explotadas*
por l a . metrópoli para.cu
propio beneficio$ a "fin dé
asegurar su dominio, l o s a—
mos l a s mantendrán en váidas
ocasiones bajo, l a ocupación
m i l i t a r , pero a l mismo, t i ern^
po exp-ortaran.. a estos terri_
torios, su c i v i l i « á c i ó n , su
c u l t u r a , su r e l i g i ó n y sus
estructuras sociales.
"En un p r i n c i p i o , l o s colonizadores s e ven impulsados por diversos motivos*-*
el afán de riquezas s i bien
el más importante no s u i t a
importancia a la, sed de glo_
r i a t a n t o para el coloniza—. •
dor s como para Su sooerano
y e l prosélito3oio r e l i g i o s o .
Los t e r r i t o r i o s c o n q u i s t a dos son c o n s i d e r a d o s prolon^
gaciones de l a m e t r ó p o l i ,
por l o tanto integran l a s
p o s e s i o n e s d e l s o b e r a n o . La
' • c o l o n i z a c i ó n torna diferen— z
; : tes-.H3arac.terxsticaSí a l g u *ñ a s , . como'el rey no. desea
i n v e r t i r 'sus caudales en l a
^ r i e s g o s a empresa, favorece-;- l a formación de grupos. Que
se. encargan de l a t a r e a a . .
cambio de. determinados p r i • v i l e g i o s . - Poseerán., e l domin i o h e r e d i t a r i o de l a s t i e r r a s aue descubran^ . s e r á n ,
señores de t i p o f e u d a l , a—,
mos de s u s feudos p e r o sub—
. d i t o s d e l soberano» O t r a s , .
l a Corona e s t i m u l a l a f orma_
ción de a s o c i a c i o n e s .comerc i a l e s saie podrán e x p l o t a r
en sus b e n e f i c i o s l o s n u e vos t e r r i t o r i o s , t r a s h a b e r
costeado l o s g a s t o s de su
d e s c u b r i m i e n t o y ocupación»
•' Los p'recursores de un
nuevo t i p o de c o l o n i z a c i ó n
son P o r t u g a l y España, <3uie_
n e s f i n a n c i a n l a empresa u—
tilizando el capital h e r e d i t a r i o p o r t u g u é s y e l enco^
mendero' e s p a ñ o l ,
subditos
de sus r e s p e c t i v o s
soberan o s , p e r o señores
feudales
( E x t r a í d o de "Esplendor y Caída
sobre l a s t i e r r a s conquista.
d a s . 2s a s ' OOIILO un ~>'/ñ.aúe
de. hombreíi *UDCC e;;oi(v::.: al
poder sobre un v a s t o c o n t i nente,
e x p l o t a r minas y
plantaciones, " invertir u
tiempo y e n e r g í a s en h a c e r
valiosos y productivos los
t e r r i t o r i o s q.ue p e r t e n e c e rán a-sus descendientes, A
f i n de e s t r e c h a r
aún más
los lazos entre colonias y
m e t r ó p o l i , t o d o e l comercio
.de l a s .nuevas t i e r r a s d e b í a
p a s a r p o r S e v i l l a , más t a r de por Cádiz —sede de l a Ca^
s a de C o n t r a t a c i ó n - El rey,
en su c a l i d a d . d e soberano
f e u d a l , p a r t i c i p a b a en t o das l a s r i q u e z a s d e s c u b i e r t a s , p r o d u c i d a s o como s e
daba comúnmente: a r r e b a t a das a l o s n a t i v o s » E s t a s u jeción estrecha y d i s c r i m i n a t o r i a , a s í . como l a i n e v i t a b l e s e g r e g a c i ó n impuesta
por l a c a s t a de l o s con<Auis_
t a d o r e s -ante e l d e s p r e c i a d o
n a t i v o , hacen i l u s o r i a l a i^
dea de a s i m i l a c i ó n s o ñ a da por l o s Reyes C a t ó l i c o s ,
y l a c e n t r a l i z a c i ó n d e l apa.
r a t o a d m i n i s t r a t i v o no l o g r a impedir l a
feudalización de América L a t i n a ; un
fenómeno cuyas consecuenc i a s el c o n t i n e n t e padece
h a s t a hoy.
0. Fontdevila
d el nol oni a 1 i am rs«"4
- 16 §¡35*
DE
LOS
R ¡VIAIV! E NTOS
En l a ;.-actualidad,
el
l l a d e s l o s más v a r i a d o s y
r u b r o b é l i c o insume -más
moderno» armamentos,,,
sed i n e r o <*ue en c u a l q u i e r o—
gún una e n c u e s t a de l a
U n i t e d F r e s s l o s nortéame—
t r o p e r í o d o de l a
historia
ricaacos ivendteñ más fie d o s
de l a humanidad. L a ' b e l i m i l millcsje© d e ¿ ó l a r e »
cosidad
humana
malogro
p o r ano•'•.•&&;• armas de t o é a
s i n p o s i b i l i d a d de r e s t i íjfcdole a l a s más * d i v e r s a »
tución alguna,
inmensos
n a c i o n e s , ' Poro p a r a l o Que
v a l o r e s creados p o r e l i n f u e r a un monopolio han a—
g e n i o y el e s f u e r z o
del
• p a r e c i d o a p a r t i r de l a ' " 2 a ,
hombre,
En l o s ú l t i m o s
guocrra,. nuevos c o m p e t i d o 5.000
años l o s p u e b l o s
r e s un e l morcado armamenprotagonizaron y soporta t i s t a ; la industria
béliron 14154 g u e r r a s , g r a n d e s
ca, f r a n c e s a , por. ojomplo,
y pequeñas, p e r o g u e r r a s
. c o p l e a hoy on'dfa," en s u s
a l , - f i n y en l a s mismas p e f a b r i c a s do arma» á más d e
r e c i e r o n 3460 m i l l o n e s d e
• médió m i l l ón dré p e r s o n a s ,
p e r s o n a s , e s t o es una c a n y ¿^-producto» se h a l l a n
tidad superior a l a pobla! i
<disp
ei sados por-. todo é l
ción a c t u a l d e l mundo e n rnuatdo*
-,
tero»
J
En ol" o/feo bloSuo,. l o s
Otra c a r a c t e r í s t i c a im—
s u m i n i s t r o s de l a Unión So.
p o r t a n t e de l a a c t u a l p o v i l t i c a son más d i f í c i l e s
l í t i c a armamentista <3Lue a de p r e c i s a r , p e r o es c o n o ftueja a l : mundo e n t e r o , ' l a
cido e l e s f u e r z o <iue l e
c o n s t i t u y e n l o s países;su—
significa a este país l a
p e r d e s a r r o l l a d o s como l o s
p r o v i s i ó n r e g u l a r de arma»
E.B.U.TJ. y Rusia <¿ue ' v e n a Vietnam d e l Norte o a
den a sus c o l o n i a s y a l o s
l o s p a í s e s n a c i o n a l i s t a s a_
demás p a í s a 3 s u b d e s a r r o -
-17
f r i canos,- á r a b e s
o a la
misma Cuba en n u e s t r o ' c o n t i n e n t e . X a r e v i s t a JI331,c-Co_
r r e o " do l a TJnesco d e c í a
en s u p r i m e r número d e ' e s Sólo diez segundos, La.-bant e a ñ o <iue e l mundo g a s t a
dera es l e v a n t a d a .
AXberto
en armamentos 182.0O0 m i t e r m i n a d e s u ¿ o t a r s e Gl c a s
l l o n e s do d o l a r e s a n u a l e s ,
c o . Se i n s t a l a b i e n en
el
m i e n t r a s <kue p a r a l a ; e h s o d u r o a s i e n t o , con l a e s p a l ñ a n z a n o . s o d i s p o n e más
d a cómoda, l a s p i e r n a s
ex
<¿ue 1 1 0 . 0 0 0 m i l l o n e s , , ©s
tendidas y los pies p o n d o s
d e c i r - <k*.o p a r a e n s e ñ a r a
sobre los pedales.
leer y a escribir las
na• E s t á s e n t a d o , e x t e n d i d o más
c i o n e s i n v i e r t e n p o r alum—
t i e n en l a c a b i n a .
no a p r o x i m a d a m e n t e 1O0 d ó S s t á l i s t o , con l a s maaosen.
l a r e s : p o r a ñ o , m i en t r a s <iuc
el pequeño v o l a n t e , y e s p e p a r a e n s e ñ a r a m a t a r segafi^
ra.
t a n p o r s o l d a d o 780O%.fioidoSólo cinco segundos .
Los
r e s p o r afíoj Gstas.ielo'cuon
m o t o r e s r u g e n y su. enorme
t e s c i f r a s h a b l a n claramen.
estruendo llena" él ambiente
t e do l a d e m e n c i a y a m b i A l b e r t o * t i e n e a n t e - éi.
Xa;
c i ó n <¿ue l a t e en t o d a s l a s
c i n t a e s t r e c h a de l a carro—
naciones.
- '•
. t e r a p o r l a cual va a
lanz a r s e d e n t r o de unos s e g u n T e r m i n a r con l a s 2 0 . 0 0 0
d o s . P o r <kué p a r o c e n
tan
combas n u c l e a r e s d e 2 0 . me—
l a r g o s l o s últimos segundos?
p i t o n e s c¿ue e s t á n a l m a c e n a
lío ha- t r a n s c u r r i d o una, o—
i 3.3 en d i s t i n t o s
rincones
t e r n i d a d d e s d e mué l e s
haI de l o s demás i m p l e m e n t o s
bían
dicho lúe
faltaban
g u e r r e r o s , es l a t'arsa-'ma-.
diez segundos? - '
for <kue s e p l a n t e a el'vmuri-^
C u a t r o s e g u n d o s . A l b e r t o mi
i : d e h o y , e l d e s a r m e t o — '" r a h a c i a l a i z q u i e r d a ,
Jki
tal, el objátiyo principal^
un b ó l i d o r o j o ,
se
halla
e r a l a inmensa m a y o r í a de"
sentado" un hombre, i n m ó v i l ,
ja. h u m a n i d a d ,
como u n a
t e n s o , en e s p e r a d e l momenpan esperanza i n d i speaiSa-'
t o cada v e z más p r ó x i m o a
l e p a r a c o n s e g u i r la" paz
l a p a r t i d a . Se t r a t a d e un
-el entendimiento— enírre/'" p i l o t o a; ^ u i e n . A l b e r t o
no
•s p u e b l o s d e l mundo.
NOVILLO (2o a ñ o )
. L. A
LJ L T i ÍVI JS
--
conoce "bien. Se l l a m a a l g o
a s í como A n d r é s . . . T r e s s e gundos» Y a su d e r e c h a . . • • •
M i r a r á A l b e r t o h a c i a su de^
r e c h a ? A l l á s a b e a q u i e n va
a e n c o n t r a r . Conoce a l muchacho i n m ó v i l en su c a b i n a
. l a f r e n t e p á l i d a , l a miraba
de a c e r o f i j a en l a c a r r e t e ^
r a como p a r a a p o d e r a r s e y a
de e l l a . A l b e r t o m i r a h a c i a
l a derecha y encuentra
la
mirada azul del otro
fija
en l a s u y a » En e s a f r a c c i ó n
d e s e g u n d o en que l a s
dos
m i r a d a s chocan como l a s h o j a s d e d o s e s p a d a s a c a b a de
s e r l a n z a d o un d e s a f x o » .
Más t a r d © u n o d e e l l o s s e r á
t a l v e s famoso. P e r o , cuál?
_
Cuál?.. . . .
Un s e g u n d o a ú n .
Alberto
s i e n t e que l a s manos l e
trnmp¿fciftTi> •^•¿•JSatá pos* empezar la lucha.
Ya e s t á I Ya h a n l a r g a d o I
Bajan l a b a n d e r a y con un
sólo impulso se lanzan h a cia a d e l a n t e l o s t r e c e :coches . K a d i e s a b e l o que ocu_
r r e . Es un i n s t a n t e ' de e x trema c o n f u s i ó n .
A l b e r t o e s t á en e l
gr*po
que v a a l a c a b e z a : t r e s co_
ches, rueda- c o n t r a
rueda.
Con Quiénes e s t á ? lío t i e n e
tiempo d e m i r a r .
Corre como e l v i e n t o . Un
competidor s e ha
separado
adelantándose a él.Se lanza
a su p e r s e c u c i ó n . Pero a h o r a s e s i e n t e más s e g u r o d e
s£ mismo.
Sin• embargo un v e n t a r r ó n p a
s a en e s e momento p o r l a i z
q u i e r d a con un g r a n r u g i d o
de m o t o r e s y , una
fracción
de s e g u n d o s d e s p u é s d i s t i n gue un b ó l i d o v e r d e con e l
número 2 . J u l i á n , e l ^ue l o
d e s a f i ó con l a m i r a d a a c a b a '
de p a s a r l o »
-,
Entonces s e o r i g i n a
entre
l o s dos a u t o s una l u c h a l ú e
durará veinte v u e l t a s .
En e l . f r e n t e no quedan n a d a
más que dos m á q u i n a s , l í o s
d e m á s , l o s campeones e x p e r i
- 19
m e n t a d o s d e l a ñ o p a s a d o Que^
t e obedeciendo a un impulso
iiron atrás.
propio y corre hacia el l u Durante veinte vueltas
Algar del accidente,
líira ra
o e r t o fue pisando l o s t a l o su alrededor y observa
panes a J u l i á n . Andrés, el v £
s a r a l número 2 de
_Julián,
l a n t e <iue h a b í a p o d i d o
sedirigiéndose directamente a
g u i r l o s durante 18 vueltas.
la meta, p e r i o d i s t a s y
enQ u e d a b a r e z a g a d o p o r u n a a—
fermeros
coren
al
lugar
v e r í a y ahora iue era avendel accidente. Llegarán tar
t a j a d o en v a r i a s v u e l t a s co_
de y A l b e r t o l o sabe.EO-^úni:
r r í a sólo por gusto,
co l ú e p u e d e s a l v a n a l
vo. - h o r a A l b e r t o muy c e r c a
de
l a n t e d e l coche 16 es é l . Y
l a meta esfuerza su máquina
así lo hace.
Luego
camina
para alcanzar a la
de
Juhacia las tribunas mientras
lián.
escucha l o s
gritos
de
la
A h o r a e s e l m o m e n t o d e pa—
multitud saludando al
vence
Sari"©,:- j u s t o c u a n d o t o m a u n a
dor.
curva
cerrada
y
muerde
JORGE EDUARDO CEQJSIRA
el borde de l a
carretera.
(l»Año)
3e
oyen g r i t o s ,
aplausos
cuando A l b e r t o p a s a
a
Julián.
31 r o s t r o d e A l b e r t o r í e ba_
jo el casco, todo t r a n s p i r a
do, pero f e l i z .
Grita aun-.ue s u v o z e s a p a g a d a
por
si rugido de l o s
motores.
Cuando s e d i s p o n e
a
tomar
l a ú l t i m a c u r v a , l a más p e l i g r o s a , v e Que u n c o c h e s e
l e a c e r c a , es e l 1 6 , d e And r é s . Al tomar l a curva con
demasiada ^velocidad da
una
v u e l t a en e l a i r e , y hacien_
do u n t r o m p o c a e r u e d a s h a cia a r r i b a ,
Alberto pasa y mira el
espe ctáeuloi frena bruscamen-
tó:¡?£Ígs?ííp5¡SiSalBBHp
«* o
ÜESTRA
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E6RESA.&OS H^4% > ÉKÍ Et CAKPAHEWTO « ; LA HHaOEttWK' (-4<\«4)
OCTUBRE
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PRBCÍO
DEu£
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EÜEMPLAR