Análisis de contenido y del discurso comunicativo

Máster Universitario en Comunicación Social
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA
Título de la asignatura: Análisis de Contenido y del Discurso
Comunicativo
Codi de l’assignatura: 31750
Trimestre: Segundo
Tipo: Obligatoria
Número de créditos: 5 ECTS
Lengua o lenguas de la docencia:
Dra. Lorena Gómez Puertas, impartirá la docencia en castellano.
Dr. Oliver Pérez Latorre, impartirá la docencia en castellano.
Los materiales docentes y bibliográficos propios de un tercer ciclo
presuponen un alto nivel de inglés leído.
Profesores responsables: Lorena Gómez Puertas y Óliver Pérez
Latorre
1. Presentación de la asignatura
Análisis de Contenido y del Discurso comunicativo es una asignatura
del bloque metodológico del máster universitario en Comunicación
Social donde se ofrece al estudiante una formación básica y
multidisciplinar para abordar el análisis de contenido y discurso de
textos mediáticos.
La asignatura sitúa al estudiante frente a las principales metodologías
de las ciencias sociales y humanas aplicadas al análisis de contenido
o discurso, tanto tradicionales (análisis de contenido, sociosemiótica,
narratología), como aquellas que se constituyen como tendencias
contemporáneas (frame analysis, análisis crítico del discurso y
análisis neorretórico).
La estructura del curso responde a los siguientes objetivos: en primer
lugar, que el estudiante conozca los fundamentos teóricos y
conceptuales de los métodos de análisis explorados y comprenda
tanto su utilidad como sus limitaciones. En segundo lugar, que el
estudiante aprenda a elaborar un diseño de investigación basado en
uno u otro método y a analizar los resultados obtenidos a partir de su
aplicación. En último término, que el estudiante pueda evaluar
estratégicamente los métodos de análisis de acuerdo a posibles
problemas de investigación en el campo de la comunicación
(representación, identidad, cultura, ideología, poder, política, ética y
persuasión) y diversos objetos de estudio (en prensa, radio,
televisión o medios digitales interactivos).
2. Competencias que se deben alcanzar
2.1. Competencias específicas
Dominar los métodos y las técnicas de investigación de las ciencias
sociales y humanas aplicadas a objetos novedosos en el campo de la
comunicación, mediante la recogida y el análisis sistemático de datos.
Relacionar las elaboraciones conceptuales, comprender los marcos
teóricos y los enfoques que modifican el conocimiento científico en el
ámbito de la comunicación.
Operar con datos de investigación cuantitativa y cualitativa, a través
de los instrumentos de análisis de esos datos para aplicarlos en el
proceso de investigación.
Formular juicios críticos sobre las diversas metodologías y enfoques
de la comunicación a partir de los conocimientos adquiridos.
Evaluar con argumentos científicos la certeza de las conclusiones
propias y ajenas, a través de la participación en discusiones y
seminarios, presentación de trabajos en grupo... Para ello usamos
criterios de rigor científico y metodológico, desde la correcta elección
y enfoque del tema hasta el diseño de la propia investigación,
pasando por el objeto de estudio, objetivos, preguntas de
investigación y elección de las técnicas concretas de investigación en
función de los criterios anteriores.
Actualizarse constantemente sobre el estado de la cuestión de los
campos de investigación (conocimiento) en los cuales los grupos del
Departamento de Comunicación de la UPF investigan, y en el marco
de los cuales el estudiante deberá desarrollar su propia carrera
investigadora. Para ello, se proporcionará a los estudiantes los
mecanismos necesarios para poder llevar a cabo dicho estado de la
cuestión, enfocado hacia la investigación individual del estudiante.
2.2. Competencias propias
Analizar, sintetizar y valorar textos teóricos y metodológicos.
Definir, comprender y ser capaz de comparar los métodos y las técnicas de análisis de contenido y
discurso, tradicionales (content analysis, análisis semiótico y análisis narratológico) y
contemporáneos (frame analysis, análisis crítico del discurso y neorretórica).
Explicar, comprender y contrastar los marcos teóricos de los diversos enfoques en el análisis de
contenido y discurso en comunicación.
Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos en la planificación estratégica y el desarrollo
de proyectos de análisis de contenido/discurso, garantizando la máxima calidad en su diseño y
ejecución.
Aplicar las metodologías de análisis de contenido/discurso a diversos objetos de estudio en el
campo de la comunicación (como ficción o no ficción, medios impresos, audiovisuales o
digitales), justificando su pertinencia de acuerdo a los objetivos propuestos.
3. Contenidos
Programa
1. Análisis de contenido
Fundamentos teóricos y problemas de investigación prototípicos
(representación de la realidad, evaluación de la imagen de grupos y
colectivos sociales, estudios de audiencia y efectos: teoría del cultivo
y agenda-setting). Diseño de la investigación. Formulación de la
pregunta de investigación o hipótesis. Elección del corpus. Definición
de las unidades de análisis. Definición de las categorías y variables
analíticas (sistema de cuantificación). Codificación y prueba piloto.
Criterios de fiabilidad. Interpretación y verificación de los resultados.
Content analysis tradicional versus análisis de contenido de
orientación
cualitativa.
Análisis
etnográfico
de
contenido.
Combinaciones metodológicas estándar.
Estudios de caso y aplicaciones comunes.
2. Análisis semiótico
Fundamentos teóricos y problemas de investigación prototípicos:
imagen de instituciones y colectivos sociales, estructuras profundas
del discurso y persuasión, usos del lenguaje y construcción mediática
de la realidad social. Análisis estructural del discurso. El concepto de
texto. Nivel superficial versus nivel profundo. Topic versus comment.
Cuadrado semiótico. Esquemas narrativo y enunciativo. Marcas
enunciativas. Análisis de lenguaje y representación. Planificación:
descomposición y estratificación. Extracción de significados:
denotación vs connotación, “enciclopedia”. Depuración semántica y
modelización. Fundamentos semióticos del lenguaje visual (plástico,
icónico, audiovisual). Fundamentos semióticos del diseño en medios
digitales interactivos. Estudios de caso y aplicaciones comunes.
3. Análisis narratológico
Fundamentos teóricos y problemas de investigación prototípicos (de
los cuentos populares al paradigma de conocimiento de la
investigación social).
Historia versus trama. Nivel de historia:
morfología (existentes, acontecimientos, transformaciones) y sintaxis
(funciones proppianas, programas narrativos, fases canónicas). Nivel
de trama: actores, espacios, composición escénica, temporalización,
focalización. Esquematización narrativa. Estructura canónica del
guión. Narratología y psicología del entretenimiento (narrative
engagement). Narrativa transmediática. Estudios de caso y
aplicaciones comunes.
4. Tendencias contemporáneas del análisis del discurso en
comunicación
Frame analysis. Fundamentos teóricos y problemas de investigación
prototípicos. Introducción al concepto de frame. Aproximaciones
cualitativas versus cuantitativas e inductivas versus deductivas.
Análisis crítico del discurso. Fundamentos teóricos y problemas de
investigación prototípicos. Premisas y nociones básicas. Aproximación
al ACD: fases analíticas y estrategias discursivas recurrentes.
Análisis neorretórico. Fundamentos teóricos y problemas de
investigación prototípicos. Nociones básicas. Aproximación al análisis
neorretórico: mundos posibles, procedimientos argumentativos y
lenguaje figurado.
4. Evaluación
Sistemas de evaluación
Trabajo individual
Participación
en
discusiones
seminarios
TOTAL
Ponderación %
90%
y 10%
100%
Trabajo final. Ponderación: 90%
El estudiante llevará a cabo un trabajo de investigación (diseño
y aplicación) en el que se utilice uno o más de los métodos de
análisis de contenido/discurso trabajados.
Participación en discusiones y seminarios. Asistencia obligatoria. 10%
El estudiante deberá participar en las discusiones y los
seminarios dedicados a cada método, previa lectura de
referencias bibliográficas.
5. Bibliografía
5.1. Bibliografía básica
BERGER, A. A. Media Analysis Techniques. 4ª ed. Londres; Thousand
Oaks, Nueva Delhi: Sage, 2012.
CASETTI, F.; DI CHIO, F. Analisi della televisione. Srumenti, metodi e
pratiche di ricerca. 4ª ed. Milán: Bompiani, 2000.
CHATMAN, S. Story and Discourse: Narrative Structure in Fiction and
Film. 2ª ed. Nueva York: Cornell University Press, 1989.
COURTÉS, J. Analyse sémiotique du discours,
l’énonciation. 2ªed. París: Hachette, 1991.
de
l’énoncé
à
KRIPPENDORF, K. Content Analysis. An introduction to its
methodology. 4ª ed.
Londres, Thousand Oaks, Nueva Delhi: Sage
Publications Ltd., 2013.
SORIANO, J. L’ofici de comunicòleg. 1ª ed. Vic: Eumo, 2007.
McKEE, A. Textual Analysis. A Beginner’s Guide. 1ª ed. Londres,
Thousand Oaks, Nueva Delhi: SAGE Publications Ltd., 2003.
TITSCHER, S.; MEYER, M.; WODAK, R.; VETTER, E. Methods of Text
and Discourse Analysis. In Search of Meaning. 1ª ed. Londres,
Thousand Oaks, Nueva Delhi: Sage Publications Ltd., 2000.
5.2. Bibliografía complementaria
ALTHEIDE, D. L.; SCHNEIDER, C. J. Qualitative Media Analysis. 2ª ed.
Londres, Thousand Oaks, Nueva Delhi: SAGE Publications Ltd., 2013.
CAPDEVILA, A. El discurso persuasivo: la estructura retórica de los
espots electorales en televisión. 1ª ed. Barcelona: Aldea Global,
2004.
CASETTI, F.; DI CHIO, F. Analisi del film. 1ª ed. Milán: Bompiani,
1990.
FAIRCLOUGH, N. Analysing Discourse. Textual Analysis for Social
Research. 1ª ed. Nova York, Londres, Routledge Taylor & Francis,
2003.
GARCÍA-JIMÉNEZ, J. Narrativa audiovisual. 1ª ed. Madrid: Cátedra,
1993.
Traité du signe visuel. París: Seuil, 1992.
JOST, F.; GAUDREAULT, A. Le récit cinématographique. París:
Éditions Nathan, 1995.
LAKOFF, G. Don’t Think of an Elephant. Know Your Values, Frame the
Debate. 1ª ed. White River: Chelsea Green, 2004.
LAKOFF, G.; JOHNSON, M. Metaphors We Live By. 1ª ed. Chicago:
Chicago University Press, 1980.
PERICOT, J. Mostrar para decir. La imagen en contexto. 1ª ed.
Barcelona: Aldea Global, 2002.
REESE, S. D.; GANDY, O. H. JR.; GRANT, A. E. (eds.). Framing public
life: perspectives on media and our understanding of the social world.
1ª ed. Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2001.
RIFFE, D.; LACY, S.; FICO, F. G. Analyzing Media Messages. Using
Quantitative Content Analysis in Research. 2ª ed. Nueva York,
Londres, Routledge Taylor & Francis, 2005.
RUIZ-COLLANTES, X. Retórica creativa. 1ª ed.
Global, 2000.
Barcelona: Aldea
SCOLARI, C. A. Hacer clic: hacia una sociosemiótica
interacciones digitales. 1ª ed. Barcelona: Gedisa, 2004.
de
las
VAN DIJK, T. A. Discourse Studies. A Multidisciplinary Introduction. 2ª
ed. Londres, Thousand Oaks, Nueva Delhi: SAGE Publications Ltd.,
2011.
6. Metodología
De acuerdo con los objetivos de aprendizaje —conocer, comprender,
aplicar y evaluar metodologías de análisis de contenido y del discurso
en comunicación—, el curso se organizará a partir de:
Actividades presenciales:
 Sesiones de clase expositivas basadas en la explicación del
profesor.
 Seminarios de discusión sobre lecturas previamente asignadas.
 Presentación y discusión en clase de avances en los trabajos de
investigación individuales.
 Tutorías presenciales, eventualmente completadas con apoyo
telemático como correo electrónico y recursos de la intranet de la
UPF.
Actividades no presenciales
 Prácticas orientadas a la profundización del estudiante sobre los
conceptos explicados en las clases y seminarios, mediante su
aplicación a datos reales.
 Realización de trabajos individuales.
7. Programación de actividades
SEMANA 1
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Introducción general.
Unidad 1. Análisis de contenido.
Lectura de referencias
bibliográficas y/o ejercicios de
aplicación de la teoría.
SEMANA 2
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 1. Análisis de contenido.
(Comentario de
lecturas/ejercicios).
SEMANA 3
“”
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 2. Análisis semiótico.
Lectura de referencias
bibliográficas y/o ejercicios de
aplicación de la teoría.
SEMANA 4
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 2. Análisis semiótico.
(Comentario de
lecturas/ejercicios).
SEMANA 5
“”
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 3. Análisis narratológico.
Lectura de referencias
bibliográficas y/o ejercicios de
aplicación de la teoría.
SEMANA 6
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 3. Análisis narratológico.
(Comentario de
lecturas/ejercicios).
SEMANA 7
“”
Asignación de trabajo de
investigación.
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 4. Tendencias
contemporáneas de análisis del
discurso.
Lectura de referencias
bibliográficas y/o ejercicios de
aplicación de la teoría.
SEMANA 8
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Unidad 4. Tendencias
contemporáneas de análisis del
discurso.
(Comentario de
lecturas/ejercicios).
SEMANA 9
Diseño de proyecto de
investigación.
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Seminario: exposición de
propuestas de trabajo de
investigación de los estudiantes.
Discusión.
Revisión del diseño del proyecto
(según los aspectos tratados en
el seminario).
SEMANA 10
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Seminario: discusión y tutorías de
seguimiento del trabajo de
investigación del estudiante.
Conclusiones.
Realización del trabajo de
investigación
(para continuar en las semanas
siguientes).
Tutorías en línea.