Unidad 1_Litosfera - Sistema de aula virtual del Colegio Madre

Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
1
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
El Sistema Tierra
Actividad 2: Completa los siguientes cuadros con el nombre del planeta que corresponda
¿Cuánto sabes del tema?
Observa el mapamundi y responde las preguntas 1 y 2.
1.- Anota en el mapa los nombres de los océanos y continentes.
2.- Si tomaras la costa este de América del Sur y la costa oeste de África, podrías calzar
ambos continentes con bastante exactitud. ¿Cómo explicarías esta situación?
3.- ¿Como es la composición y estructura de la Tierra bajo los océanos y continentes?
Descríbela.
2
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Observa las fotografías y marca con una X la opción correcta
en las preguntas 4 a 6.
4.- ¿Qué nombre tiene la unidad de relieve señalada con el
número 1?
A) Valle
B) Meseta
C) Altiplano
D) Cerro
5.- ¿Cuál(es) de estas unidades de relieve se habrán formado
por acción del agua?
A) 1
B) 2
C) 1 y 3
D) 2 y 4
6.- ¿En qué capa de la Tierra se localizan estas unidades de
relieve?
A) Atmósfera
B) Hidrosfera
C) Litosfera
D) Biosfera
Lee la siguiente noticia y responde las preguntas 7 y 8
7.- ¿Qué son los terremotos?, ¿Cuáles son sus efectos?
8.- ¿Qué sistema(s) de la Tierra interviene(n) en el origen de un terremoto?
¿Cómo te fue?, Revisa las respuestas correctas en el anexo, y luego marca con una X
en la celda que corresponda
7 a 8 buenas
4 a 6 buenas
Menos de 4
3
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
1.- La tierra y sus subsistemas
¿Qué significa que la Tierra sea un sistema?
La tierra, nuestro planeta, es el único lugar del Universo en el que se sabe de la presencia de
vida como la conocemos. Esto hace de la Tierra un planeta excepcional.
La Tierra, un sistema dinámico
Un sistema puede definirse como un conjunto organizado de partes o subsistemas que se
relacionan formando un todo y que están en constante interacción, cumpliendo funciones
esenciales para la vida del sistema en su conjunto. Por esta razón, cualquier alteración en
alguno de los subsistemas repercute sobre los demás y sobre el sistema completo. En nuestro
alrededor, podemos encontrar diversos fenómenos, procesos o instituciones que podemos
analizar desde una mirada de sistema; por ejemplo; el Universo, el cuerpo humano, una
sociedad, una familia y nuestro planeta Tierra. La Tierra está compuesta por tres subsistemas:
Atmósfera, litosfera e hidrosfera. La interacción de ellos permite la existencia de la biosfera,
que es el subsistema de nuestro planeta donde se desarrolla la vida.
4
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
NO OLVIDAR
Un Esquema es un modelo que permite sintetizar un fenómeno para facilitar su comprensión. Para analizar
un esquema, es importante que:
-
Observes con atención el esquema, revisando el título, los textos y las imágenes que lo integran.
Identifiques el tipo de información que muestra, por ejemplo: ¿te indica las causas de un fenómeno o
sus consecuencias?. ¿señala las relaciones entre distintos elementos?
Comprendas la dinámica del fenómeno que muestra el esquema y puedas extraer conclusiones.
TRABAJEMOS EN GRUPOS
1.- ¿Qué interrelación se produce entre los distintos subsistemas que se muestran en este esquema?
Descríbanla.
2.- Seleccionen una situación de su entorno cotidiano en que puedan observar la interacción de los distintos
subsistemas que componen la Tierra. Consideren también la relación del ser humano con el sistema natural
que han seleccionado.
3.- Elaboren un esquema para graficar la interacción entre los distintos componentes del sistema tierra y
preséntenselo al curso
jksxkhkjhadkhakjshdkjhasdkjdsh
2.- ¿Qué características tiene la litosfera?
La dinámica interna de la Tierra
Todas nuestras actividades cotidianas las desarrollamos sobre la Litosfera, que es la capa
rocosa de nuestro planeta formada por la corteza terrestre –continentes y fondos oceánicos- y
por la parte superior del manto. Una de las características de la litosfera es que se compone de
diversas placas, las que “flotan” sobre el manto y se mueven constantemente, provocando
desde sismos hasta la formación de grandes cadenas montañosas. Para comprender este
movimiento de las placas, es necesario que nos detengamos en la dinámica interna de la tierra.
Como vimos al inicio de esta unidad, la Tierra está formada por distintas capas o secciones: el
núcleo, el manto y la corteza. Desde el punto de vista dinámico, el manto se divide en dos
partes: la mesosfera, que corresponde a la parte inferior del manto, y la astenosfera, que
corresponde a su parte superior. Esta última es una capa plástica, pues las altas temperaturas
y la presión permiten que algunos de los minerales que la componen se encuentren fundidos.
Si bien no existe certeza sobre lo que ocurre en el interior de la tierra, los científicos creen que
el calor del núcleo de la Tierra provoca que de las partes inferiores del manto asciendan
materiales calientes que empujan a la litosfera. Al ascender, estos materiales se enfriaran, por
lo que vuelven a descender, formando varios circuitos o corrientes cíclicas, denominadas
corrientes de convección del manto.
La deriva continental y la tectónica de placas
El conocimiento sobre las características de la litosfera es bastante reciente. Solo a
comienzos del siglo XX, el científico alemán Alfred Wegener propuso una teoría que
causo gran revuelo entre la comunidad científica: la deriva continental. Según esta
5
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
¿Qué significa?
teoría, en algún momento de la historia de la Tierra, los Expansión de los fondos oceánicos
continentes actuales estuvieron unidos, formando un solo Teoría que propone que en el fondo
oceánico se crea constantemente
continente llamado Pangea, pero el movimiento “a la deriva” corteza oceánica, pues la separación
de estas masas de tierra permitió que se alejaran o acercaran de placas permite que ascienda
entre ellos. Esta teoría fue resistida por la comunidad material del interior de la tierra, que
se solidifica, creando nueva litosfera.
científica, que la consideraba un disparate y que cuestionaba De igual forma, en las zonas en que
que Wegener no pudiera explicar el mecanismo responsable las placas chocan, el roce provocaría
de la deriva continental. Solo en las décadas de 1940 y 1960 la destrucción de material de la
litosfera y su vuelta al interior
se propusieron mecanismos que lograron explicar el terrestre.
movimiento de los continentes. Entre ellos destaco la teoría
propuesta por Harry H. Hess, que vinculo el movimiento de las placas con la expansión
de los fondos oceánicos.
¿Sabías que?
La litosfera está dividida en distintas
placas. Las más grandes son la
pacífica,
Norteamericana,
Sudamericana, Euroasiática, Africana,
Antártica e Indo australiana. Otras
placas de menor tamaño son las de
Nazca, Cocos, del Caribe, Filipinas y
Arábiga
Con todos estos antecedentes, se articulo la teoría de la
tectónica de placas. Esta teoría propone, en lo esencial, que
la litosfera está dividida en diferentes placas oceánicas y
continentales, que se desplazan como consecuencia de los
movimientos del manto. Producto de este movimiento,
algunas placas chocan entre sí, otras se alejan y otras se
deslizan horizontalmente, lo que se vincula a distintos
procesos de construcción y destrucción de litosfera.
La deriva continental
6
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Actividad: Completa el siguiente esquema de la Litosfera
Completa el siguiente esquema colocando el número de la descripción según
corresponda
1
2
3
4
5
7
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
8
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Trabajemos
1.- Analiza el modelo de los movimientos de la litosfera y responde:
a.- ¿En qué lugares de la litosfera se construye y destruye litosfera?, ¿Con qué tipo de limite
de placas se asocian?
b.- ¿Qué agente actúa como motor del movimiento de las placas tectónicas?
c.- ¿En qué zonas se produce actividad sísmica y volcánica?
2.- ¿Qué consecuencias tiene para nuestro país su localización en el límite de las placas Nazca y
Sudamericana?
3.- Imagina que la Tierra no tuviera una fuente de energía térmica interna. En este caso ¿se movería
la litosfera? Fundamenta tu respuesta.
3.- ¿Cómo es la superficie de la Litosfera
Si observas el entorno que te rodea, podrás ver que la superficie de la litosfera presenta
distintas “irregularidades”, como montañas, valles, playas o islas. Algunas de estas formas nos
llenan de asombro por sus grandes dimensiones: piensa por ejemplo, en la Cordillera de los
Andes, cadena montañosa que cruza todo Chile continental, y que se extiende por más de
3.000 km y alcanza alturas máximas que superan los 6.000 metros.
Todas estas formas de la litosfera conforman el relieve y aunque para nosotros sean unidades
inmutables, la verdad es que se encuentran en permanente cambio.
El relieve continental
¿Qué significa?
Península: Tierra rodeada de agua,
salvo una parte que es la que la
mantiene unida a un continente o
porción mayor de tierra.
Golfo: Gran extensión de mas que se
interna en la tierra, entre dos puntas
o cabos
Arrecife de coral: Banco o deposito
formado por esqueletos de coral
En los continentes es posible reconocer cuatro grandes tipos de
unidades de relieve: montañas, mesetas, llanuras y valles. Las
Montañas corresponden a aéreas elevadas cuyas alturas pueden
superar incluso los 8.000 metros. Las Mesetas o altiplanos son
superficies elevadas, relativamente llanas, rodeadas por acantilados
o vertientes abruptas. Las Llanuras son zonas relativamente planas
y de poca altitud, mientras los Valles son zonas que se han
originado por la acción de ríos o glaciares. En las costas es posible
distinguir unidades de relieve características, como las Playas, los Acantilados o bordes
rocosos que caen al mar, las penínsulas, los golfos y en el caso de las zonas de aguas cálidas y
poco profundas, los arrecifes de coral.
9
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
El relieve submarino
Bajo las aguas de los océanos existen diferentes formas de relieve, siendo las más importantes
los bordes de los continentes, el talud continental, los fondos
Trabajemos
oceánicos, las dorsales marinas y las fosas.
1.- ¿Qué semejanzas existen
Los Bordes o plataformas continentales son las zonas más
entre el relieve de los fondos
próximas a la costa y corresponden a un plano inclinado, con una
oceánicos y los continentales?
pendiente relativamente suave. En esta zona se encuentra la
2.- Explica que son las dorsales
mayor parte de las especies vegetales y animales características
marinas. ¿Qué diferencias tienen
de los mares.
con las cordilleras?
El Talud continental corresponde a un plano inclinado que
desciende bruscamente hasta niveles situados entre los 3.000 y los 4.000 metros de
profundidad y separa a los bordes continentales de los fondos oceánicos.
Los fondos oceánicos, llamados también llanuras abisales, son amplias extensiones ubicadas a
mas de 4.000 metros de profundidad. Estas llanuras están interrumpidas por enormes
cordilleras submarinas, llamadas dorsales marinas. Estas cordilleras están comunicadas entre
si y llegan a medir más de 60.000 km de longitud, con una anchura que puede llegar a alcanzar
los 3.000 km. Algunas cumbres de las dorsales emergen sobre las aguas formando islas y
archipiélagos.
Las fosas abisales son estrechas grietas de los fondos oceánicos que alcanzan grandes
profundidades.
¿Cómo vas con los temas?
10
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
1.- Marca con una X el o los paisajes en que estén presentes los tres subsistemas que sostienen
la vida en nuestro planeta.
2.- Selecciona uno de los paisajes y explica cómo interactúan estos subsistemas en el.
Marca con una X la opción correcta en las preguntas de selección múltiple.
3.- ¿A cuál sistema terrestre pertenecen los ríos y lagos?
A) Litosfera
B) Atmósfera
C) Hidrosfera
D) Biosfera
4.- ¿Qué señalo la teoría de la deriva continental?
A) Que la litosfera está formada por una placa tectónica.
B) Que la Tierra está formada por la corteza, el manto y el núcleo.
C) Que los continentes se mueven por acción del magnetismo terrestre
D) Que los continentes actuales surgieron de un solo continente
5.- ¿Qué características tiene el relieve submarino?
A) Está formado por una sola gran unidad de relieve.
B) Está formado por montañas, llanuras, fosas y otras unidades.
C) Presenta relieves planos y bajos por acción de la presión del mar
D) Tienen diferentes estructuras, como golfos, mesetas, playas y acantilados
Observa el siguiente mapa y responde en tu cuaderno las preguntas 7 y 8
6.- Identifica los bordes de placas en el mapa, señalando con un 1 si son convergentes, con un
2 si son divergentes y un 3 si son transformantes. Luego señala ¿Qué tipo de relieves se
asocian a cada borde de placa?
7.- Observa la costa oeste de África y la península de California, en Estados Unidos. ¿Qué
ocurriría en ellas con el tiempo producto del movimiento de placas?
11
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
8.- ¿En qué placas se localiza el territorio chileno? ¿Qué tipo de movimiento tienen estas
placas?
4.- ¿Cómo se forma el relieve terrestre?
La formación del relieve es un proceso que se desarrolla constantemente y en el que
intervienen fuerzas del interior de la tierra y la acción de diferentes elementos como el agua,
las temperaturas o los vientos. A grandes rasgos, podemos señalar que los procesos de
formación del relieve pueden clasificarse en generadores y modeladores. Los primeros
corresponden a los procesos internos o endógenos, representados principalmente por la
fuerza tectónica. Y los segundos, a los procesos externos o exógenos que modifican el relieve y
que pueden construir, destruir o transformar el relieve en forma continua.
Procesos endógenos
Como hemos visto, las placas tectónicas están en constante
¿Qué significa?
movimiento. En este proceso, liberan fuerzas internas que crean las
Pliegue: Deformación de las
grandes formas de relieve. En las zonas en que se registra el choque
rocas que han sido sometidas a
de placas, el material que forma la corteza terrestre puede
una
gran
fuerza
de
deformarse, formando un pliegue o, en el caso de tratarse de
compresión.
materiales muy rígidos, puede fracturarse, generando una falla. En
las zonas plegadas, pueden aparecer cadenas montañosas, mientras
que en las zonas de falla, los bloques de roca pueden elevarse,
hundirse o desplazarse horizontalmente, originando terrenos
elevados, hundidos o bien zonas por donde sale material del interior
de la Tierra, como volcanes.
Falla: Fractura o deslizamiento
Entre los procesos asociados a las zonas de choque de placas,
de dos o más bloques de la
destaca la orogénesis o formación de montañas, que tarda millones
corteza
terrestre.
de años. El choque de placas puede levantar el material del fondo
oceánico (como es el caso de la Cordillera de los Andes) o bien, en el
caso del choque de dos masas continentales, la cordillera se forma
del material resultante de la colisión (como es el caso de la cordillera
del Himalaya). Al mismo tiempo, los choques de placas pueden
provocar terremotos, que alteran el paisaje de las zonas en las que se
producen. Los bordes de placas también se asocian a intensa actividad sísmica y volcánica. A
su vez, los límites divergentes se vinculan con la formación de dorsales marinas y con la
expansión oceánica.
Las fuerzas exógenas
Los procesos exógenos necesitan de la acción de fuerzas o agentes externos. Estas fuerzas
corresponden a elementos naturales como el agua, la temperatura y los vientos; y a la acción
de los seres vivos, plantas, animales y seres humanos. Todos ellos son capaces de producir
cambios sobre el relieve.
12
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
La acción de los agentes exógenos provoca la meteorización, que es un proceso lento y natural
que produce la fragmentación o descomposición de la roca. Este proceso, a su vez, facilita la
erosión, es decir, la desintegración y transporte de materiales de la corteza terrestre, por la
acción del agua, el viento o los seres vivos.
Trabajemos en parejas
1.- A partir del esquema 1, expliquen cómo se formó la cordillera de los Andes.
a.- ¿Por qué esta cadena montañosa presenta un activo volcanismo?.
2.- Observen el esquema 2 y respondan: ¿qué relación pueden establecer entre el tectonismo y la formación
de unidades de relieve como islas, fallas, dorsales y cordilleras? Expliquen para cada caso.
3.- Busquen información sobre la orogénesis de la cordillera del Himalaya. Presentes sus resultados a través
de un esquema en que muestren este proceso.
Fuerzas internas y formación del relieve
13
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Acción de los agentes exógenos
1
1.- Los procesos bióticos
también modifican el relieve.
Las raíces de las plantas, que
penetran a través de las grietas
rocosas, erosionan las rocas.
Menor resulta el efecto de los
animales, que construyen
cuevas en la tierra. En algunos
casos,
los
seres
vivos
construyen formas geológicas
como los arrecifes de coral. La
actividad humana también
puede considerarse un agente
erosivo, en cuanto su actividad
en un medio pueda acelerar u
obstaculizar la acción de los
agentes naturales.
2
2.- El mar erosiona las costas,
principalmente por acción de las
olas. Las rocas costeras se van
desgastando en un proceso
denominado abrasión, formando
acantilados, cuevas y plataformas
de abrasión. Las partículas
transportadas por el mas se
acumulan dando origen a las
playas.
3
3.- El viento transporta partículas
solidas en suspensión que actúan
como una verdadera lija sobre la
superficie de las rocas. Cuando los
materiales transportados por el
viento se depositan, forman
distintos tipos de dunas.
4
5.- Los glaciares o grandes
acumulaciones de hielo descienden
por valles, también son poderosos
agentes erosivos, los materiales
transportados y depositados por
los glaciares forman morrenas
¿Sabías que?
La erosión glaciar ha jugado un rol
fundamental en el modelado del
relieve nacional, especialmente
en el sur de Chile.
5
4.-Los Rios son otro agente erosivo
importante; según la velocidad de
las aguas, la inclinación y las
características del terreno pueden
generar cascadas, cañones o
desfiladeros. El agua lluvia puede
erosionar los suelos cuando cae con
intensidad sobre uno que ofrece
poca resistencia a su acción.
14
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Trabajemos en parejas
1.- Observen las fotografías y señalen: ¿Qué fuerzas externas actúan en la formación de estos
paisajes? Explíquenlo.
2.- ¿Cómo se evidencia la interacción entre litosfera, atmosfera o hidrosfera, en la formación
del relieve?
15
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
5.- ¿Cómo interactúan la litosfera y el ser humano?
El ser humano como agente del relieve
Los seres humanos interactuamos constantemente con la litosfera, que es el escenario sobre el
cual se desarrolla la vida. En este proceso, el ser humano ha modificado el medio que le rodea,
construyendo paisajes vinculados a sus actividades económicas o a los entornos que habita,
como las ciudades. En la actualidad, los paisajes construidos o modificados por los seres
humanos ocupan gran parte del planeta.
La acción humana sobre la litosfera se vincula básicamente con procesos erosivos. Al construir
ciudades, carreteras, acueductos y otras obras de infraestructura
¿Qué significa?
necesarias para la vida de las sociedades modernas, se genera un
Biodiversidad:
importante movimiento de tierra y alteración de las formas
Diversidad
biológica.
naturales del relieve. Las ciudades, carreteras o puentes requieren
Cantidad y variedad de
en muchos casos allanar montes, excavar túneles en los cerros,
formas
de
vida
mientras que los acueductos, embalses hidroeléctricos o canales
existentes en el planeta.
de riego pueden implicar modificar el curso de ríos, alterando los
procesos de erosión y acumulación de sedimentos, lo mismo puede
ocurrir en las costas, con la instalación de puertos.
En el caso de las actividades económicas, aquellas que extraen recursos naturales también
tienen un impacto sobre la litosfera. La minería, especialmente la que se desarrolla a tajo
abierto, provoca importantes modificaciones en el paisaje. La actividad forestal, la agricultura y
la ganadería también tienen efectos sobre la litosfera y pueden vincularse con procesos
erosivos. En un terreno sin alterar, los suelos están protegidos por una capa vegetal que
contribuye a evitar la acción erosiva del agua o del viento. Cuando la actividad agropecuaria y
forestal intensiva destruye está cubierta vegetal o tala los arboles que contribuyen a proteger
los suelos, estos quedan expuestos a la erosión. La erosión continua del suelo culmina con la
desertificación. Esto significa que el suelo, que alguna vez fue fértil se
transforma en un desierto.
¿Sabías que?
La deforestación o pérdida de bosque debido a la acción humana no
Alrededor del 30% de la
solo afecta los suelos, sino que también es uno de los factores que
superficie terrestre está
contribuyen a la pérdida de biodiversidad. Los múltiples ecosistemas que
afectada
por
la
existen al interior de un bosque se ven afectados por la tala de los
desertificación;
el
arboles, ya sea para extraer su madera, para despejar tierras para la
continente más afectado
agricultura y la ganadería o para construir carreteras u otras obras de
es África.
infraestructura. Esto es especialmente complejo, en cuanto a las grandes
aéreas deforestadas se localizan en las selvas tropicales, las que albergan una gran variedad de
especies animales y vegetales
Trabajemos
1.- A partir de las imágenes que se muestran a continuación, señala: ¿de qué formas ha intervenido el ser
humano en su entorno?, ¿Cuáles son sus consecuencias sobre nuestro planeta?
2.- ¿Qué es la deforestación?, ¿Cuáles son sus consecuencias?
3.- Visita la página de la CONAF y averigua cuales son los puntos geográficos de nuestro país más afectados
por la deforestación y las medidas que se han implementado para controlarla. (www.conaf.cl)
16
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Los riesgos que vienen de la litosfera
El constante movimiento de las placas tectónicas no solo permite la formación del relieve; las
fuerzas internas de la Tierra se manifiestan también en fenómenos naturales como el
volcanismo y los sismos o terremotos. La erupción de un volcán o la ocurrencia de un
terremoto de gran magnitud son dos fuerzas que a lo largo de
millones de años han construido y modificado el relieve
¿Qué significa?
terrestre. Estas fuerzas, obviamente también tienen impacto
sobre las sociedades humanas y, en algunos casos, este ha sido
Magnitud: cantidad de energía
catastrófico.
liberada en el hipocentro. Se
En la actualidad, una parte significativa de la población habita
mide con instrumentos.
en zonas vulnerables a riesgos naturales. Muchas regiones de la
Intensidad: Fuerza con que se
Tierra, como nuestro país, son zonas expuestas a la ocurrencia
siente un sismo en diferentes
de un terremoto o de una erupción volcánica.
puntos de las zonas afectadas.
Por eso es fundamental planificar adecuadamente el territorio y
Se mide observando los efectos
las construcciones, monitorear los posibles riesgos y tener
o daños producidos por el sismo
claras las medidas a adoptar para disminuir los efectos
negativos de estos fenómenos sobre las personas.
17
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
Los sismos
Los sismos son movimientos de la
litosfera producto de una rápida
liberación de energía, que se
desplaza en ondas –ondas
sísmicas- hasta la superficie de la
corteza terrestre
El punto ubicado justo sobre el
hipocentro y donde primero se
percibe el sismo es el epicentro
El punto en el interior de la tierra
en el que se origina un sismo se
llama hipocentro; es allí donde se
libera la energía.
Para medir la intensidad de un sismo se utiliza la escala modificada de Mercalli, que es una escala descriptiva de
12 grados. La escala de Richter, en cambio, mide la magnitud del sismo. La medición de un sismo puede
realizarse a partir de la fuerza liberada en el hipocentro, medida a través de sismógrafos o a partir de sus efectos
observables en la superficie terrestre.
Trabajemos
1.- ¿Qué son los sismos?, ¿Por qué se producen?
2.- ¿Qué significa que un sismo tenga intensidad de 5 grados?, ¿en qué escala se estará midiendo?
3.- ¿Cómo debes resguardarte si ocurre un sismo de más de 6 grados?
El volcanismo
Los volcanes son una manifestación externa de un proceso que ocurre en el interior de la
Tierra: el ascenso de magma o roca fundida por las altas temperaturas del interior de la Tierra,
que llega a la superficie. La actividad volcánica incluye la expulsión de lava y otros materiales
por un volcán –la erupción volcánica propiamente tal-, asi como otras manifestaciones como
los geiseres o chorros de vapor de agua que salen intermitentemente de la Tierra y las
fumarolas o emisiones de gases.
Los volcanes pueden encontrarse en la superficie terrestre o bien pueden ser submarinos.
Asimismo, presentan diferentes formas. No obstante, un volcán tipo presenta, en general, las
siguientes partes:
18
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
La erupción de un volcán se produce por el aumento de temperatura en las capas inferiores de
la litosfera; la roca derretida forma el magma, que se acumula en cámaras magmáticas y al
aumentar la presión, sale a la superficie por una chimenea y un cráter, ubicado en la parte
superior del volcán. La emisión de material hacia la superficie varia según el tipo de erupción:
en el caso de erupciones explosivas, un volcán puede expulsar violentamente materiales
llamados piroclastos, como piedra pómez, ceniza y “bombas de lava. Cuando la erupción no es
explosiva, la lava fluye desde el volcán y desciende por sus laderas.
Los materiales expulsados en la erupción pueden destruir poblados y cultivos y causar la
muerte de animales. Estos efectos son más intensos en las zonas cercanas al volcán, aunque
también, al ser impulsados por el viento, pueden afectar zonas alejadas, incluso en otros
continentes.
Erupción del volcán Chaitén (región de los lagos)
Erupción
Efecto de la ceniza en las calles
Evacuación
Trabajemos
1.- ¿Cómo crees que ha afectado a los habitantes de Chaitén la erupción del volcán?
2.- ¿Cuáles son los efectos a largo plazo provocados por las erupciones de los volcanes en nuestro país?
3.- Elabora una nota periodística como si fueras un enviado especial a Chaitén y comenta al lector tus
impresiones sobre la erupción del volcán y sus causas.
19
Colegio Madre Paulina
Departamento de Historia
¿Qué es lo esencial?
La tierra es un sistema integrado por
la atmosfera, la hidrosfera y la
litosfera. La interacción de estos tres
componentes permite la existencia
de la vida (Biosfera).
La acción humana ha generado
cambios en los subsistemas que
integran
la
Tierra.
Estas
transformaciones repercuten sobre el
funcionamiento del sistema en su
conjunto.
La litosfera es uno de los
subsistemas terrestres. Está
compuesta por diferentes
capas que se desplazan sobre
la astenosfera, gracias a los
movimientos de convección
del manto. Este movimiento
puede implicar el choque de
placas (convergencia), o su
alejamiento (divergencia) o el
desplazamiento horizontal de
ellas.
El movimiento de las placas se vincula con:
- La formación del relieve terrestre: se relaciona con fuerzas internas (endógenas),
derivadas de la tectónica de placas, y externas (exógenas), derivadas de la acción del
agua, el viento o los seres vivos. Estas fuerzas crean y transforman el relieve.
- la sismicidad: se produce por la rápida liberación de energía en la litosfera. Su
medición se realiza considerando la energía liberada (escala de Richter) o sus efectos
visibles (escala de Mercalli).
- El volcanismo: se produce por el ascenso y expulsión de magma desde el interior de la
Tierra.
20