Mejores alumnos de colegios top cuentan sus hábitos de estudio

LaTercera/Educación
Desde la cantidad de libros que leen hasta las horas que pasan frente al televisor o el
computador
Mejores alumnos de colegios top cuentan
sus hábitos de estudio
La Tercera recurrió a cinco colegios de Santiago que, por años, se han ubicado entre los de
más alto desempeño académico en PSU y encuestó a los 10 mejores estudiantes de primero
medio de cada establecimiento. La idea fue conocer la receta de su éxito académico. Esta es
la lección de los buenos alumnos.
Fecha edición: 10/09/2007 01:00
Metodología
Para realizar esta encuesta se
contactó a cinco colegios que han
ocupado durante 10 años un lugar
entre los 20 mejores en la PSU:
San Ignacio El Bosque, del
Sagrado Corazón, Santiago
College, Tabancura e Internacional
El Alba. Los mismos
establecimientos eligieron a los
estudiantes que respondieron el
cuestionario.
LOS ALUMNOS destacados destinan
en promedio 60 minutos diarios
para preparar pruebas o hacer
tareas, actividad que suelen
realizar en escritorios.
Hábitos de estudio
* 70% dedica como máximo 60 minutos diarios
al estudio y un tercio, más de una hora.
La mayoría ocupa este tiempo en preparar pruebas o
hacer tareas. Pero, tal como lo aconsejan los expertos,
muy pocos caen en la sobre-exigencia: sólo el 2% dedica
más de dos horas a actividades académicas. Y el 57%
descansa si no tiene tareas o pruebas. Según estándares
internacionales, el tiempo que le dedican estos jóvenes
al estudio está dentro de lo recomendable: la OECD
aconseja una hora diaria. Más tiempo, puede ser
contraproducente. "Probablemente estos niños tienen
más facilidades, pero un niño promedio no debiera
estudiar más de 90 minutos diarios. Es súper sano que
si no tienen actividades obligatorias, no se dediquen a
repasar la materia, porque a esta edad tienen más
intereses propios de la edad y no es bueno que, por
estudiar en exceso, se aíslen", dice Pilar Cox,
orientadora de la Facultad de Educación de la UC.
Preparación ante las pruebas
* 61% estudia con dos días de anticipación para
los exámenes y sólo uno de cada tres lo hace de
un día para otro.
El 50% lee y subraya la materia y prepara fichas y
resúmenes, técnicas recomendadas por los expertos. Lo
primero permite pensar e identificar las ideas básicas;
mediante el subrayado se llega con rapidez a la
comprensión del texto y se fija la atención en los puntos
trascendentales y preparar un resumen es el último
paso, que permite recoger las ideas clave con el
vocabulario propio. Pero el 71% memoriza la materia, lo
que evidencia un déficit que luego tiene consecuencias
en la universidad. "Es una voz de alerta, los colegios
evalúan contenidos más que el análisis y comprensión
de los hechos", dice Cox. Con ella, coincide María Alicia
Haltegaray, sicóloga y Phd en educación de la U. de
Chile: "Como las evaluaciones que hacen los profesores
son de contenidos y no de análisis, el proceso de
aprendizaje está centrado en qué me van a preguntar y
no en qué voy a aprender". Además, según la experta, el
aprendizaje memorístico no permanece en el cerebro
para que ser transferido a otros conceptos.
Lugares donde estudiar
* 67% ocupa el escritorio para estudiar
Los expertos han insistido en la importancia de un lugar ordenado, iluminado, sin
interrupciones y con todo a la mano para estudiar, sobre todo en los casos de niños con más
dificultades para el aprendizaje. Si no hay escritorio, se recomienda una mesa, pero nunca
lugares como el piso o la cama, práctica menos común, pero igualmente presente entre los
escolares más exitosos: el 20% estudia allí.
La clave: atención en clases
* 95% pone atención en forma permanente y toma apuntes
Este es uno de los aspectos más importantes que explican el rendimiento de un alumno,
pues permite que su dedicación al estudio en casa sea menor, y está íntimamente
relacionado con su alta capacidad lectora. "Al poner atención en clase, comprenden lo que
está hablando el profesor, porque tienen gran cantidad de destrezas verbales y de análisis.
El tomar buenos apuntes también es parte del proceso, porque es una elaboración propia de
lo que dice el profesor y permite asimilar la materia", dice Haltegaray.
Buenos lectores
* 71% lee libros por su cuenta, además de los obligatorios del colegio
El 30% lee más de 6 libros al año. En este sentido también están por sobre el promedio de
los escolares del país, quienes leen, según un estudio de la UCV, 3 libros al año. "El
aprendizaje se facilita con la lectura, desde etapas iniciales de la infancia, porque la lectura
es la puerta de entrada al vocabulario, contenidos, maneras de expresión, le permite entrar
a los niños en mundos distintos y tener categorías conceptuales para asimilar la
información diversa. Esto influye hasta en matemáticas, los niños con baja comprensión
lectora no pueden entender ni el encabezado de las preguntas", dice Haltegaray.
Uso regulado del computador
* 63% está menos de una hora al día en el computador y todos tienen acceso al
computador e internet
El acceso de estos jóvenes a computador e internet triplica el promedio nacional, según
diversos estudios. Sin embargo, la clave está en el control del tiempo de uso. Según una
encuesta realizada por La Tercera entre adolescentes, casi la mitad (47%) ocupaba el
computador por más de dos horas diarias y un tercio por más de tres horas diarias.
"El computador es una herramienta del proceso de aprendizaje, el problema es cuando
reemplaza las otras actividades, y por eso hay que limitar su uso. Pero muchos padres han
renunciado a poner esos controles, porque son elementos de conflicto con los adolescentes",
dice Pilar Cox. La gran mayoría (81,6%) usa el computador para chatear, buscar
información para el colegio (61%) y navegar buscando datos no relacionados con el colegio
(59%).
Consumo televisivo
* 70% ve menos de una hora de televisión al día
Esto es casi la mitad de lo que consumen los adolescentes y la población chilena. Según un
estudio de Cimagroup, los adolescentes chilenos en general dedican 2 horas y 24 minutos
diarios a ver TV y la población general, según el Consejo Nacional de Televisión, 2,16 horas.
Sin embargo, el grupo socioeconómico alto ve menos televisión: 1,52 horas. Según los
expertos, estos niños consumen menos televisión por el control de los padres y porque leen
más, pues hay una relación inversa entre TV y hábitos de lectura.
Deportistas
* 53% practica más de tres horas de deporte a la semana, además de las horas
de educación física obligatorias del colegio
Para Pilar Cox, un niño que tiene más posibilidades de hacer deporte u otras actividades
enfrenta el estudio con menos estrés, de manera más equilibrada y está en mejores
condiciones para aprovecharlo.
Participación de los padres
* 80% estudia solo y consulta a sus padres sólo en caso de dudas
Ni siquiera requiere la supervisión de los adultos. Según los expertos, sólo hasta sexto
básico los niños debieran necesitar un apoyo más activo de los padres, a partir de esa edad
los adultos debieran ir retirando la supervisión y estar alertas sólo si se presenta alguna
dificultad o necesitan apoyo en alguna área específica.
Hogares ilustrados
* 69% vive en hogares con más de 100 libros en su biblioteca
A juicio de los expertos, esto es clave para que ellos mismos sean lectores asiduos y para
explicar su alto rendimiento escolar. "Tienen contacto cotidiano con la lectura, crecen
viendo a los papás leer y terminan encontrando en la lectura una actividad placentera y
entretenida, que los estimula más tarde a ser lectores habituales, lo que redunda en un
mejor rendimiento", dice la orientadora Pilar Cox.