Psicobiología - Facultad de Psicología

Folio
de
folios.
P R O G R AMA S
N2 0 N1 a3 R W
FORMULARIOS
PARA LA
PRESENTACIÓN
DE PROGRAMAS
PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS
Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R.
(Completar este formulario a máquina)
1. PRESENTACIÓN.
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA.
PSICOBIOLOGIA
1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.
Inteligencia humana y artificial. Psicología y mecanismos íntimos de conducción
nerviosa. Conceptos de salud y enfermedad en este nivel de integración psicobiológica.
Alteraciones exógenas. Alteraciones endógenas. Análisis y estudio de las patologías que
afectan lo psicológico pero que reconocen alteraciones orgánicas, bioquímicas, fisiológicas o
que pertenecen tradicionalmente al campo de lo biológico. Hipótesis neuroquímicas para la
comprensión de algunos trastornos psicóticos y nociones de psicofarmacología.
1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA.
PSICOBIOLOGIA
.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. (Indicar cargo, nombre y apellido).
Profesor titular Ps. Ariel Milanese
Folio
de
folios.
2. FUNDAMENTACION GLOBAL
Esta asignatura, representa el último nivel del “Area Biológica”, y su denominación se
presta a confusión o al menos a interpretaciones. Desde su propio nombre hay cierta
ambigüedad, que en estas palabras trataremos de despejar, reconociendo la dificultad y sin
la certeza de lograrlo.
La palabra “Psicobiología” reconoce distintas acepciones, aunque ambas hacen
referencia a un territorio del conocimiento que se encuentra en la difícil encrucijada
constituída por la superposición o a veces la conjunción de dos saberes de diferente
procedencia: la psicología y la biología. Aunque estrictamente la misma palabra consagra la
in-divi-dualidad, es decir la imposibilidad de dividir en dos.
El término “Psicobiología”, históricamente fue usado y probablemente acuñado por
Adolf Meyer, psiquiatra alemán radicado en E.E.U.U., que en la década de 1930 obtuvo
gran predicamento en ese país a partir del desarrollo de sus ideas acerca de los desórdenes
mentales, a los que consideraba una “reacción” de la personalidad a las influencias
biológicas, psicológicas y sociales que pesan sobre los individuos. A él se debe la expresión
“no hay enfermedades sino enfermos”, que implicó un cuestionamiento a la tendencia de la
época a aplicar rígidamente los esquemas teóricos, los cuales, frutos de minuciosa
observación clínica, tanto de la escuela psiquiátrica francesa como de la alemana,
desarrollaron los conceptos de entidades nosológicas independientes tales como
“esquizofrenia”, “psicosis maníaco depresiva”, “delirio imaginativo de Dupré”,
“parafrenia fantástica”, “parafrenia expansiva”, etc. que si bien se basaban en valiosas e
impresionantes descripciones de casos reales, numerosos y con seguimientos de décadas, su
uso, combinado con el paso del tiempo, los transformaron en estructuras ideológicas,
como “trajes de confección” que aunque eran para todos, en realidad no le calzaban bien a
nadie, porque dejaban de lado las particularidades de los humanos, su historia singular, que
los hace únicos e insustituíbles, semejantes a muchos y al mismo tiempo inconfundibles en
su individualidad. Estas entidades nosológicas independientes, implicaban identidad de
etiología, formas de comienzo, períodos de estado, estados terminales, pronóstico,
tratamiento, etc. Su uso abusivo, en la práctica borraba las diferencias individuales y
muchas veces forzaba el ingreso de los enfermos en alguna de sus categorías, lo cual
desechaba o empobrecía las posibilidades de mejoramiento o recuperación, cosificaba a los
seres enfermos. Recordemos que no eran todavía épocas de psicofármacos o que su número
y conocimiento eran muy rudimentarios debido al escaso desarrollo científico y tecnológico
de la psiquiatría y las incipientes neurociencias.
Modernamente, Psicobiología, o Biopsicología, son palabras que también designan por su
uso, a los enfoques científicos que tienen su origen en las Neurociencias, en las cuáles,
naturalmente, la actividad mental, el dinamismo psíquico, la inteligencia humana, todo
aquello psicológico por antonomasia, como el anhelo humano de libertad y de justicia, el
altruísmo, el espíritu científico, la ética, las artes, aparecen como la resultante o un efecto
inevitable de la estructura biológica que sería su causa, razonamiento con el cual se niega
lo que se afirma en el nombre: la unidad fundamental, distintiva, indivisible, de la
interacción permanente de dos factores, uno de los cuales, mayormente visible, tangible y
ponderable en la naturaleza, por ser material y concreto, es más conocido desde antiguo y
ha sido convertido en sinónimo de vida (bios) y por extensión, la “causa” de todas sus
expresiones, mientras el otro factor es relegado o bien a un plano subsidiario o se lo
considera mera persistencia de antiguas supersticiones.
Folio
de
folios.
Quizás esta reducción pueda tener valor en los organismos vivos en general, es decir en
aquellos que tienden a mantener una estructura propia, que poseen mecanismos de
sensibilidad y respuesta como resultado del intercambio de información con el medio
circundante en el que están inmersos y que pueden solos o en contacto con otros de la
misma especie producir copias de sí mismos. Pero no en los humanos. En ellos no tiene el
mismo valor, porque lo específicamente humano es a más de lo que tienen todos los seres
vivos, infinitamente mucho más que todo eso, reflejado en el lenguaje, en el caminar, en el
amar a través de la distancia y el tiempo, en su capacidad de tomarse a sí mismo como
objeto de conocimiento, en el inventar, en el recrear, en el crear cultura y en las
posibilidades de continua, rápida evolución y adaptación a las variaciones del medio
externo, incluída la posibilidad de modificarlo sustancialmente. Estudiar la sexualidad de
las palomas, la conducta del ratón en el laberinto o de los gatos en la caja de Skinner
conduce a conclusiones y comparaciones que si bien son posibles y compatibles, configuran
un error cuando se transponen a lo humanos. Porque solo se refieren a una parcialidad, que
es la que corresponde a la biología. Des-hacen al in-divi-duo, negando la interacción con el
otro término. Porque después de todo, no descendemos de los monos. Esa es una grosera
deformación de la teoría de Darwin. Los humanos y los monos, en tanto organismos
biológicos animales, tenemos antepasados cercanos comunes. Por alguna razón que
ignoramos y a pesar de todas las explicaciones, mientras los monos y sus descendientes
siguen siendo monos, la otra rama a la que pertenezco, llegó hasta aquí, que es lo que me
permite escribir y pensar acerca de ello. Tenemos en común la base corporal, el sistema
nervioso, el sustrato físico en el que se apoyan pero no se identifican, las funciones
psicológicas, como son la conciencia, la inteligencia y otras específicamente humanas.
Los humanos somos el resultado de la interacción de los dos factores, biológicos y
psicológicos, pero necesitamos ambos para ser humanos. Un cuerpo sin alma es una
máquina biológica, a lo sumo un animal primitivo. Un alma sin sustrato material es un
fantasma.
Decía Karl Jaspers, hace ya casi 100 años: “…Los humanos tenemos características de los
animales y de los ángeles, pero combinadas de tal manera que no podemos ser ni los unos
ni los otros.” Negar éstas premisas es caer en afirmaciones engañosas propias de los
psicologismos o biologismos extremos.
El presente Programa, intenta mostrar parcialmente, las dos acepciones enunciadas.
Los Procesos Psicológicos Básicos han sido ampliamente desarrollados y estudiados en dos
asignaturas anteriores, en Desarrollos Psicológicos Contemporáneos y en la correlativa
directa de esta asignatura, Estructura Biológica del Sujeto II.
La temática que, proveniente de la 1ª.acepción de la palabra psicobiología, nos
conduce al estudio de la Psicopatología , o sea básicamente a las alteraciones que se
evidencian en los Procesos Psicológicos Básicos en los humanos, tomados individualmente,
sin importarnos por qué causa. El método posible para detectar o identificar éstas, es el
método fenomenológico, para luego pasar al estudio de los signos y síntomas que
caracterizan o expresan esas alteraciones y que al presentarse juntos dan lugar a síndromes
psicopatológicos. La estructuración de los mismos, su estabilización permanente o
transitoria daría lugar a las alteraciones agudas y a las crónicas, siendo algunas de carácter
orgánico, como las demencias o de carácter funcional, como las neurosis. Igualmente
desarrollamos posteriormente, las hipótesis, que provenientes de las neurociencias,
explicarían algunas de las patologías mentales más frecuentes e importantes. Acompañando
dicha unidad se desarrollan nociones de Psicofarmacología aplicada a las alteraciones
abordadas, que no tienen otra pretensión que informar a futuros profesionales psicólogos,
Folio
de
folios.
(que no están formados para hacer uso de herramientas biológicas porque su especificidad
es el campo psicológico y coherentemente no están habilitados legalmente para prescribir
uso de medicamentos), porque es innegable que considerando el amplio y extendido uso de
los psicofármacos y las drogas ilícitas en la sociedad actual, estarán en contacto con
numerosas personas bajo sus efectos en su práctica cotidiana), es decir, una breve síntesis
de las herramientas farmacológicas que se usan corrientemente en esas alteraciones
mentales y en especial los efectos adversos que producen según su uso.
Obviamente este Programa no es universal ni agota el estudio de la Psicobiología,
un territorio inmenso. Muy por el contrario es uno de los tantos caminos que se pueden
recorrer en semejante inmensidad, sin otra pretensión que acercar a los alumnos de esta
carrera, en esta Facultad, acotado a las posibilidades materiales de su enseñanza, en un
curso lectivo anual que dispone de escasas 4 horas semanales entre actividades teóricas y de
reelaboración y consulta. No podemos abarcar todo el campo de la Psicobiología lo que
además de ser imposible, resultaría superficial y meramente de divulgación, lo cual nos ha
llevado a seleccionar algunos temas que creemos que deben ser conocidos con mayor
profundidad para acceder en el conjunto del Plan de Estudios a una formación profesional
adecuada .
El desarrollo del curso resulta imprescindible para la formación de psicólogos, que
estudien, analicen y comprendan, algunas de las circunstancias, conceptos científicos,
hipótesis y teorías que sustentan la concomitancia existente durante la vida de una persona
concreta, entre su fundamento y expresión biológica y su conducta y manifestación
psicológica, para abordar patologías que surgen en el entrecruzamiento de dos órdenes de
pensamiento distinto, como lo son el "psicológico o mental” y el “orgánico o físico".
Psicólogo Ariel Milanese
Prof. Titular
Folio
de
folios.
3. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES:
1 Brindar a los estudiantes conocimientos mínimos básicos en el vasto campo que se
aborda, en el que hay escasas “verdades últimas e irrebatibles” y enorme profusión de
hipótesis y teorías, para que puedan en el futuro, adoptar y/o construír sus propias
convicciones o posturas teóricas.
2 Su desarrollo completa el sentido de la inclusión del Área Biológica en el Plan de
Estudios, para dar respuestas a la Incumbencias Profesionales del título de
PSICÓLOGO, numeradas como 1, 2, 3, 7, 13, 14, 15 y 19.
3 Completar con las Áreas Social, Individual e Histórico-Epistemológica, el estudio del
Sujeto, en tanto unidad;
4 Estimular en los alumnos, el trabajo interdisciplinario en el Área de la Salud, abogando
por el conocimiento conceptual, fenomenológico y terminológico de las patologías
descriptas, tal como se presentan en la práctica profesional, fundamentalmente en el
campo institucional ;
5 Consolidar la formación de Psicólogos según Plan de Estudios de la Carrera de
Psicología. Finalidad del plan de estudios: “El presente plan de estudios tiene por
finalidad formar profesionales capacitados científicamente en las distintas corrientes
de pensamiento o escuelas de la psicología, fundantes de concepciones del sujeto, con
ubicación histórica y epistemológica para la intervención psicológica en relación con
las distintas situaciones o conflictos del sujeto en los ámbitos de su vida y la
investigación de los procesos psicológicos del sujeto en situación”. Según Resolución
Nº 031/96 C.D. y 215/96 C.D. de la Facultad de Psicología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los estudiantes conozcan y comprendan:
1 La comparación entre la inteligencia humana y la artificial, así como su importancia y
consecuencias;
2 Los fundamentos del estudio de las patologías de los procesos psicológicos básicos;
3 Los indicadores, modelos, clases y variedades de las patologías;
4 Hipótesis neuroquímicas para las alteraciones que se estudian;
5 El uso de la psicofarmacología en el tratamiento de los trastornos mentales;
6 Los efectos adversos del abuso de psicofármacos en los tratamientos;
7 Cómo investigar la correlación de los aspectos biomédicos y psicológicos
constantemente presentes en las alteraciones mentales de las personas.
8 El desarrollo de investigaciones teóricas y aplicadas en estos campos;
9 Información y conocimientos que faciliten la realización de las materias TRABAJO DE
CAMPO (Área Salud), de RESIDENCIAS CLINICAS DE PRE GRADO, de
PSICOLOGIA CLINICA I y PSICOLOGIA CLINICA II.
ADVERTENCIAS
Los puntos básicos de cada unidad temática son enunciados generales que no agotan su contenido.
Las clases teóricas, síntesis, resúmenes y trabajos monográficos que se hallan en circulación, producidos por
docentes de la cátedra sobre ciertos temas representan opiniones personales sobre los mismos. que
complementan y orientan pero no sustituyen la bibliografía obligatoria que se halla al final de cada unidad
temática.
En ningún caso los textos citados son completos. Se usan solamente capítulos, que en lo posible se indican
para evitar confusiones ya que no existen libros de texto sino el recorrido de múltiples trabajos. Por ello a
veces hay contradicciones puntuales en algunas afirmaciones específicas, que serán aclaradas en lo posible
durante el año lectivo, sin que por ello se desvirtúe la idea principal que orienta al curso general.
Folio
de
folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE.
UNIDAD TEMÁTICA: I
EMOCION, ESTRÉS Y ENFERMEDADES
CONTENIDOS:
1. Introducción del Programa actual
2. Enfoque psicobiosocial del sujeto
3. Adaptabilidad: Emoción e Inteligencia Concepto de emoción. Fisiología de la
emoción. Surgimiento. Emociones específicas y estados fisiológicos
acompañantes.
4. Expresión de la emoción. Comunicación pre verbal. Efectos de la expresión
fisiognómica.
5. Teoría sobre la emoción de James-Lange . Teoría homeostática de CannonBard. Teoría de la emoción como oposición- procedimiento.
6. Emoción y procesos cognitivos.
7. Concepto de motivación. Relación con emoción.
8. Inteligencia. Concepciones clásicas y actuales. Inteligencia Humana. Las
“nuevas inteligencias”. Consideraciones acerca de su validez científica.
9. Modelos computacionales y de procesamiento paralelo. Conceptos y
Categorías.
10. Inteligencia artificial. Concepciones. Comparación con las capacidades
cognitivas de los seres vivos.
11. Emoción, estrés y enfermedades. Diferencias entre el estrés agudo, el estrés
crónico y sus consecuencias.
12. Enfoque PNEI: Concepto de Psiconeuroendocrinoinmunología
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Kuhn.Thomas S. La estructura de las revoluciones científicas 1ª Ed. México Fondo de cultura económica 1971 ( 5ta reimpresión 1996 )
Fried Schnitman ,Dora ,Prigogine Ilya y otros Nuevos Paradigmas, cultura y subjetividad 1ra ed. Bs.As. Barcelona México EDT. Piados 1994
(2da reimpresión 1998)
Eliade.Mircea El mito del eterno retorno 1ra ed. Barcelona Planeta –Agostini 1985
Ansermet F. y Magistretti P. A cada cual su cerebro" : Plasticidad neuronal e inconciente Bs AS ed. Katz, 2006.
Ballesteros Jiménez & García Rodríguez – Procesos Psicológicos Básicos – 1ª Ed. – Madrid – Universitas - 1996 – Caps. 14, 15, 16 y 17.
Márquez López-Mato, Andrea – Psiconeuroinmunoendocrinología – 1ª. Ed – Buenos Aires. Polemos - 2004
Chiozza, Luis, ¿Por qué enfermamos? 2º Ed. - Buenos Aires. Alianza - 1993.
Chiozza, Luis,. Los afectos ocultos en... 1ºEd. - Buenos Aires - Alianza - 1989.
Hall.Edward T. La dimensión oculta 17ª ed.Madrid Siglo XXI 1997
Casullo,. Maria M compiladora - Practicas en psicología positiva. Editorial Lugar 2008. Capitulo 11. Teorías contemporáneas sobre la
inteligencia.
Carlson, Neil – Fisiología de la Conducta – 8ª.Ed. Madrid. Pearson Educación. 2006. Cap 17, pag 620.
Departamento de Ciencia de la Computación. Universidad de Alicante - Inteligencia artificial modelos, técnicas y áreas de aplicación. Editorial
Thomson. Prólogo, introducción capitulo I: Introducción a la inteligencia artificial.
Fernandez-Abascal & Francesc Palero - Emociones y Salud - Enrique G.. Editorial Ariel Psicología. Barcelona 1999.
Goldman. Howard Psiquiatría General. 2º.Ed. México. El Manual Moderno. 1989. Capítulos 4 y 5 por .
McEwen , Bruces y Gianaros, Peter Plasticidad cerebral inducida por el estrés la alostasisy . Revisión de: Annual Review of Medicine
Volumen 62.
Milanese, Ariel - Emoción – Ficha de cátedra n° 5032/ A - Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2006
Milanese, Ariel -Capacidades Cognitivas – Ficha de cátedra n° 5050/ A - Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2006
Muso, M.A. y J.C. - Elementos de psicología - Editorial Plus Ultra. Punto 5 La afectividad.
Myers – Psicología – 1ª Ed. – Buenos Aires – Panamericana – 1988- Cap. 14 - Punto 7
Myers – Psicología – 1ª Ed. – Buenos Aires – Panamericana – 1988 Cap. 13
Nilsson,Nils - Inteligencia artificial. Una nueva síntesis - Ms Graw Hill - Parte 1 Capitulo1 Introducción
Pinel, John - Biopsicologia del estrés y la enfermedad - Capitulo 17
Ricón, Lía - Problemas del campo de la salud mental. Editorial Paidós. 1995. Capitulo 15 Las enfermedades psicosomáticas.
Bradbury , Ray EL Pais de Octubre ( cuento la caja de sorpresas)
Folio
de
folios.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Arias, Arzt, et Al.. Estrés y procesos de enfermedad (Pres. e Int.) y Caps. 1, 2, 3, 4, 8 y 9) - 1º Ed. Buenos. Aires. Biblos. 1998.
Moguilevsky Jaime A. - Psicoinmunoneuroendocrinología – Fac. de Medicina – Bs. As - UBA 2005
Ballesteros Jiménez, Soledad – Psicología General - 1ªEd. - Madrid – Universitas – 1996.
Blanco Picabia, Apuntes de intervención psicológica en Medicina - 1º.Ed. - Valencia - . Promolibro 1994.
Bayés, Ramón - SIDA y Psicología - 1º Ed. - Barcelona - Martínez Roca. 1995.
Chiozza, Luis,. Los afectos ocultos en... 1ºEd. - Buenos Aires - Alianza - 1989.
Laborit,Henry, Agresión e inhibición. Bs. As. Conferencia en la Soc. Arg. de Psicofarmacología – 1983.
LeDoux Joseph, – El Cerebro Emocional- 1ª Ed. – Buenos Aires – Planeta – 1999.
Goleman, Daniel – La inteligencia Emocional – 1ª Ed. – Buenos Aires – Vergara – 1995.
Goodman. Organic unity theory: the mind-body problem revisited. 1º.Ed. New York. American Journal
of Psychiatry. 1991.
Margni, R. – Inmunología e Inmunoquímica – 4ª Ed. – Buenos Aires – Panamericana - 1989
Moizeszowicz. Psicofarmacología. Psicodinámica IV. (Prólogo a edic. anteriores y Cap. 2). 4º. Ed.
Buenos Aires. Paidós. 1998.
Motles Waisberg & Gómez Galera. Fisiopatología del Sistema Nervioso. 1º. Stgo. de Chile.
Mediterráneo. (1993).
O.P.S. Boletín Especial Nº 1 Salud Mental. 1º Ed.. Whasington. O.P.S. 1986.
Rosenzweig & Leiman – Psicología Fisiológica – 2ª Ed.- Barcelona – Mc Graw-Hill –1999
Schavelzon. Paciente con cáncer. 1º. Ed. Bs. As. Interamericana. 1988.
Schilder, Paul – Imagen y apariencia del cuerpo humano – 1ª Ed. – Buenos Aires – Piados – 1958
Vidal-Alarcon. Psiquiatría – 1º Ed. –. Buenos Aires - Panamericana 1986.
Cía, Alfredo. Trastorno por Estrés Post – traumático, Diagnóstico y Tratamiento Integrado. 1era Ed. Bs
As. 2001.Cap.1 Descripción Clínica y Diagnóstico Cap.10 Tratamiento Psicosocial.
Forcada, Pedro. “El puente Cerebro – Corazón: Estrés, Depresión y Resiliencia”. Simposio del
Congreso de Neurociencias. Bs As. 2010.
Kaplan & Sadock. Benjamin Sadock – Virginia Sadock. Sinopsis de Psiquiatría y Ciencias de la
Conducta. 10 ma. Ed. España. 2009.
Cap. 28. Factores Psicológicos que afectan al estado físico.
Materazzi, Miguel Angel. Salud Mental – Enfoque Transdiciplinario. Editorial Salerno. Bs As. 2005.
Articulación Neurociencia – Psicoanálisis. Dr. Alvano, Sebastián.
Estrategias de afrontamiento médico ante la enfermedad psiquiátrica. Dr. Pérez, Rodolfo.
Pinel John. Biopsicología. 6ta Ed. Editorial Pearson. Madrid España. 2007.
Biopsicología de la Emoción, Estrés y Salud
Nilsson, Nils. Inteligencia Artificial. Una nueva síntesis. 1era. Ed. Madrid. España. 2000.
Suárez, Richards (Compilador). Introducción a la Psiquiatría. 3era Ed. Bs As 2006. Editorial Polemos.
Reacciones a las experiencias de Estrés. Trastornos por estrés Agudo y adaptativo.
Vallejo, Juan Antonio. Introducción a la Psiquiatría. Editorial Médica. Madrid 1969. Actualización
2006.Trastornos Psicosomáticos
Folio
de
folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: II
NOSOGRAFÍA y SEMIOLOGIA
CONTENIDOS:
1. Concepto de Nosografía: Conceptos de demencia, psicosis, delirio, las
neurosis, y psicopatías;
2. Los trastornos agudos y la destructuración del campo de la conciencia;
3. Nociones generales de Semiología Organización de la exploración del estado
Mental:
4. Síndromes. Signos. Síntomas
5. Semiología de la presentación y del comportamiento. Semiología de la conducta
motriz y de la afectividad.
6. Semiología del estado cognoscitivo: claridad y lucidez de la conciencia;
orientación témporo-espacial;
7. Semiología de la memoria y atención.
8. Sensopercepción: alucinaciones y pseudoalucinaciones;
9. Síndrome de automatismo mental.
10. Semiología de los trastornos de la personalidad: neurótica, demencial, y
psicótica o delirante.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Baumgart, Amalia y colaboradores - Lecciones introductorias de Psicopatología. Editorial Eudeba 1999.
Introducción. Capitulo 4 Semiológica psiquiátrica. Capitulo 5, nosografía psiquiátrica.
Elkin , G.David – Psiquiatría Clinica – 1ª Ed. – México D.F. – Mc Graw-Hill – 2000.
 Evaluación Cognoscitiva, n° 5030/ A. Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2009
Henri Ey et al. - Tratado de Psiquiatría – 8ª Ed. - Madrid - Toray Masson - 1984
Howard Goldman - Psiquiatría General – 2ª Ed. México D.F. - El Manual Moderno -1989. Capítulo 18
Mira y López, Emilio – El Concepto de Normalidad en Psicopatología, en Tratado dePsiquiatría Ficha n° 6184 - Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2007
Ricón, Lía - Problemas del campo de la salud mentalEditorial Paidós. 1995. Capitulo 10 los grandes
cuadros nosológicos.
López Romera .Copia n° 5041/ A Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2007
López Romera, Augusto. Manual de Psicopatología. Bs As. Ed. 2010. Nosografías en Psiquiatría.
Kaplan & Sadock. Sinopsis de Psiquiatría y Ciencias de la Conducta. 10 ma. Ed. España. 2009.
Exploración Clínica del Paciente Psiquiátrico.Síntomas y Signos.
Suárez Richards (Compilador). Introducción a la Psiquiatría. 3era Ed. Bs As 2006. Editorial. Polemos.
La relación Médico – Paciente.
Vallejo, Juan Antonio. Introducción a la Psiquiatría. Editorial Médica. Madrid 1969. Actualización
2001.
Exploración Psiquiátrica.Neurosis de Angustia.
Folio
de
folios.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Fichas de cátedra
Jaspers, Karl – Psicopatología General – 2a. ed. en español – México D.F. – Fondo de C. E. - 1996
Moizezsowicz, J. - Psicofarmacología Psicodinámica. (Cap. 3, 6) - 4ª - Buenos Aires - Paidós. - 1998.
Schramm ,Elisabeth – Psicoterapia Interpersonal – 1ª Ed. – Barcelona – Masson - 1998
Vidal-Alarcon - Psiquiatría - 1º. Ed.. - Buenos Aires - Panamericana - 1986
Películas .Mejor imposible .La Mascara .Pequeña Miss Sunshine
Hombre mirando al Sudeste: El Club de la pelea , El cisne negro, Don Juan de Marco
El Muro – El Club de la pelea
– Cuentos a leer:
La metamorfosis de Frank Kafka (leerlo como una historia clínica observar la progresión en el
personaje principal) ver otras patologías en los personajes secundarios
Folio
de
folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: III
PSICOPATOLOGIA
CONTENIDOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
PSICOPATOLOGÍA Delimitación de la Psicopatología General. Algunos
conceptos fundamentales. Psicopatología y Psicología. Prejuicios y
presuposiciones.
Método: el enfoque fenomenológico.
Los hechos típicos particulares de la vida psíquica.
El todo del ser humano.
La alteración de los Procesos Psicológicos Básicos y la Psicopatología.
DSM IV y CIE 10 - Historia y antecedentes. Comparación entre ambos
instrumentos.
Definiciones de términos empleados en ellos. Glosario para la presentación de
casos.
Cuadros y síndromes clásicos representados en el DSM IV.
Ventajas e inconvenientes de su uso.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Baumgart, Amalia y colaboradores - Lecciones introductorias de Psicopatología. Editorial Eudeba 1999.
Introducción. Capitulo 1: El campo de la psicopatología como problema.
I. Eguíluz, R. Segarra - Introducción a la psicotología.. Editorial Ars Médica 2005.
Jaspers, Karl – Psicopatología General – 2a. Ed en español – Mexico D.F. – Fondo de C. E. - 1996
 Introducción
 1ª.Parte: Los Hechos Típicos Particulares de la Vida Psíquica y Capítulo 1, Las manifestaciones
subjetivas de la vida psíquica enferma;

Ficha n° 6180/s El todo del ser Humano
Milanese, Ariel –
 Ficha de cátedra Psicopatología General – n° 6105/ B. Facultad de Psicología, Rosario, UNR
2007
 Ficha de cátedra Psicopatología – n° 5046/ A Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2009
Nuñez, Flavio – Acerca de la Psicopatología de Karl Jaspers. Copia n° 6107/ B.
A.P.A. (American Psychiatric Association) Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos
Mentales (versión IV). 4ª - Barcelona - Masson S.A. - 1995 Fichas de cátedra que contienen los
siguientes Capitulos del DSMIV: , Adverten, Indice (Uso del Manual),Intro, Evalua, Apéndices, F, C, J;
CIE 10.- Facultad de Psicología, UNR – 2007
Milanese, Ariel – Análisis crítico del uso del DSM IV, Ficha de cátedra n° 5049/ A,
Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2010.
Folio
de
folios.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Henri Ey et al. - Tratado de Psiquiatría – 8ª Ed. - Madrid - Toray Masson – 1984
Foucault, M. – Historia de la locura en la época clásica – 1ª Ed. – Buenos Aires – Fondo de Cultura
Económica – 1990.
Eguiluz Uruchurtu & Segarra Echebarría – Introducción a la Psicopatología – 1ª Ed. México D.F. – Ars
Médica, 2007
A.P.A. (American Psychiatric Association) Manual Diagnostico y Estadístico de los Ttrastornos
Mentales (versión IV). 4ª - Barcelona - Masson S.A. - 1995
OPS / OMS.( Oficina Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud) Clasificación
Internacional de enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud (versión 10). Capítulo V 1ª Ed. –
Caracas, Venezuela - 1995
Folio
de
folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: IV
TRASTORNOS AFECTIVOS
CONTENIDOS:
1. Trastornos afectivos, del humor o del estado de ánimo:
2. Las depresiones; Semiología.
3. Trastorno fundamental y tríada psicopatológica.
4. La manía; Semiología.
5. Trastorno fundamental y rasgos psicopatológicos principales.
6. Los trastornos bipolares.
7. Clasificaciones etiológicas y clínicas.
8. Hipótesis neuroquímicas
9. Generalidades de psicofarmacología .
10. Efectos secundarios y adversos de los psicofármacos empleados
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Henri Ey et al. - Tratado de Psiquiatría – 8ª Ed. - . Barcelona - Toray Masson. - 1984
Milanese, Ariel
 Alteraciones mentales, Alteraciones agudas y crónicas - Ficha de cátedra n° 5034/ A Facultad de
Psicología, Rosario, UNR 2007
 Cuadros maníacos, depresivos y esquizofrénicos - Ficha de cátedra n° 5035/ A Facultad de
Psicología, Rosario, UNR 2007
 Cuadros esquizofrénicos - Ficha de cátedra n° 5036/ A Facultad de Psicología, Rosario, UNR
2007
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Alexander, Franz – Psiquiatría dinámica - 1ª Ed. – Buenos Aires – Paidós - 1958
Basaglia, F.-Psiquiatría e ideología de la locura. “En los locos pienso yo”. 1ª Ed. - París - Seuil - 1971
Bleuler.E. - Demencia Precoz - 7ª Ed. - Buenos. Aires - Hormé - .1964
Ciprian Ollivier. Psiquiatria Biológica. 1º. Buenos Aires - Interamericana - 1988
Cooper , David – Psiquiatría y antipsiquiatría – 1ª Ed. – Buenos Aires – Paidós - 1971
Cooper , David La dialéctica de la liberación. 1ª Ed. – Londres - Penguin - 1968
Cooper, David - La muerte de la familia – 2ª Ed. - Buenos. Aires- Londres – Penguin - 1971
Foucault ,Michel - El nacimiento de la clínica. – 2ª Ed. – México - Siglo XXI - 1966
García Toro & González Guillén–Psicopatología y agentes biológico –1ª Ed.–Barcelona–Masson - 1998
Goldman, Howard - Psiquiatría General - . 2º Ed. - México - El Manual Moderno - 1989. Capítulos
27, 28, 29, 30, 31, 32 y 33.Jaspers, Karl – Psicopatología General – 2ª Ed. – México D.F. –Fondo de Cultura Económica - 1996
Jouvet, P. - Psiquiatría animal. México. Siglo XXI. 1965
Mira y Lopez, E. - Compendio de psiquiatría. El Ateneo.
Sullivan, Harry S -La esquizofrenia como un proceso humano –1ª Ed. – México – Herrero Hnos. – 1964
Vidal-Alarcon. Psiquiatría. 1ºEd. - Buenos. Aires - Panamericana - 1986.
Folio
de
folios.
UNIDAD TEMÁTICA: V
TRASTORNOS ESQUIZOFRENICOS
CONTENIDOS:
1. Los trastornos esquizofrénicos; evolución del concepto.
2. Semiología. Trastorno fundamental; psicopatología , formas de comienzo,
clínicas y terminales.
3. Otros trastornos psicóticos funcionales.
4. Hipótesis neuroquímicas: Teoría de la transmetilación patológica
5. Generalidades de psicofarrmacología .
6. Efectos secundarios y adversos de los psicofármacos empleados.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Henri Ey et al. - Tratado de Psiquiatría – 8ª Ed. - . Barcelona - Toray Masson. - 1984
Milanese, Ariel - Alteraciones mentales, Alteraciones agudas y crónicas - Ficha de cátedra n° 5034/ A
Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2007;Cuadros maníacos, depresivos y esquizofrénicos - Ficha de
cátedra n° 5035/ A Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2007; Cuadros esquizofrénicos - Ficha de
cátedra n° 5036/ A Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2007; – Psicofarmacología: consideraciones
Terapéuticas, e Hipótesis Neuroquímicas de Trastornos Psicopatológicos, Hipótesis neuroquímicas
sobre los Trastornos Esquizofrénicos - Fichas de cátedra n° 5037/ A, 5043/ A. Facultad de Psicología,
Rosario, UNR 2007. – Efectos Adversos según trastorno y psicofármaco usado, Fichas de cátedra n°
5048/ A, Facultad de Psicología, Rosario, UNR 2009.
Ciprian Ollivier. Psiquiatria Biológica. 1º. Buenos Aires - Interamericana - 1988
Goldman, O. y López Gastón, R. – Efecto Placebo: paradigama de la interrelación biopsicosocial , en
Revista Interclínicas, n° 4, Buenos Aires, 1999 – Ficha de cátedra 6147/ A
Goodman & Gilman -Las Bases Farmacológicas de la terapéutica- 8º Ed.-Buenos Aires -Panamericana.
1991. Copias selección de Efectos adversos y toxicidad de psicofármacos, Ficha n° 5047/ A - Facultad de
Psicología, Rosario, UNR 2010.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Alexander, Franz – Psiquiatría dinámica - 1ª Ed. – Buenos Aires – Paidós - 1958
Basaglia, F.-Psiquiatría e ideología de la locura. “En los locos pienso yo”. 1ª Ed. - París - Seuil - 1971
Bleuler.E. - Demencia Precoz - 7ª Ed. - Buenos. Aires - Hormé - .1964
Ciprian Ollivier. Psiquiatria Biológica. 1º. Buenos Aires - Interamericana - 1988
Cooper , David – Psiquiatría y antipsiquiatría – 1ª Ed. – Buenos Aires – Paidós - 1971
Cooper , David La dialéctica de la liberación. 1ª Ed. – Londres - Penguin - 1968
Cooper, David - La muerte de la familia – 2ª Ed. - Buenos. Aires- Londres – Penguin - 1971
Foucault ,Michel - El nacimiento de la clínica. – 2ª Ed. – México - Siglo XXI - 1966
García Toro & González Guillén–Psicopatología y agentes biológico –1ª Ed.–Barcelona–Masson - 1998
Goldman, Howard - Psiquiatría General - . 2º Ed. - México - El Manual Moderno - 1989. Capítulos
27, 28, 29, 30, 31, 32 y 33.Jaspers, Karl – Psicopatología General – 2ª Ed. – México D.F. –Fondo de Cultura Económica - 1996
Jouvet, P. - Psiquiatría animal. México. Siglo XXI. 1965
Mira y Lopez, E. - Compendio de psiquiatría. El Ateneo.
Sullivan, Harry S -La esquizofrenia como un proceso humano –1ª Ed. – México – Herrero Hnos. – 1964
Vidal-Alarcon. Psiquiatría. 1ºEd. - Buenos. Aires - Panamericana - 1986.
Fischer - Introducción a la Psiquiatría Biológica - 1ºEd. - Buenos Aires - Paidós - 1974
Gomez – Jarabo, Gregorio - Farmacología de la Conducta - 1º Ed. Madrid. Síntesis Psicología. 1997
Folio
de
folios.
UNIDAD TEMÁTICA: VI
NUTRICION Y SUEÑO
CONTENIDOS:
1. Trastornos básicos de la nutricion
2. Patolog¡a de la nutrición; malnutrición y desnutrición.
3. Clasificaciones etiológicas, cuantitativas, especiales y clínicas de la
desnutrición.
4. La desnutrición primaria infantil: marasmo, kwashiorkor y mixta.
5. Descripción del proceso adaptativo de la desnutrici¢n primaria y sus
consecuencias psicobiológicas.
6. Trastornos del proceso del dormir
7. Trastornos neurofisiológicas y por medicamentos.
8. Trastornos según la edad y las personas Alteraciones electroencefalográficas.
9. Trastornos en las distintas fases.
10.
Trastornos cuantitativos y cualitativos: parasomnias y disomnias.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Braier, Leonardo O. - Fisiopatología y clínica de la desnutrición. - 1º Ed. - Buenos Aires Panamericana - 1987
Goldman., Howard Psiquiatría General. 2º Ed. México. El Manual Moderno. 1989.
Rosenzweig & Leiman – Psicología Fisiológica – 2ª Ed.- Barcelona – Mc Graw-Hill –1999
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Ciprian Ollivier - Psiquiatría Biológica - 1º Ed. - Buenos Aires - Interamericana - 1988
Falkner, Frank - Desarrollo Humano - 1º Ed. - Barcelona - Salvat - 1969
Gessell, Arnold - Psicología Evolutiva de 1 a 6 años - 1º Ed. - . Buenos Aires - Paidós - 1971
Rosenzweig & Leiman – Psicología Fisiológica – 2ª Ed.- Barcelona – Mc Graw-Hill –1999
Ciprian Ollivier - Psiquiatría Biológica - 1º Ed. - Buenos Aires - Interamericana - 1988
Ey, Henry - Tratado de Psiquiatría. 7º. Barcel. Toray-Masson. 1984
Fischer - Introducción a la Psiquiatría Biológica - 1ºEd. - Buenos Aires - Paidós - 1974
Gomez – Jarabo, Gregorio - Farmacología de la Conducta - 1º Ed. Madrid. Síntesis Psicología. 1997
Goodman & Gilman - Las Bases Farmacológicas de la terapéutica - 8º Ed. - . Buenos Aires
-Panamericana. 1991
Höfelt - Mundo Científico Los mensajeros químicos del cerebro 1º Ed. – Barcelona - Mundo
Científico - 1981
Moizezsowicz - Psicofarmacología Psicodinámica IV (Cap. 1, 3, 6). 1º Ed. - Buenos Aires - Piados 1984
Motles Waisberg & Gomez Galera - Fisiopatología del Sistema Nervioso - 1º Ed. - Stgo. de Chile Mediterraneo. 1993
Zier - Neurotransmisión - 1º Ed. - Buenos Aires - Línea - 1980.
Folio
de
folios.
UNIDAD TEMÁTICA: VII
TRASTORNOS CONVULSIVOS
CONTENIDOS:
1. Alteraciones Orgánicas con consecuencias psíquicas: Epilepsias.
2. La respuesta convulsiva, interrupciones biológicas de la conciencia.
3. Epilepsias, su definición. Etiología. Clasificación.
4. Evolución y formas clínicas.
5. Psicofisiopatología de las alteraciones convulsivas.
6. Pronóstico y tratamiento.
7. El medio social y familiar de los afectados..
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Belloch, A., Sadia, B. & Ramos, F – Manual de Psicopatología – 1ª Ed. Madrid – Mc Graw-Hill – 1995
Goodman & Gilman - Las Bases Farmacológicas de la terapéutica - 8º Ed. - . Buenos Aires
-Panamericana. 1991.Capítulo 18
Gilroy & Mayer - Neurología Médica - (Cap. VI.- 1º Ed. - Rosario - La Médica. - 1974
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Assaneo. Fisiopatología de la Epilepsia. Buenos.Aires. Revista Cerebrum Volumen 1 Nº 2. 1983.
Bustamante. Neurología. 1º. Buenos Aires. El Ateneo. 1983.
Ciprian Ollivier. Psiquiatria Biológica. 1º. Buenos Aires. Interamericana. 1988.
Ey, Henry - Tratado de Psiquiatría. 7º. Barcel. Toray-Masson. (1984).
Goldman., Howard Psiquiatría General. 2º Ed. México. El Manual Moderno. 1989.
Motles Waisberg & Gómez Galera - Fisiopatología del Sistema Nervioso - . 1º. E - Stgo. de Chile Mediterráneo - . 1993
Toppi. Epilepsia; manifestaciones psíquicas y etc,etc….. Buenos. Aires. Revista Cerebrum Vol 1 Nº 2
1983.
Vidal-Alarcon. Psiquiatría. 1º. Bs. As. Panamericana. 1986.
Zier - Neurotransmisi¢n - 1ª Ed. - Línea - Buenos Aires 1980
Zimmer - Dormir y soñar – 1ª Ed. - Salvat - Barcelona - 1985
Folio
de
folios.
UNIDAD TEMÁTICA: VIII
PSICOTROPICOS
CONTENIDOS:
1. Trastornos producidos por consumo y abuso de psicotropicos.
2. Características psicobiosociales del uso de sustancias.
3. Aspectos biológicos. Fisiolog¡a de la neuroadaptación o adición.
4. Drogadependencia, física, psíquica y tolerancia.
5. Síndrome de abstinencia. Dosis y dosis letal.
6. Condiciones socioculturales del consumo de drogas.
7. Psicodinamismos y efectos subjetivos.
8. Crisis social, familiar, y adolescencia.
9. Legalidad y uso médico.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Año
Jesus Flores. Farmacología Humana Editorial Masson. 3ra. Edición. Capitulo 33. Farmacodependencia.
Albert Lahuerta i Montoliu – Toni Loret i Grau. Drogas síntomas y signos Editorial Octaedro 1994.
Lía Rincón. Problemas del campo de la salud mental Editorial Paidós. 1995. Capitulo 14 Las adicciones.
Goodman & Gilman Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica Panamericana Buenos Aires 1991
Moizezsowicz, Julio - Psicofarmacología Psicodinámica IV - Paidós - Buenos Aires - 1998
Freud, Sigmund - Escritos sobre la cocaína - Anagrama, 1ª. - Barcelona, 1980
Milanese, Ariel – Uso y Abuso de Drogas - Ficha de cátedra n°
/ Facultad de Psicología, Rosario,
UNR
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Autor
Titulo
Edición
Lugar
Editorial
Benjamín, Walter - Haschisch, - Taurus, 1ª. Barcelona - 1984
Freixa i Sant Feliu El fenómeno droga Salvat Madrid 1984
O.P.S. Boletín Especial DROGAS O.P.S. Washington 1989
O.P.S. Abuso de Drogas O.P.S. Washington 1990
Gossop & Grant Prevención y control del abuso de drogas O.M.S- Ginebra 1990
Año
Folio
de
folios.
5. REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA.
5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN.
Las clases TEORICAS NO SON obligatorias, pero son convenientes, ya que
son las articuladoras generales del cursado del Programa anual.
Asistencia al 75% de los Trabajos Prácticos semanales;
Aprobación de 2 parciales en el año, 1 en cada cuatrimestre con sus respectivos
Recuperatorios. En los parciales se evaluarán los temas desarrollados en las clases
teóricas más su bibliografía correspondiente, consultados y reelaborados en los
trabajos prácticos.
Además de las clases teóricas, se realizarán seminarios cuatrimestrales no
obligatorios para regularizar, con asistencia del 75% más la aprobación de
evaluación final individual, lo que permitirá que en los exámenes finales se
consideren evaluados sus respectivos temas, cuya nota se promediará en caso
de ser satisfactorio, con la obtenida en el examen, sin perjuicio de que los
alumnos deban demostrar solvencia en ellos si su discurso en los otros temas
allí los conduce.
Tendrá validez hasta la finalización del Turno MAYO
DEL AÑO
POSTERIOR, SIN EXCEPCION.
Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para regularizar:
2hs.
5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese)
NO SE ADOPTA EL SISTEMA DE PROMOCIÓN DIRECTA O SIN
EXAMEN.
Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para promover:
------------
5.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la
cátedra).
El examen será oral e individual, sin presentación de tema por los alumnos.
En el caso que el número de inscriptos superara la cantidad de 30 (veinte) por
fecha de examen, el Tribunal Examinador podrá recurrir a una preselección sobre
la base de una prueba escrita eliminatoria sin necesidad de comunicación
anticipada.
ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso
afirmativo describir). Ninguno, excepto examen escrito eliminatorio y luego oral.
FIRMA Y ACLARACIÓN
Folio
de
folios.
6. METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA (Explicar cómo se dictarán
los contenidos de las unidades temáticas, actividades propuestas, su distribución por
clases y carga horaria)
6.1 CLASES TEÓRICAS:
Se llevarán a cabo de manera paralela, con el siguiente cronograma:
LUNES
MARTES
MARTES
MIÉRCOLES
VIERNES
VIERNES
16:00 18:00
18:00 19:30
19:30 21:30
18:00 19:30
08:00 10:00
14:00 16:00
PB 7
1º 5
PB 2
PB 7
2º1
2º 5
Prof. Adj. Ps. Silvana Savoini
Prof Tit./ Prof. Adj. Ps. Pablo Kremenetzky
Prof Tit./ Prof. Adj. Pablo Kremenetzky
Prof Tit./ Prof. Adj. Ps. Francisco Muraca
Prof Tit./ Prof. Adj .Ps. María del C. De la Cruz
Prof Tit./ Prof. Adj. Ps. Francisco Muraca
METODOLOGÍA
CARGA
HORARIA
CLASE Nº
CONTENIDOS
1. 25 al 29
de marzo
Clase inaugural
Presentación de equipo docente, forma de
trabajo,contenidos, y evaluación
90 min.
2. 1 al 5
de abril
Enfoque Psicobiosocial /
Emoción
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
3. 8 al 12
de abril
Inteligencia
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
4. 15 al 19
de abril
Estrés Enfermedades.
Enfoque PNEI
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
5. 22 al 26
de abril
Nosografía
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
6. 29 abril
al 3 mayo
. Demencia Psicosis/
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
7. 6 al 10
de mayo
Neurosis Psicopatía
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
8. 13 al 17
de mayo
Delirios
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
9. 20 al 24
de mayo
Semiología.
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
10. 27 al
31 mayo
Semiología.
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
11. 3 al 7
de junio
Introducción a la
Psicopatología
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
12. 10 al
14 junio
Psicopatología
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
13. 17 al
21 junio
Psicopatología
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
14. 24 al
28 junio
DSM IV y CIE 10
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
15. 1 al 5
de julio
Trastornos Afectivos
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
Folio
de
folios.
16. 19 al
23 agosto
Depresión. Semiología
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
17. 26 al
30 agosto
La manía; Semiología.
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
18. 2 al 6
setiembre
Generalidades de
Psicofarmacología
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
19. 9 al 13
setiembre
.Hipótesis
120 min.
Neuroquímicas
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
20. 16 a20
setiembre
Trastornos
esquizofrénicos
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
21. 23 a27
setiembre
Otros Trastornos
Psicóticos Funcionales
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
22. 30 set.
4 octubre
Trastornos de la Nutrición
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
23. 7 al 11
octubre
Trastornos del Dormir
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
Trastornos Convulsivos
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
25. 28 oct.
al 1° nov.
Trastornos por consumo
y abuso de psicotrópicos
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
26. 4 al 8
noviemb.
Trastornos por consumo
y abuso de psicotrópicos
Exposición teórica magistral con debate
final y conclusiones.
120 min.
24. 14 a
18 oct.
6.2 TRABAJOS PRÁCTICOS
T.P. Nº
T.P. 1.
T.P. 2.
T.P. 3.
CONTENIDOS
Comienzo de Trabajos
Prácticos
Introducción
al Programa de la
Asignatura.
Enfoque Psicobiosocial
Emoción e Inteligencia
Estrés
Enfermedades.
Enfoque PNEI
METODOLOGÍA
CARGA
HORARIA
Difundir el hábito de trabajo Grupal e
Individual en forma Dialógica,
Participativa y Organizada.
Recuperación de Conocimientos
Previos del Alumno.
Interpretación de consignas para ser
valoradas grupalmente. Elaboración y
Análisis de casos clínicos asociados a
las temáticas presentadas. Selección y
Comprensión de material requerido
fundamentando el enfoque solicitado.
Preguntas activadoras de contenidos.
A cada grupo se le asignan dos o tres
preguntas distintas para que centrar
atención sólo en las propuestas
especificadas y poder valorar criterios
3 T.P. de 90
min. cada uno
Folio
________
T.P. 4
T.P. 5
T.P. 6
________
____________________________
Nosografía. Demencia /
Psicosis / Neurosis /
Psicopatía / Delirios
Semiología.
Semiología.
de
para compartir. Opcionalmente todos
pueden registrar las preguntas pero
para la dinámica, son válidas las dos
preguntas correspondientes.
Reelaboración conceptual - práctica de
temas desarrollados en las clases
teóricas. Demostración de claridad
conceptual
y
capacidad
de
interrelación de temáticas en las
exposiciones orales.Análisis pertinente
de
casos
clínicos
presentados..Predisposición
positiva
para
trabajos de presentación
oral. .Seguridad y flexibilidad en
defensa
de
argumentos
para
implementar cambios. Presentación
del Cuestionario Mini Mental .Lluvia
o Torbellino de Ideas. Esquema
Comparativo.
Reelaboración
de
conceptos
/
características.
Remarcamos.,
subrayamos
y
acentuamos características propias con
aporte
de
todos.Obtenemos
un
Esquema
Comparativo
/
Representativo interesante Entrega de
casos simples impresos para su
análisis e intercambio de criterios
asociados al esquema realizado por
todos. Consignas: Necesitamos tres
grupos voluntarios que investiguen,
sobre
los
Planos
Semiológicos
estudiados por Henry Ey., en su
Tratado
de
Psiquiatría.
(Éstas
consignas fueron pautadas la última
clase) Aclaramos que todos los grupos
en
algún
momento
del
año,
participarán directamente efectuando
alguna propuesta activadora de
conocimientos. El primer grupo
abordará el primer Plano Semiológico.
Expondrá con material a elección.
Podrán
utilizar afiches., redes
conceptuales.,
esquemas
en
el
pizarrón., transparencias., etc. El
segundo grupo se ocupará del segundo
Plano Semiológico al cual menciona el
mismo autor. El último grupo, el tercer
Plano Semiológico, bajo las mismas
condiciones que los anteriores. Es
importante que acordemos los criterios
de evaluación en la presentación de los
subtemas. Evitación del recitado
memorístico de la información.,
procurando elaboración crítica de los
contenidos. Uso de vocabulario técnico
y locuacidad en la transmisión.
folios.
__________
3 T.P. de 90
min. cada uno
Folio
_____________________________
T.P. 7
Introducción a la
Psicopatología
T.P. 8
Psicopatología
T.P. 9
DSM IV y CIE 10
T.P. 10
de
Habilidad
para
interrelacionar
conceptos. Buena actitud en la
comunicación gestual. Rigor científico
en
la
presentación
del
tema.
Capacidad para argumentar una
apreciación
personal__________________________
Hipótesis Neuroquímicas
_________
Generalidades de
psicofarmacología .
__________
Establecer relaciones conceptuales
entre Semiología y Psicopatología
mediante la implementación de los
recursos pedagógicos.
Gráficos esquemáticos en el pizarrón
sobre Semiología y Psicopatología.
Resolución efectiva de acrósticos como
instancia reproductora de aprendizaje.
Con la bibliografía indicada y las
referencias del teórico, la actividad se
realiza en clase, con grupos reducidos.
Comprensión de datos integrados en el
Power – Point para el análisis y
ubicación de los diagnósticos de los
casos clínicos desde un Enfoque
Multiaxial.
Entregamos por grupo (cuatro o cinco
alumnos), un caso clínico simple
diferente, para su
análisis y relación, teniendo en cuenta
el Enfoque Multiaxial.
Compartimos los ejemplos.
Resaltamos datos y conceptos con
tipografía grande para que todos los
alumnos puedan visualizar mejor la
información.
Trastornos
Afectivos.
Depresión. Semiología
T.P. 11
folios.
3 T.P. de 90
Minutos
2 T.P. de 90
minutos
Resolución efectiva de acrósticos como
instancia reproductora de aprendizaje.
Con la bibliografía indicada y las
referencias del teórico, la actividad se
realiza en clase, con grupos reducidos.
Recordemos
interactuar
con
la
audiencia e inducir las respuestas.
___________
T.P. 12
_________
T.P. 13
1T.P. de 90
_____________________________
_
Repaso general para 1er.
Parcial.
_____________________________
_
___________________________________
Reforzamiento de conceptos nucleares
de cada unidad temática por orden
jerárquico. Construcción de palabras
cruzadas con los mismos conceptos
___________________________________
minutos
___________
1T.P. de 90
Folio
1er. Parcial de Evaluación
________
T.P. 14
T.P. 14
_____________________________
_
Trastornos
esquizofrénicos
Semiologia
T.P. 15
Otros Trastornos
Psicóticos Funcionales.
_________
T.P. 16
_________
T.P. 17
_____________________________.
de
Respuestas a cuestionarios de 30
preguntas de elección múltiple con
5 opciones cada una. Aprobación con el
60% del puntaje posible
___________________________________
Recuperación de los conocimientos o
fantasias previas de los alumnos,
acerca de esta alteración mental.
Breve conceptualización diferencial
entre definición conceptual y
definición clínica.
Exposición dialógica. Formación de 3
grupos que preparen diferentes textos
sobre el tema para exponerlos en el
T.P.siguiente.
la
T.P. 18
Elaboración grupal de 3 crucigramas
con los nombres de las formas clínicas
y etiológicas
_________________________________
Elaboración en 3 grupos deacrósticos
compuestos con el nombre y las
características de cada síndrome.
_____________________________
_
_________
Trastornos del Dormir
.
T.P. 19
T.P. 20
Trastornos Convulsivos
_____________________________
_
_________
T.P. 21
__________
T.P. 22
__________
Trastornos producidos
Por consumo y abuso
de psicotrópicos
___________________________
Repaso General
folios.
minutos
___________
3T.P. de 90
minutos
Lectura en el aula de bibliografía básica
Y discusión sobre sus conclusiones
Elaboración grupal de una síntesis
escrita sobre el tema en base a lo
desarrollado en las clases teóricas y el
material bibliográfico.
___________________________________
Hipótesis
Neuroquímicas
/Psicofarmacología
Aplicada.
Trastornos
Nutrición
de
___________
1T.P. de
minutos
90
___________
1T.P. de
minutos
90
1T.P. de
minutos
90
Resumen confeccionado por los
alumnos con la bibliografía sobre el
tema
___________________________________
___________
Confección de una clasificación de los
Psicofármacos , con sus nombres
genéri
cos y de acuerdo a su objetivo clínico.
2T.P. de 90
Otra clasificación de psicotópicos
ilícitos de acuerdo a su efecto principal
Sobre el S.N.
___________________________________
___________
Confección en el T.P. de un formulario
De elección múltiple por los alumnos
___________________________________
Respuestas a cuestionarios de 30
preguntas de elección múltiple con
5 opciones cada una. Aprobación con el
minutos
1T.P. de
minutos
90
___________
1 T.P. de 90
Minutos
Folio
T.P. 23
______________________
60% del puntaje posible. Alumnos
separados en 2 temas.
___________________________________
2ª. Evaluacion Parcial
Corrección grupal grupal de las
respuestas de los alumnos
______________________
___________________________________
__________
T.P.24
de
Corrección grupal
folios.
____________
1T.P. de 90
minutos
___________
1T.P. de 90
minutos
Devolución resultados
______________________
Recuperatorio 2° parcial
7. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA
PERTINENTE.
PROGRAMA 2013 de SEMINARIOS
SEMINARIOS OPCIONALES DE PSICOBIOLOGIA 2013
Considerando que solo un número muy reducido de alumnos concurre a las clases
teóricas, por cuanto está instaurada la costumbre , lo que redunda negativamente no sólo en el
desempeño en los exámenes finales, sino también en su formación, hemos pensado en una
forma de atraerlos, ofreciendo la posibilidad de concurrir voluntariamente a Seminarios
cuatrimestrales que versan sobre algunas unidades del programa, desarrollados por los
Profesores adjuntos de la cátedra.
Los Seminarios son una técnica de enseñanza, basada en el trabajo en grupo e
intercambio oral de información, utilizada para trabajar y profundizar desde el debate y
análisis colectivo en un tema predeterminado. Los mismos se llevarán a cabo semanalmente,
a partir del mes de mayo, en horarios diferentes a los de las clases teóricas con una duración
aproximada de 1,30 a 2 horas cada reunión y serán oportunamente publicitados.
Los alumnos que concurran al 75 % de sus reuniones y al finalizar, aprueben una
evaluación escrita sobre su contenido, en el examen final se considerarán evaluados en el
mismo, a condición de que éste se produzca en las siguientes ocho (8) mesas examinadoras,
lo que abarca hasta la última de mayo del año posterior a la regularización.
1er.Cuatrimestre
Seminario A Prof. Adj. Ps Francisco MURACA
sobre las Unidades Temáticas I y II:
EMOCION, ESTRÉS Y ENFERMEDADES - NOSOGRAFÍA y SEMIOLOGIA
Seminario B Prof. Adjunta Ps. María del Carmen DE LA CRUZ
Folio
de
folios.
sobre las Unidades Temáticas:I y II:
EMOCION, ESTRÉS Y ENFERMEDADES - NOSOGRAFÍA, SEMIOLOGIA s
Seminario C Prof. Adj. Ps. Silvana SAVOINI
sobre las Unidades Temáticas III y IV:
PSICOPATOLOGIA, DSM IV y CIE 10 – TRASTORNOS AFECTIVOS
Seminario D Prof. Adj Ps. Pablo KREMENETZKY
Sobre lasUnidades Temáticas III y IV:
PSICOPATOLOGIA, DSM IV y CIE 10 – TRASTORNOS AFECTIVOS
2° Cuatrimestre
Seminario E Prof. Adjunta Ps. María del Carmen DE LA CRUZ
sobre las Unidades Temáticas V y VI:
TRASTORNOS ESQUIZOFRENICOS – NUTRICION y SUEÑO
Seminario F Prof. Adj. Ps Pablo KREMENETZKY
sobre las Unidades Temáticas V y VI:
TRASTORNOS ESQUIZOFRENICOS – NUTRICION y SUEÑO
Seminario G Prof. Adj. Ps. Silvana SAVOINI
sobre las Unidades Temáticas VII y VIII :
EPILEPSIA - USO Y ABUSO PSICOTROPICOS
Seminario H Prof. Adj. Ps Francisco MURACA
sobre las Unidades Temáticas: VII y VIII
EPILEPSIA - USO Y ABUSO DE PSICOTROPICOS
Ps. Ariel Milanese
Prof. Titular de PSICOBIOLOGIA