Convergencias TIC/BECREA

Colaboraciones y convergencias entre las funciones del
coordinador TIC y el responsable BECREA de los centros
educativos andaluces
Propuesta básica de cooperación
Propuesta elaborada por José García Guerrero
@pepegarguerrero
Versión 1
Málaga, 29 de abril de 2014
Preliminar
En el XI Encuentro Provincial de Bibliotecas Escolares de la provincia de Málaga celebrado los días 2 y 3 de abril
de 2014 se planteó en una mesa de comunicación y debate la necesidad de colaboración entre los
responsables de las bibliotecas escolares y de las TIC de los centros educativos. Se había detectado en
algunos centros lo fructífero de esta colaboración y, en la exposición de la mesa en la que intervinieron
tanto responsables BECREA como coordinadores TIC, se puso de manifiesto el potencial que dicha
cooperación tiene para dar sentido y coherencia al trabajo de ambas figuras y en beneficio del desarrollo
del proyecto educativo del centro. Quedaba tras el encuentro pergeñar, diseñar y delimitar la naturaleza de
dicha relación. De ahí la propuesta que a continuación se presenta con más detalles.
Objetivos de la propuesta
•
Analizar las posibilidades de relación y colaboración entre el responsable de la BECREA y el coordinador
TIC del centro, así como las convergencias de sus tareas y funciones.
•
Aportar líneas de colaboración de los responsables TIC y BECREA en determinadas actuaciones
vinculadas a los programas y servicios de la biblioteca escolar y a sus labores de gestión y mediación.
Modelo de biblioteca escolar
1. La biblioteca escolar ha de actuar como centro de recursos que filtre y redistribuya contenidos; que preste
servicios específicos pensados y articulados para dar respuesta a las necesidades de la comunidad a la que sirve;
que sea agente de mediación y formación vinculado al fomento de la lectura y al desarrollo de habilidades
informacionales y hábitos de trabajo intelectual. Y todo ello configurándose como espacio para el encuentro, punto
de interconexión y colaboración dentro de la comunidad educativa, entorno social que actúe principalmente de
forma presencial con actividades específicas que establezcan vínculos y conexiones que, a su vez, puedan
sostenerse, nutrirse y conservarse en el entorno virtual.
2. La biblioteca escolar ha de contribuir al desarrollo de las competencias básicas y apoyar a todas las áreas,
facilitando acciones transversales e interdisciplinares.
3. La utilización de la biblioteca escolar concierne a todo el profesorado, a todas las áreas, a todos los programas
en los que está inmerso el centro para desarrollar su proyecto educativo.
4.El estímulo de la curiosidad intelectual, las competencias en el tratamiento de la información y competencia
digital y el desarrollo de la competencia lectora han de verse reforzados a través de programas articulados y
apoyados desde las bibliotecas de los centros educativos.
5. Las bibliotecas escolares han de ser capaces de renovarse continuamente para encontrar nuevas
maneras de llevar a cabo las funciones que les son propias. Han de considerar la incorporación de lo
digital al universo de la lectura y llegar a convertirse en espacios virtuales como entorno social relacional y
comunicativo en la sociedad contemporánea.
Funciones
Responsable BECREA
Funciones
Coordinador/a TIC
a) Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo,
•
Coordinar la integración curricular
de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en
el centro, tras realizar un análisis
sobre las necesidades del Centro.
actualización y adquisición de la colección, de su circulación y de su •
Elaborar propuestas para la
organización de los medios y
recursos tecnológicos del Centro,
así
como
velar
por
su
cumplimiento.
el plan de trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto
educativo del centro.
b) Realizar el tratamiento técnico de la colección.
c) Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de selección,
explotación en función de las necesidades del centro y atendiendo a las
propuestas, peticiones del profesorado y de otros sectores de la
comunidad educativa.
d) Difundir la colección, los recursos y contenidos seleccionados, creando •
y utilizando los productos y herramientas necesarios para darlos a
conocer a la comunidad educativa.
e) Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de préstamo y
•
Asesorar al profesorado sobre
materiales en soporte multimedia,
su utilización y estrategias de
incorporación a la planificación
didáctica.
•
Colaborar con las estructuras de
coordinación en el ámbito de las
TIC,
a
fin
de
garantizar
actuaciones coherentes del centro
y poder incorporar y difundir
iniciativas
valiosas
en
la
utilización didáctica de las TIC.
•
Colaborar con el Centro de apoyo
al Profesorado de su zona en la
elaboración de un itinerario
formativo del Centro que dé
respuesta a las necesidades que
en
este
ámbito
tenga
el
profesorado.
organización de la utilización de los espacios y los tiempos.
f) Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y uso
pedagógico de la biblioteca, así como promover actuaciones relativas al
fomento de la lectura en colaboración con los departamentos o ciclos.
g) Asesorar al profesorado y promover actuaciones y programas
relacionados con la formación del alumnado en habilidades de uso de la
información y desarrollo de competencias informacionales.
h) Informar al claustro y al equipo técnico de coordinación pedagógica de
las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas.
i) Promover y coordinar la colaboración con las familias, bibliotecas
públicas, instituciones y entidades.
j) Elaborar, junto al equipo de apoyo, la memoria anual de la biblioteca y
coordinar las autoevaluaciones periódicas que se acometan.
Las funciones del profesorado del equipo de apoyo a la biblioteca
escolar quedarían así:
-Elaborar, en colaboración con la persona responsable de la biblioteca y
del equipo directivo en la elaboración del plan de trabajo de la biblioteca,
atendiendo
al
proyecto
educativo
del
centro.
-Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas
organizativas
y
dinamizadoras.
-Realizar labores de selección de recursos informativos y librarios
en diversos formatos y soportes y contribuir al desarrollo de la
política de gestión de contenidos que la biblioteca escolar ha de
abordar
para
todo
el
centro.
-Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le
hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.
La supervisión de la instalación,
configuración y desinstalación del
software de finalidad curricular.
Confluencias BECREA/TIC
g) Asesorar al profesorado y promover actuaciones y programas relacionados con la formación del alumnado en
habilidades de uso de la información y desarrollo de competencias informacionales. (BECREA)
Colaborar con el Centro de apoyo al Profesorado de su zona en la elaboración de un itinerario formativo
del Centro que dé respuesta a las necesidades que en este ámbito tenga el profesorado. (TIC)
Coordinar la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro,
tras realizar un análisis sobre las necesidades del Centro. (TIC)
Realizar labores de selección de recursos informativos y librarios en diversos formatos y soportes y contribuir al
desarrollo de la política de gestión de contenidos que la biblioteca escolar ha de abordar para todo el centro.
(Equipo de apoyo BECREA)
Asesorar al profesorado sobre materiales en soporte multimedia, su utilización y estrategias de
incorporación a la planificación didáctica.(TIC)
Colaborar con las estructuras de coordinación en el ámbito de las TIC, a fin de garantizar actuaciones
coherentes del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las
TIC. (TIC)
Hemos de enriquecer las funciones del responsable BECREA (que convergen con TIC) con la atribución de:
 Filtrar y redistribuir recursos digitales.
 Facilitar entornos informacionales específicos para la comunidad educativa.
 Dinamizar los canales de comunicación; dinamización en línea de la biblioteca escolar (administración de
comunidades) y atención de los espacios y sitios web generados por la BECREA.
 Provocar la implicación de los equipos docentes en la selección y preparación de materiales y recursos
de aprendizaje.
 Acompañar la explotación de las TIC en el acceso y uso de contenidos.
Líneas de colaboración BECREA/TIC
Propuesta básica de cooperación
1. Desde la coordinación TIC se facilita aplicaciones, herramientas, recursos y objetos digitales para los
servicios de información y los programas articulados por la BECREA.
2. La BECREA articula el dispositivo pedagógico pertinente para implementar programas (tratamiento
de la información, competencia digital, entornos personales de aprendizaje, etc.) en colaboración con
el coordinador TIC.
En consecuencia, la BECREA, como centro pedagógico de recursos para la enseñanza y el
aprendizaje dispone y genera la acción de mediación y de intervención curricular.
Labores de mediación centradas en
1. Selección de aplicaciones, herramientas y contenidos digitales (TIC)
2. Filtrado, selección y redistribución de recursos/contenidos e implementación del dispositivo
pedagógico (BECREA)
Intervenciones y programas
Programas de educación en el uso de la información y de recursos para el aprendizaje:
•
Programa formativo en el conocimiento de la BECREA y los recursos que ofrece
(BECREA/TIC)
•
Programa formativo en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse
(BECREA/TIC)
•
Promoción y apoyo a proyectos aula/biblioteca, proyectos documentales integrados,
proyectos interdisciplinares... (BECREA/TIC)
•
Programa de apropiación de tecnología y competencia digital: talleres de edición digital, de
uso de dispositivos electrónicos, de aplicaciones de lectura, herramientas de comunicación,
etc. (BECREA/TIC)
•
Programas para incentivar y configurar entornos personales de aprendizaje. (BECREA/TIC)
Programa general de fomentos de la lectura y escritura (BECREA)
Apoyo al tiempo de lectura (BECREA)
Apoyo a programas y proyectos del centro (BECREA/TIC)
Intervención con familias y extensión cultural (BECREA)
Gestión
Aplicaciones Abies 2.0 + BiblioWeb
1. Instalación y actualizaciones de las aplicaciones (TIC)
2. Mantenimiento del registro, catalogación, gestión de préstamos y contenidos (BECREA)
Servicios de Información y acceso a recursos
1. Servicios generales para la comunidad
• Catálogo en línea (BECREA)
• Plataforma digital para acciones de comunicación (BECREA contenidos, TIC diseño,
estructura y apoyo técnico)
• Repositorios de contenidos digitales (BECREA/TIC, selección, filtro, distribución)
• Repositorios de producciones digitales (BECREA/TIC, organización y difusión)
2. Servicios para la programación de aula y el trabajo docente
• Entornos informacionales específicos (BECREA/TIC, selección, filtro y provisión)
• Itinerario de lectura del centro (BECREA, provisión)
Portal digital BECREA
1. TIC en ayuda parte técnica y de diseño.
2. BECREA en estructura, contenidos e interacción.
Líneas de colaboración BECREA/TIC
ACCIÓN
Labores de mediación centradas en
Filtrado, selección y redistribución de recursos y articulación del
dispositivo pedagógico
BECREA
TIC
X
Labores de mediación centradas en
Selección de aplicaciones, herramientas y contenidos digitales
X
Intervenciones y programas
Programas de educación en el uso de la información y de recursos
para el aprendizaje:
•
Programa formativo en el conocimiento de la BECREA y los
recursos que ofrece
•
Programa formativo en habilidades y estrategias para aprender
a investigar e informarse
•
Promoción y apoyo a proyectos aula/biblioteca, proyectos
documentales integrados, proyectos interdisciplinares...
•
Programa de apropiación de tecnología y competencia digital:
talleres de edición digital, de uso de dispositivos electrónicos,
de aplicaciones de lectura, herramientas de comunicación, etc.
•
Programas para incentivar y configurar entornos personales de
aprendizaje.
Competencia Informacional:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libroabierto/competencia-informacional
X
X
Proyectos aula-BECREA:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libroabierto/competencia-informacional/-/noticia/detalle/proyectos-aulabiblioteca-contribucion-al-desarrollo-de-las-competencias-basicas
PLE y BECREA
http://issuu.com/becreamalaga/docs/ple_redbecrea
X
Intervenciones y programas
Apoyo a programas y proyectos del centro
X
DR 3 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libroabierto/publicaciones/-/noticia/detalle/contribucion-de-la-biblioteca-escolaral-fomento-de-la-lectura
x
Documentos de referencia BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-ybibliotecas-escolares/documentos-de-referencia
DR 3 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libroabierto/publicaciones/-/noticia/detalle/contribucion-de-la-biblioteca-escolaral-fomento-de-la-lectura
X
Bibliotecas escolares al servicio de las familias
http://www.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/familiaslectoras/coleccion-familiaslectoras;jsessionid=6163A0BBC1B01075E47488097A310D19.blade154#_
48_INSTANCE_3Wjy_=http%3A%2F%2Fportal.ced.junta-andalucia.es
%2Feducacion%2Fwebportal%2Fdescargas%2Ffamilias-lectoras%2Fflash
%2Fcoleccion%2Fcfl%2Fcuaderno_06.html
Intervenciones y programas
Intervención con familias y extensión cultural
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-ybibliotecas-escolares/bibliotecasescolares/noticias/-/noticia/detalle/biblioweb-nueva-aplicacion-paraconsultar-el-catalogo-de-la-biblioteca
X
Gestión
Aplicaciones Abies 2.0 + BiblioWeb
Instalación y actualizaciones de las aplicaciones
X
Servicios de Información y acceso a recursos
1. Servicios generales para la comunidad
•
Catálogo en línea
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
DR 4 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/9e344cda-a851-46bb-b6e1-07aced30d800
Intervenciones y programas
Programa general de fomento de la lectura y escritura
Apoyo al tiempo de lectura
Gestión
Aplicaciones Abies 2.0 + BiblioWeb
Mantenimiento del registro, catalogación, gestión de préstamos y
contenidos
Referencias
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-ybibliotecas-escolares/bibliotecas-escolares/abies
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
X
Servicios de Información y acceso a recursos
1. Servicios generales para la comunidad
•
Plataforma digital para acciones de comunicación
•
Repositorios de contenidos digitales
•
Repositorios de producciones digitales
2. Servicios para la programación de aula y el trabajo docente
•
Entornos informacionales específicos
X
X
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
Servicios de Información y acceso a recursos
2. Servicios para la programación de aula y el trabajo docente
•
Itinerario de lectura del centro
Portal digital BECREA
Ayuda parte técnica y de diseño.
Portal digital BECREA
Estructura, contenidos e interacción.
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
X
X
X
Portal digital
http://issuu.com/becreamalaga/docs/portal_digital_becrea
DR 5 BECREA
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abacoportlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
Referencias
-Bibliotecas escolares al servicio de las familias
Autoría: GARCÍA GUERRERO, José
Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Cultura y Deporte, Dirección General de Innovación
Educativa y Formación del Profesorado, 2013
Disponible en
http://www.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/familias-lectoras/coleccion-familias
lectoras;jsessionid=6163A0BBC1B01075E47488097A310D19.blade154#_48_INSTANCE_3Wjy_=http%3A%2
%2Fportal.ced.junta-andalucia.es%2Feducacion%2Fwebportal%2Fdescargas%2Ffamilias-lectoras%2Fflash%2Fcoleccio
%2Fcfl%2Fcuaderno_06.html
-Contribución de la bibliotecas escolar al fomento de la lectura
Autoría: GARCÍA GUERRERO, José
Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa,
2012
Disponible en pdf.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libro-abierto/publicaciones/-/noticia/detalle/contribucion-de-labiblioteca-escolar-al-fomento-de-la-lectura
-El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1
Autoría: PERRONE, Graciela (coordinación); de LORENZO, Romina; HENRY, Virginia; GONZÁLEZ del VALLE,
Marta;MURILLO MADRIGAL, Alexandra
Publicación: Ministerio de Educación. Argentina, 2012
Disponible en pdf.
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/01_Bibliotecario_webR10.pdf
-Instrucciones de 24 de julio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre
organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten educación infantil,
educación primaria y educación secundaria.
-Marco común de competencia digital docente
http://www.stecyl.es/borralex/140220_BorradorMarcoComunCompetenciaDigitalDocente.pdf
-Nuevas dinámicas para la BECREA en la sociedad red
Autoría: DURBAN ROCA, G., GARCÍA GUERRERO, J., PULIDO VILLAR, A., LARA ESCOZ, J.I. y OLMOS OLMOS, D.
Ilustración de la cubierta: RODRÍGUEZ SÚNICO, Teresa
Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Cultura y Deporte, Dirección General de Innovación
Educativa y Formación del Profesorado, 2013
Disponible en pdf.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/78c779b1-9ab7-4d4a-a641-1b400130d82b
-Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la BECREA
Autoría: DURBAN ROCA, Glòria, CID PROLONGO, Ana y GARCÍA GUERRERO, José
Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa,
2012
Disponible en pdf.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/9e344cda-a851-46bb-b6e1-07aced30d800
-ORDEN DE 3 DE SEPTIEMBRE DE 2010, POR LA QUE SE ESTABLECE EL HORARIO DE DEDICACIÓN DEL
PROFESORADO RESPONSABLE DE LA COORDINACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS ESTRATÉGICOS QUE
DESARROLLA LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.
-ORDEN de 21 de julio de 2006, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, solicitud, aprobación, aplicación,
seguimiento y evaluación delos planes y proyectos educativos que puedan desarrollar los Centros Docentes sostenidos con
fondos públicos y que precisen de aprobación por la Administración Educativa.