La Formación Profesional en Economía, empresa y Comercio

Máster Universitario en
Formación del Profesorado
de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas
CÓDIGO ASIGNATURA
NOMBRE ASIGNATURA
Asignatura: La Formación Profesional en Economía, empresa y Comercio ..........................
Formación: Máster Universitario en formación del profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas
Créditos: 4
Semestre: 1
Profesor: Ana Torres del Cerro
Curso académico: 2013-2014
1. REQUISITOS PREVIOS
Estar matriculado en la asignatura.
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Esta asignatura aborda los conocimientos, conceptos y contenidos básicos que necesita un
profesor de las áreas de economía empresa y comercio en Educación Secundaria y en
Formación Profesional. La asignatura tiene por objetivo transmitir al estudiante los
conocimientos básicos sobre economía, empresa y comercio que éste tendrá que emplear
en su carrera profesional. Los conceptos de esta asignatura se consideran esenciales para
aproximarse a otras asignaturas de la especialidad y para abordar lo contenidos curriculares
de las asignaturas de la rama de economía y empresa en Bachillerato y Formación
Profesional.
La asignatura se divide en dos partes: economía y empresa. En la primera parte se abordan
conceptos de economía internacional, macroeconomía, microeconomía, comercio e
indicadores de economía nacional. En la segunda parte se explica el concepto de empresa,
su entorno y sus diferentes funciones, la contabilidad de la empresa y aspectos relacionados
con la seguridad y protección medioambiental en la empresa.
3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
Competencias generales:
-Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente
correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de
enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el
conocimiento de las respectivas profesiones.
-Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o
multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
Curso académico/Nombre asignatura
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-Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la
planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales
como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
-Fomentar
el
espíritu
crítico,
reflexivo
y
emprendedor.
-Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Competencias específicas:
-Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización
y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
-Conocer el modo en que se han desarrollado las recientes materias y sus perspectivas para
poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
Resultados de aprendizaje:
-Saber detectar las habilidades emprendedoras de los alumnos
-Conocer la importancia de la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales
-Saber transmitir la responsabilidad que implica la protección ambiental y la gestión de
residuos en el mundo profesional
-Saber entender y transmitir la importancia de la formación en economía, empresa y comercio
y sus contenidos.
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
La metodología docente combinará la enseñanza presencial y la virtual, por lo que se tratará
de una metodología semipresencial. Se apoya en el uso de las TIC, que servirán de soporte
al trabajo colaborativo (foros, chat, reunión por videoconferencia), a las orientaciones del
profesor (agenda, tablón de anuncios, carpeta de documentos, enlaces) y a la entrega de
trabajos (buzón de tareas y herramienta de trabajos). La metodología interactiva requiere la
participación activa de los alumnos y de los profesores, de forma continua y sistemática.
Las acciones formativas de la asignatura consistirán en sesiones lectivas (online y sesiones
presenciales ), actividades de aprendizaje (individuales y en grupos) y tutorías.
A lo largo del curso se programarán varias publicaciones. En cada una de estas
publicaciones de material didáctico, se entregan los siguientes documentos:
-Contenidos teóricos de la asignatura, que incluirán bibliografía complementaria de consulta
y enlaces Web de interés.
-Test de autoevaluación. Estos resultados de autoevaluación no puntúan en la nota final.
Curso académico/Nombre asignatura
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-Actividades. De mayor extensión que los test y que serán evaluados por el profesor.
Se recomienda encarecidamente que el alumno siga al día los itinerarios de aprendizaje
que indicarán en todo momento las lecturas obligatorias y recomendadas, ejercicios y
autoevaluaciones que debe ir completando para cada tema y en qué orden. En estos
itinerarios de aprendizaje se especificarán los recursos con que el alumno cuenta en cada
fase de su aprendizaje. Además contiene una programación semanal con las fechas de
entrega de ejercicios, trabajos, lecturas, participación en foros y eventos, autoevaluación,
etc.
TEMA DE EVALUACIÓN
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Ordinaria:
-
Participación en grupos de trabajo y discusión
15%
-
Actividades dirigidas (lecturas, búsquedas, presentaciones, trabajos)
15%
-
Examen conceptual
70%
5.2. Extraordinaria:
-
Examen
60%
-
Actividades dirigidas
40%
5.3. Observaciones:
6. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
Conde, J. 2003. Empresa y medio ambiente : hacia la gestión sostenible. Ed. Nivela
González Díaz, F. 2002. La obligación empresarial de prevención de riesgos laborales.
Editor:Consejo Económico y Social
Pérez Gorostegui, Eduardo 2014. Fundamentos de economía de la empresa.
Ed. Ramón Areces.
Requeijo, J. et al. 2007. Indicadores de Estructura Económica. Ed. Delta Publicaciones
Universitarias SL.
Requeijo, J. 2012. Economía Mundial. Editorial MacGraw-Hill. 4a Edición.
Rodríguez Oromendía, A. 2012. Marketing : estrategias y tendencias. Ed: Sanz y Torres
Curso académico/Nombre asignatura
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Se facilitará bibliografía detallada y lecturas complementarias u obligatorias al final
de cada unidad didáctica.
Bibliografía complementaria
BARKIN, J.S.: International Organization: Theories and Institutions, Palgrave MacMillan,
Nueva York, 2006.
BAYLIS, J., SMITH, S., OWENS, P.: The Globalization of World Politics: An Introduction to
International Relations, Oxford University Press, Nueva York, 2011.
BERNHARD, W; BROZ, J, CLARK, W: The Political Economy of Monetary Institutions, The
MIT Press, Cambridge, 2003.
KARNS, M; MINGST, K: International organizations : the politics and processes of global
governance, Lynne Rienner Publishers, Boulder (Colorado) 2010.
RITTBERGER, V; BERNHARD, Z: International organization: polity, politics and policies,
Palgrave Macmillan, Nueva York, 2006. Stiglitz, J. 1993. Economía, Barcelona : Ariel
Stiglitz, J. 2002. La Economía del sector público. Barcelona, Antoni Bosch,
Taylor JB. 2000. Macroeconomics at the principles level. American Economic Review 90(2):
90-9
7. BREVE CURRICULUM DEL PROFESOR
Ana Torres del Cerro (Ph.D) se licenció en Economía por la Universidad Complutense de
Madrid; tras cursar un postgrado en Información Internacional por la misma universidad
realizó un Máster en Economía con especialidad en Comercio Internacional en el Instituto de
Curso académico/Nombre asignatura
[5]
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Estudios Políticos de París, Sciences Po, donde obtuvo la suficiencia investigadora (DEA).
Es doctora en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid.
8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR
Campus de la Dehesa de la Villa
Calle Pirineos 55
28040 Madrid
9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
CURSO: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
ASIGNATURA: La Formación profesional en Economía , Empresa y Comercio
……………………………………………………..
SEMESTRE: 1 .......................... CRÉDITOS ECTS: 4….
Sesiones online
Número
de la
Descripción de la sesión
sesión
Trabajo práctico e
individual del
alumnado
Horas en
campus
Horas
semanales
recomendadas
Economía mundial I: conceptos
básicos de economía internacional y
aproximación histórica al actual
sistema económico internacional
Actividad
práctica:balanza de
pagos y tipo de
cambio
Economía mundial II: comercio
internacional, integración
económica, inversión extranjera
directa, finanzas internacionales.
Actividad práctica:
2 hrs.
cálculo de magnitudes
e indicadores
económicos
3
Magnitudes nacionales e
indicadores económicos
Lectura
2 hrs.
4
Comercio, intercambio y mercado
Lectura
2 hrs.
8hrs.
5
Economía de la empresa I: La
función de producción y la función
financiera
Actividad práctica
2 hrs.
sobre las funciones de
producción y
financiación de la
empresa
8hrs.
Economía de la empresaII: la
función de comercialización y el
marketing
Lectura
Las cuentas anuales de la empresa
Actividad práctica
sobre cálculo de
balance y cuenta de
pérdidas y ganancias
1
2
6
7
Curso académico/Nombre asignatura
2 hrs.
8hrs.
8hrs.
8hrs.
2 hrs.
8hrs.
[6]
2 hrs.
8hrs.
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8
Seguridad y medio ambiente:
Normativa de seguridad y
prevención de riesgos laborales y
protección medioambiental y
gestión de residuos
Lectura
2 hrs.
8hrs.
16 horas
64 horas
TOTAL
80
Sesiones presenciales
Número
de la
Descripción de la sesión
sesión
Trabajo práctico e
individual del alumnado
Horas en
campus
75 m
1
Aspectos del comercio
internacional: Integración
económica e inversión
extranjera directa
2
Comercio y mercado:
aspectos prácticos y teóricos
75 m
3
La empresa y su entorno
75 m
4
Las funciones de la empresa
y el ciclo empresarial
75 m
Agentes económicos: una
visión global de la economía
y la empresa.
75 m
5
3hrs.
6 horas
Curso académico/Nombre asignatura
3hrs.
3hrs.
3hrs.
2hrs.
TOTAL
TOTAL asignatura 4 créditos (100 horas)
Horas
semanales
recomendadas
14
20
22 horas clase + 74 horas de trabajo personal
[7]
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Curso académico/Nombre asignatura
[8]
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