Guía docente de la asignatura ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS

Guía docente de la asignatura
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN
INFORMACIÓN
Titulación: Grado en Ingeniería en Química Industrial, Grado en
Ingeniería Eléctrica, Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y
Automática, Grado en Ingeniería Mecánica
Curso 2012/2013
Guía Docente
1. Datos de la asignatura
Nombre
Adquisición de Competencia en Información
Materia
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN
Módulo
MATERIAS OPTATIVAS COMPLEMENTARIAS
Código
Titulación/es
509109001, 506109001,507109001,508109001
Grado en Ingeniería en Química Industrial, Grado en Ingeniería Eléctrica,
Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, Grado en
Ingeniería Mecánica
Plan de estudios
2010
Centro
ETSII
Tipo
Periodo lectivo
Idioma
ECTS
3
OPTATIVA
PRIMER CUATRIMESTRE
Curso
2012/2013
ESPAÑOL
Horas / ECTS
30
Carga total de trabajo (horas)
90
Horario clases
teoría
Según se especifique en el
horario oficial de la E.T.S.I.I.
Aula
Según se especifique en el
horario oficial de la E.T.S.I.I.
Horario clases
prácticas
Según se especifique en el
horario oficial de la E.T.S.I.I.
Lugar
Según se especifique en el
horario oficial de la E.T.S.I.I.
2. Datos del profesorado
Profesor responsable
Departamento
Área de conocimiento
Ubicación del despacho
Teléfono
Correo electrónico
URL / WEB
MARIA FRANCISCA ROSIQUE CONTRERAS
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
LENGUAJES Y SISTEMAS DE COMUNICACIONES
EDF. ANTIGONES, 2ª PLANTA, DES.23
968326589
Fax
[email protected]
Aula Virtual UPCT
Horario de atención / Tutorías
Según establezca el profesor
Ubicación durante las tutorías
EDF. ANTIGONES, 2ª PLANTA, DES.23
968 325973
3. Descripción de la asignatura
3.1. Presentación
En el contexto de la sociedad de la información y en el ámbito académico-laboral detectar la
necesidad de información, saberla buscar, evaluar, utilizar y compartir información es una
competencia muy valorada.
Esta asignatura permitirá a los estudiantes adquirir los conocimientos, habilidades,
disposiciones y conductas que les permitan:
• Conocer las fuentes donde poder buscar la información necesitada.
• Analizar y seleccionar la información de manera eficiente.
• Organizar la información adecuadamente.
• Utilizar y comunicar la información eficazmente, de forma ética y legal, en un
entorno digital y en red.
Para ello se proporcionaran los conocimientos necesarios para desenvolverse en la Sociedad
del Conocimiento y ser capaz de utilizar las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC) adecuadamente, para así poder localizar, evaluar, utilizar y comunicar
la información en cualquier ámbito de especialización.
3.2. Ubicación en el plan de estudios
Asignatura optativa impartida en el primer cuatrimestre del curso académico 2012/2013
3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional
La asignatura ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN permite conocer y saber
acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de búsqueda de la
información. Disponer de criterios para seleccionar la información localizada. Analizar
racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva información en
distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para organizar,
difundir y publicar la información. Así como utilizar adecuadamente las herramientas y
plataformas virtuales y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Se trata de una asignatura con un enfoque eminentemente práctico, transversal al conjunto
de titulaciones impartidas en la universidad y con una propuesta didáctica que permite la
adquisición gradual de las competencias en información y las propias de trabajos en equipo
en entornos virtuales.
3.4. Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones
Asignatura transversal al resto de asignaturas impartidas.
3.5. Medidas especiales previstas
El alumno que, por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales debe
comunicárselo al profesor al principio del cuatrimestre. Especial atención a alumnos con
discapacidad o alumnos extranjeros.
4. Competencias
4.1. Competencias específicas de la asignatura (según el plan de estudios)
Conocer y saber acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de
búsqueda de la información. Disponer de criterios para seleccionar la información
localizada. Analizar racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva
información en distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para
organizar, difundir y publicar la información.
4.2. Competencias genéricas / transversales (según el plan de estudios)
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
X T1.1 Capacidad de análisis y síntesis
T1.2 Capacidad de organización y planificación
X T1.3 Comunicación oral y escrita en lengua propia
T1.4 Comprensión oral y escrita de una lengua extranjera
X T1.5 Habilidades básicas computacionales
X T1.6 Capacidad de gestión de la información
X T1.7 Resolución de problemas
T1.8 Toma de decisiones
COMPETENCIAS PERSONALES
X T2.1 Capacidad crítica y autocrítica
X T2.2 Trabajo en equipo
T2.3 Habilidades en las relaciones interpersonales
T2.4 Habilidades de trabajo en un equipo interdisciplinar
T2.5 Habilidades para comunicarse con expertos en otros campos
T2.6 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
X T2.7 Sensibilidad hacia temas medioambientales
X T2.8 Compromiso ético
COMPETENCIAS SISTÉMICAS
X T3.1 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
X T3.2 Capacidad de aprender
T3.3 Adaptación a nuevas situaciones
T3.4 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
T3.5 Liderazgo
T3.6 Conocimiento de otras culturas y costumbres
X T3.7 Habilidad de realizar trabajo autónomo
T3.8 Iniciativa y espíritu emprendedor
X T3.9 Preocupación por la calidad
T3.10 Motivación de logro
4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título (según el plan
de estudios)
Conocer y saber acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de
búsqueda de la información. Disponer de criterios para seleccionar la información
localizada. Analizar racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva
información en distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para
organizar, difundir y publicar la información.
4.4. Resultados esperados del aprendizaje
1. Conocer las principales fuentes de información existentes.
2. Adquisición de habilidades y destrezas a través de supuestos prácticos orientados a
la búsqueda de información.
3. Utilizar eficazmente los recursos tecnológicos y de información.
4. Adquirir estrategias de comunicación y presentación tanto oral como escrita.
5. Adquirir una actitud digital cívica.
5. Contenidos
5.1. Contenidos (según el plan de estudios)
La información en la sociedad del conocimiento. Como localizar y evaluar la información.
Recursos de información generales (catálogos, bases de datos, buscadores, material de
referencia, …). Recursos de información específicos de áreas (revistas, bases de datos,
portales de información, …). Los derechos de autor. Internet como recurso de información.
Redacción de trabajos académicos. Difusión y compartición de trabajos en la Red.
5.2. Programa de teoría
UD 1. Las competencias en información
Tema 0. Presentación de la asignatura
Tema 1. Las competencias informacionales en la sociedad
UD 2. Planificación, búsqueda y organización de la información
Tema 2. El conocimiento de las fuentes, servicios de información y documentación
Tema 4. Recursos, medios y servicios de la biblioteca universitaria
Tema 3. Herramientas de búsqueda
Tema 5. Recuperación y valoración de la información
Tema 6. Programas y herramientas digitales de apoyo
UD 3. Comunicación de los resultados
Tema 7. La comunicación de los resultados
Tema 8. Las implicaciones éticas y legales del uso de la información
Tema 9. Introducción a las redes sociales
Tema 10. Introducción a la investigación
5.3. Programa de prácticas
Sesiones de Aula de Informática:
Se desarrollan seis sesiones de aula de informática donde los alumnos además de
familiarizarse con el uso de un computador y conocer las herramientas habituales para el
desarrollo de programas, sean capaces de resolver y probar con la asistencia del profesor de
prácticas pequeños ejemplos guiados. Estos ejemplos tienen la complejidad suficiente para
poder ser seguidos sin dificultad al tiempo que refuercen los conocimientos adquiridos en el
desarrollo de las clases de pizarra.
Las prácticas de laboratorio a desarrollar en la totalidad de sesiones serán:
Práctica 1. Acceso a los recursos electrónicos
Práctica 2. Herramientas de búsqueda generales
Práctica 3. Herramientas de búsqueda especializadas
Práctica 4. Gestor de referencias
Práctica 5. Elaboración de trabajos académicos
Práctica 6. Presentación de trabajos académicos
5.4. Programa resumido en inglés (opcional)
5.5. Objetivos de aprendizaje detallados por Unidades Didácticas (opcional)
6. Metodología docente
6.1. Actividades formativas
Actividad
Descripción de la actividad
Trabajo del estudiante
Presencial: Toma de apuntes.
Planteamiento de dudas
0.5
Clase de teoría
Clase expositiva utilizando técnicas de
aprendizaje cooperativo informal de corta
duración. Resolución de dudas planteadas
por los estudiantes. Orientación a los
alumnos de los recursos documentales y
multimedia disponibles de soporte al
aprendizaje.
No presencial: Estudio de la
materia utilizando entornos
virtuales
0.25
Presencial: Manejo de los
distintos entornos, herramientas
y aplicaciones.
0.5
No presencial: Realización y entrega
de ejercicios prácticos.
0.5
Presencial: Asistencia a los distintos
seminarios y visitas planificadas
0.25
Clase de
Prácticas.
Seminarios y
visitas
Actividades de
aprendizaje
cooperativo
Actividades de
evaluación
formativa y
sumativa
Preparación de
Trabajos/
Informes en
grupo
El alumno podrá poner en práctica
conceptos e instrumentos que se han
tratado en al área teórica de los diferentes
temas del programa, pueden incluir
comentarios a lecturas, debates virtuales y
presenciales, visita a web institucionales o
corporativas y resolución de casos prácticos
Como actividad complementaria a las clases
teóricas podrán realizarse visitas
institucionales e impartición de seminarios
profesionales.
ECTS
Explicación de la práctica final, objetivos,
criterios de evaluación, aportación de
algunos detalles de implementación, etc.
Presencial: Planteamiento de dudas
0.25
No presencial: Desarrollo del
trabajo en grupo
0.25
A lo largo de las distintas unidades se
realizarán actividades autoevaluables en un
entorno virtual
No presencial: Realización de
actividades y cuestionarios de
autoevaluación.
El profesor propondrá varios trabajos a lo
largo del curso que podrán realizarse por
parejas o de forma individual.
0.5
Presencial: Planteamiento de dudas y
presentación de trabajos.
0.1
No presencial: Desarrollo del trabajo
0.15
3
7. Evaluación
7.1. Técnicas de evaluación
Instrumentos
Realización / criterios
Ponderación
Asistencia y
participación
Se valorará la asistencia a las
clases presenciales y actitud
participativa.
20%
Prácticas en el
laboratorio
Actividades relacionadas con
la materia, desarrolladas en
el laboratorio.
20%
Pruebas de
autoevaluación
sumativa y
formativa
Actividades y cuestiones
teórico-practicas realizadas
en el Aula Virtual.
Evaluación trabajo
final
Se propondrá un trabajo final
que el alumno podrá
efectuar de manera
cooperativa con otro
alumno.
20%
40%
Competencias
genéricas
(4.2)evaluadas
T1.1, T1.3, T1.5,
T1.7, T3.7, T2.1,
T2.2, E1.1
T1.1, T1.3, T1.5,
T1.7, E1.1
T1.1, T1.3, T1.5,
T1.7, E1.1
T1.1, T1.3, T1.5,
T1.7, T3.7, T2.1,
T2.2, E1.1
Resultados
(4.4) evaluados
TODOS
TODOS
TODOS
TODOS
Observaciones:
• El APTO en prácticas se consigue con la asistencia de un mínimo del 80% de las sesiones de
laboratorio. El APTO en prácticas se guarda indefinidamente.
• Será imprescindible para aprobar la asignatura haber obtenido un APTO en prácticas.
Los alumnos NO APTOS en prácticas quedarán sujetos a la Normativa vigente de exámenes de
la Universidad.
• Los alumnos que no concurran a la evaluación del trabajo final tendrán que realizar una prueba
escrita individual con cuestiones teórico-prácticas en convocatoria oficial con una ponderación
del 40% de la nota final.
7.2. Mecanismos de control y seguimiento
Evaluación continua, donde el seguimiento del aprendizaje se realizará mediante las
siguientes actividades:
• Los resultados de las pruebas de evaluación sumativas y formativas.
• La actitud de los alumnos en clase.
• Estadísticas de uso del material multimedia o documental colocado en el aula virtual.
• Cuestiones planteadas en clase puntualmente.
• El tiempo de resolución de los problemas planteados en el aula de informática.
• Realización de cuestionarios individuales no evaluables en el aula virtual.
1. Conocer las principales fuentes de información existentes.
2. Adquisición de habilidades y destrezas a través de supuestos prácticos orientados a
la búsqueda de información.
3. Utilizar eficazmente los recursos tecnológicos y de información.
4. Conocer los mecanismos básicos del lenguaje de programación C para representar
tipos de datos (tanto primitivos como compuestos), estructuras de control de la
programación estructurada, y transformar a dicho lenguaje los diseños realizados.
5. Adquirir una actitud digital cívica.
Trabajo/Estudio Individual
Práctica Final
Evaluación formativa y
Sumativa
Actividades de Trabajo
Cooperativo
Sesiones Prácticas en Aula
de Informática
Clase de problemas
Objetivos del aprendizaje (4.4)
Clases de teoría
7.3. Objetivos del aprendizaje / actividades formativas / evaluación de los objetivos de aprendizaje (opcional)
8. Distribución de la carga de trabajo del alumno
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
ACTIVIDADES PRESENCIALES
1
T0, T1
2
2
T2
0.5
1
1.5
2
3
T3
0.5
1.25
1.75
0.25
0.25
1
4
T3(cont)
1
1
0.75
0.25
1
5
T4
1
1
0.5
0.5
1
6
T4(cont)
1.75
0.25
7
T5
0.5
0.5
0.75
0.75
8
T6
0.5
0.5
1.25
0.25
1.5
1.25
0.75
2
1
1
1
1
0.5
2
1
TOTAL
HORAS
1
2
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
1.5
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
0.5
1
9
T6(cont)
10
T7
11
T7(cont)
12
T7(cont),T8
0.5
0.5
0.5
1
1.5
1
1
2
13
T8(cont)
0.25
0.5
0.75
0.75
0.5
1.25
1
2
2
14
T9
0.25
0.25
0.5
0.75
0.75
1.5
1
1
2
T10, PF
0.25
0.25
0.5
0.75
0.25
1.5
1
15
1.5
0.5
Periodo de exámenes
Otros
TOTAL HORAS
PE: Prueba Evaluación
PF: Práctica Final Optativa
1
6.25
10.5
12
7
0.5
19.5
15
P1
P2
P3
P4
P5
P6
2
10
10
25
40
PF
1
4.25
ENTREGABLES
Total No
Presencial
Trabajos / informes
en grupo
0.25
Total Presencial
No Convencional
Estudio personal
(teoría y
problemas)
0.25
Evaluación
Evaluación
formativa
No convencionales
Trabajo
cooperativo
Semana Temas o actividades (visita, examen parcial, etc.)
Total Presencial
Convencional
Clases teoría
Aula informática
Convencionales
30
9. Recursos y bibliografía
9.1. Bibliografía básica
Asignatura en Aula Virtual
9.2. Bibliografía complementaria
ANGULO, N. Normas de competencia en información. Biblioteconomía y documentación,
11, diciembre, 2003. p. 1-16..
9.3. Recursos en red y otros recursos
•
•
AREA MOREIRA, Manuel. Documento marco de REBIUN para la CRUE: adquisición de
competencias en información,una materia necesaria en la formación universitaria.
http://www.rebiun.org/export/docReb/resumen_adquisicion_41FF98.doc
COMISIÓN MIXTA CRUE-TIC; REBIUN (2009). Competencias informáticas e
informacionales
en
los
estudios
de
grado.
http://cruetic.uji.es/index.php?option=com_remosit ory&Itemid=28&func=startdown&id=226