No.1

Facultad de Telemática
Comunicaciones Móviles y Satelitales
ACTIVIDAD NO.1: Conocer los estándares inalámbricos de área local y utilizar programas para
identificarlos para su correcta configuración y funcionamiento.
Objetivos de aprendizaje
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Analizar y comprender las características primordiales de los estándares 802.11
a/b/g/n/ac
Identificar y monitorizar los canales empleados por el 802.11 para configurar
adecuadamente sistemas inalámbricos.
Realizar zonas de cobertura inalámbrica empleando software libre.
Introducción
En esta actividad, se realizará una revisión bibliográfica que permita identificar y
comprender las diferentes familias inalámbricas de área local para tener las bases suficientes en el
diseño, planeación y configuración futura de esta tecnología. Se hará uso de programas para
dispositivos móviles (teléfonos, tabletas) así como laptops que permitan conocer el ambiente
inalámbrico existente en un área física determinada, con la finalidad de evitar interferencias y
configurar nuestras redes sin afectar a terceros. Al final, será posible realizar un mapa de
cobertura mediante software, para visualizar las zonas de cobertura proporcionada por nuestra
red o cualquier otra que trabaje con el estándar 802.11.
Todas las tareas y actividades deben contener citas y referencias bibliográficas en formato
APA. Las actividades a desarrollar deben incluir imágenes, diagramas, tablas y demás elementos
que contribuyan a la comprensión de los contenidos. Las ligas de consulta de los temas a
desarrollar se localizan en la página Web del curso.
Al finalizar las actividades, se deberán presentar en plenaria las experiencias,
conocimientos adquiridos y posibles aplicaciones a futuro.
Tarea No.1: Revisión bibliográfica del estándar 802.11.
Paso 1: Sin omitir las características primordiales del 802.11, describa precisamente la
evolución y características de sus actuales familias inalámbricas del estándar.
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Haga una búsqueda en Internet, seleccionando los sitios más confiables o en los
documentos teóricos de apoyo disponibles en la página de la materia. Con ellos haga una
lectura y síntesis de:
o IEEE 802.11a
o IEEE 802.11b
o IEEE 802.11g
o IEEE 802.11n
o IEEE 802.11ac
Describa las dos técnicas de Espectro Esparcido (Spead Spectrum) empleadas por el
802.11
o DSSS
o FHSS
Explique lo que es y para qué sirve un analizador de espectro.
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Comunicaciones Móviles y Satelitales
Verifique en el sitio http://www.metageek.net/products/wi-spy/ las características y
funcionamiento
del
WiSpy
y
su
aplicación
llamada
Chanalyzer
(http://www.metageek.net/support/downloads/)
Paso 2: Monitoreo de canales WiFi en 2.4 Ghz y crea mapa de cobertura.
Con los conocimientos del paso No1. Y con el uso del WiSpy o solamente su tarjeta de
red inalámbrica, haga un monitoreo de canales libres y ocupados de WiFi para
posteriormente generar un mapa de cobertura donde se pueda observar las zonas de
cobertura 802.11.
 Una parte del grupo haga el análisis de canales 802.11 con el uso del WiSpy.
 El resto del grupo haga lo mismo con programas para laptop y sin el uso del
WiSpy.
 Reporte lo encontrado y brevemente escriba unos párrafos donde explique lo
observado de acuerdo a canales ocupados, área de posible interferencia entre
sistemas WiFi y canales en los cuales podrían instalar un nuevo Acces Point,
siempre justificando técnicamente sus decisiones.
 Instale la aplicación Ekahau (http://www.ekahau.com/wifidesign/ekahauheatmapper) y realice un mapa de cobertura del área analizada en los dos
puntos anteriores. Es posible y recomendable que sobre ponga una imagen a
escala (como mapa arquitectónico) del área donde realiza su mapa de
cobertura, de tal forma que pueda ser más comprensible el análisis que
realice.
 Haga la búsqueda si existe algún otro software para mapas de cobertura que
le ofrezca mejores o iguales condiciones de manejo que el recomendado.
 Todos, los pasos de esta actividad los debe documentar de manera clara.
Tarea No.3: Análisis de las actividades realizadas
Paso 1: Experiencias adquiridas
El análisis de la experiencia comprende, entre otras cosas, dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué hicimos bien y en qué nos equivocamos?
 ¿Cuáles fueron los errores cometidos durante las actividades?
 ¿Cuáles serían las acciones positivas encontradas al desarrollar las actividades?
 ¿Qué harían diferente si tuvieran que repetir de nuevo las actividades?
 ¿Qué reflexiones merece mi trabajo?
 ¿Qué retroalimentación de mis compañeros y de los profesores obtuve?
Paso 2: Lecciones aprendidas
En este punto es importante saber lo referente a la construcción de los conocimientos
adquiridos al realizar cada una de las actividades. Buscar información formal en apuntes y libros
sobre el tema que me permitan comparar y reformular la experiencia es un buen ejercicio a
realizar.
 ¿Qué conceptos y/o teorías aprendimos?
 De lo aprendido, ¿qué conceptos, ideas o conocimientos puedo agregar a los que ya tenía
anteriormente sobre el tema?
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Paso 3: Aplicación a futuro.
La generalización de la experiencia obtenida es la mejor manera de saber que se han
comprendido los conocimientos desarrollados en todas las actividades. Si tuvieran que
recomendar a otros profesionistas que hacer, ante una experiencia similar:
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¿Qué le diría?
¿Cuáles son las advertencias que le daría?
¿Qué precauciones tomaría para repetir la experiencia en trabajos similares o parecidos?
¿Cómo utilizaría o generalizaría lo aprendido para ser aplicado en otro proyecto?, en otras
palabras, ¿En qué otra aplicación podría ser útil este conocimiento?