saber más - ONG Mano a mano

PROYECTO:
Campamento
intercultural
“Aquí Cabemos
Todos” 2015
1 Comprometidos con los que más lo necesitan
Aquí Cabemos Todos
Por un mundo mejor
PorPor
unun
mundo
mundo
mejor
mejor
INDICE:
1. DATOS DE LA ENTIDAD
2. NATURALEZA DEL PROYECTO
3. FUNDAMENTACIÓN
4. JUSTIFICACIÓN
a. GENERAL
b. ESPECÍFICOS
Universalidad
Aquí
Aquí
Cabamos
Cabemos
Todos
Todos
5. OBJETIVOS
6. POBLACION DESTINATARIA
7. METODOLOGIA
Comprometidos
Comprometidos
con
con
loslos
que
que
más
más
lo necesitan
lo necesitan
8. TIPO DE ACTIVIDAD
9. LOCALIZACION
10. COORDINACION
11. FECHAS DE REALIZACIÓN
12. RECURSOS HUMANOS
13. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
2 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
1. DATOS DE LA ENTIDAD:
Organiza: O.N.G. Mano a Mano (IBERIA)
Colabora: Cruz Roja, Cruz Roja juventud; Exmo. Ayuntamiento de los
Navalmorales, CEIP San Francisco y diferentes asociaciones de Los
Navalmorales.
2. NATURALEZA DEL PROYECTO:
•
Proyecto Campamento Intercultural “Aquí Cabemos Todos”, enmarcado
Mano (IBERIA) e inmerso en el proyecto educativo del CEIP San
Francisco de Los Navalmorales (Toledo).
3. FUNDAMENTACIÓN:
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
dentro de las actividades solidarias realizadas por la O.N.G. Mano a
El Campamento Intercultural “Aquí Cabemos Todos”, surge con la idea de dar
respuesta a todas aquellas familias en riesgo de exclusión con menores a su
Comprometidos con los que más lo necesitan
cargo de edades comprendidas entre los 7 y los 10 años.
Los acampados serán seleccionados por “mano a mano” de aquellos barrios y
familias (fundamentalmente del extrarradio de Madrid) más desfavorecidas y
por el CEIP San Francisco de sus alumnos-as mayores necesidades.
Desde el Campamento Intercultural “Aquí Cabemos Todos”, se pretende
trabajar siempre desde un ambiente lúdico y educativo, mediante el juego, los
talleres y diversas dinámicas que previamente diseñarán los/as monitores/as
del campamento, siempre teniendo en cuenta la fase de la psicología evolutiva
en la que se encuentren los/as participantes y el contexto en el que lo
desarrollan, a saber, la atención de niños-as pertenecientes a familias con
dificultades personales, familiares y sociales.
3 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
4. JUSTIFICACIÓN
Mano a Mano es una ONG que se fundó en 1994 gracias a la iniciativa de
empleados de Iberia con un objetivo fundamental: aprovechar los recursos de
la compañía para enviar ayuda humanitaria a aquellos países que se ven
afectados por catástrofes naturales, terremotos, huracanes, inundaciones e
incluso por guerras y entregar esa ayuda sin intermediarios, como su propio
nombre indica, de Mano a Mano.
El Campamento Intercultural “Aquí Cabemos Todos” está basado en un modelo
adquisición de hábitos saludables y el proceso de integración de las personas a
través de actividades lúdico-educativas dirigidas a la infancia.
En este Campamento participan de forma altruista monitores, asociaciones de
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
educativo que hace hincapié en la transmisión y educación en valores,
Los Navalmorales y de de otros lugares, empresas privadas, instituciones
públicas…
Comprometidos con los que más lo necesitan
5. OBJETIVOS:
Siempre hemos tenido como objetivo fundamental la participación de todas y
cada una de las instituciones sociales del entorno, que todos sintiesen el
Campamento como suyo, que cada persona pudiese aproximarse sin recelo y
aportar de forma ordenada sus ideas, sus críticas o su cesto de fruta recién
traída del huerto.
a) GENERALES:
• Fomentar el desarrollo integral de los jóvenes enseñándoles a
aprovechar su tiempo libre.
• Conseguir que niños y niñas con necesidades afectivas aprovechen al
máximo estos días en un lugar fuera de su entorno.
4 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
• Educar
en
valores
de
respeto,
solidaridad
y
tolerancia
Por un mundo mejor
independientemente del país de origen, lengua, cultura, religión, sexo....
• Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento
responsable y solidario, valorando las actividades propias y ajenas.
• Integrar a los acampados en una sociedad cambiante y ser responsables
de ella, fomentando la capacidad de afrontar situaciones diferentes de
las de su ámbito social o cultural.
• Favorecer la coordinación y el trabajo en equipo entre las diferentes
instituciones que participan en el campamento.
Comprometidos con los que más lo necesitan
educación intercultural.
• Obtener e intercambiar información sobre las diversas culturas.
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
• La formación de monitores para la realización de actividades de
• Desarrollar actividades que favorezcan la integración personal y social
de los niños y niñas
b) ESPECÍFICOS:
Para la realización de este Campamento tendremos en cuenta algunas
premisas de trabajo que, a la vez, se convierten en objetivos básicos del
mismo:
•
Conseguir que niños y niñas con necesidades fundamentalmente
afectivas dispongan de la posibilidad, quizás la única de su infancia, de
pasar unos días en un ambiente agradable, divertido, en un clima cálido
de relación con otros niños, donde predominen actitudes positivas. El
Campamento para los niños/as es totalmente gratuito, por lo se hace
posible la asistencia de familias de cualquier condición económica,
aspecto muy relacionado con las dificultades sociales, familiares y
afectivas que sufren muchos de los niños y niñas que disfrutarán de esta
actividad.
5 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
• Educar
en
valores
independientemente
tales
de
su
como
el
lengua,
respeto
a
nacionalidad,
los/as
cultura,
demás,
ideas,
condiciones económicas, religión..., la solidaridad, ayuda, cooperación,
comprensión de los problemas ajenos, etc. No se pretende que los
niños/as transformen sus hábitos de conducta, pues sólo disponemos de
unos días para trabajar con ellos/as, sino que al finalizar el campamento,
tengan un punto de referencia distinto de lo que puede ser su
comportamiento con los/as demás.
• Entrenar las habilidades sociales. Durante los 2 primeros años de trabajo
Comprometidos con los que más lo necesitan
la competencia social era uno de los aspectos fundamentales a tener en
cuenta cuando hablamos de Educación Intercultural. Las condiciones del
Campamento TAC suponen un caldo de cultivo excelente para que los
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
del proyecto TAC (Aquí cabemos todos) se concluyó que el desarrollo de
niños/as adquieran ciertas capacidades relacionadas con las habilidades
sociales, imprescindibles para desarrollar una conducta adecuada que
les permita desenvolverse en una sociedad multicultural como la
nuestra. Por ello, en el campamento tendremos niños/as procedentes de
diferentes países.
• Potenciar la educación funcional y los aprendizajes cooperativos con el
fin de motivar a los/as acampados/as.
• Introducir programas de enriquecimiento instrumental y de enseñar a
pensar para compensar deficiencias cognitivas.
• Favorecer la participación de las familias para concienciarles de la
importancia que tiene la educación en el desarrollo integral de sus
hijos/as.
• Fomentar el trabajo en equipo de las distintas instituciones políticas,
económicas, educativas y sociales en beneficio de todos y cada uno de
sus integrantes y especialmente a favor de los niños/as a los que van
6 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
dirigido todos sus esfuerzos. Así pues, este Campamento cuenta con la
Comprometidos con los que más lo necesitan
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
Por un mundo mejor
colaboración de:
•
La ONG “Mano a Mano” que depende del grupo IBERIA.
•
El C.P. “San Francisco” de Los Navalmorales.
•
El Excmo. Ayuntamiento de Los Navalmorales.
•
Cruz Roja Juventud.
•
Cruz Roja.
•
ONG “Quijotes de la Cultura”.
•
Asociación “la mirada verde”
•
Asociación cultural femenina “La Amistad”.
•
Y, en general, todos los vecinos/as del pueblo de Los
Navalmorales que colaboran directa o indirectamente en la organización
del Campamento y ejecución de sus actividades (en la última edición
fueron más de 80).
• Favorecer objetivos educativos:
o El desarrollo integral de la persona.
o Fomentar en los niños/as la capacidad de emprender iniciativas,
elaborar criterios propios, el espíritu crítico, expresar su
afectividad de forma espontánea.
o La libertad entendida como respeto hacia los/as demás, la
tolerancia...
o Queremos integrar a nuestros/as alumnos/as en una sociedad
cambiante y ser responsables de ella, fomentando la capacidad de
comprender y respetar las situaciones diferentes o extrañas a su ámbito
social o cultural, con especial atención a los marginados/as.
7 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
6. POBLACION DESTINATARIA
Niños y niñas, de edades comprendidas entre los 7 y los 10 años.
50 niños venidos de diferentes nacionalidades y culturas, de familias con
dificultades personales, familiares, sociales o económicas, así como algunos
niños del pueblo de Los Navalmorales en similares condiciones que pudieran
disfrutar de 10 días de enriquecedora convivencia, consiguiendo que fuera un
campamento de todos y para todos.
Dejando aparte este perfil general, no podemos olvidar que son niños y niñas
época de crecimiento de su vida en la que se caracterizan por unos aspectos
psicológicos y sociales concretos.
7. METODOLOGIA
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
susceptibles a cambios en sus valores y actitudes y que se encuentran en una
La metodología está basada en función de las necesidades de los/as
participantes que intervienen en la misma. Se procura trabajar bajo un
Comprometidos con los que más lo necesitan
denominador común, basado en un estilo participativo, dinámico y educativo.
Se utilizará en todas las acciones una metodología práctica y constructiva, con
el desarrollo de actividades dinámicas, flexibles, solidarias e integradoras.
8. TIPO DE ACTIVIDAD
A continuación se detallan las líneas generales de actividad, pero deberán ser
adaptadas a cada realidad, tomando como referencia las siguientes y las
pautas marcadas en las guías de edad.
•
El juego: el juego constituye una parte fundamental en la naturaleza de las
actividades de ocio y tiempo libre, facilitando la cohesión grupal y la
cooperación entre los miembros del grupo y estimulando las relaciones
sociales y el desarrollo evolutivo del niño y el joven.
8 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
•
La animación: Las actividades de animación significan el desarrollo
sucesivo de juegos, canciones, bailes, disfraces, etc.
•
Los talleres: dirigidos a desarrollar la psicomotricidad, la expresión manual
o corporal del/la joven. El taller se desarrolla con una finalidad y contenido
concreto, a tenor de los bloques temáticos a desarrollar.
•
Actividades deportivas: deben tenerse en cuenta una vez se empiecen a
programar los contenidos, desarrollan todo tipo de psicomotricidad (finagruesa) a la vez que nos sirven para canalizar todo
trabajo en equipo...). Son actividades muy
dinámicas y participativas. Este tipo de actividad también puede integrarse
como acción voluntaria con algún colectivo concreto.
•
Las salidas y las excursiones: facilitan el conocimiento y la cohesión
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
(competencia-cooperación,
tipo de actitudes
grupal, se suelen plantear con la finalidad de aprender técnicas de aire libre
•
y trabajar aspectos relacionados con la educación medioambiental.
Limpieza
y
cuidado
de
las
instalaciones:
contribuyen
a
la
Comprometidos con los que más lo necesitan
corresponsabilización en el mantenimiento de los materiales y servicios que
se prestan en el Campamento para su adecuado funcionamiento
(instalaciones, tiendas, material audiovisual, piscina…).
•
Actividades en el medio acuático: fomento de las relaciones sociales con
otros miembros de la Comunidad, al compartir con ellos la piscina
municipal.
•
Veladas nocturnas: preparan a nuestros acampados para el momento de
descanso.
•
Actividades de aseo personal: de forma individual o compartida
(manguerazo, colada…).
9 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
9. LOCALIZACION
El campamento se realzará en el CEIP San Francisco de Los Navalmorales,
siendo este espacio coherente con la cantidad de participantes y de
monitores/as que estén en la actividad.
El Colegio Público San Francisco está situado en el pueblo toledano de Los
Navalmorales, al este del casco urbano, en la calle Romero, 2, junto a la Sierra
del Santo. La gran parte de las actividades se llevarán a cabo dentro del
colegio.
pueblo sabe que el colegio es su casa, pudiendo disponer de sus instalaciones
en cualquier momento. El material escolar es abundante y actualizado.
El cerramiento es un cinturón verde formado por más de mil arizónicas y los
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
El edificio (1.985) se conserva en perfecto estado, seguramente porque todo el
salones, clases y demás dependencias están decoradas con multitud de
plantas, pajarillos y pequeños animales que cuidan los propios niños. Tenemos
tres patios de recreo, una pista polideportiva y un pequeño huerto escolar
Comprometidos con los que más lo necesitan
ecológico con las plantas más representativas de los Montes de Toledo.
Presenta una estructura simétrica, dividido en dos módulos de dos plantas,
separados por un patio y comunicados por un pasillo en la planta superior.
Como
recursos
básicos
del
espacio
existen
unos
servicios
higiénicos-­‐sanitarios, se muestra en condiciones de salubridad, cumple con las
normas de incendios (salidas, extintores) y una buena comunicación de medios
de transporte, con el fin de facilitar la asistencia de participantes.
Son recursos en los que su capacidad de gestión por parte del equipo de
monitores, goza de una cierta libertad: por ejemplo en el ámbito de la
decoración del espacio. El material es adecuado para el funcionamiento del
espacio y su adaptabilidad no es un problema.
10 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Universalidad
Por un mundo mejor
Aquí Cabemos Todos
10. COORDINACION
Dicho proyecto contará con una cantidad de monitores/as equivalentes al
Comprometidos con los que más lo necesitan
número de participantes de los que dispongan.
La ley actual establece un ratio de 1 monitor/a por cada 10 niños/as, si bien es
cierto que en este tipo de actividades es conveniente trabajar con más de un
monitor/a.
Así mismo todo el equipo de monitores/as estará organizado por un/a
coordinador/a o referente exclusivo de este proyecto.
Además, la figura del director de campamento será el referente para todos los
participantes de esta actividad.
En la misma podrán participar premonitores/as, cuyas funciones serán las
mismas que las de cualquier monitor/a y otras asignadas por el coordinador de
monitores, con la excepción de que jamás podrán encontrarse solos/as en la
actividad.
11 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
Por un mundo mejor
11. FECHAS DE REALIZACIÓN (aún por determinar)
• 3 de Agosto de 2015: concentración del equipo de monitores para la
preparación de materiales, instalaciones y otros recursos.
• Del 4 al 14 de Agosto de 2015 (ambos inclusive): realización del
Campamento
• 14 y 15 de Agosto de 2014: recogida del campamento, convivencia de
los monitores y despedida del equipo de trabajo.
Será necesario un equipo de monitores y monitoras, que estará formado por, al
menos seis monitores/as, una asamblea coordinadora y un director de
campamento.
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
12. RECURSOS HUMANOS
Se debe favorecer el cumplimiento de objetivos de cohesión, trabajo en grupo,
comunicación, toma de decisiones conjuntas y sentimiento de equipo,
Comprometidos con los que más lo necesitan
participación e implicación.
-
El equipo de monitores/ as tiene las funciones de:
• Elaboración de programaciones.
• Compra del material.
• Programación de las actividades conjuntas.
• Cumplir y seguir las líneas metodológicas de la institución.
• Ejecución de las actividades.
• Evaluación después de la actividad.
• Realización del listado de asistencia de los/as participantes.
12 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
• Responsabilidad de los participantes.
Por un mundo mejor
• Mantenimiento y cuidado de las instalaciones y los materiales.
• Es el intermediario con las familias de los participantes de su
grupo.
• Reciclarse y formarse en las escuelas que se consideren
oportunas.
-
La asamblea coordinadora de monitores tiene las siguientes funciones:
Comprometidos con los que más lo necesitan
• Revisa y complementa las programaciones.
• Realiza un listado conjunto de material, lo gestiona y lo compra
con los monitores/ as.
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
• Apoya en la elaboración de las programaciones.
• Debe informar en temas que afecten al grupo como actividades
puntuales institucionales, formación, etc.
• Recoge la evaluación diaria y el listado de asistencia y el
transporte de los voluntarios.
• Debe ser el elemento motivador en el grupo, así como fomentar la
participación e implicación de todos los miembros del grupo.
• Reciclarse y formarse en las escuelas que se consideren
oportunas.
• Participa en todas las actividades en las que se intervenga desde
el proyecto (salidas, asociativas, institucionales, etc.).
-
El director/a tiene las funciones de:
• Se encarga de la gestión económica.
• Se encarga de la elaboración de la estructura organizativa del
13 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
proyecto.
Por un mundo mejor
• Es el intermediario entre el equipo y la institución organizadora.
• Es el intermediario entre el equipo y las familias de los
participantes.
• Es el responsable de los participantes.
• Vela por el cumplimiento de los principios fundamentales que
rigen el proyecto.
Comprometidos con los que más lo necesitan
• Participación en todas las actividades en las que se intervenga
desde el proyecto (salidas, asociativas, institucionales, etc.).
• Es el representante del proyecto ante las diferentes instituciones y
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
• Es la persona de referencia del proyecto.
asociaciones colaboradoras.
• Cualquier otra que le asigne la institución organizadora del
Campamento.
-
La preparación del Campamento y la toma de decisiones será realizada
de forma consensuada por los miembros de equipo de dirección, que
estará compuesto (al menos) por la persona encargada de las
actividades, el encargado logístico y el Director del Campamento.
13. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
A la hora de hablar de la evaluación utilizada para todas las actividades, se
hablará de una forma muy global y generalizada, aunque cada actividad
dependiendo del número de participantes y de la actividad en sí:
• Evaluación inicial: se busca un criterio donde poder comprobar todos
los aspectos cualitativo y cuantitativos que nos puedan ser de utilidad a
la hora de desarrollar todos los talleres y actividades, acercándonos así
más directamente a la problemática que puedan tener algunos de los
14 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
acampados y que luego nos ayudarán a marcar marcos de actuación
Por un mundo mejor
concretos y específicos
Esto lo realizaremos al amparo de dos aspectos más o menos
clarificadores: un cuestionario sobre aspectos sociales, culturales y
deportivos que nos daban a conocer la base que traían los/as
participantes y que resulta a su vez la base de nuestra actuación; y por
otro lado la observación directa por parte de los/as monitores/as
atendiendo al nivel de participación en las dinámicas realizadas, en las
veladas, en los talleres de mañana y de tarde y del volumen de
preguntas efectuadas por los/as participantes A través de estos dos
aspectos fundamentales y teniendo en cuenta nuestras posibilidades,
Comprometidos con los que más lo necesitan
suficientes de sus capacidades y si su participación concuerdan con ello.
Si el chico/a hace uso de todos sus sentidos así como si es capaz de
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
evaluaremos si los chicos/as de estas edades tienen los conocimientos
comparar, contrastar y clasificar la información, esto es con lo que
contamos para adaptar nuestra metodología a la realidad existente.
• Evaluación procesual: se llevará a cabo de forma continuada durante
toda la periodicidad de la actividad. Será realizada por los acampados y
por los monitores y para no dejar escapar ningún detalle se realizará
todos los días de forma global y analítica para posteriormente ser
analizado todo ello, siempre bajo la observación directa y la coordinación
del Director. En el campamento las evaluaciones del día se realizarán al
final de la jornada todo el grupo de monitores/as y los coordinadores.
En caso de realizar alguna dinámica o actividad que no haya cumplido
con los objetivos programados inicialmente, la evaluación realizará un
proceso de retroalimentación o feed-back, que consistirá en analizar el
por qué, haciendo un nuevo planteamiento y corrigiendo las posibles
anomalías reconduciendo la situación hacia los objetivos propuestos o
bien estableciendo unos nuevos teniendo en cuenta los resultados
obtenidos.
• Evaluación final: obtenida como consecuencia de la evaluación inicial y
15 Comprometidos con los que más lo necesitan
Por un mundo mejor
procesual la cual nos dará el resultado concreto de nuestras actuaciones
Por un mundo mejor
a lo largo de las actividades realizadas. Aquí quedarán reflejadas todas
las evaluaciones diarias, así como todos los aspectos conseguidos
gracias al feed-back, de manera que podamos establecer y comparar las
posibles modificaciones respecto al proceso inicial.
Así pues, visto los diferentes tipos de evaluación que proponemos y siguiendo
nuestra metodología participativa y constructiva, es necesario especificar quién
evalúa:
• Evaluación de los/as participantes: conocer el grado de satisfacción
de los mismos/as. Así podemos introducir cambios que conduzcan a la
• Evaluación del monitor/a: la mejora de la acción, partiendo de la
comparación de los resultados grupales, con el objetivo que nos hemos
planteado inicialmente.
Universalidad
Aquí Cabemos Todos
mejora
• Evaluación del equipo de monitores y monitoras: compartiendo las
impresiones y evaluando el cumplimiento de los objetivos marcados por
el equipo.
Comprometidos con los que más lo necesitan
De este modo hablamos de una evaluación clara y detallada, dónde se recogen
datos cuantitativos y cualitativos. Una evaluación continuada y con un sentido
constructivo que sirva para conocer nuestra propia realidad.
Enero de 2015
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