Metodologíapara el Análisis de las Estadísticas Electorales

Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Programa de Estudio por Competencias
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Espacio académico :
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Programa educativo:
Área de docencia: Complementarias de
Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública
Ciencia Política
Aprobación de los H.H. Consejos 409
Académico y 456 de Gobierno:
Programa elaborado por:
Dr. Javier Arzuaga Magnoni
Actualización aprobada por los H.H.
Consejos 500 Académico y 552 de
Gobierno
Fecha de aprobación:
13 Octubre 2005
17 Octubre 2005
Fecha de actualización:
30 septiembre 2009
Actualizado por:
Mtro. Alejandro Macedo García
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LAS ESTADÍSTICAS ELECTORALES
Clave
Horas de
teoría
Horas de
práctica
Total de
horas
Créditos
L42807
2
2
4
6
Tipo de Unidad
de Aprendizaje
Curso
Fecha de elaboración:
07 septiembre 2005
Fecha de actualización:
30 septiembre 2009
Carácter de la
Núcleo de
Unidad de
formación
Aprendizaje
Optativa
Prerrequisitos:
Unidad de Aprendizaje Antecedente:
Unidad de Aprendizaje Consecuente:
Estadística y probabilidad
Computación
Ninguna
Ninguna
Estadística por
computadora
Opinión Pública
Sistemas electorales y de
partidos
Procesos electorales en
México y el Estado de Méx.
Programas académicos en los que se imparte: Licenciaturas en Ciencias Políticas y Administración Pública
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Integral
Modalidad
Presencial
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II. PRESENTACIÓN
La unidad de aprendizaje de Metodología para el análisis de las estadísticas electorales que se encuentra en el apartado sustantivo –
área de acentuación, permitirá al alumno el manejo teórico, metodológico y práctico para la comprender el sistema político, la
interacción entre los partidos (cuyo resultado es el sistema de partidos) y principalmente la competición político-electoral en México y
otros países. Además de identificar las particularidades organizativas y las formas de acción que asume cada partido.
Los sistemas de partidos son, en principio, una consecuencia de la distribución de las preferencias electorales. Mediatizada por el
sistema electoral, dicha distribución produce efectos sobre la estabilidad gubernamental, la constitución de mayorías parlamentarias,
las coaliciones de gobierno, la representación de la minorias, entre otros.
El analisis de las estadisticas electorales: la fragmentación, la competitividad, la polarización, la volatidad y la distribución regional.
Adicionalmente, como consecuencia inmediata del sistema electoral, brinda información valiosa en términos de
proporcionalidad/desproporcionalidad de la representación.
El curso comprenderá de cuatro unidades
I- Estadisticas descriptivas aplicada al proceso de investigación en opinión pública y comportamiento electoral.
II- Modelos causales y estadisticas multivariadas aplicadas a la investigación sobre el comportamiento electoral. Introducción al
análisis multivariado.
III- Pronósticos electorales.
IV- Análisis descriptivo de las principales dimensiones de los resultados electorales.
Por importancia de la competencia política electoral sobre el sistema político, resultan de interés dos cuestiones adicionales: el
conocimiento del sistema de datos electorales y sus formas de agregación/desagregación y los pronósticos que puedan realizarse
respecto a dichos resultados. Estas dos cuestiones forman, también, parte de esta unidad de aprendizaje.
Para la aplicación teórica – práctica de los conocimientos teóricos adquiridos en el salón de clase, se construirá y aplicará una encuesta
político – electoral de tendencia del voto para su análisis.
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III. NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL PROFESOR
DEL ALUMNO
Cubrir el programa al 100%
Asistencia al 100% de las sesiones.
Establecer el sistema de evaluación en la primera sesión del curso
Otorgar una calificación al alumno
Retroalimentar y evaluar oportunamente en el desarrollo de las
unidades del curso.
Puntualidad
Presentarse a las evaluaciones programadas puntualmente
Leer la bibliografía marcada
Atención a la redacción de trabajos
Disposición para trabajo en equipo
Entrega de los trabajos en tiempo y forma
Las que marque el reglamento interno
Promover el trabajo en equipo
IV. PROPÓSITO GENERAL
Al final del semestre el alumno contará con los conceptos metódologicos para el estudio de la opnión pública y el comportamiento
electoral, así como tener los conocimientos para la elaboración, aplicación y análisis de encuestas político – electoral al aplicar
técnicas descriptivas, de asociación, de analisis multivariado al analisis de los fenomenos de la opinión pública y el comportamiento
electoral.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Comprender, entender, analizar y aplicar los fundamentos de la filosofía política y de las teorías políticas, y así tener una visión
totalizadora de la realidad que posibilite comprender la dinámica del ejercicio del poder político, y examinar los fenomenos políticos y
de sistemas políticos en México y en le mundo.
Conocer, entender y emplear los fundamentos de la estadistica y probabilidad, así como las nuevas tecnologías, con el fin de
obtener, manejar, analizar e interpretar datos cuantitativos relativos a los fenomenos sociales vinculados con el estudio de la política.
Capacidad para tener conciencia clara y comprometida con las necesidades y problemas regionales, nacionales y mundiales.
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Capacida para respetar la dignidad, derechos, obligaciones y deberes de las personas.
Capacidad para adquirir conocimiento crítico del entorno internacional con un enfoque pluralista, integrador y democrático.
Capacidad para desarrollar cualidades personales vinculadas al desarrollo y fomento de valores éticos (deontológicos y axiológicos).
VI.
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Asesoría en construcción de encuestas político – electoral
Análisis político – electoral
Partidos y organizaciones políticas
Dependencias gubernamentales
Ámbito académico
VII.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula
Sala de cómputo
Biblioteca y hemerotecas
Visitas a partidos políticos y consultorias
VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Complejidad creciente y ámbito diferenciado al ser una unidad de aprendizaje de carácter sustantivo; además de ser multidisciplinaria
con diversas unidades de aprendizaje como: estadística, probabilidad, computación, opinión pública, sistemas electorales,
principalmente; y con conocimiento de conocimiento de sociología, ciencia política y medios de comunicación.
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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I
II
III
IV
X. SECUENCIA DIDÁCTICA
Estadisticas descriptivas aplicada al proceso de
investigación en opnión pública y comportamiento
electoral. Caracterización de los votantes. Segmentación
social del voto. Impacto de los fenómenos de opinión
sobre el comportamiento electoral. Continuidad y cambio
de voto.
Modelos causales y estedisticas multivariadas aplicads a
la investigación sobre el comportamiento electoral.
Aplicación de esquemas causales al comportamiento
electoral. Analisis de casos de segmentación del voto por
características sociodemográficas. La fidelidad del voto.
Fuga y transferencia de votos. Datos agregados e
individuales: falacia ecológica. Independencia y
asociación estadística. Aplicación de varibles no metricas
y metricas. Introducción al análisis multivariado.
Pronósticos electorales. Modelos de pronósticos del
comportamiento electoral. Técnicas de asiganción de
indecisos. Conceptos de muestreo. Estimación de
parámetros a partir de estadísticas muestrales.
Análisis descriptivo de las principales dimensiones de los
resultados
electorales.
Orientación
del
voto.
Fragmentación
y
concentración.
Volatilidad
y
transferencia de votos. Competición y competitividad.
Desproporcionalidad.
I
II
III
IV
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XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Conocimientos
Estadisticas descriptivas aplicadas al proceso
de investigación en opinión pública y
comportamiento electoral.
Análisis
de
datos
electorales
mediante
estadisticas
descriptivas.
(Medidas
de
tendencia
central, dispersión y análisis
univariado)
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes
Trabajo en equipo
Análisis y síntesis
Participación en las
discusiones de
grupo
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RECURSOS REQUERIDOS
Exposición del docente
Participación motivada
Autoestudio por el estudiante
Dinámicas de grupo
Laptop
Cañon de proyección
Lecturas
Sala de cómputo
SPSS
EVIDENCIAS
Productos
Mapa mental de la exposición del profesor
Participación en clase
Criterios de desempeño
Descripción efectiva de los contenidos expuestos en
las unidad
Participación y presentación clara y concisa sobre las
lecturas extraclase
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Valores
Respeto
Honestidad
Tolerancia
Responsabilidad
TIEMPO
DESTINADO
16 horas
PONDERACIÓN
60%
40%
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UNIDAD DE COMPETENCIA II
Modelos causales
multivariadas
y
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes
Conocimientos
estadisticas
Análisis de los datos electorales
mediante modelos causales y
estadísiticas multivariadas
(análisis comparativos, tablas
de contingencia, correlación,
análisis de asociación
multivariado)
Trabajo en equipo
Participación
Análisis
Crítica
Reflexiva
Analítica
Informativa
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RECURSOS REQUERIDOS
Exposición del docente
Participación motivada
Autoestudio por el estudiante
Debate
Laptop
Cañon de proyección
Lecturas
Sala de cómputo SPSS
EVIDENCIAS
Productos
Mapa mental de la exposición del profesor
Criterios de desempeño
Valores
- Respeto
- Honestidad
- Tolerancia
- Responsabilidad
TIEMPO
DESTINADO
16 horas
PONDERACIÓN
Descripción efectiva de los contenidos expuestos
60%
Ejercicios prácticos a partir de la bibliografía
recomendada
Trabajo escrito con los ejercicios solicitados
8
40%
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UNIDAD DE COMPETENCIA III
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes
Conocimientos
Aplicación de modelos de
regresión y de interacción
múltiple a los pronósticos
electorales. Proyección de
indecisos(lineal y por vot
anterior).
Diseño de muestras
Diseño y aplicación de
cuestionario.
Pronósticos electorales.
Trabajo en equipo
Participación
Análisis
Crítica
Reflexiva
Analítica
Informativa
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RECURSOS REQUERIDOS
Exposición del docente
Participación motivada
Autoestudio por el estudiante
Debate
Laptop
Cañon de proyección
Lecturas
Sala de cómputo SPSS
EVIDENCIAS
Productos
Muestra de la población y diseño y aplicación de
cuestionarios (elaboración de encuesta)
Ejercicios prácticos a partir de la bibliografía
recomendada
Criterios de desempeño
Capacidad de diseñar muestras y cuestionarios; así como
su aplicación
Trabajo escrito con los ejercicios solicitados
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Valores
Respeto
Honestidad
Tolerancia
Responsabilidad
TIEMPO
DESTINADO
8 horas
PONDERACIÓN
60%
40%
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UNIDAD DE COMPETENCIA IV
Análisis descriptivo de las principales
dimensiones de los resultados
electorales. Orientación del voto.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes
Conocimientos
Analisis de los resultados
electorales (en terminos
absolutos y como porcentajes
de votos emitidos, validos,
candidaturas, electorado, etc.),
de su fragmentación,
volatidad, competitividad y
desproporcionalidad a través
de índices.
Creación, sistematización,
manejo, interpretación y
análisis de bases de datos.
Trabajo en equipo
Participación
Análisis
Crítica
Reflexiva
Analítica
Informativa
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RECURSOS REQUERIDOS
Exposición del docente
Participación motivada
Autoestudio por el estudiante
Laptop
Cañon de proyección
Lecturas
EVIDENCIAS
Productos
Creación y análisis de bases de datos
(interpretación de encuestas) y de resultados
electorales.
Criterios de desempeño
Creación e interpretación de bases de datos, permitirá la
interpretación de la encuesta y sus resultados electorales a
través de un ensayo de tres cuartillas.
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Valores
Respeto
Honestidad
Tolerancia
Responsabilidad
TIEMPO
DESTINADO
12 horas
PONDERACIÓN
100%
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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
UNIDAD DE COMPETENCIA
1
2
3
4
CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE
PRODUCTO
PORCENTAJE
Mapa mental de la exposición del profesor.
Participación en clase
Mapa mental de la exposición del profesor.
Trabajo escrito con los ejercicios solicitados.
Elaboración de encuesta
Trabajo escrito con los ejercicios solicitados.
Análisis de la encuesta y de resultados
electorales.
TOTAL
10%
5%
10%
5%
30%
5%
35%
15%
15%
35%
35%
TOTAL 100%
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XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
TÍTULO
Padua, jorge (2001 [1979]): Técnicas de investigación aplicadas a las
ciencias sociales, México: Fondo de Cultura Económica.
Mayntz, Renate, Holm, Kurt y Peter Hübner (1996 [1969]): Introducción a
los métodos de la sociología empírica, Madrid: Alianza.
Campbell, Donald T. Y Julian C. Stanley (1967): Diseños experimentales y
causas experimentales en la investigación social, Buenos Aires;
Amorrortu.
Emmerich, Gustavo Ernesto (1993): Votos y mapas, Toluca: Universidad
Autonoma del Estado de México.
Noelle Neumann, Elisabeth (1984): The spiral of silence. Public Opinion,
our social skin; Chicago: University of Chicago.
Przeworski, Adam y H. Teune
Bosch, Agustí y Eva Anduiza (2004): Comportamiento político y electoral,
Madrid: Ariel
XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
No aplica para este programa
12
UNIDAD DE
COMPETENCIA
CLASIFICACIÓN
I, II, III
H62 T421
I, II, III
HM48 M38 1985
II
LB1028 .C34 1973
II
JL1292 V67
III
HM261 N6
III
---
IV
JF1001 .A53 2004