AREA: FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO. Unidad 1: El movimiento y su

AREA: FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO.
Unidad 1: El movimiento y su descripción.
OBJETIVOS
1.-Explicar la relatividad del
movimiento y la necesidad de
elegir un sistema de
referencia que posibilite su
descripción.
2.-Precisar la definición de las
magnitudes que ha de
utilizarse para el estudio del
movimiento.
3.-Estudiar el movimiento
rectilíneo y uniforme, M.R.U.
4.-Estudiar el movimiento
rectilíneo uniformemente
acelerado, M.R.U.A.
5.- Describir
cuantitativamente el mrua y
aplicarlo a la caída libre.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Saber explicar la necesidad de tomar un sistema de
referencia para estudiar cualquier movimiento.(1)
 Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos de
posición, trayectoria, desplazamiento, camino recorrido,
velocidad. (2, 3)
 Explicar las características del M.R.U., utilizar su ecuación
y representa los movimientos utilizando diagramas posicióntiempo o velocidad-tiempo. (2, 3)
 Explicar las características del M.R.U.A., utilizar sus
ecuaciones y representar los movimientos utilizando
diagramas posición-tiempo o velocidad-tiempo.(4)
 Comprender el concepto de aceleración. (4,5)
 Diferenciar
movimientos con
velocidad constante
(uniformes) de movimientos con velocidad variable
(acelerados). (4,5)
 Resolver con ayuda de las ecuaciones del mrua de forma
gráfica ejercicios y cuestiones relacionados con el
movimiento rectilíneo. (4, 5)
 Comprender la independencia de la velocidad de caída de
un cuerpo con respecto a sus características (masa,
volumen, densidad, etc.). (4, 5)
Unidad 2: Las fuerzas y el movimiento.
OBJETIVOS
1.- Describir las fuerzas
como resultado de las
interacciones que se
producen entre los
cuerpos, tanto en su
acción a distancia como
por contacto.
2.-Conocer los efectos de
las fuerzas sobre los
cuerpos, como
deformaciones y
desplazamientos, haciendo
especial énfasis en la ley
de Hooke y en su
aplicación en la medida de
estas.
3.-Estudiar el carácter
vectorial de las fuerzas y
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Sabe identificar algunas fuerzas como resultado de
la interacción de las que provienen. (1, 2)
 Explica los distintos tipos de acciones que
provocan las fuerzas y conoce y aplica la ley de
Hooke, sabiendo usar los dinamómetros para medir
fuerzas. (1, 2)
 Calcula la resultante, gráfica y analíticamente, de
varias fuerzas que actúan sobre un cuerpo.(3)
 Descompone gráficamente una fuerza en sus
componentes rectangulares y calcula la relación entre
la fuerza y dichas componentes. (3)
 Explica el comportamiento dinámico de los cuerpos
en ausencia de fuerzas y lo enuncia como principio de
inercia.(4)
 Explica la influencia de las fuerzas de rozamiento
sobre el comportamiento dinámico de los cuerpos
como la causa de que la primera ley de Newton
parezca no cumplirse en muchos casos.(5)
sus efectos al actuar
varias fuerzas
simultáneamente sobre un
cuerpo.
4.-Estudiar
el
comportamiento dinámico
de los cuerpos en ausencia
de fuerzas. Principio de
inercia.
 Conoce las consecuencias de la actuación de
fuerzas sobre el movimiento de los cuerpos,
produciendo movimientos acelerados, y las resume
enunciando la ley fundamental de la dinámica. (6)
5.-Explicar la influencia de
las fuerzas de rozamiento
sobre el comportamiento
dinámico de los cuerpos,
especialmente en el caso
en que la resultante de las
fuerzas que actúan sea
nula.
Unidad 3: Las fuerzas y el equilibrio de los sólidos.
OBJETIVOS
1. Comprender
las
condiciones
de
equilibrio
de
un
sólido.
2. Analizar el equilibrio
en
algunas
máquinas simples.
CRITERIOS EVALUACIÓN

Calcular el
fuerza. (1)
módulo del
momento de una

Componer fuerzas paralelas. (1)

Evaluar si un sólido está o no en equilibrio. (2)
Unidad 4: Las fuerzas y el equilibrio en los fluidos
OBJETIVOS
1.-Estudiar los conceptos
de fluido y presión.
2.-Comprender el
comportamiento de los
fluidos en su interacción
gravitatoria. Ley de la
hidrostática.
3.-Entender la causa del
empuje de los líquidos.
Principio de Arquímedes.
4.-Aplicar el principio de
Arquímedes a la
explicación y al cálculo de
casos prácticos, como
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Describe el concepto de fluido a través de sus
propiedades y aplica el concepto de presión a la
resolución de ejercicios numéricos.(1)
 Explica, mediante la interacción gravitatoria, cómo
el peso del fluido es la causa de la presión
hidrostática. Conoce le ley fundamental de la
hidrostática y sabe aplicarla a la resolución de
ejercicios sencillos. (2)
 Sabe explicar por qué los sólidos introducidos en
fluidos sufren una fuerza de empuje y conoce los
factores de que depende. (3)
 Aplica el principio de Arquímedes a la resolución de
problemas numéricos sobre flotación, peso aparente y
medida de densidades. (4)
flotación, balanza
hidrostática, etc.
5.-Aplicar
las
propiedades
de
los
líquidos
a
la
construcción
de
máquinas
hidráulicas.
Principio de Pascal.
 Puede aplicar los conceptos hidrostáticos estudiados
a la explicación de máquinas hidrostáticas. Conoce el
principio de Pascal y lo utiliza en la resolución de
ejercicios.(6)
Unidad 5: La tierra en el universo
OBJETIVOS
1. Apreciar la trascendencia
histórica de la confrontación
del heliocentrismo frente al
geocentrismo y el papel que
jugó la Astronomía en su
resolución.
2. Examinar algunas de las
aplicaciones de la ley de
gravitación universal.
3. Valorar la síntesis
newtoniana como un paso
fundamental e ineludible
hacia el modelo
cosmológico actual.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Describir cómo se localizan los astros en la esfera
celeste.(1)
 Explicar las características esenciales de los
modelos geocéntricos y heliocéntricos más
relevantes.(1)
 Enunciar y utilizar en ejercicios prácticos las
leyes de Kepler.(1,2)
 Realizar cálculos con la ley de gravitación
universal y aplicarla al caso particular del peso de los
cuerpos. (2)
 Describir el origen, evolución y estructura
presente del universo. (3)
Unidad 6: La energía y sus fuen tes.
OBJETIVOS
1. Conocer el concepto de
energía y las formas en que
se manifiesta en los
sistemas materiales. Saber
sus unidades de medida y
adquirir destreza en el
cálculo de sus equivalencias.
2. Conocer y comprender el
principio de conservación de
la energía y su degradación.
Determinar el rendimiento
energético de un proceso y
los efectos beneficiosos y
perjudiciales derivados del
uso de la energía.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Identificar y diferenciar los tipos de energía y las
transformaciones que tienen lugar en los sistemas
físicos.(1)
 Manejar adecuadamente las unidades de energía
y calcular correctamente sus equivalencias.(1)
 Calcular y valorar el rendimiento energético y las
cantidades de energía útil y degradada en el
mismo.(2)
 Determinar ventajas e inconvenientes de las
energías renovables, no renovables y
alternativas.(2)
Unidad 7: Energía y trabajo.
OBJETIVOS
1.-Precisar el concepto de
energía y estudiar el modo
en que los sistemas
materiales la
intercambian.
2.-Definir el concepto de
energías mecánicas y el de
trabajo como transferencia
de energía mecánica entre
sistemas.
3.-Cuantificar la energía
transferida como trabajo y
las alteraciones de las
energías cinética y
potencial de los sistemas.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Explica el concepto de energía y comprende el
modo en que los sistemas materiales la
intercambian.(1)
 Describe el concepto de energías mecánicas y
conoce el de trabajo como transferencia de energía
mecánica entre sistemas. (2, 3)
 Puede calcular la energía transferida como trabajo
y conoce las alteraciones de las energías cinética y
potencial que se producen en los sistemas cuando
ganan o pierden energía mediante trabajo. (2, 3)
Unidad 8: Energía y calor.
OBJETIVOS
1.-Establecer el calor
como otra forma de
energía en tránsito cuando
los sistemas se encuentran
a distinta temperatura y
relacionarla con el trabajo.
2.-Aplicar
los
intercambios de energía
térmica
para
la
determinación de calores
específicos,
temperaturas
de
equilibrio y para el
estudio de las máquinas
térmicas.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Describe al calor como otra forma de energía en
tránsito cuando los sistemas se encuentran a distinta
temperatura y la relaciona con el trabajo. (1)
 Aplica los intercambios de energía térmica para
cálculos de calores específicos, temperaturas de
equilibrio, etc., y para expresar el rendimiento de
las máquinas térmicas. (1, 2)
 Diferenciar temperatura, calor y energía interna.
 Aplicar correctamente el concepto de temperatura
definido por la teoría cinética. (1, 2)
 Comprender que trabajo y calor son dos formas de
transferir energía. (1, 2)
Analizar y resolver
calorimetría. (1, 2)
ejercicios
y
cuestiones
de
 Comprender los efectos que produce el calor sobre
los cuerpos. (1, 2)
 Analizar los intercambios
máquinas térmicas. (1, 2)
energéticos
Unidad 9: Energía y ondas.
OBJETIVOS
CRITERIOS EVALUACIÓN
en
las
1. Comprender que
es una onda, como
se propaga y como
se transmite la
energía en el
espacio sin
transporte de
materia. Clasificar
las ondas según el
medio de
propagación y
según sus
características.
2. Descripción y
estudio del sonido
como ejemplo de
movimiento
ondulatorio con
ondas mecánicas
longitudinales, y
de la luz como
ejemplo de
movimiento
ondulatorio con
ondas
electromagnéticas
transversales.
 Definir y describir los movimientos
ondulatorios. Conocer qué es una onda y
las magnitudes características de las
ondas.(1)
 Relacionar la velocidad de propagación
de un movimiento ondulatorio con el resto
de las magnitudes que lo caracterizan. (1)
 Describir las características del sonido y
de las ondas sonoras, así como su
velocidad de propagación. Conocer los
fenómenos de reflexión y refracción y las
leyes que los rigen. (2)
 Describir las características de la luz y
de las ondas luminosas así como su
velocidad de propagación. Conocer el
espectro de la luz blanca.(2)
 Definir y calcular el índice de refracción
de un medio, conocer los fenómenos de
reflexión y refracción de la luz y las leyes
que los rigen.(2)
Unidad 10: Los átomos y sus enlaces.
OBJETIVOS
1. Profundizar en la teoría
atómica, describir
núcleo y corteza de los
átomos y relacionarlo
con las características
de los elementos.
2. Relacionar la teoría
atómica con la
ordenación periódica de
los elementos y con la
razón por la que se
forman enlaces.
3. Interpretar las
propiedades
observables en las
sustancias con su
constitución atómica y
su tipo de enlace.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Interpretar los modelos de Rutherford y Bohr,
distribuyendo la corteza en niveles y
subniveles.(1)
 Conocer y aplicar la relación entre el sistema
periódico, los subniveles s, p, d, f, y la distribución
electrónica en los átomos.(2)
 Asociar los enlaces que forman los elementos
de los distintos grupos del sistema periódico, con
su configuración electrónica y su posición en la
tabla, justificando la regla del octeto. (1, 2)
 Interpretar la formación de sustancias, a partir
del uso de modelos, conocidos como enlace iónico,
enlace covalente y enlace metálico.(2, 3)
 Diferenciar, por sus propiedades, sustancias
que presenten enlaces iónicos, covalentes o
metálicos.(3)
Unidad 11: Cálculos químicos.
OBJETIVOS
1. Establecer las bases
experimentales de la
química, que luego le
permitirían
desarrollarse como
ciencia, y aplicarlas a
procesos químicos
reales.
2. Interpretar las
ecuaciones químicas,
realizando cálculos
estequiométricos
sencillos, tanto con
masas como con
volúmenes.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Reconocer y aplicar las leyes de la
conservación de la masa y de las proporciones
fijas a distintas reacciones químicas.(1, 2)
 Reconocer y aplicar las leyes entre volúmenes
gaseosos a distintas reacciones químicas. (1, 2)
 Utilizar el concepto de mol y de masa molar
para establecer relaciones masa-masa en las
reacciones químicas.(1, 2)
 Utilizar el concepto de mol y la ley de los gases
ideales para establecer relaciones volumenvolumen y masa-volumen en las reacciones
químicas. (1, 2, 3)
 Determinar composiciones centesimales y
fórmulas empíricas y moleculares, incluida la
fórmula de un hidrato.(1, 2, 3)
3. Reconocer y ser capaz
de extraer toda la
información encerrada
en una fórmula
química.
Unidad 12: Energía y velocidad de las reacciones químicas.
OBJETIVOS
1. Utilizar el modelo de
colisiones para conocer e
interpretar los aspectos
energéticos de las
reacciones químicas.
2. Utilizar el modelo de
colisiones para conocer e
interpretar los aspectos
cinéticos de las
reacciones químicas.
3. Trabajar la definición y
propiedades de ácidos y
bases a fin de interpretar
las reacciones de
neutralización.
Unidad 13: Compuestos del carbono.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Incorporar los aspectos energéticos a las
reacciones químicas. (1)
 Aplicar los conceptos termoquímicos para
interpretar las reacciones de combustión y
valorar las propiedades y riesgos de los
combustibles. (1, 2)
 Conocer el significado de velocidad de
reacción, tanto en función de los reactivos como
de los productos. (2)
 Comprender y conocer la influencia de los
factores que pueden modificar la velocidad de
una reacción química.(2)
 Interpretar las reacciones de
neutralización.(3)
OBJETIVOS
1.
Relacionar la posibilidad
que tiene el átomo de
carbono de formar
cadenas carbonadas
con su configuración
electrónica y
representarlas de
diferentes formas.
2.
Formular y nombrar
compuestos orgánicos
sencillos, identificando
los grupos funcionales
más importantes.
3.
Describir las principales
características y
conocer las
propiedades generales
de los hidrocarburos,
de los compuestos
oxigenados y
nitrogenados, y de
algunos polímeros.
4.
Valorar la importancia
de los procesos de
refinado del petróleo.
5.
Diferenciar los tipos de
plásticos por sus
propiedades y
reconocer la utilidad de
las distintas clases de
plásticos y las
posibilidades de
reciclado que
presentan.
6.
Determinar los
elementos básicos que
forman parte de los
seres vivos y considerar
el papel de las
macromoléculas
naturales en la
constitución de los
seres vivos.
CRITERIOS EVALUACIÓN
 Comprender que la variedad de compuestos que forma
el carbono es debida a su facilidad para formar diferentes
enlaces covalentes.(1)
 Reconocer y diferenciar las fórmulas molecular y
estructural de los hidrocarburos, y mediante ellas distinguir
los compuestos isómeros.(2)
 Nombrar y formular correctamente los diferentes
hidrocarburos y sus grupos funcionales.(2)
 Conocer algunas de las propiedades físicas de los
compuestos orgánicos y realizar cálculos en las reacciones
de combustión de los hidrocarburos(3)
 Comprender el proceso de polimerización e identificar
los tipos de polímeros más importantes.(3)
 Comprender y describir el origen del petróleo, los
productos que derivan de él y los procesos necesarios para
obtenerlos.
 Identificar y conocer los tipos de plásticos, sus
propiedades y las técnicas de reciclado.(4,5)
 Conocer de qué está constituida la materia
viva.(1,2,3,6)
 Reconocer las sustancias o moléculas más importantes
que forman los glúcidos, los lípidos, las proteínas y los
ácidos nucleicos.(1, 2, 3,6)
 Resolver problemas sobre la composición de las
sustancias y la relación masa-energía y masa-masa en las
reacciones químicas.(1,2,3,4,5, 6)
Criterios ponderación: 90% prueba escritas y 10% trabajo diario