Descargue la guía para bachillerato.

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bienvenidos
Los colombianos tenemos un reto: para ser el
país mejor educado de América Latina en 2025,
necesitamos mejorar las prácticas de enseñanza para
que niñas, niños, adolescentes y jóvenes, establezcan
mejores vínculos con la palabra escrita, comprendan
lo que leen y lean más. Las Maratones de Lectura son
una oportunidad pedagógica novedosa para enfrentar
este reto y continuar avanzando en nuestra ruta hacia
la excelencia educativa.
Las Maratones son una invitación a desarrollar
actividades relacionadas con la práctica de la lectura
para fortalecer el comportamiento lector de los
estudiantes, de manera que lean más, mejor y con
agrado. Nuestros estudiantes serán mejores lectores
si construimos situaciones pedagógicas en las que
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docentes y padres de familia conversen
con ellos sobre lo que leen, manifiesten
sus preferencias lectoras, infieran nueva
información, elaboren conclusiones
para compartir y aprendan a valorar los
Como cada maestro y cada institución
pueden proponer su ruta de lectura,
las Maratones se adecúan a los
objetivos pedagógicos propios de las
comunidades educativas, de manera
que la competencia sea un punto de
encuentro en el que todos crecemos
respetando nuestras diferencias.
Para correr las Maratones, usted
cuenta con una aplicación disponible
en la página web del Plan Nacional de
Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”.
Desde ya, lo invitamos a conectarse a
textos.
http://aprende.colombiaaprende.edu.
La meta que proponemos es la lectura
co/leeresmicuento/2671 donde podrá
autónoma de un texto semanal y la
inscribir su institución en la competencia
lectura compartida en horario de clase
y registrar lo que leen sus estudiantes.
de un texto más durante el mes de
Además, allí encontrará herramientas
la competencia, de forma que cada
que le ayudarán durante todas las
estudiante haya leído 5 títulos al finalizar etapas de la competencia.
la competencia. Para esto, cada colegio
público y privado interesado en «correr» En esta guía, encontrará algunas
la Maratón debe desarrollar diariamente recomendaciones para preparar,
organizar y mejorar en cada día de la
sesiones de trabajo de 45 minutos a 1
Maratón, de modo que al final usted y
hora durante 30 días.
sus estudiantes puedan ganar alguno de
La Maratón es un espacio para generar los incentivos que el PNLE tiene para los
en el aula y la Biblioteca Escolar
mejores corredores y entrenadores.
prácticas variadas de lectura que
¡Contagie de ánimo a sus estudiantes
permitan a los estudiantes fortalecer
y prepárense para ganar!
sus aprendizajes, identificar elementos
textuales y paratextuales, reconocer
tipologías, construir hipótesis,
argumentar, situar en contexto y
perfilarse como lectores más críticos.
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Entrenamiento
1 Estiramiento
Elija el momento más adecuado del día
para las sesiones de lectura. Lo ideal es
realizarlas siempre a la misma hora, por
ejemplo, cuando llegan los estudiantes,
después del almuerzo o antes de
terminar la jornada escolar.
La duración de las sesiones puede ser
variable. El PNLE sugiere que tengan
una duración de 45 a 60 minutos durante
los cuales se alternen distintas prácticas
y abordajes de la lectura.
2 Calentamiento
Seleccione cuidadosamente un conjunto de textos adecuado para
realizar la Maratón. Lo recomendable es que tenga en cuenta los
objetivos de formación y el PEI de su institución, así como las
cualidades de sus estudiantes y su entorno cultural. Proponga a sus
estudiantes los títulos a leer, escuche sus valoraciones y propuestas,
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y elijan en equipo los textos con los que correrán.
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Entrenamiento
3 Visualización
Una vez seleccionados los textos, planee el tipo de actividades que
llevará a cabo en cada día de la Maratón. Visualizar la ruta nos permite
anticipar necesidades y dirigirnos mejor hacia nuestros objetivos, por lo
que le recomendamos descargar e imprimir el Planeador disponible en
el edusitio de las Maratones de Lectura.
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Seleccionar el material de lectura
Seleccionar los libros antes de comenzar la Maratón es una tarea fundamental que
Los contenidos para leer no solo toman
toma tiempo e implica planeación. Por ello, le sugerimos discutir con otros docentes
la forma de libro. Los periódicos, las
contenidos a trabajar en las sesiones, le invitamos a tener en cuenta los siguientes
blogs, los e-books y los audiolibros son
y estar realmente abierto a las sugerencias de los estudiantes. Para seleccionar los
criterios:
Use material de lectura asequible para toda
la comunidad. Recuerde que esta es una buena
oportunidad para motivar el uso de la Biblioteca
Escolar, leer los títulos de la Colección Semilla,
descargar los textos gratuitos de la Biblioteca 2.0
del PNLE, visitar la biblioteca pública y conectarse a
miles de sitios web.
revistas, los fanzines, los cómics, los
soportes de conocimiento y saberes
culturales muy importantes. Experimente
con actividades basadas en múltiples
soportes y formatos de escritura.
Esto fortalece la motivación y es más
compatible con los consumos culturales
de los estudiantes.
Promueva también la diversidad de
tipologías textuales y formas retóricas.
Asegúrese de tener cuentos, novelas
gráficas, poesías, crónicas periodísticas,
artículos de divulgación científica, cómics,
etcétera.
Es fundamental leer y conocer
previamente los contenidos que va
a leer en la sesión de lectura con los
estudiantes.
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Seleccionar el material de lectura
Investigue sobre los autores nacionales
e internacionales que ha elegido. Haga
énfasis en los nacionales para que los
estudiantes tengan la oportunidad de
identificar y conocer el país a través
de sus letras. Busque algún autor
contemporáneo y al que pueda contactar
por redes sociales que pueda servir de
inspiración a sus estudiantes.
Asegúrese de que los contenidos traten
temas de interés para los estudiantes, que
sean cercanos a su realidad y le permitan
dialogar desde sus propias competencias.
Esta es una oportunidad para identificar
cuáles son los temas que apasionan a sus
estudiantes, qué autores han descubierto
por su cuenta, qué referencias tienen
y qué tipo de información escrita están
consumiendo.
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Use el planeador
Como parte del material de apoyo para las Maratones usted cuenta
con un Planeador de Lectura para colgar en el salón de clase.
El planeador es la agenda en la que se proyectan las lecturas y
actividades del día a día.
La idea es diligenciar periódicamente para que todo el grupo conozca
el contenido que se va a leer y la práctica concreta de lectura a
desarrollar. Use íconos, recortes, banderines y todos los elementos
necesarios para que los estudiantes reconozcan el camino recorrido
y visualicen lo que les queda por correr.
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Sesiones
Las sesiones de lectura pueden tener una duración variable de 45 a 60
minutos. La clave del éxito radica en equilibrar muy bien el tiempo y el
tipo de actividades que se realizarán en cada sesión.
La diversidad de estrategias y enfoques nos asegurará momentos
ricos en aprendizajes y satisfactorios para la comunidad. Todo
depende de los objetivos de cada maestro, del tipo de lectura y de las
características de nuestros estudiantes. Lo que nunca podemos perder
de vista es que las Maratones deben hacer de la práctica de la lectura
el centro del ejercicio. En el edusitio de las maratones podrá encontrar
algunas actividades sugeridas que puede adaptar a su contexto
particular.
En términos generales, las sesiones pueden distribuirse en 3 bloques:
1 Antes de leer
Durante 15 minutos propicie la exploración de hipótesis sobre el
contenido a trabajar. Haga predicciones con los estudiantes a partir
del título o la portada del texto, indague acerca de lo que saben los
estudiantes sobre el autor y conecte el tema del contenido con sus
saberes previos. Señale elementos del contexto y haga conexiones
con otros títulos similares, con textos del mismo autor o ilustrador, o
indique si el contenido tiene algún premio o reconocimiento.
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Sesiones
2 Lectura
Este es el momento clave de la Maratón y puede tener una duración de 25 a 30
minutos. Apoyándose en la guía de actividades sugeridas que encontrará en el
edusitio de las Maratones, piense en diversas maneras de realizar la lectura con los
estudiantes según el contenido que ha seleccionado. Recuerde que la lectura puede
ser en voz alta, silenciosa, compartida, comentada, etcétera. Lo más importante es
que los estudiantes participen activamente y tengan espacios de lectura autónoma.
3 Después de leer
Para finalizar, puede adelantar actividades de socialización, comprensión o
producción textual durante 15 minutos. El mismo contenido elegido puede darle
pistas acerca de qué tipo de actividades de discusión y creación pueden seguirse a
partir de él, de allí la importancia de conocer muy bien previamente el contenido a
trabajar.
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Actividades sugeridas
Taller de escritura
Involucre a los estudiantes en actividades en las cuales la lectura sea un catalizador
de habilidades propias relacionadas con la escritura y propicie estrategias para
que socialicen sus creaciones, ya sea de forma impresa, audiovisual o digital. Los
talleres pueden implicar desde el conocimiento de los procesos editoriales que
llevan a la producción de un libro, hasta la creación de cómics o novelas gráficas
que se inspiren en lo leído. La idea es que el taller se centre más en la inspiración
y la experimentación, que en aspectos relativos a las estructuras textuales o la
argumentación, de modo que los estudiantes se sientan más libres de proponer y
de expresarse.
Bitácora de lectura
La Maratón puede ser la oportunidad perfecta para comenzar una
bitácora o blog de lectura. Existen varias maneras de llevar uno, la
forma más simple es registrar las lecturas individuales en un cuaderno
exclusivo para este fin, pero también podría invitar a sus estudiantes
a arriesgarse y crear un blog en internet. Se trata de ir dando cuenta
de las reflexiones, descubrimientos, conexiones y aprendizajes que
surgen de la experiencia de lectura de manera libre. No es necesario
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establecer un sistema de registro, sino solamente acostumbrarse a
guardar una memoria personal de las lecturas.
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Actividades sugeridas
Mi amigo lector
Consiste en emparejar estudiantes
de dos niveles distintos para que se
inspiren mutuamente a compartir la
lectura. La idea es que los estudiantes
de secundaria les lean a las niñas
y niños de primaria y dirijan las
actividades propias de la Maratón de los
más pequeños. Esta actividad permite
afianzar los vínculos de convivencia y
ganar en competencias comunicativas
como la coordinación de grupos y la
empatía.
Muro de recomendados
Aproveche la cartelera del colegio o la del salón de clase para crear
un espacio informativo para que los estudiantes se recomienden libros
entre sí. Si hay un periódico escolar impreso o digital, abra un espacio
para que los estudiantes publiquen pequeñas reseñas o infografías de
lo que van leyendo y califiquen sus lecturas con estrellas.
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No deje de entrenarse
Es muy importante no perder el impulso que dan las maratones. Tras su
primera Maratón, seguro sus estudiantes van a querer seguir leyendo y habrá
que prepararse para asumir el reto de que no decaiga el interés. Estas son
algunas estrategias y actividades alrededor de la lectura que puede desarrollar
regularmente con los estudiantes en el aula o en la Biblioteca Escolar:
Cine Foro
Periódicamente, diseñe y desarrolle un proyecto de lengua que
tenga un fuerte componente de lectura, escritura y oralidad. Puede
hacer proyectos para estudiar un autor, un género literario o un
tema de actualidad; o adelantar proyectos de escritura, lectura de
imágenes y creación artística que impliquen dramatizar, llevar al
teatro, musicalizar o ilustrar una obra. Sea creativo y manténgase
abierto a las oportunidades que su contexto le brinde y a los
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intereses de sus estudiantes.
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No deje de entrenarse
Apropiaciones
Cartas al creador
Aproveche las historias y personajes de moda en las
Aproveche la cartelera del colegio o la del salón de clase para crear un
telenovelas, el cine, la música y las redes sociales
para reinventarlos desde el contexto particular de su
comunidad y su institución educativa. Permítales a
los estudiantes recrear las letras de las canciones de
moda y reimaginar los programas de televisión que
espacio informativo para que los estudiantes se recomienden libros entre
sí. Si hay un periódico escolar impreso o digital, abra un espacio para que
los estudiantes publiquen pequeñas reseñas o infografías de lo que van
leyendo y califiquen sus lecturas con estrellas.
consumen a diario.
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!COMPARTA SU
EXPERIENCIA!
Le invitamos a compartir las actividades realizadas antes,
durante y después de la Maratón con toda la comunidad
educativa de su institución, y motivar a los estudiantes a
compartir su trabajo también las redes sociales con las
que cuenten en internet. Compartir lo que hacemos nos
ayuda a mejorar entre todos, llenarnos de nuevas ideas,
reflexionar sobre nuestros avances y reconocer nuestros
logros.
Compartamos los mejores momentos de la Maratón en
Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. Usemos todos
la etiqueta #MaratonesDeLectura y añadamos etiquetas
para nuestra institución educativa y municipio. Así,
todo Colombia será testigo de sus mejores lectores en
formación.
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