programación general anual - Conservatorio Profesional Arturo Soria

PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
CURSO 2014-2015
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
ARTURO SORIA
C/ Arturo Soria, 140. 28043 MADRID Tfnos: 91 413 50 90/91 413 51 93 Fax: 91 415 19 32
e-mail: [email protected]
www.conservatorioarturosoria.org
INDICE
1. Introducción .............................................................................................................................Página 3
2. Objetivos Generales de Centro. ...............................................................................................Página 4
2.1- Resultados académicos del curso 2013/14
2.2- Resultados de las pruebas de acceso y matriculación curso 2014/15
2.3- Objetivos para el curso 2014-15
2.4- Propuestas y planes de mejora para el curso 2014-15
3. Agrupaciones del centro...........................................................................................................Página 9
4. Distribución de los Departamentos Didácticos .......................................................................Página 10
5. Horario general del Centro. Criterios para su elaboración......................................................Página 11
6. Asignaturas Optativas para el curso 2014/15………..…….………………...………...…………........……..Página 12
7. Distribución de las aulas, acceso al material y cesión de cabinas..........................................Página 15
8. Préstamo de instrumentos.......................................................................................................Página 15
9. Planificación general de actividades........................................................................................Página 16
9.1- Planificación de las sesiones de evaluación
9.2- Planificación de las reuniones del Claustro
9.3- Planificación de las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica
9.4- Planificación de las reuniones del Consejo Escolar
9.5- Planificación de las reuniones del Equipo Directivo
9.6- Planificación de actividades artísticas y extraescolares
10. Memoria administrativa........................................................................................................Página 21
10.1- Relación de espacios.
10.2- Previsión de gastos y necesidades.
10.3- Situación de las instalaciones, del equipamiento y el material
11. Otros proyectos....................................................................................................................Página 24
11.1- Proyectos de Formación del profesorado
11.2- Plan de trabajo del Coordinador TIC
11.3- Plan de Orientación
12.
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ANEXOS...............................................................................................................................Página 28
ANEXO I: DOC (Documento de Organización del Centro)
ANEXO II: Proyecto de Presupuesto del año 2015
ANEXO III: Programaciones Didácticas
1. INTRODUCCIÓN
Tras finalizar el curso 2013/14 con un balance muy positivo por el gran número de actividades y puesta en
marcha de nuevos proyectos, nos enfrentamos este nuevo curso al reto de seguir mejorando, incorporando
nuevos planes y buscando las mejores opciones para optimizar el rendimiento del centro.
El objetivo fundamental y nuestra razón de existir es ofrecer una enseñanza de calidad a nuestros alumnos
para prepararles de cara a su futuro profesional. Para ello es de vital importancia la captación de nuevo
alumnado y la selección de los mejores talentos de entre los que se presentan a nuestras pruebas de acceso y
la integración de los alumnos en las agrupaciones orquestales/vocales ya que, además de ser uno de los
principales elementos motivadores para éstos, constituyen la base para el trabajo en equipo favoreciendo la
colaboración y el compañerismo además de potenciar la formación auditiva.
Tras haber puesto en marcha las Normas de Organización y Funcionamiento del centro, en las que se incluye el
Reglamento de Régimen Interior, será objetivo prioritario de este curso la elaboración de un Proyecto
Educativo que defina la esencia y las características del conservatorio.
El excelente rendimiento de cada una de las agrupaciones del centro, las ha convertido en seña de identidad
del conservatorio. Por ello este curso será un objetivo fundamental el seguir potenciando y desarrollando
actividades en torno a éstas: conciertos, intercambios con otros conservatorios, encuentros, salidas fuera del
centro...
En este curso se pone en marcha el nuevo Departamento de Orientación, inexistente hasta la fecha en los
Conservatorios de Música de la Comunidad de Madrid. Es un proyecto pionero en el que se han puesto
muchas expectativas ya que nuestro centro, desde hace ya varios cursos, ha apostado por la Orientación como
valor imprescindible para unas enseñanzas como son las artísticas. De hecho, la asignatura optativa "La música
en el mundo profesional" que se imparte en el conservatorio desde 2011 intentaba cubrir parte de esas
carencias que el sistema educativo no ofrecía.
Esperamos que este departamento con el orientador como jefe, consiga ofrecer un servicio a toda la
comunidad educativa y se beneficie especialmente a los alumnos y sus familias.
En cuanto a la organización de principio de curso, queremos dejar constancia de la enorme dificultad que
hemos encontrado para comenzar en las fechas previstas por el Calendario Escolar marcado por la Comunidad
de Madrid debido a que parte de la plantilla de profesores no se han incorporado desde el comienzo. Los
profesores en Expectativa de Destino, Comisión de Servicios e Interinos han comenzado a ser nombrados a
partir del 18 de septiembre. Debido a las características de estas enseñanzas, es imprescindible que todo el
profesorado esté disponible a principios de septiembre para poder organizar y adjudicar los horarios ya que
es cada profesor, en reunión con sus alumnos y padres, el que asigna individualmente el horario en
coordinación con los horarios de las asignaturas grupales. Desde aquí, rogamos a la Administración Educativa
que anticipe el nombramiento de los profesores para poder comenzar las clases con normalidad en las fechas
previstas.
Además, faltan aún por incorporarse al centro dos profesores: el profesor de órgano, ya que el que ocupaba la
plaza se ha jubilado el 30 de septiembre y el profesor especialista cantaor flamenco, responsable de las
asignaturas de Acompañamiento al baile y al cante. Esperamos que lleguen pronto al centro ya que estamos
casi en el mes de noviembre y los alumnos están sin estas clases con el grave perjuicio que esto supone para
su evolución académica.
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2. OBJETIVOS GENERALES DE CENTRO
2.1.- RESULTADOS ACADÉMICOS DEL CURSO 2013-14
De un total de 72 alumnos de 4º EE.EE, han obtenido la Certificación de Enseñanzas Elementales 71 alumnos
(65,1%) y de un total de 94 alumnos de 6º EE.PP. se han titulado 40 (42,5%) en Enseñanzas Profesionales.
Este curso se han otorgado cinco Premios extraordinarios de Fin de Grado en Canto, Contrabajo, Violín, Viola
y Viola de Gamba.
La alumna María Barajas Vela (Viola de Gamba) ha obtenido el Premio Extraordinario de la Comunidad de
Madrid.
Todos ellos actuarán en el Concierto de Entrega de Premios que tendrá lugar el 18 de noviembre en la Sala de
Cámara del Auditorio Nacional de Madrid.
2.2.- RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO Y MATRICULACIÓN 2014/15
111
Alumnos
admitidos nuevo
ingreso
38
Total alumnos
matriculados por
especialidad
----
ACORDEÓN
1
6
21
ARPA
5
2
10
CANTO
29
16
39
CLARINETE
14
10
36
CLAVE
6
6
24
CONTRABAJO
5
9
17
FAGOT
2
1
15
FLAUTA DE PICO
10
8
17
FLAUTA TRAVESERA
17
11
33
GUITARRA
29
16
55
GUITARRA FLAMENCA
20
7
29
INS. CUERDA PULSADA
2
2
8
INSTRUMENTOS DE PÚA
3
5
31
OBOE
6
8
17
ÓRGANO
2
4
17
PERCUSIÓN
14
5
28
PIANO
126
36
148
SAXOFÓN
14
5
17
TROMBÓN
8
4
15
TROMPA
3
2
16
ESPECIALIDAD
1º EE.EE (SIN ESPECIALIDAD)
4
Solicitudes
nuevo ingreso
TROMPETA
8
4
16
TUBA
0
0
8
VIOLA
17
14
60
VIOLA DA GAMBA
2
2
12
VIOLÍN
68
36
127
VIOLONCELLO
15
8
47
TOTAL
473
227
863
De entre los alumnos admitidos de nuevo ingreso: 10 son traslados de expediente procedentes de otros
centros (generalmente de fuera de Madrid) y 9 son alumnos de reingreso.
Se han ofertado 38 plazas para los alumnos de 1º de EE.EE en la mayoría de especialidades. No se han
ofertado en: Arpa, Fagot, Guitarra Flamenca, Flauta travesera, Percusión, Saxofón, Trombón, Trompeta, Tuba
y Viola de Gamba, por no quedar vacantes disponibles.
El número de solicitudes para realizar las pruebas de acceso (473 solicitudes) ha sido algo más bajo que en el
curso anterior. Ese descenso se debe principalmente a que ha habido menos solicitudes para 1º de EE.EE: de
150 solicitudes el curso pasado a 111 solicitudes para este curso.
A pesar de ello, el Conservatorio de Arturo Soria sigue siendo uno de los centros más demandados de toda la
Comunidad de Madrid y cuenta con el mayor número de alumnos, 863 con una plantilla de profesores de casi
un centenar.
Desde la Comisión de Coordinación Pedagógica y el Consejo Escolar, seguiremos estudiando y adoptando
medidas para atraer un mayor número de posibles alumnos, con una buena preparación y cuya edad se
acerque a la idónea para cursar Enseñanzas Artísticas.
2.3.-OBJETIVOS PARA EL CURSO 2014/15
a) Proporcionar una educación musical de calidad que garantice a los alumnos los conocimientos y el
desarrollo artístico necesario para afrontar con éxito el grado superior.
b) Ofrecer una formación integral al alumno que no sólo se base en la adquisición de destrezas o habilidades
técnicas y de conocimientos teóricos, sino en la adquisición de hábitos de estudio, de técnicas de trabajo y de
valores éticos y morales, tales como la libertad, la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la cooperación, entre
otros (educación transversal).
c) Garantizar la funcionalidad y horizontalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permita la
interrelación de los conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y la adquisición, con éxito, de nuevos
conocimientos.
d) Fomentar el trabajo en equipo para favorecer la coordinación pedagógica entre todos los profesores del
Conservatorio y, en particular, del conjunto de profesores implicados en la formación de cada alumno.
e) Impulsar la figura del tutor para garantizar una visión integral de la tarea educativa que se está realizando
sobre cada alumno y servir de puente entre el resto de los profesores y el alumno, entre la familia y el centro.
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f) Establecer un plan de orientación para los alumnos con el fin de resolver dudas, aconsejar sobre
decisiones futuras y ayudar a superar los dificultades más habituales del músico tales como el miedo
escénico, la falta de control mental, la ansiedad...
La incorporación de D. Cristóbal Loriente como Orientador será vital para poner en marcha un nuevo plan de
orientación que continúe los logros ya conseguidos en el ámbito de la Orientación Profesional.
D. Luis Ponce de León, secretario y profesor de Lenguaje Musical del centro, sigue durante este curso
profundizando en el plan de Orientación Profesional iniciado en cursos pasados: Impartirá la asignatura
optativa “La Música en el Mundo Profesional”. Se celebrarán sesiones quincenales destinadas a atender
diversos aspectos relacionados con la orientación, incluyendo la información sobre diferentes vías de
formación y posibilidades para el ejercicio profesional. Además, atenderá las consultas de los alumnos de
manera individual.
g) Informar y concienciar a los alumnos y a sus padres y madres sobre la naturaleza y características de estos
estudios, el grado de dedicación que requieren y sus posibilidades de especialización en el grado superior.
h) Seleccionar, a través de unas pruebas de ingreso diseñadas y realizadas con rigor, el alumnado en relación
con sus capacidades musicales, sus intereses específicos y la edad idónea para realizar estos estudios y
garantizar que la admisión de alumnos se someterá a los principios de aptitud, capacidad y vocación para
cursar los estudios de música.
i) Favorecer en el alumnado el desarrollo de un espíritu de convivencia y de grupo, basándose en el respeto
mutuo y la igualdad, potenciado su participación en la vida educativa del Centro a través de las actividades
académicas y extraescolares y haciéndole consciente de la importancia de su formación artística.
j) Fomentar el uso del aula de Informática y las nuevas tecnologías como recurso didáctico e innovador.
k) Promover la cultura musical entre el alumnado, fomentando la asistencia a conciertos.
l) Conseguir un modelo de Centro participativo, basado en el diálogo y la cooperación.
m) Racionalizar la utilización del centro por las mañanas para rentabilizar las infraestructuras, fomentando el
que los alumnos mayores asistan a clase en esa franja horaria del día.
n) Fomentar un clima escolar que contribuya, por un lado, a favorecer el estudio y la convivencia en el centro
y, por otro, a planificar las actividades académicas y extraescolares con los mejores criterios pedagógicos.
ñ) Realizar una adecuada planificación de la plantilla orgánica y del cupo, en función no sólo de la demanda
social, sino de la organización del centro por motivos estrictamente pedagógicos.
o) Potenciar la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) como elemento fundamental de garantía de
coordinación entre el profesorado, así como entre éste y el Equipo Directivo.
p) Establecer un procedimiento en las sesiones de evaluación que posibilite una mayor coherencia y
coordinación entre el equipo de profesores para evaluar tanto los aprendizajes de los alumnos como los
procesos mismos de enseñanza.
q) Establecer un plan de colaboración con antiguos alumnos.
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2.4.- PROPUESTAS Y PLANES DE MEJORA PARA EL CURSO 2014/15
Tanto los objetivos propuestos como las líneas de actuación giran alrededor de dos ejes fundamentales:
Ofrecer una enseñanza de calidad que permita a los alumnos alcanzar unos resultados satisfactorios y hagan
de nuestro Centro una institución de referencia, y conseguir el máximo rendimiento de los recursos humanos
y materiales de los que se dispone.
Propuestas pedagógicas
a) Revisión de las horas de libre disposición que figuran en el currículo para su mayor aprovechamiento y
adecuación al plan de estudios. Será trabajo prioritario de el primer trimestre a tratar en la CCP.
b) Elaboración del Proyecto Educativo del Centro, implicando a la comunidad educativa.
c) Elaboración de un plan de acción tutorial para potenciar la labor del profesor tutor bajo las directrices del
orientador, enmarcado dentro del Plan de Orientación.
d) Organización de encuentros con profesionales de diferentes ramas así como charlas con antiguos
alumnos que se encuentren realizando estudios superiores o ya integrados en el mundo profesional, que
sirvan como estímulo y orientación al alumno.
e) Coordinación desde la CCP de las actividades complementarias y extraescolares, teniendo en cuenta su
temporalización, distribución por cursos y sus objetivos concretos, estableciendo un procedimiento de
evaluación para verificar los resultados obtenidos.
f) Orientación al alumnado en la elección de las asignaturas optativas para así reforzar la línea formativa
elegida por cada uno.
g) Libre asistencia de los alumnos del centro a los ensayos generales de la Orquesta de Radio Televisión
(RTVE) así como a los de otras Orquestas madrileñas a lo largo de toda su temporada de conciertos, con el fin
de acercarles a la vida profesional del músico.
h) Difusión de la música contemporánea a través de conciertos y actividades en las que colaboren los
diferentes departamentos , especialmente del Aula de Música Contemporánea del centro.
Propuestas académicas e Institucionales
a) Realización de la III Semana Cultural, en la que se programarán actividades culturales, cursos,
conferencias, conciertos extraordinarios...con la participación de profesores, alumnos y otros profesionales
del mundo de la música.
b) Colaboraciones para la puesta en marcha de óperas, zarzuelas, ballets con entidades diversas tales como
la Escuela Superior de Canto (proporcionan solistas cantantes y dirección escénica), los Conservatorios
Profesionales de Danza (aportan bailarines solistas, cuerpo de baile y dirección escénica), otros
Conservatorios Profesionales de Música (aportan las agrupaciones necesarias para la interpretación musical) y
la Escuela Superior de Arte Dramático (proporcionan los montajes de teatro).
c) Puesta en marcha de proyectos propuestos por cada departamento que fomenten la colaboración entre
los profesores integrantes y sus alumnos e intercambios con otros centros.
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d) Continuidad del Festival de Flamenco que ya se inició el curso 2012/13, que fomente la singularidad de
esta especialidad sólo impartida en nuestro centro dentro de la Comunidad de Madrid.
e) Colaboraciones con otras Instituciones y Universidades extranjeras con el fin de ofrecer a nuestros
alumnos la posibilidad de obtener becas y ayudas así como acceder a cursos con profesores reconocidos
internacionalmente.
f) Creación de una Asociación de Antiguos Alumnos que ayude a vincular a ex-alumnos con el centro y darles
la posibilidad de ofrecer sus primeros conciertos profesionales en el conservatorio.
g) Organización de conciertos multidisciplinares, con la necesaria difusión para lograr que nuestro centro
sea un espacio musical y cultural de referencia en la zona.
h) Creación de un coro de voces blancas con la participación voluntaria de alumnos/as de cualquier
especialidad con el único requisito de tener la voz adecuada para este tipo de coro.
Propuestas organizativas
a) Planificación de un calendario de reuniones ordinarias de los diferentes órganos del Conservatorio con
la frecuencia siguiente:
a. una reunión semanal, los viernes por la mañana, de todo el Equipo Directivo para asegurar la
necesaria coherencia y coordinación en el trabajo.
b. una reunión bimensual de la Comisión de Coordinación Pedagógica, como máximo órgano de
coordinación docente, cuyo orden del día se establecerá con el tiempo suficiente para que los
Departamentos Didácticos puedan reunirse y formular las propuestas oportunas.
c. una reunión trimestral del Consejo Escolar.
d. una reunión trimestral del Claustro de Profesores, para potenciar la participación del profesorado en
las competencias que confiere la normativa a este órgano colegiado.
e. una reunión semestral con la Asociación de Madres y Padres (AMPA) y con la Asociación de
Alumnos, para tratar asuntos que les afecten directamente.
f. Asimismo, cada miembro del Equipo Directivo dispondrá de un horario semanal de atención a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
b) Reorganización de los espacios para optimizar al máximo el uso las instalaciones de forma que cada
docente pueda desarrollar su labor en las mejores condiciones posibles.
c) Establecimiento de un sistema de comunicación efectiva con las familias a través de mensajes en el
móvil o del correo electrónico para que estén informadas puntualmente de cualquier incidencia en la
jornada lectiva de sus hijos.
d) Puesta en marcha del plan de emergencias elaborado por la Comunidad de Madrid recientemente que
nos permita una reacción rápida y eficaz ante cualquier imprevisto y realización de un simulacro de
incendios.
e) Puesta en marcha de la Asociación de Alumnos y creación de una Asociación de Antiguos Alumnos.
f)
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Realización de encuesta de valoración a profesores, PAS, familias y alumnos para medir el grado de
satisfacción con respecto al funcionamiento del centro. Durante el 2º trimestre.
Propuestas para la mejora de gestión de recursos
a) Control del presupuesto para optimizar los gastos y rentabilizar los ingresos.
b) Puesta en marcha de sistema de información a profesores, padres y alumnos a través de correo
electrónico o teléfono móvil (vía SMS) que permita economizar papel asegurando la comunicación
inmediata y directa.
c) Implantación de un plan de ahorro energético con el fin de reducir costes y además concienciar a toda
la Comunidad Educativa de la importancia de ese ahorro a través de medidas sencillas como apagar las
luces al salir de las aulas, no tener la calefacción puesta cuando no resulte necesaria, poner
temporizadores de luz, controlar el apagado total de los equipos...
d) Colocación de contenedores de reciclaje en lugares accesibles para facilitar la recogida selectiva de
residuos.
e) Alquiler puntual de las instalaciones del centro para fines culturales (impartición de cursos, ensayos...)
regulado por el Consejo escolar.
3. AGRUPACIONES DEL CENTRO
9

ORQUESTA SINFÓNICA. Dirigida por D. José Carlos Martín

ORQUESTA DE CUERDA. Dirigida por D. Juan Enrique Sainz

ORQUESTA DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES. Dirigida por D. Carlos López

ORQUESTA BARROCA. Dirigida por D. Marcelino García

ORQUESTA DE PLECTRO Y GUITARRAS. Dirigida por D. Pedro Chamorro

BANDA SINFÓNICA. Dirigida por D. Eduardo Alaminos

CAPILLA RENACENTISTA. Dirigida por D. Alfredo Barrales

BIG BAND. Dirigida por D. José Miguel Sambartolomé

CORO DE VOCES MIXTAS. Dirigido por D. Ángel Feltrer

CORO DE VOCES BLANCAS. Dirigido por D. Ángel Feltrer

AGRUPACIÓN ORQUESTAL DE MAÑANAS. Dirigida por Dña. Silvia Villamor

CUARTETO RESIDENTE DE ALUMNOS. Responsable D. José Manuel Rodríguez Cruzado

ENSEMBLE DE PERCUSIÓN: Dirigido por D. Javier Belinchón
4. DISTRIBUCIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
Para este curso, se pone en marcha la nueva distribución de los Departamentos Didácticos realizada por la
necesidad de crear un departamento de Conjuntos que reúna a los diferentes directores de las Agrupaciones,
cada vez con mayor presencia en el centro.
10

Departamento de CONJUNTOS: Directores de las agrupaciones, Música de Cámara, Coro y Percusión.
Formado por 14 profesores. Jefe de Departamento: D. Javier Belinchón Pinedo.

Departamento de COMPOSICIÓN: Armonía, Análisis, Fundamentos de Composición, Historia de la
Música, Lenguaje Musical. Formado por 10 profesores. Jefe de departamento: D. Eduardo Lorenzo
Prieto.

Departamento de REPERTORIO Y CANTO: Repertorio de Instrumentos, Repertorio de Canto, Canto,
Concertación, Repertorio de Idiomas, Idiomas aplicados al canto. Formado por 15 profesores. Jefa de
departamento: Dña. Esther Andueza Soto.

Departamento de CUERDA: Arpa, Guitarra, Guitarra Flamenca, Instrumentos de Púa. Formado por 10
profesores. Jefe de departamento: D. Pedro Chamorro Martínez.

Departamento de CUERDA-ARCO: Violín, Viola, Violonchelo, Contrabajo. Formado por 16 profesores.
Jefe de Departamento: D. José Carlos Martín Calvo.

Departamento de MÚSICA ANTIGUA: Clave, Instrumentos de Cuerda Pulsada del Renacimiento y
Barroco, Flauta de Pico, Viola de Gamba, Órgano. Formado por 6 profesores. Jefe de departamento: D.
Jesús Manuel Sánchez Pérez.

Departamento de TECLA: Acompañamiento, Acordeón, Piano, Piano complementario. Formado por 16
profesores. Jefe de departamento: D. Alberto Urroz Jaurrieta

Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN: Clarinete, Flauta Travesera, Fagot, Oboe, Saxofón, Trompa,
Trompeta, Trombón, Tuba, Percusión. Formado por 14 profesores. Jefe de departamento: D. Juan Luis
Ramírez García.

Departamento de ORIENTACIÓN: Formado por 5 profesores. Jefe de departamento: D. Cristóbal
Loriente Zamora
5. HORARIO GENERAL DEL CENTRO. CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN

El Centro permanecerá abierto al público desde las 8,30 horas hasta las 22,00 horas
ininterrumpidamente.

Las horas lectivas se podrán desarrollar de lunes a viernes de 9,00 horas a 22,00 horas.

El horario disponible de las Cabinas de Estudio será desde las 9,00 horas hasta las 21,30 horas.

La Biblioteca permanecerá abierta para préstamo de libros en el horario que tengan asignado algunos
profesores siendo el responsable D. Fernando Delgado. Como espacio de estudio se abrirá por las tardes
de 17,00 a 20,30.

La Cafetería está abierta de 8,30 a 20,30 horas. Dispone de WIFI y menú diario.

Las audiciones, conciertos, actividades escolares y extraescolares, se desarrollarán en el horario de lunes
a viernes de 9,00 horas a 22,00 horas. Podrán realizarse fuera de este horario si así lo requiere la
actividad siempre bajo la supervisión del equipo directivo.

La jornada lectiva de los profesores se reparte en tres o cuatro días a la semana en función de la
disponibilidad de aulas. Las 44 aulas existentes resultan insuficientes para un claustro que, en este
2014/15, está constituido por 95 profesores.

Los profesores tutores tienen dos horas de tutoría para atención a alumnos y padres pudiendo solicitarse
cita con 48 horas de antelación.

Las mañanas de los miércoles quedan libres de clases y se reservan para reuniones (Claustros, reuniones
de Departamento, Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Sesiones de Evaluación...).
Criterios para la elaboración de los horarios
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
Los alumnos de menor edad tendrán prioridad para elegir horario, respetando la compatibilidad con los
horarios de la enseñanza general e intentando reducir al mínimo posible el número de días de asistencia
al centro. Los alumnos mayores deberán elegir horario de mañana si es posible o las clases de las últimas
horas de la tarde.

En las asignaturas de Lenguaje Musical, Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición se priorizará la
continuidad pedagógica como criterio para la elección de horarios.

Los horarios de las clases individuales serán establecidos por el profesor tutor en la reunión que se
celebrará a principio de curso. El profesor elaborará una propuesta de horario para sus alumnos
teniendo en cuenta los criterios establecidos por la CCP. La adjudicación del horario individual se
realizará en una sesión en la que estarán presentes los padres o tutores legales del alumno junto con el
profesor, en donde se podrán hacer las modificaciones que por consenso se acuerden.

Los horarios de las asignaturas teóricas se establecerán en coordinación con las asignaturas grupales
(Coro, Orquestas, Banda, Big Band).

Jefatura de estudios, en consenso con los departamentos, determinará el horario de las clases colectivas
de Enseñanzas Elementales. Los alumnos de 1º de Enseñanzas Elementales cursarán la clase colectiva
asistiendo a Coro. Podrán asistir a la clase colectiva de instrumento si así se lo indican sus tutores en
función de su conocimiento del instrumento.

Los horarios de grupos de Música de Cámara se facilitarán antes de la toma de horario individual. Los
alumnos deberán asistir a la reunión con los profesores en el mes de septiembre para establecer los
grupos.

Los horarios de la asignatura Repertorio se asignarán después de los individuales. Los repartirá cada
profesor por orden de edad (de menor a mayor).

Los horarios de Piano Complementario se elegirán por orden de edad, una vez asignados todos los
demás.

Los alumnos que se matriculen durante el primer trimestre, debido a alguna baja que haya generado una
vacante, tendrán que acogerse obligatoriamente al horario que haya quedado libre.
La Distribución horaria viene determinada en el DOC. (En documento adjunto)
6. ASIGNATURAS OPTATIVAS OFERTADAS PARA EL CURSO 2014/15
Historia de los instrumentos de cuerda pulsada (HCP)
PROFESOR: Jesús Sánchez
HORARIO: Martes de 14,00 a 15,00
Se trata de un repaso de los principales aspectos tanto de repertorio como de evolución de la
técnica y su uso, en los principales instrumentos antiguos de cuerda pulsada (laúdes y guitarras)
desde 1450 hasta 1799.
Las clases son de una hora de duración con exposiciones de temas relativos a las principales
escuelas, repertorios, organología y explicación de la evolución técnica.
Abierto a cualquier alumno interesado, pero con especial interés para los alumnos de guitarra clásica
o flamenca, instrumentos de púa y alumnos del Departamento de Música Antigua en general y de
instrumentos antiguos de cuerda pulsada en particular.
Educación Auditiva Avanzada
PROFESOR: Luis Ponce de León
HORARIO: Jueves cada quince días de 20,00 a 22,00
La educación del oído es fundamental para cualquier músico. Esta asignatura pretende continuar el
trabajo desarrollado en la asignatura de Lenguaje Musical a un nivel más avanzado, preparando al
alumno para aspectos de audición de pruebas de acceso a estudios superiores, preparando al
alumno para la asignatura de Educación Auditiva en el Grado Superior, y completando su formación
básica. Entre otros aspectos se trabajará el dictado y lectura cantada a primera vista de fragmentos
tonales, modales y atonales y se realizarán ejercicios basados en audiciones de música de distintos
estilos, épocas y culturas.
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La Música en el Mundo Profesional
PROFESOR: Luis Ponce de León
HORARIO: Jueves cada quince días de 20,00 a 22,00
¿Qué posibilidades profesionales existen para un alumno que termina sus estudios en el
conservatorio? Esta asignatura se encarga de ayudar al alumno a conocerse mejor
(autoconocimiento de habilidades, intereses y valores profesionales) y conocer mejor el entorno
profesional y académico relacionado con la música. Las distintas sesiones versarán sobre distintas
áreas profesionales (dirección, composición, investigación, musicoterapia, interpretación, tecnología
musical…), haciendo especial hincapié en la pedagogía musical. Se trabajará también con material
audiovisual y se contará con la participación ocasional de ponentes invitados.
Principios de afinación-teoría y práctica
PROFESORA: Denise de la Herrán
HORARIO: Viernes de 12,30 a 13,30
Breve historia de los diferentes tipos de afinación. El fenómeno físico armónico. Teoría y práctica
sobre el clave de: unísonos, octavas, quintas y terceras puras, así como de 7 afinaciones
comúnmente utilizadas: Pitagórica, Mesotónica, Kirnberger III, Werkmeister III, Valotti, Bach-Lehman
y Temperamento Igual.
El piano como acompañante de voz e instrumentos
PROFESORA: Esther Andueza
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00h / Viernes de 12,00 a 13,00h
Dirigida principalmente a alumnos de piano, esta asignatura pretende dar una visión del trabajo
habitual del pianista acompañante y de las capacidades que debe desarrollar y lo diferencian del
pianista solista. Las clases tienen contenido teórico y práctico. La finalidad pedagógica es la posible
salida profesional como acompañante en conservatorios y escuelas de música, teatros de ópera,
coros...
JAZZ
PROFESOR: José Manuel Jiménez
HORARIO: Lunes de 21,00 a 22,00h/ Martes de 16,00 a 17,00h
La asignatura de Jazz se enmarca dentro de las optativas ofertadas para el último ciclo de grado
profesional y consta de los siguientes aspectos básicos:
Conocer los fundamentos del jazz como la improvisación, el fraseo y lenguaje, análisis de temas,
interpretación de standars propuestas tanto por el profesor como por los alumnos. Además se
tratan otros aspectos de la música moderna como la estructura de un grupo, planteamiento de un
tema o conceptos básicos de amplificación instrumental para directos, de tal manera que el alumno
tenga herramientas para integrarse en un grupo o seguir ampliando sus conocimientos en el jazz.
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Lenguaje musical adaptado al flamenco
PROFESOR: Igor Nedeljkovic
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00
Es una asignatura que va dirigida a los alumnos de todas las especialidades. El flamenco tiene su
propio lenguaje rítmico, armónico, melódico y estructural. El conocimiento de este lenguaje es un
requisito indispensable para todo músico que pretenda integrarse dentro de un conjunto flamenco.
Se trata de una asignatura práctico - teórica con especial énfasis en la parte práctica. Se va a tocar:
por soleá, alegría, tangos, rumba, verdial, por bulería.
Informática Musical
PROFESOR: Igor Nedeljkovic
HORARIO: Jueves de 19,30 a 20,30/ Viernes de 17,00 a 18,00h
Estamos en el año 2014 y las nuevas tecnologías ya no son tan nuevas. Los ordenadores personales
llevan con nosotros ya treinta años. Todos los sistemas educativos avanzados en todo el mundo
insisten en su importancia. Contenido: Microfonía, secuenciadores, mesas de mezcla, síntesis,
efectos, manipulación del rango dinámico, ecualización, edición de partituras, MIDI.
Iniciación a la musicología
PROFESOR: Fernando Delgado
HORARIO: Miércoles de 16,30 a 17,30
Con una metodología activa, la asignatura explica los fines del estudio académico de la música e
introduce en los métodos y técnicas de esta disciplina humanística. También informa sobre los
itinerarios formativos existentes para cursar estudios superiores de Musicología y sus salidas
profesionales.
Música Contemporánea
PROFESOR: Eduardo Lorenzo
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00
La asignatura optativa Música Contemporánea persigue como fin acceder a las músicas del siglos XX
y XXI a través su estudio, audición e interpretación. Durante el curso se contextualizan dichas
músicas dentro de su marco histórico y de las diversas corrientes artísticas, y se conocen los
elementos básicos de sus técnicas compositivas y sus características, funciones, transformaciones,
así como el uso de estos elementos en los compositores y en las corrientes estéticas más relevantes.
También se conocen las nuevas grafías y formas de escritura, y se desarrolla su lectura e
interpretación, principalmente en grupo o ensemble.
Técnicas de relajación y concentración
PROFESOR: Carlos López Cuenca
HORARIO: Jueves de 20,00 a 21,00 y Jueves de 21,00 a 22,00
Esta asignatura tiene como objeto mejorar el control corporal tan importante para los músicos.
A través de ejercicios de relajación y concentración, los alumnos aprenderán a profundizar en el
conocimiento de sí mismos
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7. DISTRIBUCIÓN DE LAS AULAS, ACCESO AL MATERIAL Y CESIÓN DE CABINAS
La distribución de las aulas se realiza teniendo en cuenta la clase de actividad docente que se va a realizar,
asignando:





El aula Antonio Zamorano (155 m2) con una capacidad para 100 personas se utiliza como Salón de Actos
y aula de ensayo de las orquestas al no disponer de un Auditorio en el centro.
Aulas grandes para la impartición de las clases de grupo: Lenguaje Musical, Armonía, Historia,
Fundamentos de Composición, Análisis, etc.
Aulas medianas, para actividades de grupos pequeños: Música de Cámara, Repertorio, clases colectivas.
Aulas pequeñas, para las clases individuales.
Dada la escasez de espacios, se han reservado algunas cabinas para la impartición de clases lo cual no es
aconsejable desde el punto de vista pedagógico.
Cesión de cabinas de estudio. El Centro dispone de 15 cabinas. Están disponibles para los alumnos que
precisen de ellas para su estudio personal. Se solicitan con la presentación del carnet del conservatorio. La
coordinación de su utilización corresponde a Jefatura de Estudios.
Acceso al material: El Conservatorio facilitará el acceso a los materiales de que dispone, necesarios para la
práctica musical del alumno. Su gestión corresponde al secretario del Centro.
Biblioteca: La catalogación del fondo de libros, partituras, discos, CD, DVD, etc. es llevada a cabo por el
profesor del Centro: D. Fernando Delgado. Los profesores que dispongan de horas de Biblioteca estarán
capacitados para prestar libros. El horario para servicio de préstamo se publicará en cuanto sea definitivo.
Aula de Informática. Se utiliza para impartir la asignatura de Informática Musical, para la realización de cursos y
seminarios relacionados con nuevas tecnologías y, aunque no es lo más adecuado, para impartir clases de
instrumento debido a la falta de espacios en el centro. Su organización corresponde al profesor Coordinador de
TIC D. Igor Nedeljkovic.
La dotación de este aula se está mejorando desde el curso pasado por lo que resulta más operativa para la
impartición de estas asignaturas tecnológicas.
8. PRÉSTAMO DE INSTRUMENTOS
El Conservatorio dispone de un fondo de instrumentos de préstamo al que se accede a través de una solicitud a
principios de curso. Es gestionado por el secretario del Centro.
Conlleva la contratación de un seguro así como la presentación de un certificado que garantice el perfecto estado
del instrumento al ser devuelto. La fecha límite para devolver los instrumentos es el 15 de septiembre. Quien no
lo haya devuelto en esa fecha perderá el derecho a volverlo a solicitar.
Tienen prioridad los alumnos de nuevo ingreso de Enseñanzas Elementales y en caso de igualdad de curso, se
priorizará la menor edad.
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Listado de Instrumentos de préstamo disponibles
1 Bandurria
2 Trompas YHR 314
1 Clarinete Jupìter
2 Trompas Hans Hoyer
1 Clarinete Buffet
1 Trompeta Bach en do
2 Fagot Amati
3 Trompetas Bach
2 Fagot Schreiber
1 Trompeta Stomvi
2 Fagotinos Wolf
1 Tuba Yamaha
1 Flauta Travesera Yamaha
2 Violas 3/4
2 Mandolinas Suzuki
2 Violines 3/4
1 Oboe Buffet
2 Violas 4/4
1 Oboe Riec
3 Violoncellos 3/4
1 Oboe Howarth
1 Violoncello 4/4
5 Trombones YSL – 354
1 Violoncello 1/2
1 Trompa Finke
1 Viola da Gamba
1 Trompa Holton
9. PLANIFICACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES
9.1- PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN
Las fechas determinadas por la CCP, previa propuesta desde el Equipo Directivo son:





1ª EVALUACIÓN:
2ª EVALUACIÓN:
3ª EVALUACIÓN 6º EE.PP.:
3ª EVALUACIÓN (menos 6º EE.PP.):
EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE:
17/12/2014
25/03/2015
20/05/2015
10/06/2015
04/09/2015
La organización y el desarrollo de las sesiones se realizarán en una mañana.
Los profesores-tutores levantarán acta de estas sesiones e informarán a sus alumnos o representantes legales
por escrito (boletines trimestrales), de las calificaciones obtenidas así como de las faltas de asistencia.
Se ha propuesto en la CCP la realización de una semana de exámenes por evaluación de forma que no se
interfiera en las clases.
Criterios adoptados por la CCP:
Promocionan aquellos alumnos que han logrado los objetivos expresados en la Programación de cada
asignatura.
Repiten aquellos alumnos que no han conseguido cubrir estos objetivos en dos asignaturas en las EE.EE.
y tres asignaturas en las EE.PP.
En el caso del alumnado con capacidades artísticas especiales que le posibiliten la ampliación al curso siguiente, el
tutor presentará un informe en el que figurarán las firmas de todos los profesores del curso dando el visto bueno
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para su posible matriculación en los dos cursos. Se favorecerá la adaptación curricular de los alumnos con altas
capacidades.
En el caso de alumnos con problemas de aprendizaje o adaptación, se pondrán los medios necesarios para
favorecer su evolución trabajando conjuntamente el equipo docente, el orientador y las familias.
9.2- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL CLAUSTRO
Se proponen las siguientes fechas:
18/09/2014
18/02/2015
24/06/2015
9.3- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Se proponen las siguientes fechas:
08/10/2014
27/05/2015
04/03/2015
28/01/2015
9.4- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR
Se proponen las siguientes fechas:
29/10/2014
28/01/2015
24/06/2015
9.5- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO
El equipo Directivo se reunirá una vez a la semana (viernes por la mañana) para tratar todos los asuntos
relevantes que requieran su coordinación.
Se fomentará la comunicación con el AMPA a través de reuniones semestrales para tratar todos aquellos
asuntos relevantes para el funcionamiento del centro.
9.6- PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y EXTRAESCOLARES
Todas las actividades serán propuestas y aprobadas en la CCP.
Concursos
-II Concurso de Solistas: Desde el curso pasado, se ha puesto en marcha un Concurso que pretende dar la
oportunidad a los alumnos más destacados del conservatorio de interpretar una obra acompañados por la
Orquesta Sinfónica del centro.
-VIII Certamen de Creación Musical: Se celebrará la octava edición del concurso anual de composición
organizado por el departamento de composición del conservatorio. La grabación de las obras se publica en
la página web del centro y las obras premiadas serán interpretadas en el Concierto de Entrega de Premios
en el Auditorio Nacional. En todas las ocasiones muchas de las obras presentadas han sorprendido
gratamente al profesorado que ve en este concurso una especial motivación para resaltar la creatividad de
los alumnos.
-VII Concurso “Joseph Haydn” y “Leos Janacek” de Música de Cámara: se convoca anualmente y participan
alumnos de música de cámara del Conservatorio. Lo organiza el Departamento de Conjuntos. El grupo
premiado tocará en el Auditorio Nacional en el Concierto de Entrega de Premios.
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Conciertos y Cursos
Se procurará planificar actuaciones para todas las agrupaciones del centro a lo largo del curso. Además
cada profesor realizará audiciones/conciertos con sus alumnos en los espacios reservados para ello en el
centro (Aula Antonio Zamorano, Aula 2, Aula N10, Aula N4) o fuera de él (Centros Culturales).
Se continúan las colaboraciones con el Museo del Ferrocarril, la Casa de la Moneda, el Real Jardín
Botánico y los Centros de Distrito, aunque, debido a la situación económica, han limitado la oferta de
conciertos.
Se organizarán los cursos que se aprueben en la CCP a propuesta de los departamentos. Cada trimestre se
determinarán cuáles en función de la oferta, interés pedagógico y viabilidad económica.
Dentro de lo programado para los próximos meses destaca:
-CONCIERTO-CONFERENCIA FÁBIO NEVES, 18 de Octubre
El guitarrista y violero Brasileño Fábio Neves especialista en la interpretación de la “viola brasileira” acudirá
a nuestro conservatorio para ofrecer un concierto comentado en torno a obras compuestas expresamente
para este peculiar instrumento, dentro de su investigación personal sobre la relación entre la música
española y la sudamericana.
-CONCIERTO DEL CORO ARTURO SORIA EN EL REAL JARDÍN BOTÁNICO DE MADRID, 18 octubre
El coro de Arturo Soria, bajo la dirección de nuestro profesor Ángel Feltrer, ofrecerá un concierto en el Real
Jardín Botánico de Madrid dentro del marco de actividades que el Jardín desarrollará en esas fechas con
motivo del aniversario del Jardín Botánico.
-MARATÓN EN LOS TEATROS DEL CANAL: "Memoria musical de una época de guerra", 9 noviembre
Un año más los Teatros del Canal organizan una jornada temática en torno a la música en la que participan
músicos de todos los niveles. Nuestros alumnos colaborarán con su aportación para completar una jornada
en torno a los compositores que crearon sus obras influidos por la época bélica que les tocó vivir. La 1ª
guerra mundial.
-CONCIERTO DE ENTREGA DE PREMIOS EN EL AUDITORIO NACIONAL, 18 noviembre
Con motivo de reconocer el esfuerzo y la excelencia de nuestros alumnos más brillantes, celebraremos el
Concierto de Entrega de Premios y diplomas concedidos durante el curso 2013-2014. Premios de fin de
grado, matrículas de honor y otros premios que se otorgaron durante el pasado curso. Se completará el
acto con un concierto ofrecido por algunos de los premiados. Tendrá lugar en la sala de cámara del
Auditorio Nacional de Música.
-ENCUENTRO DE BANDAS EN LOS TEATROS DEL CANAL, 3 mayo
También organizado por los Teatros del Canal, se celebrará por tercer año consecutivo el encuentro de
Bandas, con la participación de bandas de todo el país entre las que estará presente la banda sinfónica del
Conservatorio Arturo Soria.
-CONCIERTO DE FIN DE CURSO EN EL AUDITORIO NACIONAL, 26 de mayo
Nuestro más importante concierto que pone colofón al curso, en el que participan todas las agrupaciones
del centro y que se celebra en la sala sinfónica del Auditorio Nacional de Música.
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-CONCIERTOS DE LA ORQUESTA BARROCA
La Orquesta Barroca Arturo Soria (OBAS) interpretará el 13 de Diciembre un programa compuesto por la
sinfonía 38 en Do Mayor de Joseph Haydn y el concierto para pianoforte en re menor nº 20 K 466 de W. A.
Mozart.
Es importante remarcar que este concierto será interpretado por parte del solista en un pianoforte original.
(Lugar del concierto aún por determinar)
También está previsto para mediados de Enero otro concierto con el director de orquesta Eligio Quinteiro
como director invitado para conformar un programa que incluirá la Suite “Les Boreades” de J. P. Rameau y
la Sinfonia Nº40 de W. A. Mozart.
-CONCIERTOS DE ALUMNOS EN LOS CENTROS CULTURALES DEL DISTRITO
Un año más continuamos la muy beneficiosa relación con el distrito de ciudad lineal, a traves de la
participación de nuestros alumnos en la programación artística de sus centros culturales.
-CONCIERTOS DE LAS DIFERENTES AGRUPACIONES DENTRO Y FUERA DEL CONSERVATORIO
Durante todo el curso se sucederán diferentes actuaciones dentro y fuera del conservatorio a cargo de las
múltiples agrupaciones que trabajan en el centro.
Orquesta Sinfónica, Orquesta de Cuerda, Banda Sinfónica, Orquesta Barroca, Coros, Orquesta de grado
elemental, Big Band, Orquesta de plectro y púa, Orquesta de guitarras, etc...
Desde vicedirección se localizan espacios como salas de conciertos o iglesias para poder llevar a cabo este
tipo de conciertos que requieren grandes escenarios y aforo suficiente para acoger a todo el público
interesado.
-CONCIERTOS DIDÁCTICOS Y PÚBLICOS EN EL MUSEO CASA DE LA MONEDA
Al igual que en años anteriores está previsto firmar un convenio de colaboración con el Museo Casa de la
Moneda para llevar a cabo conciertos a lo largo del curso en su magnífico auditorio. Se realizan dos tipos de
conciertos: los “conciertos didácticos”, que tienen horario matinal, dirigidos a niños que acuden desde sus
colegios acompañados por sus profesores y en los que nuestros profesores y alumnos intentan, por medio
de la interpretación de sus instrumentos y explicaciones, transmitir al pequeño público el interés por la
música. Y por otra parte los conciertos públicos que se llevan a cabo por la tarde y al que puede acudir
cualquier interesado.
-CLASES MAGISTRALES DE ARTISTAS INVITADOS
Con el propósito de enriquecer aún más las posibilidades de aprendizaje que podemos ofrecer a nuestros
alumnos, nos proponemos nuevamente invitar a profesores de nivel internacional para que impartan
cursos y charlas. Hemos comprobado que este aspecto es altamente beneficioso para el alumnado así
como para el mismo profesorado ya que ofrece a todos una visión mucho más amplia y sin fronteras de
nuestras aspiraciones artísticas.
Por el momento ya está concertada la visita del pianista Stéphan Sylvestre.
Proyectos
-LA UNIVERSIDAD A ESCENA, Septiembre y Octubre de 2014
Se trata de un proyecto llevado a cabo por el Teatro Real que desde hace varios años se ha venido
desarrollando en colaboración con diferentes universidades de Madrid y en el que este año se ha incluido,
gracias a la gestión de la unidad de programas de la consejería de educación, a seis conservatorios de la
comunidad de Madrid.
En este programa se facilita el acceso de los alumnos al interior del teatro y al montaje de una ópera. Se les
muestra a lo largo de cuatro jornadas como funciona el teatro, se entrevistan con técnicos y directores
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artísticos, asisten a ensayos generales y realizan mesas redondas de puesta en común donde finalmente se
les pide que realicen un trabajo final.
La primera ópera de esta temporada “Le nozze di Figaro” de W. A. Mozart fue “visitada” por un grupo de
profesores que de esta manera conocieran el funcionamiento del proyecto más de cerca.
Entre el 9 y 30 de Octubre se desarrollará el programa en torno a la ópera “La hija del Regimiento” de G.
Donizetti, a la que asistirán 20 alumnos de nuestro conservatorio acompañados por un profesor.
-PROYECTO NUEVOS CREADORES, NUEVOS PÚBLICOS. ARTE DE TODOS PARA TODOS
Proyecto organizado por la Unidad de Programas Educativos de la Dirección de Área Territorial de MadridCapital con la colaboración de Centros de Educación Especial, Conservatorios de Música y Danza y otras
entidades.
Nuestro conservatorio volverá, por 3er año consecutivo, a participar en este proyecto que pretende llevar
la música a los que más difícil acceso tienen a ella. Se comparte la música de una manera interactiva con
alumnos de educación especial y al mismo tiempo resulta enriquecedor para los alumnos músicos de
nuestro conservatorio que participan en esta actividad. En esta ocasión el coro Arturo Soria colaborará con
el colegio Princesa Sofía.
Como cierre del proyecto, nuestro centro participará en el espectáculo Caleidoscopio que tendrá lugar en
los Teatros del Canal a final de curso.
-ASISTENCIA A LOS ENSAYOS GENERALES DE LA RTVE y ORCAM
Los alumnos del conservatorio podrán asistir libremente a los ensayos generales de la Orquesta de la RTVE
así como a los de la Orquesta de la Comunidad de Madrid. Gracias a la gestión de la directiva y por
supuesto la buena disposición de los responsables de organización de las orquestas mencionadas en pos de
contribuir a la difusión y educación musical entre los jóvenes.
-COLABORACIÓN CON EL MUSEO DEL PRADO
A través de la intermediación de la Unidad de Programas de la Consejería de Educación nos hemos puesto
por primer año, en comunicación con el departamento de relaciones públicas del Museo del Prado para
contemplar la posibilidad de realizar conciertos en sus salas. Los responsables del museo están muy
ilusionados con esta idea y esperamos, ya en este curso, obtener los primeros frutos de este nuevo
proyecto.
-SEMANA CULTURAL (del 23 al 26 de marzo de 2015)
Por tercera vez y dado el gran éxito que tuvo la celebración de la I edición de una Semana Cultural en el
Conservatorio, se va a organizar una III Semana Cultural. Con la consabida intervención de profesores,
alumnos y artistas invitados, ofreciendo conciertos, conferencias, talleres, teatro, juegos para los más
pequeños, cine, etc... Todo ello, por supuesto, relacionado con la música.
Durante los días 23, 24, 25 y 26 de marzo se sustituyen las clases normales por las actividades programadas
ya que consideramos que resulta de gran enriquecimiento para los alumnos el asistir a dichas actividades
ya que complementan la formación integral que todo músico debe tener. Los alumnos deberán realizar un
informe sobre cada una de las actividades presenciadas.
Primarán las actividades con coste cero y se valorarán las otras opciones según presupuesto
-FESTIVAL DE FLAMENCO (del 10 al 12 de junio de 2015)
Asimismo también queremos continuar con la labor de difusión y normalización que desde el principio esta
directiva se propuso, en torno al flamenco. Se programarán distintas actividades relacionadas con el mundo
del Flamenco para dar difusión a una disciplina que aún hoy no está lo suficientemente reconocida en los
ámbitos educativos de la música clásica, y que, como patrimonio cultural nacional necesita un impulso y
puesta en valor para evitar su deterioro. Se pretende realizar parte de esas actividades al aire libre. Coste: a
determinar.
20
10. MEMORIA ADMINISTRATIVA
10.1- RELACIÓN DE ESPACIOS
El Conservatorio de Arturo Soria es un centro de alta complejidad organizativa ya que sus instalaciones
están repartidas en cinco pabellones independientes:
 Pabellón central (A): cuenta con 18 aulas, en las que se imparten diferentes especialidades
instrumentales y una pequeñísima sala de profesores que imposibilita acoger a los noventa y cinco
miembros del claustro.
 Pabellón nuevo (B): edificio de 3 plantas construido en 2005 en el que se encuentran los despachos del
equipo directivo excepto el del secretario; una sala polivalente “Aula Antonio Zamorano” de 155 m2 que se
utiliza para las audiciones, conciertos y reuniones al no disponerse de un Auditorio; una Biblioteca de 170
m2 aprox.; el Aula de informática con 12 puestos informáticos; la cafetería; 14 aulas en las que se imparten
las asignaturas grupales, canto y otras especialidades instrumentales. Dispone de parking para uso del
personal del centro.
 Pabellón de Secretaría (C): acoge el despacho del secretario y las dependencias de Administración que
son atendidas por la Jefa de Secretaría y dos auxiliares administrativas. También cuenta con dos locales a
nivel del sótano ocupados uno por el AMPA y otro como almacén para la cafetería. En los últimos años, un
problema en las tuberías y alcantarillado y la falta de un sistema de ventilación en las galerías que recorren
el subsuelo del edificio, hace que algunos días sea casi imposible permanecer en este pabellón por los
malos olores que dicho problema genera. Junto a este edificio hay un espacio abierto y desaprovechado en
el que podría habilitarse una sala polivalente más dos aulas que alivien los problemas de espacio que sufre
actualmente el centro. Esta propuesta se ha enviado a la Dirección de Área Territorial en Julio de 2013, sin
haber recibido aún respuesta alguna.
 Pabellón de Percusión (D): cuenta con 6 aulas en las que se imparte Percusión y especialidades
instrumentales de Viento y 11 cabinas de estudio con unos pianos antiguos y bastante deteriorados que
dan servicio a los alumnos que lo requieren. La mala insonorización del pabellón propicia quejas muy
frecuentes del personal que allí trabaja. Para mejorar la situación se ha levantado un tabique que aisla
mejor y facilita el estudio a los alumnos de Percusión.
 Pabellón del Antiguo APA (E): cuenta con 5 aulas pequeñas donde se imparten Instrumentos de Viento
y Cuerda-arco. Presenta deficiencias en cuanto a insonorización.
 Dentro del recinto que acoge al conservatorio hay un edificio en ruinas (F) que, a pesar de estar vallado
para evitar el acceso, supone un riesgo para el alumnado. El terreno en el que se encuentra este edificio
sería el apropiado para la construcción de un auditorio, proyecto que se inició hace ya varios años, pero
que a día de hoy se encuentra totalmente parado. Otra opción sería la rehabilitación de este edificio y así
incorporarlo a las instalaciones del conservatorio ganando aulas tan necesarias para la actividad del
conservatorio.
Hemos solicitado que limpien todas las zonas ajardinadas, llenas de rastrojos y maleza ya que, además del
riesgo de incendio, da un aspecto de deterioro y abandono.
Resulta imprescindible para un centro como éste disponer de AUDITORIO, un espacio adecuado para el
desarrollo de todas la actividades pedagógicas que se realizan, además de poder convertirse en un lugar
de referencia para la difusión de la cultura en la zona norte de Madrid.
21
10.2.-PREVISIÓN DE GASTOS Y NECESIDADES
Previsión de gastos
En la difícil situación económica en la que nos encontramos actualmente, resulta básico gestionar bien los
recursos materiales de los que disponemos. Dadas las características de este centro, dividido en cinco
pabellones, un alto porcentaje del presupuesto asignado se dedica a gastos de electricidad, gas y agua.
Son necesidades prioritarias para el Centro las siguientes:
 La construcción de un auditorio en el espacio ocupado por el pabellón en ruinas (F).
 Una sala polivalente a ubicar en el espacio anexo a Secretaría (G).
 Realizar las labores de limpieza y desescombrado de la parte trasera de la finca, llena de maleza y que
supone un serio peligro para la seguridad de nuestros alumnos por el alto riesgo de incendio y de caídas
y accidentes.
 Aumentar la dotación de material didáctico, incluyendo más instrumentos de aula ya que en muchas
ocasiones los profesores han de aportar a las clases sus propios instrumentos con el riesgo que ello
conlleva (hurtos, deterioro...), y mobiliario específico adaptado a las necesidades del alumnado.
 Optimizar el uso de la Biblioteca que está infrautilizada y precisa de una dotación mayor de partituras,
libros especializados, material audiovisual (DVDs, CDs...). Además se necesita personal cualificado que
realice las labores de organización, clasificación, préstamo...
 Puesta en marcha del estudio de grabación que dejó de funcionar hace varios cursos y que resulta de
gran interés para las actividades del centro.
 Es importante poder destinar parte del presupuesto a la realización de actividades formativas tales
como cursos, clases magistrales, conciertos, charlas impartidas por profesionales.
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 Debido a la falta de Auditorio, nos vemos obligados a realizar toda la actividad concertística fuera del
centro por lo que una parte importante del presupuesto va destinada al transporte de los instrumentos
que se necesitan en cada actuación y el alquiler de las salas.
 Ampliar la dotación de instrumentos de préstamo.
 Disponer de un auxiliar de control más en turno de mañana. Desde el 10 de septiembre estamos
reclamando la sustitución de uno de los tres auxiliares de control de baja por enfermedad sin tener aún
respuesta por parte de Recursos Humanos. Esto supone un grave perjuicio para el funcionamiento del
centro ya que es imposible dar cobertura a los cinco pabellones que se encuentran operativos durante
toda la mañana con sólo dos auxiliares.
El presupuesto asignado al centro no es suficiente para llevar a cabo todos estos proyectos. Somos
conscientes de la difícil situación económica que atraviesa la Comunidad de Madrid pero seguiremos
solicitando a la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital la dotación necesaria para el centro ya que
ello redunda en una educación de calidad.
10.3- SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES, DEL EQUIPAMIENTO Y EL MATERIAL
Hay varios temas referentes a las instalaciones actuales del centro que requieren una solución urgente:
- Humedades y goteras: Varios pabellones, en particular el de Secretaría, sufren problemas de humedad,
acentuados tras las lluvias de las pasadas semanas. Los sótanos se han visto inundados y hay
importantes goteras y humedades tanto en la planta baja como en la primera, lo cual proporciona unas
condiciones insalubres de trabajo. Se ha contactado ya con el servicio de Infraestructuras de la
Comunidad de Madrid para solventar el problema.
- Rastrojos en la zona trasera de la finca: La acumulación de rastrojos y maleza en la zona posterior al
pabellón nuevo y central, hace que ésta sea una zona de un elevado peligro para los alumnos. Si bien la
zona se encuentra vallada, esto no ha impedido algún caso puntual de alumnos que han accedido a la
zona con el consiguiente riesgo. Además de evitar accidentes, consideramos que la limpieza de esta
zona permitiría hacer uso de un espacio que podría ser de utilidad como zona de espera, celebración de
eventos, etc.
-
Seguridad: Consideramos que la presencia de vigilantes de seguridad y cámaras de vigilancia sería
necesario para garantizar la seguridad en la finca. Esto nos permitiría volver a abrir el acceso de Arturo
Soria, que actualmente hemos cerrado precisamente por los problemas de seguridad y delincuencia que
han tenido lugar en el distrito recientemente.
- Tecnología: Dotar al centro de nuevos equipos informáticos, proyectores y pizarras digitales, sería muy
conveniente para poder ofrecer unas enseñanzas que integren estas herramientas, fomentando la
alfabetización digital de los alumnos, que en su futuro musical deberán ser competentes en el uso de las
nuevas tecnologías.
Para mantener el buen estado de las instalaciones contamos con los necesarios contratos de
mantenimiento, que nos permiten atender cualquier incidencia, minimizando los posibles problemas que
puedan surgir. Este mantenimiento de las instalaciones supone un gasto muy importante del presupuesto
con que contamos. Disponemos de los siguientes contratos:
-
23
Mantenimiento del edificio y sus instalaciones. (Equipo de mantenimiento)
Alarma y Sistema contra incendios. (Empresa Securitas)
-
Mantenimiento del ascensor y del montacargas. (Empresa Orona)
Mantenimiento de la puerta de garaje (Empresa Molplasa)
El equipamiento con que contamos y su ubicación está inventariado. En este momento, el inventario está
en proceso de actualización ya que contamos con una base de datos nueva que permitirá encontrar las 22
referencias de una forma mucho más eficaz a partir de la fecha de alta, situación, proveedor, descripción,
número de registro.
Tenemos contratados varios mantenimientos específicos para este equipamiento como:
- Mantenimiento de Fotocopiadoras (Ricoh, Toshiba y Kyocera)
- Afinación y revisión de pianos
- Centralita telefónica (Empresa Andoa)
- Programa de gestión en Secretaría: Códex y centros.net
- Mantenimiento de la página web (Empresa California S.L.)
- Mantenimiento de los equipos y software informático.
Hemos solicitado que limpien todas las zonas ajardinadas, llenas de rastrojos y maleza ya que, además del
riesgo de incendio da un aspecto de deterioro y abandono.
Resulta imprescindible para un centro como éste disponer de AUDITORIO, un espacio adecuado para el
desarrollo de todas la actividades pedagógicas que se realizan, además de poder convertirse en un lugar
de referencia para la difusión de la cultura en la zona norte de Madrid.
11.- OTROS PROYECTOS
11.1.- PROYECTOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
El presente curso escolar 2014– 2015 cuenta nuevamente con una oferta de actividades formativas
organizadas desde el CRIF “Las Acacias”, en coordinación con el CTIF Madrid - Capital, el cual corresponde
a nuestro Centro. Sin embargo, aunque desde el CRIF “Las Acacias” se han ido organizando cursos
destinados a nuestro colectivo, éstos son insuficientes o no se adaptan a nuestras necesidades reales. La
mayoría de los cursos que podemos ver a través de la página web, están destinados a enseñanza
obligatoria, idiomas, nuevas tecnologías, etc… por lo que lamentamos que no exista prácticamente ningún
curso de formación pedagógica musical.
Se ha organizado en nuestro centro el curso "La orientación educativa en los conservatorios profesionales
de música y danza" con una gran asistencia de orientadores y profesores de los conservatorios. Iniciativas
como ésta resultan muy bien acogidas por los docentes de este cuerpo de Música y Artes Escénicas ya que
no existe una oferta demasiado amplia para ellos.
Vale recordar que, aunque el CRIF dispone de un departamento de Enseñanzas Artísticas, Deportivas y
Culturales que cuenta con un asesor específico para Conservatorios de Música y Danza, encargado del
seguimiento de los Cursos para nuestro colectivo, ninguno de los cinco CTIF existentes en la Comunidad, y
herederos de los antiguos CAP, disponen de un Departamento de Enseñanzas Artísticas con el asesor
correspondiente que recoja nuestras necesidades reales de formación. Nos parece fundamental contar con
un asesor específico, tanto en el CRIF como en los CTIF, para nuestras enseñanzas que, por tener un perfil
diferente a las enseñanzas obligatorias, requieren de una oferta formativa que se adapte a nuestras
necesidades reales.
24
Los Seminarios y Grupos de Trabajo en los Conservatorios tienen, como objetivo fundamental, la difusión
del trabajo artístico que realiza el profesorado en dichas instituciones, mediante la realización de proyectos
de investigación, de actuaciones y conciertos didácticos que promuevan el gusto y el interés de la
comunidad por los estudios artísticos. También existe la posibilidad de solicitar autorización para la
realización de cursos específicos que sean de especial interés para el equipo de profesores del centro.
Habiéndose perdido el antiguo reconocimiento de las Tutorías de profesores para alumnos en prácticas de
profesorado en los Conservatorios Superiores, además de haberse complicado el procedimiento de
solicitud de seminarios y grupos de trabajo, y disminuido considerablemente la oferta de cursos de
formación pedagógica-musical, los profesores estamos encontrando serias dificultades para poder realizar
la formación que se nos exige para acceder a un complemento salarial cada 6 años (sexenios). A esto hay
que añadir que la Comunidad de Madrid no reconoce para la formación de profesorado los cursos
universitarios impartidos por la universidad de Alcalá, Autónoma, etc…, cursos que implican una formación
de profesorado de muy alta calidad.
Los Conservatorios Profesionales de Música y Danza de la Comunidad de Madrid cuentan con una suma de
aproximadamente unos 1500 profesores, cantidad que creemos suficientemente importante para que
nuestra petición deba ser atendida.
Por todo ello solicitamos lo siguiente:
 Que no desaparezca la figura de asesor de música y enseñanzas artísticas que actualmente existe en el
CRIF y que se extienda a los CTIF.
 Que aumente la oferta de cursos específicos para formación de profesores de música y enseñanzas
artísticas.
 Que, a falta de esta oferta y puesto que son cursos de enorme calidad formativa, se reconozcan los
cursos de formación impartidos por órganos oficiales.
El orientador del centro es el encargado de informar sobre la oferta de cursos y servir de enlace entre el
CTIF y el Conservatorio.
Para este curso se han organizado los siguientes grupos de trabajo que acaban de ser presentados en el
CTIF:
Grupos de trabajo:
-Interpretación Historicista y con instrumentos de época del repertorio clásico: Haydn y Mozart
Dirigido a profesores del departamento de Música Antigua e interesados en este repertorio.
Responsable: Eduardo Alaminos
- La enseñanza del Jazz en los conservatorios II. Implicación y participación del profesorado y aplicación
en el aula. Dirigido a profesores interesados en el Jazz.
Responsable: D. Juan Luis Ramírez
- Investigación, análisis e interpretación de obras musicales compuestas por mujeres para su introducción
en el repertorio a trabajar en el aula. Dirigido a profesores de cualquier departamento.
Responsable: Mª Luisa Arribas Bergado
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11.2.- PROYECTO DEL COORDINADOR TIC CURSO ESCOLAR 2014/2015
PROFESOR: D. Igor Nedeljkovic
Las tecnologías de información y comunicación forman sin duda ninguna parte de nuestra realidad. Hace no
tantos años esta parte fue más pequeña, hoy es más grande, y mañana será inmensa. La tecnología
siempre ha ejercido un gran impacto sobre las sociedades humanas, otorgándole la ventaja al poseedor de
la misma. Este es el punto de partida del presente proyecto.
Lo que hace que las TIC sean tan poderosas es su carácter multidisciplinar y su extrema versatilidad. La
magnitud y el número de áreas abarcadas por la tecnología actual y por las TIC nos obliga a adoptar una
manera de actuar muy específica y muy especializada, según la disciplina, para poder llevar a buen puerto
la integración de nuevas tecnologías a nuestras aulas.
La estrategia
Es de suma importancia la elaboración de una estrategia a seguir a la hora de implementación de las TIC en
los conservatorios. El caso ideal sería que las TIC para los profesores y los alumnos fuesen una misma cosa.
Pero esto es imposible, debido a la instancia histórica y a la tardía implementación de las TIC en los centros
de enseñanza oficial. Por este hecho nos encontramos con la situación en la que necesidades tecnológico informáticas (TIC) de nuestros alumnos vayan a una velocidad y a una dirección diferente a la de nuestros
profesores. La tarea de armonización de estas necesidades para el coordinador TIC ha de ser el trabajo
absolutamente prioritario.
Alumnos:
Prácticamente la totalidad de nuestros alumnos ya viene con las nociones informáticas básicas. Hay que
mencionar que nos encontramos con la situación de que las aplicaciones y sistemas operativos que utilizan
nuestros alumnos en sus casas difieren mucho de las aplicaciones que se les enseñan en los institutos, etc.
Este hecho es más importante de lo que parece, ya que de él deriva la problemática con la obsolescencia
planificada de la industria informática. Esta obsolescencia casi siempre revierte en un gasto adicional y una
menor eficiencia durante el período de adaptación o muda al nuevo sistema o software. Los estándares hay
que subirlos, pero sin caer en la trampa – síndrome del “juguete nuevo”.
Para afrontar los retos del futuro y para poder ampliar su ámbito de actuación e integrarse de manera
competitiva en el mercado laboral, aparte del instrumento, nuestros alumnos han de ser entrenados en
siguientes áreas de la informática musical:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Edición de partituras
Secuenciaciadores
Grabación de audio
Síntesis de sonido
MIDI
Edición MIDI y audio
Diferentes formatos de archivos de audio, MIDI así como la transferencia de estos para los fines
didácticos
8. Dos sistemas operativos como mínimo a nivel usuario, y a nivel profesional dentro de las aplicaciones
musicales
9. Internet básico
10.Ofimática básica
En el caso de los conservatorios de música, las TIC y la informática musical son indisolubles.
Para consultar los estándares en centros de referencia mundial visiten:
http://www.berklee.edu/sts/software
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Profesores:
Prácticamente la totalidad de nuestros docentes mayores de 40 años han recibido una formación “a la vieja
usanza”, así que no están familiarizados con el uso de NT en su aula. La complejidad técnica y lingüística
(inglés técnico casi siempre) de las herramientas informáticas y plataformas dedicadas a la música siempre
ha sido una barrera. No obstante el uso de estas herramientas ha de normalizarse en la medida de lo
posible. En este sentido, hay una gran labor por hacer y muchas barreras que romper. Este proceso ha de
ser gradual y tiene que contar con el máximo apoyo de parte de administración, dirección del centro y el
coordinador TIC, en forma de medios, cursos, asesoramiento, etc.
Logros en el curso 2013/14
 Se han comprado dos ordenadores marca APPLE con los procesadores i5. Estos ordenadores han
aumentado la capacidad de procesamiento de datos y han permitido que se trabaje en nuestro centro
siguiendo los estándares de la informática musical actual. Se les ha dado uso de inmediato y con buenos
resultados.
 A lo largo del curso 2013/14 se ha instalado MAX 7.0 en uno de los ordenadores en el aula de
informática. Ha resultado ser el ordenador con el sistema más estable. Algunos de los profesores han
empezado utilizar este sistema operativo. Aunque el número es muy pequeño, se trata de todo un
logro. La experiencia dice que los profesores son los más reticentes a la hora de cambiar el sistema
operativo.
 El uso de Max 7.0 con los alumnos se está normalizando, aunque falta todavía mucho. Su uso depende
de la tarea que se está haciendo. Esto es un claro indicador de que MAX necesita algunas mejoras para
trabajar con la música de una manera más compleja.
 Se ha comprado un nuevo equipo de amplificación, microfonía. No se trata de material estrictamente
informático, pero su vinculación con las grabaciones, conciertos y la edición de estos es directa. Se han
hecho y se seguirán haciendo pasos en esta dirección.
 La mesa de mezclas de marca Yamaha y los monitores Eventide se han trasladado al aula N 11, haciendo
de la misma, junto con nuevos ordenadores, un lugar propicio para cursos, clases, grabaciones...
 Se ha quitado gran parte del material informático obsoleto de la N 11, lo que ha contribuido a que el
aula se mantenga ordenada y limpia con menor esfuerzo.
Planes de mejora para el curso 2014/2015
1. El equipo informático de la N 11 ha de ser reforzado con por lo menos 2 ordenadores más. Dichos
ordenadores tendrán 2 discos duros cada uno para el arranque en diferentes sistemas operativos, sin
que haya conflictos con la MBR. El MAX 7.0 estará instalado en cada uno de ellos.
2. La secretaría ha de renovar sus ordenadores. Estos han de ser totalmente equipados para trabajar
ofimática, y a un nivel alto. Se contemplará la configuración RAID de discos duros para una mayor
seguridad en el caso de pérdida de datos o daño físico en alguno de los discos duros.
3. La distribución MAX todavía carece de un secuenciador que cumpla con los requisitos y con los
estándares de la industria musical. Ya se han hecho los contactos en este sentido con los desarrolladores
de la distribución MAX 7.0. La inclusión de Ardor o Mix Bus de Harris será la tarea prioritaria, que podría
convertir la distribución MAX en una plataforma de trabajo profesional de primer nivel.
4. La eficacia de sistemas “menos uno” como ¨band in a box¨ o similares ha sido comprobada en el
mundo de jazz y a la hora de afrontar la problemática de tocar en conjunto. Informar y asesorar a los
profesores sobre sus posibilidades podría abrir una nueva línea en la didáctica de nuestro centro.
5. Nuestro centro necesita un archivo histórico en formato digital, con las grabaciones de conciertos,
audiciones... De la misma manera urge digitalizar las partituras y métodos a formato pdf, siempre que
esta tarea no genere algún conflicto con el derecho sobre la propiedad intelectual. Para este fin se
comprará un HD externo.
6. Todavía en nuestro centro no tenemos suficiente ancho de banda, lo que hace que la conectividad de
nuestro centro sea baja en términos de velocidad. Casi la totalidad de los profesores y alumnos tienen
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dispositivos personales (portátiles, tablets, teléfonos) con altas prestaciones. Una buena conexión
podría resolver los problemas con los equipos viejos, o con su renovación y mantenimiento. Es decir,
tanto profesores como alumnos trabajarían desde su plataforma personal. Solamente los puntos de
administración, dirección, algunas aulas y lugares (biblioteca, sala de profesores) tendrían los
ordenadores físicos. La política de una buena conexión y un potente servidor puede ser mucho más
económica y más eficaz.
11.3.- PLAN DE ORIENTACIÓN
El plan de Orientación ha sido diseñado por el recién creado Departamento de Orientación y se irá
adaptando a las necesidades del centro.
Se incluye dentro de la Programación de Orientación. (Véase ANEXO III: Programaciones Didácticas del
curso 2014/15)
12.- ANEXOS

ANEXO I: Documento de Organización del Centro Curso 2014/15 (DOC)

ANEXO II: Proyecto de Presupuesto para el año 2015

ANEXO III: Programaciones Didácticas para el curso 2014/15
Madrid, 28 de octubre de 2014
EL EQUIPO DIRECTIVO
Aprobada por la Directora del centro
Fdo. Coral Quevedo de Torres
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