Ecología - Universidad de Murcia

VICERRECTORADO DE CONVERGENCIA EUROPEA
Modelo Propuesto por la Universidad de Murcia
para elaborar la Guía Docente
Universidad de Murcia
Facultad Biología
Curso Académico 2007/08
1-Identificación
1.1.
De la asignatura
Nombre de la asignatura:
ECOLOGÍA
Curso 2007-2008
Grupos 1
Tipo
Troncal
Estimación del volumen de trabajo del 300 horas (12 CRÉDITOS ECTS)
alumno (ECTS)*
Duración
Idiomas en que se imparte
Anual
Castellano
1
1.2 Del profesorado:
Nombre y Apellidos
Área/ Departamento
Despacho y Facultad dónde se ubica.
Teléfono
Correo electrónico y página web
Andrés Millán (coord) Ecología/Ecología e Hidrología 4ª planta, Fac. Biología
968 367008 [email protected],
http://www.um.es/ecoaqua/
Arnaldo Marín
Ecología/Ecología e Hidrología 4ª planta, Fac. Biología
Josefa Velasco
Ecología/Ecología e Hidrología 4ª planta, Fac. Biología
968 364993 [email protected],
http://www.um.es/ecoaqua/
968 367009 [email protected],
http://www.um.es/ecoaqua/
Horario de
atención al
alumnado
11-13h,
martes,
miércoles y jueves
9-11h miércoles,
jueves y viernes
10-12h,
lunes,
martes
y
miércoles
2-Presentación
El objetivo general de la asignatura es conocer los fundamentos de las diferentes subdisciplinas de la ecología y el método
científico. Reconocer los procesos y patrones en la naturaleza que operan a diferentes escalas espaciales y temporales. Destacar
la importancia de factores ambientales y recursos en la dinámica de las poblaciones y en la composición y estructura de las
comunidades. Conocer las interacciones entre las especies. Muestrear y caracterizar poblaciones y comunidades. Reconocer las
bases del funcionamiento de los ecosistemas: flujos de energía y ciclos biogeoquímicos. Comprender la dinámica de los
ecosistemas: perturbación y sucesión. Concretar el papel y efectos de la especie humana en los ecosistemas. Diagnosticar
problemas ambientales. Iniciarse en la conservación y restauración de ecosistemas.
2
3-Conocimientos previos
El alumno debe tener nociones de biología, química, física, matemáticas, medio
físico, diversidad vegetal y animal.
4-Competencias
A) Relacionadas con las competencias transversales genéricas:
INSTRUMENTALES
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Comunicación oral y escrita.
• Capacidad de gestión de la información.
• Resolución de problemas.
PERSONALES
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
SISTÉMICAS
• Aprendizaje autónomo.
• Sensibilidad hacia los temas medioambientales.
• Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
B) Relacionado con las competencias específicas de:
B.1 Titulación:
Disciplinares y Académicas
35. Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos
ambientales.
36. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los
estudios de campo y /o laboratorio con los conocimientos teóricos.
37. Capacidad de interpretación cualitativa de datos.
38. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos.
41. Análisis de la explotación de los recursos en el contexto del desarrollo
sostenible.
45. Manejo de programas estadísticos.
B.2 Asignatura
• Capacidad para reconocer el papel de los organismos y los flujos de
energía y materia en el funcionamiento de los ecosistemas.
• Reconocer la importancia del método científico en investigación.
• Diseñar y programar muestreos y seguimiento en la naturaleza.
• Identificar los principales factores y recursos ambientales que
determina la presencia y distribución de las especies.
• Reconocer y destacar adaptaciones en las especies.
3
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Introducirse en la dinámica poblacional y tipos de ciclos de vida.
Identificar las principales interacciones bióticas y familiarizarse con
los modelos de interacciones bióticas básicos.
Caracterizar las comunidades y ecosistemas en un marco integrador
de ambas disciplinas.
Reconocer y diferenciar los conceptos de biodiversidad y diversidad.
Conocer los ciclos biogeoquímicos de los principales elementos.
Identificar cambios y patrones de cambio en los ecosistemas.
Interpretar el papel de la especie humana en los ecosistemas.
Capacidad para detectar amenazas en los ecosistemas.
Conocer los principios básicos de conservación y restauración de los
ecosistemas.
5-Contenidos
PROGRAMA DE TEORÍA
Parte I. LA CIENCIA DE LA ECOLOGÍA.
Tema 1: Introducción a la Ecología.
Tema 2: Principios y conceptos básicos en Ecología.
Parte II. ECOLOGÍA DE ORGANISMOS: ECOFISIOLOGÍA Y DISTRIBUCIÓN.
Tema 3: Los organismos y su medio físico: factores históricos y ecológicos.
Tema 4: Condicionantes y estrategias adaptativas de los organismos.
Tema 5: Principales recursos para los organismos.
Tema 6: Heterogeneidad ambiental: medios acuáticos y terrestres.
Seminarios aplicados
Parte III. ECOLOGÍA DE POBLACIONES: DEMOGRAFÍA, DINAMICA E
INTERACCIONES.
Tema 7: Ciclos de vida y demografía.
Tema 8: Dinámica de poblaciones aisladas.
Tema 9: Competencia interespecífica.
Tema 10: Depredación.
Tema 11: Mutualismo y otras interacciones.
Seminarios aplicados
Parte IV. ECOLOGÍA DE COMUNIDADES: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN.
Tema 12: Concepto y naturaleza de las comunidades.
Tema 13: Estructura de las comunidades.
Tema 14: Biodiversidad.
Seminarios aplicados
Parte V. FUNCIONAMIENTO Y DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS.
Tema 15: Flujo de energía en los ecosistemas.
Tema 16: Producción primaria.
Tema 17: Producción secundaria.
Tema 18: Descomposición de la materia orgánica.
Tema 19: Ciclos biogeoquímicos.
Tema 20: Sucesión ecológica.
Tema 21: Perturbación y estabilidad de los ecosistemas.
Seminarios aplicados
Parte VI. ECOLOGÍA HUMANA.
Tema 22: Interacción hombre-naturaleza: características ecológicas asociadas
a la especie humana.
4
Tema 23: Explotación y regresión de los ecosistemas. Problemas ambientales.
Tema 24: Los ecosistemas humanizados: sistemas urbanos y sistemas
agrarios.
Tema 25: Estrategias de conservación de la naturaleza y restauración de
ecosistemas .
PROGRAMA DE PRACTICAS
Prácticas de campo
1) Muestreo de poblaciones vegetales y animales. Estrategias de
conservación de especies amenazadas.
2) Diversidad de macroinvertebrados y aplicación de índices bióticos en
ramblas del sureste ibérico.
Prácticas de laboratorio
1) Bases para el diseño de un programa de muestreo de poblaciones.
2) Análisis estadístico de datos ecológicos.
3) Índices de diversidad: Aplicación
6-Metodología docente y Estimación del volumen de trabajo del
estudiante (ECTS)
6.1-Metodología docente
A) Clases magistrales: Los contenidos de cada tema del programa
se imparten por los profesores a través de presentaciones en
power-point u otros programas similares. La duración de las
clases en el primer cuatrimestre es de 1 hora, con 45-50 minutos
de exposición y 5-10 minutos para plantear y resolver cuestiones.
En el segundo cuatrimestre, las tres horas semanales se reparten
en una sesión de dos horas y otra de una hora. Al inicio de cada
tema se comenta el guión del mismo con la bibliografía básica
para prepararlo.
Las presentaciones de los temas quedan disponibles para los
alumnos en formato pdf a través de SUMA (espacio virtual de la
Universidad de Murcia). Como complemento, también en SUMA,
se incorporan diferentes documentos en pdf relacionados con los
contenidos impartidos en la asignatura (charlas, artículos
científicos y de opinión, etc).
B) Los seminarios aplicados serán impartidos por especialistas y los
propios alumnos, en cada bloque temático. Se programaran 20
seminarios de alumnos y 2 seminarios de profesionales.
Los seminarios de profesionales invitados tienen duración de una
hora y su objetivo es:
5
-
Transmitir la experiencia del especialista en campos
concretos de la ecología: investigación, gestión,
empresas, etc.
Fomentar el interés del alumno presentando ejemplos de
la aplicabilidad de los conceptos y contenidos teóricos
previamente impartidos.
Acercar al alumno al mundo laboral.
Los seminarios de los alumnos se realizan en grupos de 2-3
personas y, excepcionalmente, de manera individual. Consiste en el
desarrollo de un tema de una lista de seminarios que se propondrán
a principio de curso, y su exposición en clase durante 20 minutos,
más 10 minutos de discusión. Con estos seminarios se pretende:
- Completar la información teórica y práctica presentada
en el curso.
- Fomentar la exposición oral.
- Favorecer el trabajo en grupo.
- Fomentar la participación en clase y la discusión.
Para el desarrollo de los seminarios, los profesores orientarán a los
alumnos en la búsqueda de fuentes bibliográficas y personal
especializado que les pueda ayudar.
C) Tópicos en Ecología: se plantea la elaboración, de forma
individual, de un tema teórico o aplicado, como complemento a
los contenidos teóricos impartidos. El tópico se presentará a
modo de informe, de no más de 15-20 páginas de extensión.
D) Las actividades prácticas están enfocadas al aprendizaje de
métodos y técnicas de campo y de análisis de datos ecológicos
en la microaula. Se estructuran en dos salidas de campo (una de
dos días de duración y otra de un día) y tres sesiones de dos
horas y media en la microaula. Ambas tipos de prácticas (campo
y microaula) son complementarias, de manera que el alumno
obtiene sus propios datos en el campo y posteriormente los
analiza en el laboratorio. Con las actividades prácticas planteadas
se pretende que los alumnos sean capaces de diseñar un
programa de muestreo, caracterizar ambientalmente diferentes
tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos), realizar muestreos
biológicos, identificar qué factores determinan la distribución de
las especies y aplicar diferentes índices de diversidad e índices
bióticos para determinar el estado ecológico de diferentes
ecosistemas.
E) Tutorías: el objetivo de las mismas es facilitar el contacto
personalizado o en grupo de los alumnos para orientar, resolver
dudas, reforzar los contenidos teóricos y prácticos de la
asignatura y hacer un seguimiento más personalizado del alumno.
Se establecen 2 tipos de tutorías:
6
-
Tutorías regladas: 6 horas a la semana repartidas en 3
días.
Tutorías no regladas a través de consultas directas y
uso de SUMA. Se proponen 3 horas adicionales
específicas para responder a las dudas y cuestiones.
7
6.2-Estimación del volumen de trabajo del estudiante (ECTS)
ECOLOGÍA
Nº de alumnos: 150
Nº de grupos de Prácticas: 6
Créditos: 12 LRU=(12 ECTS)
Nº de grupos de Tutorías: Volumen de trabajo del alumno
Actividad
Factor1
B
Trabajo
Personal
C (A x B)
Volumen de
trabajo
D (A +C)
1
54
2
10
2
1
1
108
2
10
162
4
20
7,5
24
1
1
7,5
24
12
15
48
12
2
1
2
30
4
30
5
Hora
presencial
A
CLASES TEÓRICAS
Presentación de la asignatura
Lección magistral
Seminarios especialistas
Seminarios alumnos
CLASES PRÁCTICAS
Prácticas en aula informática
Prácticas de campo
Preparación tópicos/seminarios
Otros…
TUTORÍAS
Presencial individual
Preparación de exámenes
Realización de exámenes
5
Otros…
Relación trabajo/ECTS
1
2
Total
300
300/ 12 créditos = 25h
2
Horas que el alumno necesita de estudio o preparación por cada una de las actividades propuestas.
Horas de trabajo del alumno por crédito ECTS.
8
7-Temporalización
Bloque
temático
Temas
I
1
2
II
3
4
5
6
III
7
8
9
10
11
IV
12
Bloque
temático
IV
14
Título o Contenidos
CT
Introducción a la Ecología
3
Título o Contenidos
CT
Estructura de las comunidades
Biodiversidad
3
3
Práctica 1 de Microaula
V
15
16
17
18
19
20
21
VI
22
23
24
25
CP
T Fechas previstas
1ª semana
Principios y conceptos básicos en
3
Ecología
Los organismos y su medio físico:
3
factores históricos y ecológicos.
Condicionantes y estrategias
3
adaptativas de los organismos
Principales recursos para los
3
organismos
Heterogeneidad ambiental: medios
6
acuáticos y terrestres
Seminarios aplicados
2
Ciclos de vida y demografía
4
Dinámica de poblaciones aisladas
3
Competencia interespecífica
3
Depredación
3
Mutualismo y otras interacciones
3
Seminarios aplicados
3
Concepto y naturaleza de las
3
comunidades
(CT: Clases teóricas; CP: Clases prácticas; T: Tutorías).
2ºr Cuatrimestre
Temas
13
1er Cuatrimestre
Seminarios aplicados
Práctica 1 de campo
2
Flujo de energía en los ecosistemas.
Práctica 2 de Microaula
Producción primaria
Producción secundaria
Descomposición de la materia orgánica
Seminarios aplicados
Ciclos biogeoquímicos
Sucesión ecológica
Perturbación y estabilidad de los
ecosistemas
Práctica 2 de campo
Práctica 3 de microaula
Interacción hombre-naturaleza
Explotación y regresión de los
ecosistemas. Problemas ambientales.
Seminarios aplicados
Los ecosistemas humanizados
Conservación y restauración
3
CP
3ª semana
4ª semana
5ª semana
6 ª -7 ª semana
8ª semana
9ª semana
10ª semana
11 semana
12 semana
13 semana
14 semana
15 semana
T Fechas previstas
1ª semana
2ª semana
2,5
2ª semana
16
3ª semana
3ª semana
2,5
3
3
2
1
3
3
3
8
2,5
4ª semana
4ª semana
5ª semana
6ª semana
7ª semana
7ª semana
8ª semana
9ª semana
10ª semana
3
3
10ª semana
11 semana
11 semana
12 semana
3
3
3
13 semana
14 semana
15 semana
(CT: Clases teóricas; CP: Clases prácticas; T: Tutorías).
9
2ª semana
8-Evaluación del alumno
La evaluación de la materia constará de 3 apartados: asistencia y participación,
Informe práctico y prueba teórico-práctica.
INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE CALIDAD
PONDERACIÓN
Asistencia, participación en Presencia y participación en clases teóricas
clase, uso de tutorías
y prácticas y uso de las sesiones de tutoría
Expresión oral
Presentación del informe
Estructura
Contenidos
Seminario aplicado o informe Resultados
sobre un tópico en Ecología Incorporación de bibliografía
Originalidad y creatividad
Capacidad crítica y autocrítica
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de generar debate
Dominio de la materia
Precisión en las respuestas y expresión
escrita.
Examen teórico-práctico
Claridad expositiva y estructuración de ideas
Capacidad de análisis crítico
Interpretación correcta de gráficos y datos
Fecha prevista de exámenes
oficiales
Febrero
Junio
Septiembre
Observaciones: Se requiere uso de calculadora
6%
14%
80%
21 de enero
23 de junio
1 de septiembre
Observaciones/recomendaciones
9-Evaluación del profesorado y de la asignatura
A través de encuestas anónimas dirigidas a la valoración de la docencia del
profesorado y de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura.
10-Bibliografía básica
•
•
•
•
•
BEGON, M., HARPER, J.L. & TOWNSEND, C.R. 2000 Ecología: individuos,
poblaciones y comunidades (3ª ed). Omega, Barcelona.
DAJOZ, R. 2002. Tratado de Ecología (2ª ed). Mundi-Prensa. Madrid.
*FERNANDEZ-PALACIOS, J.M. & DE LOS SANTOS, A. 1996. Ecología de
las Islas Canarias. Muestreo y análisis de poblaciones y comunidades.
Sociedad la Cosmológica, Santa Cruz de la Palma.
MARGALEF, R. 1974. Ecología. Omega, Barcelona.
MOLLES, M.C. 2006. Ecología. Conceptos y aplicaciones. McGrw-Hill,
México
10
•
•
•
•
•
•
•
ODUM, E. 1995. Ecología. Peligra la vida (2ª ed). Interamericana- McGrawHill, México.
NEVEL, B.J. & WHRIGT, R.T. 1999. Ciencias Ambientales. Ecología y
Desarrollo sostenible. Pearson. Prentice Hall. Ciudad de México.
PEÑUELAS, J. 1988. De la Biosfera a la Antroposfera. Una introducción a la
Ecología. Barcanova, Barcelona.
PIÑOL, J. 2006.Ecología con números. Lynx Edicons. Bellaterra.
RICKLEFS, R.E. 1998. Invitación a la Ecología. La economía de la Naturaleza
(4ª ed). Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires.
SMITH, R.L & SMITH, T.M. 2001. Ecología (4ª ed). Addison Wesley, Madrid.
*VARIOS AUTORES. 1994. Ecología General. Prácticas y Experiencias (I).
Cuadernos de Ecología y Medio Ambiente, nº 1. Universidad de Murcia,
Murcia.
* Específicos de prácticas.
11