Facultad de Estudios a Distancia POSTGRADOS

FACULTAD:
Facultad de Estudios a Distancia
PROGRAMA:
POSTGRADOS
Iniciativa y Desarrollo Empresarial
UNIDAD DE ESTUDIO:
ANFITRIONA:
SI
NO
DATOS GENERALES
TIPO DE UNIDAD:
Nuclear:
Transversal: x
CRÉDITOS:
3
Total Horas: 144
PERIODO ACADÉMICO:
1
2
CICLO:
1
2
Electiva:
Horas de Acompañamiento
Directo: 36
Horas Trabajo Independiente: 108
AÑO:
2013
3X
4
JUSTIFICACIÓN
La actitud emprendedora debe ser una de las principales características del perfil del estudiante y del egresado de la Universidad EAN, por ello nuestra misión
y visión así lo definen; prepararlo a usted señor estudiante, para tener iniciativa y la capacidad de identificar oportunidades de negocio en diversos escenarios,
para asumir el reto de crear empresa, es el objetivo principal de la inclusión del Bloque de Iniciativa y Desarrollo Empresarial dentro de su proceso de
formación como especialista.
El emprendimiento ha sido el motor de desarrollo de las naciones, materializando la necesidad innata de mejoramiento continuo presente en todo ser
humano, de ahí muchos los avances tecnológicos y económicos de los últimos tiempos, pero, ¿porque si esta es una característica inherente a los seres
humanos, existe una mayor concentración de progreso en ciertos países y en otros no?, esa es una de las preguntas que podrá despejar con este bloque de
estudio, se podrá dar cuenta que la diferencia entre el desarrollo económico de un país y de otro, no radica precisamente en los medios de producción, sino
en la capacidad de los individuos para acometer el reto de emprender.
Lo anterior no quiere decir que en nuestro país se carezca de espíritu emprendedor, sino todo lo contrario, existe emprendimiento y talento de sobra, no
obstante, no se canaliza de la mejor manera, existen muchas personas que inician el reto de ser empresario sin analizar las consecuencias de esta decisión,
emprender no debe ser un juego de azar, debe ser el resultado de la correcta utilización de sus capacidades personales y profesionales sumadas a una
oportunidad de negocio metódicamente detectada.
De acuerdo con lo anterior, este bloque de estudio le brindará las herramientas para que de una forma estructurada pueda, primero, identificar sus
capacidades empresariales, segundo, apropiar herramientas que le permitan identificar y evaluar ideas de negocio, y tercero plantear un plan de negocio ó
unidades productivas competitivos en el entorno económico actual.
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE
PROGRAMA
TRANSVERSALES
POSTGRADOS
OUTCOMES
COMPETENCIAS DEL EGRESADO
4. Capacidad para actuar éticamente y con g. Comprende los factores relacionados con la ética y la
responsabilidad social frente a diferentes responsabilidad social y su interrelación con los diferentes
realidades sociales, culturales, económicas entornos.
y políticas.
INDICADOR DE LOGRO
1. Elabora informes y escritos en donde se aprecia
la comprensión del impacto del sector empresarial
en el abordaje de los temas sociales, culturales,
económicos y políticos.
3. Desarrolla argumentos adecuados como líder,
gerente y empresario en el ámbito de la ética y la
responsabilidad socia
5.
Capacidad
para
desarrollar
oportunidades de negocio sostenibles y
liderar proyectos que generan valor
económico y social.
6. Habilidad para comunicarse de manera
efectiva en ambientes multiculturales y
multidisciplinares.
7. Capacidad para aplicar el conocimiento
en la solución de problemas actuales en
diversos contextos.
8. Capacidad para el manejo de
herramientas tecnológicas en el ejercicio
profesional.
h. Busca activamente oportunidades de proyectos y de
negocios que generen impacto organizacional y social,
llevado a cabo con una alta orientación al logro,
innovación, visión, autonomía y sensibilidad al contexto.
1. Plantea una idea de negocio en el que se
describe la propuesta de valor, los elementos
diferenciales y las ventajas competitivas del
producto o servicio a ofrecer.
2. Modela la estrategia de negocio en nueve frentes
identificando, el segmento de mercado, propuesta
de valor, canal de distribución, servicio al cliente,
Fuente de ingresos, Recursos, Operación, Aliados y
Costos.
j. Comprende y produce lenguaje en forma oral, escrita y 1 .Lee comprensivamente distintos tipos de textos,
no verbal, en relación con los contextos de uso.
mediante la aplicación de estrategias comunicativas
y lingüísticas específicas.
2. Produce escritos en los que plantea una intención
comunicativa
y desarrolla ideas siguiendo
parámetros de organización textual.
k. Recopila, analiza y utiliza la información con sentido 2. Analiza la información, relacionado diversas
crítico para la solución de problemas.
variables de un sector productivo, que enmarcan
un problema de investigación articulada.
3. Utiliza la información con el propósito de
solucionar un problema, con una visión crítica,
basado en estructuras
metodológicas e
investigativas.
l. Usa y se apropia de la tecnología en los procesos de 1. Identifica y reconoce el valor estratégico del uso
gestión del conocimiento.
y aplicación de la tecnología.
2. Evalúa las opciones tecnológicas disponibles en
el mercado para dar solución a problemas
empresariales acorde con la situación del entorno.
COMPETENCIA GLOBAL DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS
Desarrollar la capacidad emprendedora orientada a la identificación y aprovechamiento de oportunidades de negocio para la creación de empresas exitosas y auto sostenibles en el largo
plazo.
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMUNICATIVA
X
EMPRENDEDORA
1. Interpreta, argumenta y propone
1. Actúa con autonomía.
ideas de forma clara y precisa.
X
INVESTIGATIVA
X
TECNOLÓGICA
X
SOCIOHUMANÍSTICA
X
1. Recopila, sistematiza y
1. Maneja los protocolos de
1. Actúa éticamente y con
procesa datos e información
comunicación y etiquetas
responsabilidad social en
x
x
x
x
cuantitativa
y
digitales de la red.
todos los contextos.
cualitativamente.
2. Se comunica de manera efectiva
2.
Crea,
identifica
y
2. Comprende textos, extrae
2. Conoce y se apropia de
2. Se compromete con el
mediante el uso del lenguaje
desarrolla oportunidades de
(abstrae) los argumentos
tecnologías
para
el
uso y la conservación del
escrito.
negocio
sostenibles
que
centrales
y
a
partir
de
ellos
aprendizaje.
ambiente
desde x
x
x
x medio
generan valor económico y
critica y propone nuevos
una visión sostenible.
social.
argumentos.
3. Se comunica con propiedad en
una segunda lengua.
3. Crea, integra y lidera
3. Identifica, plantea
equipos
de
trabajo
resuelve problemas.
x
altamente efectivos.
4. Se comunica efectivamente
mediante el lenguaje oral y utiliza
adecuadamente la comunicación
no verbal, en diferentes contextos
4. Actúa con enfoque
estratégico y global.
5. Utiliza el lenguaje organizacional
y
empresarial,
de
manera
significativa,
en
diferentes
contextos.
y
4. Plantea hipótesis sobre el
origen y causas de los
problemas o sobre el
comportamiento
de
las
x variables y realiza las
confrontaciones
con
la
realidad necesarias para
probarlas o descartarlas.
5. Tiene una alta orientación
5. Adapta, produce y
al logro.
comunica conocimiento.
3. Genera procesos de
actualización
permanente
frente al uso de nuevas
tecnologías.
4. Se comunica de manera
efectiva haciendo uso de la
tecnología.
3. Actúa coherentemente
con los principios y valores
x
institucionales.
x
5.
Utiliza
herramientas
tecnológicas para la solución
de problemas.
4. Se reconoce como un ser
social
que
actúa
en
ambientes multiculturales y
multidisciplinares.
5. Propende con sus actos
por el bienestar individual y
de las personas de su
entorno.
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO
SESIÓN
O
SEMANA
1
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
TEMAS
Identificar los aspectos personales
relacionados con su actitud para
afianzar su decisión de emprender Espíritu Empresarial
un proyecto de creación de empresa
innovador.
Identificarse
trascendente,
como
un
importante y
ser
con
RECURSOS DE APOYO
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
EVALUACIÓN
TRABAJO INDEPENDIENTE
Guía Interactiva de Estudio
Sesión de Inducción, presentación de la Guía 1. Actividad 1
Libro Texto
Realice su perfil emprendedor
Enlaces Material de Apoyo en guía y syllabus.
identifique su proyecto de vida
Aula Virtual.
INDICADOR DE LOGRO
El estudiante s reconoce
como gestor de su futuro, al
e identificar su perfil
emprendedor autoevalúa e
identifica sus falencias a
nivel personal y profesional.
Guía Interactiva de Estudio
Revisión en tutoría de conceptos como
Libro Texto
planeación estratégica, proyecto de vida Guía 1. Actividad 2
Enlaces Material de Apoyo en Misión, visión, objetivos y plan de acción. Documentación de un caso exitoso de
Aula Virtual.
emprendimiento.
INSTRUMENTOS
Revisión del entregable
individual - Rúbrica
Revisión de contenidos y
frecuencia de participación en
el foro - Rúbrica
capacidad de generar su propio
futuro mediante el desarrollo de su
proyecto de vida.
Guía Interactiva de Estudio
Libro Texto
Enlace Material de Apoyo en
Aula Virtual: Modelo Caso de
Empresario Exitoso
Recopilar, sistematizar y procesar
datos cuantitativa y cualitativamente
aplicables en la identificación de
ideas de negocio. Actuar con
independencia.
3
5
Interpretar la realidad del entorno
como punto de partida para la
estructuración de ideas de negocio.
Guía Interactiva de Estudio
Oportunidades, Libro Texto
Identificar las diferentes formas y Ideas,
para
consulta,
oportunidades de creación de Innovación, Competitividad y Enlaces
asociados al foro
empresas presentes en el entorno Ética Empresarial
económico colombiano y global.
Evaluar las diferentes formas, ideas
y estrategias para la Creación de
empresas.
6
6
Guía Interactiva de Estudio
Libro Texto
Enlaces para consulta: Matriz de
Evaluación de Ideas de Negocio
Crear recursos e ideas de negocios
innovadores
en
el
contexto
colombiano y global.
Recopilar, sistematizar y procesar
datos cuantitativa y cualitativamente
para la identificación de ideas de
negocio en el entorno.
Idea de Negocio
Tener proyectos y planes para
alcanzarlos.
7
Guía Interactiva de Estudio
Libro Texto
Enlaces Material de Apoyo en
Aula Virtual
Interpretar la realidad del entorno
como punto de partida para la
estructuración de ideas de negocio.
Reconoce la labor del
emprendedor no solo como
creador de empresa, sino
también destacar la labor
del emprendedor al interior
de la misma, analizar la
importancia
del espíritu
empresarial como medio de
mejoramiento
y
de
innovación
cuando
es Revisión
del
entregable
aplicable desde el interior de grupal en dos entregas la organización
Rúbrica
Los estudiantes identifican
ámbitos y los escenarios en
Actividad N.1 Guía 2 Factores claves de
los cuales puede identificar Revisión de contenidos y
éxito en las ideas de negocio
ideas de negocio con frecuencia de participación en
Foro
potencial de éxito.
el foro- Rúbrica
El estudiante conoce y
dominar las herramientas
necesarias
para
la
identificación y evaluación
de ideas de negocio,
logrando
mejorar
el
Actividad N.2 Guía 2 Evaluación de conocimiento de nuestro Revisión
del
entregable
ideas de negocio
entorno
grupal - Rúbrica
El estudiante reconoce la
importancia y relación de la
Actividad N.3
Guía 2 Ética y
ética en el proceso de
Competencias del Emprendedor
desarrollo y aplicación del Revisión
del
entregable
Foro
espíritu emprendedor.
grupal - Rúbrica
Los estudiantes estructuran
de
forma
técnica
y
metodológica la naturaleza,
del
proyecto
logrando
Actividad N.1 Guía 3 Naturaleza del establecer claramente su Revisión
del
entregable
Proyecto/Concepto de Negocio
modelo de negocio.
grupal – Rúbrica.
Interpretar, argumentar y proponer
ideas de forma clara y correcta por
medio del lenguaje escrito.
Tener alta orientación al logro en la
identificación y puesta en marcha de
ideas de negocio
8-10
10
Actuar estratégicamente en la
selección de la forma de desarrollo
empresarial más adecuada para su
modelo de negocio.
Perfil de Negocio
Guía Interactiva de Estudio
Libro Texto
Modelo de Perfil de Negocio –
Material de Apoyo Aula Virtual
Guía Interactiva de Estudio
Modelos
de
Referencia
entregados por el docente
Actividad N.1 Guía 4 – Perfil de
Negocio
Actividad N.2 Guía 4 – Sustentación
del Perfil de Negocio
El estudiante apropia las
herramientas
necesarias
para poner en marcha su
idea de negocio y las
sustenta
de
forma
coherente.
Revisión del entregable
grupal – Rúbrica.
Construir relaciones que faciliten el
logro de proyectos de tipo
empresarial.
Recopilar, sistematizar y procesar
datos cuantitativa y cualitativamente
para la estructuración del modelo de
negocio.
Identificar, plantear y resolver
problemas relacionados con el
modelo de negocio...
Solucionar
problemas
de
investigación utilizando recursos
informáticos.
Identificar las diferentes formas y
oportunidades de creación de
empresas.
Evaluar las diferentes formas, ideas
y estrategias para la Creación de
empresas.
Conocer y elaborar planes de
negocios a partir de su propia
reflexión y metodología de la
Universidad EAN para dicho hecho.
Conocer las diferentes fuentes de
financiación disponibles en el
mercado para poner en marcha su
plan de negocio.
Actuar estratégicamente en la
construcción del plan de negocio.
Construir relaciones que faciliten el
logro de proyectos empresariales.
Recopilar, sistematizar y procesar
datos cuantitativa y cualitativamente
para la construcción del plan de
negocio.
Identificar, plantear y resolver
problemas relacionados con la
estructura del plan de negocio.
Formular y gestionar un proyecto
empresarial.
Solucionar
investigación
problemas
de
utilizando recursos
informáticos.
BIBLIOGRAFÍA
Fuentes de Consulta básicos:
VARGAS, Ricardo I (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Lima. Capítulos 3 y 4.
Video. Te atreves a soñar, inKNOWation: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=i07qz_6Mk7g
COTERA BERDUGO, Elber. Matiz B, Francisco Javier. Crissien, John. Salcedo Muñoz, Myriam. Vanegas T, Norma Sofia. Arévao p, Nydia. (2006.) Formación de Empresarios, Emprendimiento y Creación Empresas. (Primera Edición). Bogotá Universidad EAN.
SILVA, DUARTE, Jorge Enrique. (2004). Emprendedor, crear su propia empresa.(Primera Edición) Bogotá. EAN Alfaomega.
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Bibliografía como material de apoyo
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Caneda González, Anabel García Alvarez, Óscar. (2004.) La financiación en la creación de empresas, Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L.
Colburn Forrest y Sánchez Fernando. Tres fuerzas empujan la competitividad en América Latina.
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Fernández Luna, Gabriela Mayagoitia Barragan, Vicente Quintero Miranda, Andrés. (2010).Formulación y evaluación de proyectos de inversión, México, Editorial: Instituto Politécnico
Nacional.
Fernández, Rafael, (2004). La venta multinivel: una nueva frontera del márketing, Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L. / apuntes
González López, Eduardo Andrés, La nueva tecnología empresarial: ERP, El CID Editor/apuntes, 2009.
Grasso, Livio. (2009). Encuestas: elementos para su diseño y análisis, (primera edición), Argentina, Editorial: Editorial Brujas.
Junco Pineda, Josué, (2009), Finanzas I, Editorial: El Cid Editor | apuntes
LAOS SUDEA, J.A. (2006.) Plan de negocios: una herramienta fundamental para las empresascon miras a exporta. Popayán, Editorial Universidad Cooperativa.
Martínez Orozco, Ernesto Ríos Aldape, Jesús Carlos, (2010). La creatividad en la industria,Editorial: Instituto Politécnico Nacional.
Marketing Publishing, (2007), La ventaja competitiva, Ediciones Diaz de Santos S.A.
Mora, Fabiola Schupnik, Walter. Outsourcing & Benchmarking, El Cid Editor / apuntes,
Nueno, Pedro Emprendiendo hacia el 2020: una renovada perspectiva global del arte de crearempresas y sus artistas, Deusto
ProArgentina, Biotecnología, Cid Editor, 2005,
Mora, Fabiola; Schupnik, Walter. (2009). Outsourcing & Benchmarking, El Cid Editor /apuntes.
Morales, Gustavo. Outsourcing, El Cid Editor / apuntes 2009.
Wolpert, John D. Innovación sin incertidumbre. Páginas: 9 Editorial: Ediciones Deusto -Planeta de Agostini Profesional y Formación S.L. 2004.
W. Chan Kim, Renée Mauborgne La Estrategia del Océano Azul“
CONTROL DEL ELABORACIÓN Y CAMBIOS DEL SYLLABUS
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
Se ajustan las directrices y fuentes bibliográficas de la guía de trabajo No 1.
RAZÓN DEL CAMBIO
FECHA
Dado que las fuentes Bibliográficas de la guía de trabajo No 1, resultaban un Mayo del 2013
poco básicas a nivel de postgrados, se decisión cambiar las fuentes por de
consultas por unas con mayor nivel de profundidad en el tema de Planeación
estratégica personal y proyecto de vida.
FICHA DE TRAZABILIDAD DEL PLAN DE MEDIOS (Sólo aplica para la Facultad de Estudios a Distancia)
FECHA
Mayo
2013
del
Mayo
2013
del
Mayo
2013
del
DOCENTES PARTICIPANTES
ELEMENTOS DEL PLAN DE MEDIOS
RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN REALIZADA
RELACIÓN DE ACCIONES DE
MEJORAMIENTO (Por elemento del plan
de medios)
OBSERVACIONES
DARIO MAURICIO REYES GIRALDO
Syllabus
Se incluye en la bibliografía del syllabus las nuevas
Se determina la necesidad de realizar ajustes
fuentes bibliográfica relacionadas con la guía de trabajo Ninguna
dados los cambios en la guía de trabajo No 1.
No. 1
DARIO MAURICIO REYES GIRALDO
Guía de estudio interactiva
Se revisó la pertinencia y vigencia de los temas y
Se ajustan las directrices y fuentes de consulta de la guía
solo se cambió la estructura de las actividades de
Ninguna.
de trabajo 01
la guía de trabajo 01.
DARIO MAURICIO REYES GIRALDO
Aula interactiva
Se revisó la pertinencia y vigencia del aula
Sin cambios para este Ciclo.
interactiva
Se mantiene el aula interactiva.