Descargar - Bienvenidos a Cursos Certificados

I.
1.TITULO DE LA ACTIVIDAD
“LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL.”
N°HORAS
II.
125
CRÉDITOS
12,5 – 5 ECTS
DURACIÓN
4 semanas
DÍAS
28
2.OBJETIVOS

Conocer y aplicar los principios del constructivismo a la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Conocer y aplicar los principios didácticos para desarrollar el concepto de número y de las operaciones aritméticas.

Conocer y aplicar las pautas didácticas para que los niños aprendan los conceptos geométricos y medidas.

Adquirir y aplicar los criterios y técnicas de evaluación de la aritmética en la Educación Infantil.
3. CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
INTRODUCCIÓN
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
2.1. La educación matemática desde un punto de vista constructivista.
2.2. Pautas psicopedagógicas para el aprendizaje matemático en estas edades.
LA GEOMETRÍA
3.1. Relaciones espaciales y geométricas.
3.2. Formas.
LA CLASIFICACIÓN Y EL NÚMERO
4.1. La clasificación.
4.2. La serie numérica.
4.3. La cuantificación.
EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS. EL CÁLCULO MENTAL
5.1. El cálculo mental en educación infantil
LA MEDIDA Y SUS MAGNITUDES.
OBJETIVOS A CONSEGUIR.
LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
4. METODOLOGÍA
El modelo bajo el que hemos tratado de desarrollar este curso podemos definirlo en torno a las siguientes características:

Fundamentado científicamente: Para ello hemos procurado proporcionar a los participantes las bases teóricas
más actualizadas y coherentes con el contenido que tratamos de desarrollar.

Reflexivo: Ya que entendemos que la construcción del conocimiento y el desarrollo profesional sólo pueden
conseguirse mediante la interiorización de aquellos aspectos básicos que posteriormente deben guiar el
quehacer profesional.

Teórico-Práctico: No basta con proporcionar documentos teóricos. Entendemos que los participantes deben
traducir y contrastar con la realidad aquellas propuestas que se le formulan e incluso rehacer o adaptar dichos
aspectos teóricos a la realidad y las características de un entorno concreto.

Útil y Funcional: de forma que los participantes sean capaces de extrapolar la formación recibida a su
práctica profesional.

Respetuoso con la diversidad: Sería incongruente tratar un tema como el de este curso y, sin embargo no
respetar la diversidad de los participante, con distintos niveles de formación, distintos intereses, distintas
motivaciones...
5. EVALUACIÓN
La evaluación de los participantes en la adquisición de las competencias u objetivos que se esperan en el desarrollo del
curso se llevará a cabo de dos modos:
a)
b)
c)
De forma individual y continua, a través de las tutorías tanto telefónicas como telemáticas, que nos ayuda a ir
valorando el trabajo de los materiales, su comprensión, propuesta de actividades, etc. que han sido la base del
trabajo para los participantes.
La evaluación de los resultados, se llevará a cabo respondiendo a una prueba objetiva de cuarenta ítems. El
criterio de evaluación es que el alumno supere el 80% de las cuestiones plateadas.
Trabajo-resumen de los diferentes capítulos que integran el curso.
6. OTROS
VISTO BUENO El ICE de la Universidad P. Comillas da su V°B°