Programación de Física en 2º Bachillerato

PROGRAMACIÓN DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO.
CURSO 2015-16
Unidad didáctica 0. FUNDAMENTOS DE MECÁNICA
OBJETIVOS
1.- Comprender el concepto de posición en un plano y en
el espacio como magnitud vectorial y extraer toda
la información a partir de la posición como vector.
2.- Aplicar el calculo diferencial a la obtención de
magnitudes instantáneas.
3.- Utilizar correctamente la notación vectorial en las
magnitudes cinemáticas.
4.- Reconocer las componentes intrínsecas de la
aceleración.
5.- Reconocer los diferentes tipos de movimientos: en
una y dos dimensiones.
6.- Comprender el significado de la composición o
principio de superposición de movimientos.
7.- Aplicar las leyes de Newton en problemas que
involucran una o mas fuerzas.
8.- Relacionar el principio de conservación del momento
lineal con hechos cotidianos.
9.- Relacionar el concepto de impulso con los de fuerza
y velocidad.
10.- Comprender el concepto del trabajo y su relación
con las fuerzas actuantes.
11.- Entender el concepto de energía y sus formas
mecánicas, así como su relación con el trabajo.
12.- Saber aplicar el principio de conservación de la
energía en diversas situaciones.
CONTENIDOS
0.1.- Magnitudes vectoriales
a) Modulo, dirección y sentido. Clases de vectores.
b) Suma y resta de vectores.
c) Producto escalar de dos vectores.
d) Producto vectorial de dos vectores.
0.2.- Cinemática del punto material.
a) Sistema de referencia.
b) Magnitudes cinemáticas: Vector de posición, vector
desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y celeridad,
aceleración ( componentes intrínsecas de la aceleración),
Cinemática de los movimientos simples (MRU, MRUV, MCU,
MCUV, composición de movimientos: ascendente, descendente,
tiro horizontal, tiro oblicuo).
0.3.- Dinámica del punto material.
a) Leyes de Newton de la dinámica.
b) Cantidad de movimiento. Impulso mecánico.
0.4.- Energía mecánica del punto material.
a) Trabajo. Trabajo de las fuerzas conservativas.
b) Teorema de las fuerzas vivas o de la energía cinética.
c) Teorema de la energía potencial.
d) Conservación de la energía mecánica.
0.5.- Dinámica del solido rígido.
a) Momento de una fuerza. Par de fuerzas. Momento del par de
fuerzas.
b) Momento angular. Conservación del momento angular.
0.6.-Magnitudes fundamentales y derivadas.
a) Magnitudes fundamentales.
b) Magnitudes derivadas.
c) Sistemas de unidades.
d) Análisis dimensional de magnitudes físicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Maneja con soltura, usando la notación y calculo vectorial
cuando se precise, las magnitudes cinemáticas, los principios
de la dinámica, los momentos lineal y de la fuerza resultante,
relacionándolos entre si, para un cuerpo o varios.
2. Asimila el concepto general de trabajo y sus distintas
relaciones con las variaciones de energía cinética y potencial.
3. Usa y explica los principios de conservación del momento
lineal y de la energia mecanica.
BLOQUE I: INTERACCIÓN GRAVITATORIA
Unidad Didáctica 1. TEORÍA DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL
OBJETIVOS
1. Conocer la evolución histórica de las ideas sobre el
movimiento planetario.
2. Conocer y comprender las leyes de Kepler, valorando
las aportaciones de otros científicos.
3. Enunciar y comprender la ley de la gravitación
universal. Resolver problemas en los que es necesario
utilizar esta ley, tanto en forma escalar como vectorial.
4. Conocer la naturaleza central de la fuerza gravitatoria y
su aplicación al movimiento planetario.
5. Comprender las consecuencias que se derivan de la
constancia del momento angular en rotación.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1.- Primeras ideas sobre la gravitación: el universo geocentrista
y las primeras ideas heliocentristas.
1.2 .- Leyes de Kepler.
a) Ley de las órbitas.
b) Ley de la constancia de la velocidad areolar.
c) Ley de los periodos.
1.3 - Ley de la Gravitación Universal: definición, formulación
matemática y expresión vectorial. Principio de superposición
1.4.- Fuerzas centrales y conservación del momento angular.
1.5.- Aplicación al movimiento planetario.
1.- Conoce y valora, desde el punto de vista histórico, los
primeros modelos que sobre el universo propuso el ser humano.
2.- Aplica las leyes de Repeler , valorando las aportaciones de
otros científicos, para resolver problemas orbitales.
3.- Conoce la ley de la gravitación universal y la aplica en la
resolución de distintos ejercicios y problemas.
4.- Valora la importancia de la Ley de la gravitación universal y
la aplica a la resolución de problemas de interés: Determinar la
masa de algunos cuerpos celestes, estudio de la gravedad terrestre
y del movimiento de planetas y satélites Calcula la energía que
debe poseer un satélite en una órbita determinada, así como la
velocidad con la que debió ser lanzado para alcanzarla.
5.- Utilizar el calculo vectorial en los problemas en los que
intervienen varias masas, aplicando el principio de superposición
6.- Resuelve ejercicios de calculo del momento angular de una
partícula con respecto a un origen dado y aplica el principio de
conservación del momento angular a determinadas situaciones y
analizar las consecuencias.
BLOQUE I: INTERACCIÓN GRAVITATORIA
Unidad didáctica 2. CAMPO GRAVITATORIO
OBJETIVOS
1. Conocer y comprender el concepto de campo
gravitatorio.
2. Describir, a partir de la idea de fuerza conservativa, otras
magnitudes asociadas al campo gravitatorio, como por
ejemplo, la energía potencial gravitatoria.
3. Conocer y comprender el concepto de potencial
gravitatorio, asociándolo a la existencia de un campo
conservativo.
4. Conocer y comprender las leyes que rigen el
movimiento de los satélites artificiales.
5. Comprender el concepto de energía potencial
gravitatoria.
6. Entender, desde el punto de vista energético, los
aspectos relativos al movimiento de los cuerpos en
campos gravitatorios.
CONTENIDOS
2.1.- Campo gravitatorio. Principio de superposición. Lineas de
fuerza.
2.2.- Campo gravitatorio creado por una esfera.
a) Campo para un radio menor que el radio terrestre.
b) Campo para un radio igual o mayor que el radio terrestre.
2.3.- Energía en el campo gravitatorio.
a) Energía potencial gravitatoria.
b) Potencial gravitatorio. Superficies equipotenciales.
2.4.- Conservación de la Energía mecánica.
2.5.- Aplicaciones al movimiento de satélites.
a) Velocidad de escape.
b) Velocidad y periodo orbital.
c) Energía potencial gravitatoria terrestre.
d) Energía de puesta en órbita.
e) Energía de cambio de órbita.
f) Satélites geoestacionarios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Utiliza el concepto físico y aplica el principio de
superposición para resolver problemas en los que interviene la
intensidad del campo gravitatorio.
2.- Aplica la idea de fuerza conservativa para calcular la
energía potencial gravitatoria y en general, la energía mecánica
asociada a un cuerpo dentro de un campo gravitatorio.
3.- Conoce y aplica correctamente el concepto de potencial
gravitatorio en la resolución de distintos tipos de ejercicios.
4.- Resuelve problemas referidos al movimiento de satélites
artificiales, calculando algunas de sus magnitudes
características : energía de puesta en órbita, velocidad orbital,
velocidad de escape, etc.
5.- Conoce algunos tipos de satélites artificiales de especial
interés y sus características mas importantes.
BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Unidad didáctica 3. CAMPO ELÉCTRICO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1. Conocer y aplicar la ley de Coulomb para el calculo de
fuerzas entre dos o mas cargas en reposo.
2. Comprender el concepto de campo eléctrico debido a
una o mas cargas puntuales y conocer y calcular sus
magnitudes propias en un punto.
3. Definir y comprender el concepto de potencial
eléctrico, calcular el potencial eléctrico producido por
varias cargas puntuales y utilizarlo d!para determinar la
energía potencial de otra carga colocada en puntos de
dicho campo.
4. Conocer las formas de representar campos mediante
lineas de fuerza y superficies equipotenciales.
5. Comprender las relaciones energéticas en un sistema de
dos o mas cargas y aplicarlas al movimiento de
partículas cargadas en campos eléctricos.
6. Describir el movimiento de partículas cargadas en el
seno de un campo eléctrico uniforme, en términos del
campo eléctrico o del potencial eléctrico, relacionando
ambas magnitudes.
7. Aplicar el teorema de Gauss en casos sencillos.
6.1.- Interacción eléctrica
6.2.-Principio de superposición
6.3.- Energía potencial eléctrica
6.4.- Campo eléctrico
6.5.- Potencial eléctrico
6.6.- Flujo eléctrico. Teorema de Gauss.
6.7.-Campos eléctrico y gravitatorio: comparación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utiliza la ley de Coulomb para calcular la interacción
entre cargas eléctricas. Define y calcula la energía
potencial eléctrica de un sistema de cargas puntuales,
así como el trabajo para pasar de una situación a otra.
2. Utiliza el concepto de campo eléctrico, calcula la
intensidad del campo eléctrico producido por una o
varias cargas puntuales en un punto.
3. Aplica el concepto de potencial eléctrico, calculando el
potencial eléctrico producido por varias cargas
puntuales y determina la energía potencial de otra
carga colocada en puntos de ese campo.
4. Utiliza el principio de superposición para calcular
fuerzas y campos que actúan sobre cargas.
5. Representa las lineas de fuerza correspondientes a
sistemas de dos cargas de igual o distinta magnitud y de
igual o distinto signo.
6. Calcula potenciales en un punto y diferencias de
potencial entre dos puntos y resuelve relaciones de
trabajo y energía en un sistema de dos o mas cargas.
7. Explica el movimiento de partículas cargadas en un
campo eléctrico uniforme relacionando campo y
potencial.
8. Utiliza el teorema de Gauss en situaciones sencillas de
distribución simétrica de carga.
BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Unidad didáctica 4. CAMPO MAGNÉTICO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Reconocer las propiedades características de los imanes y
describir e interpretar la experiencia de Oersted, utilizando el
concepto de campo magnético.
2.- Describir el campo magnético producido por cargas en
movimiento, dibujar las lineas de campo y calcular el valor del
campo producido por corrientes eléctricas sencillas.
3.- Calcular la fuerza que actúa sobre una partícula en el seno de
un campo magnético uniforme y describir y analizar el
movimiento que realiza la partícula.
4.- describir como es el campo magnético creado por distintos
elementos de corriente.
7.1.- Magnetismo e imanes: campo magnético. La experiencia de
Oersted. Dipolos atómicos. Materiales magnéticos.
7.2.- Generación de campo magnético producido por: una carga
móvil, una corriente eléctrica, una corriente rectilínea y una
espira circular.
7.3.- Ley de Ampere: enunciado y comprobación. Campo
magnético producido por un solenoide.
7.4.- Acción sobre cargas en movimiento. Ley de Lorentz.
Aplicaciones.
7.5.- Acción del campo magnético sobre corrientes eléctricas:
fuerza sobre una corriente rectilínea, acciones sobre corrientes
1.- Explica las propiedades características d ellos imanes y
describe e interpreta la experiencia de Oersted utilizando el
concepto de campo magnético.
2.- Describe el campo magnético producido por cargas en
movimiento y calcula el valor del campo producido por corrientes
eléctricas: rectilínea y espira circular o solenoide, dibujando las
lineas de campo correspondientes.
3.- Determina la fuerza que actúa sobre una partícula cargada en
el seno de un campo magnético uniforme y describe y analiza el
movimiento que realiza dicha partícula.
4.- Explica como es el campo magnético producido por diversos
5.- Calcular el momento que actúa sobre una espira situada en
el seno de un campo magnético uniforme y aplicarlo para
explicar el funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos
de medida.
paralelas, momento de fuerzas sobre una espira, momento
magnético sobre una espira
elementos de corriente.
5.- Calcula el movimiento que efectúa una partícula cargada en el
seno de un campo magnético uniforme y lo utiliza para explicar
el funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos de
medida.
BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Unidad didáctica 5. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.- Definir y comprender el concepto de flujo magnético y saber
calcular su valor en situaciones sencillas.
2.- Comprender y utilizar la ley de Faraday- Henry para resolver
problemas donde intervenga la f.e.m. Inducida.
3.- Conocer y comprender la ley de Lenz para determinar el
sentido de la corriente eléctrica inducida en un circuito.
4.- Conocer y comprender el funcionamiento de los generadores
de corriente eléctrica y resolver problemas en los que intervenga
la f.e.m inducida. Comnprender el funcionamiento de los
transformadores y conocer y utilizar las relaciones entre las
magnitudes que los caracterizan.
8.1.- Flujo magnético. Inducción electromagnética: fuerza
electromotriz y corriente eléctrica.
8.2.- Experiencias de Faraday y Henry.
8.3.- Ley de Faraday-Lenz.
8.4.- Variación del flujo magnético y corriente inducida:
variación del campo, de la superficie y del angulo.
8.5.- Generadores de corriente eléctrica: alternadores y dinamos.
8.6.- Variación: coeficiente de autoinducción.
8.7.- Inducción mutua. Transformadores.
8.8.- Síntesis electromagnética: ondas electromagnéticas,
ecuaciones de Maxwell. Analogías y diferencias entre los campos
eléctrico y magnético.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Aplica el concepto de flujo magnético para calcular su valor
en situaciones sencillas.
2.- Aplica la ley de Faraday-Henry para resolver problemas
donde intervenga la f.e.m. inducida.
3.- Utiliza la ley de Lenz para determinar el sentido d ella
corriente eléctrica.
4.- Describe el funcionamiento de los generadores eléctricos y
resuelve problemas en los que interviene el calculo de la f.e.m.
inducida.
5.- Explica el funcionamiento de los transformadores y sabe
utilizar las relaciones entre las magnitudes que los caracterizan.
BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS
Unidad didáctica 6. MOVIMIENTO VIBRATORIO ARMÓNICO
OBJETIVOS
1.- Describir las características de los movimientos vibratorios
armónicos e identificar las magnitudes características de un
M.A.S.
2.- Calcular el valor de las magnitudes cinemáticas: posición,
velocidad y aceleración de un M.A.S., saber representarlas
gráficamente y determinar la ecuación de un M.A.S. a partir de
las condiciones iniciales y otras características del movimiento.
3.- Relacionar las magnitudes características del M.A.S. con la
fuerza necesaria para producirlo.
4.- Describir y comprender los cambios energéticos que se
producen en un oscilador armónico y calcular los valores de
cada tipo de energía para cualquier posición del cuerpo o en
cualquier instante.
CONTENIDOS
3.1.- Movimientos vibratorios armónicos.(M.A.S.): cuerpo
suspendido de un muelle, péndulo simple. Proyección de un
M.C.U. Propiedades y magnitudes características de un M.A.S.
3.2.- Cinemática del M.A.S: posición, velocidad y aceleración;
gráficas de un M.A.S. Condiciones iniciales y ecuación del
movimiento.
3.3.- Dinámica del M.A.S.
3.4.- Estudio energético del oscilador armónico: energía cinética,
potencial y mecánica. Diagrama energético del oscilador
armónico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Explica las características de los movimientos vibratorios
periódicos e identifica las magnitudes características de un
M.A.S.
2.- Calcula el valor de las magnitudes cinemáticas: posición,
velocidad y aceleración de un M.A.S. sabe representarlas
gráficamente y determina la ecuación del M.A.S. a partir de
las condiciones iniciales y otras características del
movimiento.
3.- Relaciona las magnitudes características del M.A.S. con la
fuerza necesaria para producirlo.
4.- Analiza y describe los cambios energéticos que se
producen en un oscilador armónico y calcula los valores de
cada tipo de enriar para cualquier posición del cuerpo o en
cualquier instante.
BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS
Unidad didáctica 7. MOVIMIENTO ONDULATORIO
OBJETIVOS
1. Conocer y comprender el concepto de onda elástica y
clasificar las ondas elásticas por sus características.
2. Conocer las magnitudes características de un
movimiento ondulatorio.
3. Deducir la ecuación del movimiento ondulatorio para
una inda unidimensional. Conocer y valorar algunos
aspectos de ella, como la concordancia y oposición de
fase y la existencia de una doble periodicidad.
4. Comprender la idea de que lo que se propaga en una
onda es energía y que dicha energía disminuye debido a
dos fenómenos diferentes: atenuación y absorción.
5. Conocer y comprender que son las ondas sonoras, así
como las magnitudes que definen un sonido y lo
diferencian de otros sonidos.
CONTENIDOS
4.1.- Los movimientos ondulatorios.
4.2.- Tipos de ondas.
4.3.- Magnitudes características de las ondas armónicas.
4.4.- Ecuación de las ondas armónicas unidimensionales.
4.5.- Energía e intensidad del movimiento ondulatorio.
4.6.- Ondas sonoras.
4.7.- Magnitudes de las ondas sonoras.
4.8.- Intensidad y nivel de intensidad del sonido.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conoce y comprende el concepto de una onda elástica y
clasifica las ondas elásticas por sus características.
2.- Conoce y sabe utilizar las magnitudes que se caracterizan un
movimiento ondulatorio.
3.- Aplica la ecuación de las ondas armónicas unidimensionales
en la resolución de ejercicios.
4.- Explica el significado de la doble periodicidad y resuelve
problemas relacionados con una cuestión.
5.- Resuelve ejercicios y problemas donde se ponen de manifiesto
los aspectos energéticos de una onda, así como los mecanismos
por los que la energía asociada a una onda disminuye.
6.- Conoce y utiliza las características que definen a un sonido
para así poder diferenciarlos de otros.
7.- Aplica los conceptos estudiados para resolver problemas
referidos a los conceptos de intensidad sonora y sensación
sonora.
BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS
Unidad didáctica 8. FENÓMENOS ONDULATORIOS
OBJETIVOS
1. Conocer y comprender el principio de Huygens y
describir el fenómeno de la reflexión, refracción y
difracción.
2. Conocer el principio de superposición de las ondas y
describir el fenómeno de interferencia , tanto
constructiva como destructiva.
3. Conocer y comprender el concepto de onda
estacionaria y aplicarlo al caso de las cuerdas y los
tubos.
4. Conocer y comprender el concepto de polarización de
una onda.
5. Comprender el efecto Doppler y sus consecuencias.
CONTENIDOS
5.1.- Frente de ondas. Principio de Huygens.
5.2.- Reflexión y refracción.
5.3.- Difracción.
5.4.- Interferencias.
5.5.- Ondas estacionarias.
5.6.- Polarización.
5.7.- Efecto Doppler.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Aplica el principio de Huygens para resolver diversas
cuestiones y ejercicios.
2. Utiliza los conceptos de reflexión y refracción de una
onda y resuelve problemas asociado a dicho campo.
3. Utiliza el principio de superposición de las ondas para
resolver ejercicios de interferencias , tanto constructiva
como destructiva.
4. Describe el fenómeno de una onda estacionaria y lo
aplica a la resolución de problemas sobre ondas
estacionarias en cuerdas y tubos.
5. Comprende el fenómeno de la polarización y valora sus
aplicaciones en distintos dispositivos.
6. Utiliza y valora el efecto Doppler por sus aplicaciones
cotidianas y resuelve problemas relacionados con el.
BLOQUE IV: ÓPTICA
Unidad didáctica 9. NATURALEZA Y PROPAGACIÓN DE LA LUZ
OBJETIVOS
1.- Conocer y comprender la naturaleza de la luz, su propagación
rectilínea y su velocidad.
2.- Conocer el espectro electromagnético y su división en bandas
según la frecuencia de la radiación.
3.- Conocer y comprender los fenómenos de reflexión, refracción
y dispersión de la luz, valorando este conocimiento para entender
fenómenos cotidianos.
4.- Conocer y comprender otros fenómenos luminosos como las
interferencias luminosas , la polarización y el efecto Doppler.
5.- Conocer y comprender la teoría del color.
CONTENIDOS
9.1.- Aproximación histórica a la naturaleza de la luz. Teoría
corpuscular y ondulatoria,Propagación rectilínea
Velocidad. Indice de refracción Características de la luz en otro
medio.
9.2.- El espectro electromagnético.
9.3.- Reflexion y refracción de la luz. Angulo limite y reflexión
interna total. El prisma óptico.
9.4.- Otros fenómenos luminosos: dispersión, difracción, y
polarización de la luz. Efecto Doppler en la luz.
9.5.- Estudio del color. Colorimetria. Aberraciones cromáticas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Explica la doble naturaleza de la luz, su propagación rectilínea
y su velocidad.
2.- Utiliza el espectro electromagnético para resolver distintos
tipos de ejercicios.
3.- Resuelves problemas de tipo general sobre la reflexión y
refracción de la luz.
4.- Resuelve problemas de casos particulares de la refracción en
laminas de caras planas y paralelas y en prismas ópticos.
5.- Resuelve ejercicios sobre el fenómeno de la dispersión de la
luz.
6.- Utiliza los conceptos estudiados para resolver cuestiones
acerca de otros fenómenos luminosos como: las interferencias
luminosas , la polarización y el efecto Doppler.
7.- Aplica la teoría del color para entender algunos fenómenos
cotidianos relacionados con el color.
BLOQUE IV: ÓPTICA
Unidad didáctica 10. ÓPTICA GEOMÉTRICA
OBJETIVOS
1.- Conocer que es un dioptrio esférico y plano, y comprender
como se forma una imagen en un dioptrio.
2.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen
en un espejo plano.
3.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen
en un espejo esférico.
4.- Conocer y comprender los distintos tipos de lentes esféricas
delgadas que existen y las magnitudes que se utilizan para
caracterizarlas.
5.- Conocer y comprender la estructura anatómica del ojo y los
defectos ópticos asociados a el.
CONTENIDOS
10.1.- Óptica geométrica Conceptos básicos Convenio de
signos.
10.2.- Dioptrio esférico Ecuación fundamental; focos y
distancias focales; aumento lateral; construcción de imágenes.
10.3.- Dioptrio plano: ecuación fundamental; características del
dioptrio plano; construcción de imágenes.
10.4.- Espejos; ecuación fundamental de los espejos esféricos y
del espejo plano; formación de imágenes.
10.5.- Sistemas ópticos centrados: clasificación Lentes esféricas
delgadas; ecuación fundamental; distancia focal; potencia;
construcción de imágenes.
10.6.- El ojo humano: estructura anatómica; defectos ópticos El
ojo como sistema óptico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
objeto en un dioptrio esférico.
2.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
objeto en un dioptrio plano.
3.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
objeto en un espejo plano.
4.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un
objeto en un espejo esférico.
5.- Explica los distintos tipos de lentes esféricas delgadas y las
magnitudes que se utilizan para caracterizarlas.
6.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma una
lente de un objeto.
7.- Explica la estructura anatómica del ojo, los defectos ópticos
asociados a el y la forma de corregirlos.
BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA
Unidad didáctica 11. TEORÍA DE LA RELATIVIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.- Conocer y comprender el principio de relatividad, aplicado a
la mecánica clásica, reconociendo la importancia que tiene el
principio de relatividad de Galileo.
2.- Conocer y comprender las experiencias que llevaron al hecho
de la invarianza de la velocidad de la luz.
3.- Conocer y comprender las ideas básicas sobre la teoría de la
relatividad especial, reflejados en los postulados de Insistente.
4.- Conocer y comprender algunas de las consecuencias de los
postulados de Einstein.
5.- Conocer y comprender las leyes de la formulación de la
dinámica, de forma que sean comprensibles con los postulados
de Einstein.
11.1.- Aproximación histórica al concepto de relatividad:
ecuaciones de transformacion. El principio de relatividad de
Galileo: composición de velocidades y aceleraciones.
11.2.- La velocidad de la luz: primeros hechos experimentales.
La teoría electromagnética de Maxwell. El éter lumifero.
El interferometro de Michelson. El experimento de MichelsonMorley.
11.3.- La teoría de la relatividad especial: interpretaciones de
Fitzgerald y Lorentz. Postulados de Eisntein. Transformaciones
de Lorentz.
11.4.- Consecuencia de los postulados de Eisntein: dilatación del
tiempo; simultaneidad; contraccion de longitudes. Composicion
relativista de velocidades. Masa y energía relativistas.
11.5.- Ley fundamental de la dinámica: la velocidad de la luz
como limite natural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Utiliza el principio de relatividad , aplicado a la mecánica
clásica, en la resolución de problemas.
2.- Explica las experiencias que llevaron a postular la
invarianza de la velocidad de la luz.
3.- Conoce las ideas básicas de la teoría de la relatividad
especial, explicando los postulados de Insistente.
4.- Aplica los postulados de Insistente en la resolución de
problemas sencillos referidos a los efectos relativistas de la
contracción de la longitud o de la dilatación del tiempo.
5.- Aplica los postulados de Insistente en la resolución de
ejercicios y problemas referidos a la masa y la energía
relativistas.
6.- Resuelve problemas de dinámica en los que sea necesario
usar la teoría de la relatividad.
BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA
Unidad didáctica 12. FÍSICA CUÁNTICA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.- Conocer algunos fenómenos como , por ejemplo, el espectro
de emisión del cuerpo negro y comprender las dificultades que
tenia la física clásica para explicarlos.
2.- Conocer y comprender el efecto fotoeléctrico, especialmente
la dificultad de la física clásica para explicar este fenómeno.
3.- Conocer y comprender la Cuantizacion de la energía y
aplicarla al modelo atómico de Bohr.
4.- Conocer y comprender el concepto de dualidad de luz y
extenderlo a la materia.
5.- Conocer y comprender las ideas básicas de la mecánica
cuántica , con especial hincapié el principio de incertidumbre de
Heisenberg.
12.1.- El surgimiento de la Física Cuántica:el cuerpo negro. Ley
de Stefan-Boltzmann. Ley de Wien. La hipótesis de Planck. La
catástrofe del ultravioleta.
12.2.- El efecto fotoeléctrico: propiedades; teoría de Einstein del
efecto fotoeléctrico Efecto Compton.
12.3.- Espectros discontinuos y átomo de Bohr. Cuantizacion de
la energía en el modelo atómico de Bohr. Transiciones
electrónicas.
12.4.- Dualidad onda-corpúsculo: la doble naturaleza de la luz;
hipótesis de De Broglie; dualidad onda-corpúsculo y
Cuantizacion.
12.5.-Mecánica cuántica: El principio de incertidumbre de
Heisenberg. Formulaciones d e la mecánica cuántica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conoce algunos de los principales hechos experimentales
de la física cuántica y resuelve problemas relacionados con
ellos.
2.- Interpreta el efecto fotoeléctrico y resuelve problemas
asociados con este fenómeno.
3.- Utiliza el fenómeno de la cuantización de la energía y lo
aplica a la resolución de problemas en el modelo atómico de
Bohr.
4.- Comprende el concepto de dualidad onda-corpúsculo y lo
aplica a la resolución de problemas.
5.- Aplica el principio de incertidumbre de Heisenberg en la
resolución de problemas.
BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA
Unidad didáctica 13. FÍSICA NUCLEAR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.- Conocer el concepto de radiactividad nuclear y diferenciar
distintos tipos de radiactividad que existen.
2.- Conocer y comprender las leyes de Soddy y Fajans y
aplicarlas a procesos nucleares dados.
3.- Conocer las magnitudes características d ellos procesos
radiactivos y sus aplicaciones en la datación de de muestras,
fósiles, etc.
4.- Conocer y comprender la interacción nuclear fuerte y su
relación con la estabilidad de los núcleos de los átomos.
5.- Conocer y comprender los procesos de fisión y fusión nuclear
y valorar sus aplicaciones pacificas en la sociedad.
6.- Conocer y comprender el modelo estándar de partículas como
la teoría actual que la física presenta para explicar la estructura
de la materia.
13.1.- La Radiactividad. Radiactividad natural, radiactividad
artificial. Tipos de emisiones radiactivas. El núcleo atómico.
Isotopos y nuclidos. Masa atómica.
13.2.- Procesos radiactivos. Series radiactivas: desintegraciones
α, β, γ. Leyes de Soddy y Fajans. Emisión gamma. Series
radiactivas naturales.
13.3.- Magnitudes características de los procesos radiactivos. Ley
de desintegración radiactiva. Actividad radiactiva. Periodo de
desgraciadamente y vida media. Datación de muestras con
fuentes radiactivas.
13.4.- Interacción y estabilidad nuclear. Radiactividad y
estabilidad nuclear. Energía de enlace nuclear. Balance de masa y
energía.
13.5.- Reacciones nucleares: efectos y aplicaciones de la
radiación: fisión nuclear; reactores de fisión; fusión nuclear.
Aplicaciones de la radiactividad.
13.6.- El modelo estándar de partículas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Conoce el concepto de radiactividad nuclear y los distintos
tipos de radiactividad que existen.
2.- Utiliza las leyes de Soddy y Fajans en la resolución de
problemas relacionados con procesos nucleares dados.
3.- Utiliza las magnitudes características de los procesos
radiactivos en la resolución de problemas.
4.- Conoce y comprende la interacción nuclear y resuelve
problemas relativos a los balances de masa y energía.
5.- Conoce y comprende los procesos de fisión y fusión
nuclear.
6.- Describe el modelo estándar de partículas como la teoría
actual de la física para explicar la estructura de la materia.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se realizaran al menos dos pruebas cada evaluación. Las pruebas constaran de problemas y cuestiones de carácter practico o teórico-practico, siendo
siempre mayor el peso de los primeros que de los segundos .
En cada periodo de evaluación la nota otorgada sera la media de los dos exámenes.
Ademas se valorara con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que podrá incluir la presentación de ejercicios propuestos y el trabajo diario.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada periodo de evaluación la nota otorgada sera la media de los dos exámenes.
La calificación final se obtendrá mediante media aritmética de las notas de las tres evaluaciones. Los alumnos/as con una calificación final menor de
cinco podrán recuperar la materia en la prueba final que se describe a continuación en la que tendrán que obtener al menos un cinco.
Ademas, como en las evaluaciones, se valorara con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que podrá incluir la presentación de ejercicios o trabajos
propuestos y la actitud diaria en clase.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
Para la primera y segunda evaluación se realizara una prueba de recuperación.
Al terminar el periodo lectivo, los estudiantes podrán realizar una prueba general, con una estructura similar a la de las PAU. Esta prueba final tendrá
carácter de prueba de recuperación y, por tanto será obligatoria, para los alumnos con calificación negativa en el curso y podrá redondear o subir la
nota para los alumnos con calificación positiva.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS QUE PIERDEN EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a ser evaluados de forma continua, según lo establecido en el articulo 63 de las Normas de Organización y
Funcionamiento deberán presentarse a la prueba final y aprobaran la materia si obtienen una calificación igual o superior a cinco.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Los estudiantes cuya nota sea inferior a cinco puntos quedaran pendientes hasta el mes de septiembre, realizándose, entonces, un examen
extraordinario de estructura y contenidos idénticos a los señalados para la prueba final de junio.
Lisboa Septiembre de 2015