ESCUELA EXPERIMENTAL Nº 2 PUERTAS DEL SOL

CENº 6 “CARLOS SADOC SAN MARTÍN”
UNIDADES DIDÁCTICAS DE CIENCIAS SOCIALES DE 6º GRADO
UNIDAD Nº 1
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Periodo argentino de las revoluciones de 1810-1820.
 Lectura y construcción de mapas de diferentes tipos y diferentes
escalas.
 Argentina y América Latina. Periodo de la Argentina criolla.
 Selección y registro de información a partir de estadísticas y
 Crisis del orden social y político, guerra y revolución. Rasgos
material cartográfico.
básicos de las revoluciones hispano-americanas. San Luis en el
contexto nacional.
 Identificación de diferentes interpretaciones sobre el pasado.
 Transformaciones de las sociedades. Sectores sociales y tipos de
 Análisis de causa y consecuencias mediatas e inmediatas de
relaciones.
hechos y fenómenos sociales.
 Análisis y explicación de los modos de comportamiento social a
partir de criterios explicitados.
 Análisis de los diferentes modos de analizar el trabajo.
PROF.LILIANA CORIA
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Respeto por la vida en todas sus manifestaciones y por la
diversidad sociocultural.
 Disposición positiva para cooperar y para acordar, aceptar y
respetar reglas en trabajo grupal.
 Disposición para revisar de modo crítico las tareas que se llevan
a cabo y los resultados alcanzados.
EXPECTATIVAS DE LOGROS
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Analizar e interpretar procesos sociales de las localidades de la región y el país, reconociendo sus dimensiones temporales y espaciales.
Valorar el legado histórico cultural de la comunidad local, provincial y nacional, así como la diversidad cultural, identificando los rasgos definitivos de los principales grupos sociales (formas de vida, hábitos,
creencias, ideas, formas de organización, objetivos).
Diferenciar los ámbitos de los público y lo privado y las formas de organización y funciones de las instituciones sociales básicas y reconocer conflictos sociales y formas de discriminación.
Leer e interpretar crítica y reflexivamente, información de diferentes fuentes y comunicarla a través de diversas formas de registro.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN
 Reconocer y manejar nociones temporales y espaciales en escala local, provincial, nacional y continental.
 Reconocer los rasgos distintivos de los principales grupos e instituciones sociales de las provincias y del país.
 Aplicar al análisis de situaciones cotidianas, la diferenciación entre los ámbitos público y privado y los conceptos de conflicto social y discriminación.
 Leer e interpretar diferentes fuentes (bibliografía, documentos cartográficos, imágenes múltiples, estadísticas, testimonios históricos, medios de comunicación social) y organizar y comunicar la información
obtenida.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Relacionar los hechos históricos en el contexto socio-cultural de nuestro país, estableciendo vinculaciones con el tiempo y el espacio en que ocurrieron, expresando las causas y consecuencias de los mismos.
 Distinguir y caracterizar los distintos grupos sociales del país.
 Interpretar, organizar y comunicar la información obtenida de diferentes fuentes.
UNIDAD DIDACTICA Nº2 DE CIENCIAS SOCIALES DE SEXTO AÑO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
 Periodización de la historia nacional latinoamericana (18101820).
 El uso sostenible de los recursos naturales. Influencia del
factor temporal. Problemas y perspectivas mundiales.
 Las transformaciones socioeconómicas en los ámbitos
urbano y rural.
 Colonias agrícolas, ferrocarriles, inmigración.
 Argentina en la etapa constitucional. (1820-1853)
 Proceso de poblamiento y distribución geográfica actual.
Similitudes y contrastes con países de América Latina.
 Composición y dinámica demográfica de la población
argentina. Trabajo y calidad de vida. Análisis de diferentes
indicadores, (censos, testimonios, etc.).
 Análisis y comparación de los diferentes espacios rurales de
América Latina y Argentina, y de los espacios urbanos.
Condiciones de vida de la población.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Análisis de causas y consecuencias mediatas e inmediatas de
hechos y fenómenos sociales..
 Formulación de preguntas y análisis de espacios geográficos
en distintas escalas.
 Comparaciones de situaciones sociales en relación con
determinados aspectos económicos y políticos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Perseverancia en las tareas a desarrollar.
 Cuidado de la salud comunitaria y del ambiente.
 Aprecio por la calidad y pertinencia en la presentación de
producciones.
EXPECTATIVA DE LOGROS
 Analizar e interpretar procesos sociales de las localidades de la región y del país, reconociendo sus dimensiones temporales y espaciales.
 Analizar las interacciones entre la actividad humana y el ambiente y sus consecuencias sobre el desarrollo de la región y del país, atendiendo tanto a la incidencia de los rasgos naturales sobre la actividad
humana como a los problemas ambientales originados por las acciones humanas.
 Diferenciar los elementos del espacio urbano y rural y establecer relaciones entre el uso de los recursos, la movilidad de la población y las actividades económicas.
 Conocer distintas etapas de la historia local, provincial y nacional, a través de la comprensión de las transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales.
 Iniciarse en el conocimiento de la Constitución Nacional y de la Provincial y valorar el sistema democrático, a través de su caracterización y comparación con otras formas de gobierno.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN
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Reconocer y manejar nociones temporales y espaciales en escala local, provincial, nacional y continental.
Describir la incidencia de la relación entre las condiciones ambientales, los recursos naturales y las actividades humanas, en el desarrollo particular de los espacios geográficos estudiados.
Identificar procesos naturales que dan origen a diversos riesgos y diferenciarlos de los problemas ambientales de origen humano.
Diferenciar los espacios urbanos y rural., a partir de la comparación de los elementos que los identifican.
Establecer una secuencia básica de la historia nacional y representarla gráficamente para formular vinculaciones y asociaciones de los procesos históricos.
 Explicar las características principales de la8s constitucionales nacional y provincial y del sistema democrático
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Reconocer épocas de la historia nacional y latinoamericana en distintos tiempos y espacios
Descubrir la incidencia de la relación entre las condiciones ambientales, los recursos naturales y las actividades humanas, en el desarrollo particular de los espacios geográficos estudiados.
Establecer relaciones comparando las distintas transformaciones socio-económicas en los ambientes urbano y rural.
Descubrir las causas y consecuencias que determinaron el inicio de la organización constitucional del territorio mediante el análisis de situaciones de la vida cotidiana.
Reconocer épocas de la historia nacional y latinoamericana en distintos tiempos y espacios.
Descubrir la incidencia de la relación entre las condiciones ambientales, los recursos naturales y las actividades humanas, en el desarrollo particular de los espacios geográficos estudiados.
Establecer relaciones comparando las distintas transformaciones socio-económicas en los ambientes urbano y rural.
Descubrir las causas y consecuencias que determinaron el inicio de la organización constitucional del territorio mediante el análisis de situaciones de la vida cotidiana.
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3 DE CIENCIAS SOCIALES DE SEXTO AÑO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
 El espacio rural. Distribución y uso de la tierra (propiedad de
la tierra, formas de explotación). Similitudes y contrastes con
otros países de América Latina.
 Conocimiento del mapa político de América Latina y de los
procesos de integración –MERCOSUR- y las relaciones con
el resto del mundo.
 Principales problemas ambientales en el país y América
Latina. Causas y consecuencias. Instituciones (en el contexto
histórico).
 La organización nacional. La Constitución nacional.
 La organización administrativa del estado, la cuestión de la
Capital Federal.
 Territorio, gobierno y normas comunes, la nación: memoria
colectiva, costumbres comunes y sentimientos de
pertenencia.
 Presidentes del periodo. Obras de gobierno.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Localización de elementos del espacio geográfico en Atlas
convencionales y digitales.
 Uso de la imagen en la representación del espacio geográfico
(fotografía, fotografía aérea, imagen satelital).
 Análisis de los aspectos básicos que distinguen las formas de
vida de una cultura.
 Planteo de interrogantes que conduzcan desarrollar
interrogantes que indagaciones.
 Análisis de causas y consecuencias mediatas e inmediatas
de hechos y fenómenos sociales.
 Análisis y debate sobre los conflictos sociales y el papel de
las normas sociales.
 Debate de diferentes propuestas en el ,grupo y
fundamentación en la decisión adoptada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento de
las condiciones sociales
 Respeto por la vida en todas sus manifestaciones y por la
diversidad cultural
 Aprecio por la partencia al grupo, la escuela, la comunidad,
la provincia y al país
EXPETATIVAS DE LOGRO
 Diferenciar los elementos del espacio urbano y rural y establecer relaciones entre el uso de los recursos , la movilidad de la población y las actividades económicas .
 Localizar y explicar distintos espacios –local , provincial , en el contexto mundial –a través del análisis geográfico de sus principales rasgos ambientales , demográficos , económicos y culturales ,
entre otros
 Analizar las interacciones entre la actividad humana y el ambiente y sus consecuencias sobre el desarrollo de la región y del pais , atendiendo tanto ala incidencia de los riesgos naturales sobre la
actividad humana como los problemas ambientales originados por las acciones humanas .
 Leer e interpretar criticas y reflexivamente , información de diferentes fuentes y comunicarla a través de diferentes formas de registros.
 Iniciarse en el conocimiento de la Constitución Nacional y de la provincial y valorar el sistema democrático , a través de su caracterización y comparación con otras formas de gobierno.
 Conocer distintas etapas de la historia local ,provincial y nacional , a través de la comprensión de las de las informaciones políticas , sociales , económicas y culturales

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APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN
Identificar diferentes actividades económicas , sus características y funciones
Explicar los principales rasgos ambientales , democráticos , económicos y culturales de los espacios local, provincial y nacional en el contexto latinoamericano y mundial.
Describir la incidencia de la relacion entre las condiciones ambientales, los recursos naturales y las actividades humanas, en el desarrollo particular de los espacios geográficos estudiados.
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
Leer e interpretar diferentes fuentes (bibliografía, documentos cartográficos, imágenes múltiples, estadísticas , testimonios historicos, medios de comunicación social) y organizar y comunicar la información
obtenidas
Explicar las características principales de las normas constitucionales, nacional, y provincial y del sistema democrático.
Diferenciar normas de gobierno y caracterizarlas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Diferenciar producción agropecuaria de producción industrial y comprender la evolución tecnológica que presentan los procesos de producción.
 Caracterizar las obras de gobierno que se sucedieron en ese periodo histórico y sus aportes de la construcción del país actual.
 Comparar similitudes y contrastes con otros países de América Latina.
 Reconocer las instituciones de protección ambiental indicando tiempo y espacio.
TERCER TRIMESTRE DE CIENCIAS SOCIALES SEXTO AÑO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Impactos de los inmigrantes en el territorio, en la población,
 Lectura y construcción de mapas de diferentes tipos, de
formas de vida y de la ideología.
diferentes escalas. Selección y registro de la información a
partir de estadísticas y material cartográfico.
 Sociedad aluvional (1860- 1930). Cambios sociales, políticos
y demográficos, características de la producción
 Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos
agropecuaria, infraestructura de transportes y
sociales.
comunicaciones de la urbanización.
 Planteo de interrogantes de conduzcan a desarrollar
 Ley Roque Saenz Peña. Nacimiento de la UCR.
indagaciones.
 Presidencias radicales.
 Selección, registro y análisis de la información
proporcionada por diferentes tipos de fuentes históricas.
 Impacto de la primera guerra mundial en la Argentina.
 Crisis del año 30.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valoración del aporte de los diferentes campos de
conocimientos en la comprensión y transformación del
mundo.
 Valoración del uso de un vocabulario preciso.
 Gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo con otros.
EXPECTATIVAS DE LOGROS



Valorar el legado histórico cultural de la comunidad local, provincial y nacional, así como la diversidad cultural, identificando los rasgos definitivos de los principales grupos sociales (formas de vida, hábitos,
creencias, ideas, formas de organización, objetivos).
Analizar e interpretar procesos sociales de las localidades de la región y del país, reconociendo sus dimensiones temporales y espaciales.
Conocer distintas etapas de la historia local ,provincial y nacional , a través de la comprensión de las de las informaciones políticas , sociales , económicas y culturales
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN
 Caracterizar los periodos indígenas, colonial, criollos y aluvional de la historia argentina. Dando cuenta de los principales aspectos y sucesos sociales , culturales ,económicos y politicos ,tanto en el pais
como en la provincia y relacionándolos con el contexto latinoamericano y mundial

Establecer una secuencia básica de la historia nacional y represéntala gráficamente para formular vinculaciones y asociones de los procesos históricos .

Leer e interpretar diferentes fuentes ( bibliografía , documentos cartográficos imágenes múltiples , estadisticas ,testimonio históricos , medios de comunicación social ) y organizar y comunicar , - la
información o
Obtenida.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Conocer las acciones de gobierno que se sucedieron en la época de referencia incluyendo aquellas que favorecieron la inmigración e identificar las transformaciones que produjeron en los distintos
aspectos de la población.
CIENCIAS SOCIALES SEXTO AÑO
CONTENIDOS


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CONCEPTUALES
Etapas peronistas ( hasta 1943)
Impacto de la segunda guerra mundial
Los medios de comunicación
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Formulación de interrogantes a partir de la
información recogida y clasificada a través de la
información y lectura bibliografica.
 Análisis de causas y consecuencias mediatas e
inmediatas de hechos y fenómenos sociales.
 Análisis y debate sobre los conflictos sociales y el
papel de las normas sociales y de los medios de
comunicación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Disposición positiva hacia la indagación y hacia la
búsqueda de respuestas a problemas que impliquen
desafíos.
 Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los
medios de comunicación social.
 Cuidado por los argumentos propios y
consideración responsable de los argumentos
ajenos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Conocer distintas etapas de la historia local, provincial y nacional, a traves de la comprensión de las transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales.
 Analizar e interpretar procesos sociales de las localidades de la región y del pais , reconociendo sus dimensiones temporales y especiales
leer e interpretar críticas y reflexivamente , información de diferentes fuentes y comunicarla a través de diversas de registro
APRENDIZAJE PARA LA ACREDITACIÓN
 Reconocer los rasgos distintivos de los principales grupos e instituciones sociales de las provincias y el país
 Diferenciar formas de gobierno y caracterizarlas
 Leer e interpretar diferentes fuentes (bibliografía, documentos cartográfico, imágenes múltiples, estadísticas, testimonios históricos, medio de comunicación ) y organizar y comunicar la
información obtenida
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Establecer el origen de un partido político cuyas ideas se manifiestan en la actualidad y destacar los hechos de mayor relevancia vividos en nuestra sociedad
 Relacionar y establecer las causas y consecuencias del gobierno de Juan Domingo Perón
 Comprender la historia nacional para interpretar los hechos de la vida actual mediante el análisis fuentes de información
Reconocer y establecer diferencias de los medios de comunicación teniendo en cuenta la evaluación tecnológica.