Física, 4 º BN - Colegio Benito Nazar

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COLEGIO: Benito Nazar
ASIGNATURA: Física
PROFESORA: María Laura Fabris
CURSO: 4º año Bachiller Nacional
CONTENIDO: Planificación 2014
DEFINICIÓN DEL ÁREA
La física es el estudio de la naturaleza, Su mundo nos rodea por completo y las leyes
gobiernan los diversos fenómenos que ocurren en la naturaleza. Por tal motivo, los conceptos
fundamentales de esta ciencia deben ser comprendidos por todos los estudiantes, incluso por
aquellos que no aplicarán los conocimientos de esta ciencia en sus profesiones futuras, porque
el mundo de la Física y sus aplicaciones tecnológicas están presentes en la vida cotidiana de
cualquier persona.
COMPETENCIAS: OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Se pretende que el alumno sea capaz de:
♦ Comprender la importancia de esta ciencia en los procesos naturales y tecnológicos que
vive cotidianamente.
♦ Percibir e interpretar los fenómenos físicos analizados.
♦ Obtener información pertinente que le permitan formular problemas y explicaciones
provisorias.
♦ Identificar problemas físicos factibles de ser abordados a partir de los contenidos
propuestos.
♦ Formular hipótesis, predicciones de fenómenos o resultados a partir de principios o
modelos.
♦ Elaborar y explicitar posibles estrategias de resolución.
♦ Plantear preguntas problematizadoras.
♦ Interpretar los resultados obtenidos y analizar los resultados a la luz de las hipótesis
planteadas, emitir juicios de valor.
♦ Exponer un fenómeno utilizando el lenguaje científico propio del área.
♦ Elaborar informes escritos, con contenido pertinente y empleo del vocabulario
específico.
♦ Explicar nuevos fenómenos en función de principios y modelizaciones analizadas,
OBJETIVOS, DESTREZAS, HABILIDADES
Se pretende que el alumno logre:
• Adquirir los conocimientos fundamentales de la materia para explicar los fenómenos
físicos de la vida cotidiana.
• Describir el método que permite adquirir el conocimiento científico.
• Comprender la importancia de la medida de las magnitudes que intervienen en los
fenómenos Físicos y Químicos.
• Interpretar situaciones problemáticas con criterio científico y práctico.
• Desarrollar las habilidades necesarias para la búsqueda, selección, organización y
utilización de la información.
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Adquirir habilidades para la elaboración de conclusiones.
Adquirir interés por las ciencias experimentales.
Generar estrategias personales en la resolución de problemas
Adquirir confianza para resolver cálculos y problemas.
Interesarse por la precisión y la prolijidad de los trabajos
Analizar cómo se vinculan las variables en juego.
Buscar fórmulas matemáticas que describan relaciones que mantienen la misma
regularidad.
Confeccionar e interpretar gráficos en los distintos movimientos estudiados.
Aplicar las leyes de los distintos movimientos estudiados en la resolución de problemas
Conceptuar los principios de la Dinámica.
Aplicar los mismos en la resolución de problemas.
Operar con los distintos sistemas de unidades, equivalencias.
Aplicar los conceptos de impulso y cantidad de movimiento.
Diferenciar las distintas formas de energía mecánica.
Relacionar los conceptos de trabajo, potencia y energía mecánica con las leyes de la
cinemática y de la dinámica.
Resolver situaciones problemáticas integrando conceptos tratados en el año.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará si el alumno sabe:
Explicar los fenómenos físicos de la vida cotidiana.
Describir el método que permite adquirir el conocimiento científico.
Interpretar situaciones problemáticas con criterio científico y práctico.
Realizar con habilidad la búsqueda, selección, organización y utilización de la
información.
Elaborar conclusiones.
Generar estrategias personales en la resolución de problemas.
Resolver cálculos y problemas.
Analizar como se vinculan las variables en juego.
Buscar fórmulas matemáticas que describan relaciones que mantienen la misma
regularidad.
Confeccionar e interpretar gráficos en los distintos movimientos estudiados.
Aplicar las leyes de los distintos movimientos estudiados en la resolución de problemas
Conceptuar los principios de la Dinámica.
Aplicar los mismos en la resolución de problemas.
Operar con los distintos sistemas de unidades, equivalencias.
Uso correcto de unidades de medición.
Diferenciar las distintas formas de energía mecánica.
Relacionar los conceptos de trabajo, potencia y energía mecánica con las leyes de la
cinemática y de la dinámica.
Resolver situaciones problemáticas integrando conceptos trabajados en el año.
ESTRATEGIAS y RECURSOS METODOLÓGICOS
o Aplicación del método inductivo – deductivo en demostraciones propiedades y
teoremas, interpretación de gráficos cualitativos y cuantitativos, resolución de
situaciones problemáticas, justificaciones.
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o Implementación de trabajos grupales de aula para la resolución de ejercicios,
investigaciones teórico-prácticas, redacción de informes, conclusiones.
o Realización de exposiciones orales donde se postules y/o defiendan estrategias de
resolución específica.
o Planteo de situaciones problemáticas donde los alumnos deban aplicar procesos de
conversión al lenguaje simbólico, científico o específico para la resolución,
atendiendo a la creatividad y a la precisión.
o Organización de trabajos áulicos que integren el tratamiento científico de los conceptos
básicos, el juicio crítico y el respeto en el intercambio interpersonal.
o Evaluaciones escritas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
o Aprobación de las evaluaciones escritas. Se aclara expresamente que las evaluaciones
individuales deber ser aprobadas para la aprobación del trimestre en cuestión. Bajo
ningún concepto, se considerará aprobado el trimestre al promediar
los
trabajos
prácticos grupales.
o Desempeño áulico. (Observación continua de la participación activa y positiva frente
a la propuesta didáctica)
o Elaboración y presentación de carpeta de trabajo diario, uso de léxico adecuado y
dedicación hacia la asignatura.
o Contribución al clima de respeto y solidaridad dentro del aula.
o Entrega en tiempo y forma de las actividades propuestas por el docente. (En las mismas
se evaluará el conocimiento de los conceptos enseñados, la aplicación de los mismos en
casos prácticos, el uso correcto de unidades de medición y las habilidades para la
resolución de ejercicios)
o La ausencia a clase no justificará el incumplimiento de las actividades solicitadas.
o Aquellos alumnos que no aprueben la asignatura durante el ciclo lectivo y deban rendir
en diciembre o marzo tendrán la obligación de presentar la carpeta completa, la cual
deberá ser personal y no fotocopiada.
BIBLIOGRAFÍA
Guías teórica prácticas confeccionadas por el profesor.
Aristegui y otros, “Física 1 (Polimodal)”. Ed: Santillana. Edición: 1999,2).
Paul Hewitt “Física Conceptual” Ed: Addison -Wesley. Edición: desde 1992 a la actualidad;
3) Rubinstein.
“Física 1 (Polimodal)” Ed: Estrada. Edición: 1999, *Laboratorio de Físico-química, videos
(Discovery, National Geography), software de simulación, internet, revistas de divulgación
científica, artículos de actualidad.
Eje
temáticos
Trimestre
Unidad 1
ESTATICA
1º
Trimestre
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
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INSTRUMENTOS Y CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
Condiciones generales de equilibrio de los sistemas de
fuerzas. Resolución de sistemas de fuerzas
concurrentes , proyecciones, equilibrio y tensiones..
Aplicación en la resolución de problemas. Equilibrio
en sistema de fuerzas no concurrentes. Momento.
Concepto de movimiento y trayectoria. Movimiento
Rectilíneo Uniforme: leyes, unidades, ecuaciones
horarias, interpretación de gráficos. Encuentro de dos
móviles con y sin retardo en forma grafica y analítica.
Unidad II
CINEMATICA
MRU
ACTIVIDADES
Confección de cuadros sinópticos y cuestionarios de
aprendizajes para lograr una mayor fijación.
Participación en clase.
Resolución de situaciones problemáticas aplicando
conceptos y procedimientos desarrollados propuestas en
guías de ejercitación
Evaluaciones escritas.
Unidad III
CINEMATICA
MRUV
2º
Trimestre
Unidad IV
CAIDA LIBRE,
TIRO VERTICAL
Y TIRO
OBLICUO
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado: leyes,
gráficos, ecuaciones horarias, movimientos por tramos.
Problemas de encuentro.
Exposición oral donde se postulen y/o se defiendan
estrategias de resolución específica.
Confección e interpretación de gráficos en escala o
realizados a mano alzada.
Caída libre de los cuerpos en el vacío: aceleración de la
gravedad. Tiro vertical. Tiro oblicuo. Principio de
independencia de los movimientos. Nociones de
movimiento relativo. Problemas de aplicación.
Trabajos de indagación teórico-práctico con bibliografía
variada para integración y profundización.
Resolución de trabajos prácticos
individuales o grupales.
Investigación bibliográfica sobre temas
extracurriculares.
Unidad V
DINAMICA
3º
Trimestre
Unidad VI
TRABAJO,
POTENCIA Y
ENERGIA
Principios de la Dinámica: inercia masa, acción y
reacción. La Ley de Newton de la mecánica clásica.
Aplicaciones con respecto a un par de ejes cartesianos
de referencia. Sistema de unidades CGS, MKS y
TECNICO Equivalencias. Fuerzas conservativas y no
conservativas. Impulso y cantidad de movimiento.
Trabajo mecánico: definición y unidades. Energía
mecánica. Energía potencial y cinética. Trabajo y la
energía. Principios de conservación de la energía.
Potencia mecánica: definición y unidades. Balances de
energía en el tiro vertical y en la caída libre. Problemas
de aplicación.
Participación en trabajos prácticos de laboratorio
Redacción de informes sobre experiencias de
laboratorio, lecturas sugeridas, o videos.
Confección de carpeta de trabajo
Responsabilidad y
cumplimiento de las tareas.
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