CIENCIAS docente VICENTE CASTELLANOS

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista” CED
GUIA DE APRENDIZAJE
Guía No: 1
Docente: Vicente Castellanos Castro
Fecha:
Pensamiento:
Científico tecnológico
Asignatura: Ciencias
Grado: Noveno
Saber- Saber: Comparar la evolución del sistema nervioso en los seres vivos
Saber Hacer: Reconocer las diferencias que existen entre los diferentes sistemas nerviosos de los
seres vivos.
Saber Ser: Se relaciona con los demás entendiendo que todos los seres vivos tienen diferentes
necesidades.
ACTIVADOR COGNITIVO
1. Observa las siguientes imágenes.
2. Contesta las siguientes preguntas:
 ¿Cuántas patas tiene el elefante?
 ¿La segunda imagen es de un rostro triste o alegre?
 ¿De que dependen las respuestas a las dos preguntas anteriores?
ACCESO A LA INFORMACION
Prerrequisitos y preconceptos:
¿Qué es el sistema nervioso?
Es un conjunto de órganos compuestos de tejidos y células muy similares. Por eso decimos que es un sistema y
no un aparato. Las células nerviosas son las neuronas y forman el tejido nervioso, se comunican unas con otras
por medio de impulsos nerviosos (sinapsis). El sistema nervioso es uno de los más complejos y fundamentales de
nuestro organismos.
Realiza en nuestro organismo la función vital de relación. Nos relacionamos con el exterior a través de los
sentidos.
Nuestro sistema nervioso se encarga de recibir los impulsos nerviosos que le hacen llegar los receptores: ojos,
nariz, boca, piel, órganos internos etc. Los interpreta y responde de manera adecuada. Se puede decir que está
compuesto por un ordenador central (encéfalo) y un conjunto de cables (nervios) que llevan las ordenes a todos
los órganos del cuerpo.1
Diferentes niveles de complejidad
El sistema nervioso de todos los animales está constituido como mínimo por neuronas, y el numero de estas se
incrementa con la complejidad del organismo en cuestión. De acuerdo con la complejidad de los animales, el
sistema nervioso puede presentar, además de las neuronas, los siguientes elementos: Ganglios, nervios, sistema
nervioso central, sistema nervioso periférico.
Así mismo existen diferentes tipos de sistemas nerviosos tanto en invertebrados (red difusa, cordón nervioso y
sistema ganglionar) como en vertebrados (sistema nervioso central conformado por el encéfalo y la medula
espinal y el sistema nervioso periférico conformado por los nervios)2.
Nueva Información:
La enfermedad de Alzheimer
La enfermedad de Alzheimer (EA), también denominada mal de Alzheimer, o demencia senil de tipo Alzheimer
(DSTA) o simplemente alzhéimer es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro
cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida progresiva de la memoria
y de otras capacidades mentales, a medida que las células nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del
cerebro se atrofian. La enfermedad suele tener una duración media aproximada después del diagnóstico de 10
años, aunque esto puede variar en proporción directa con la severidad de la enfermedad al momento del
diagnóstico.
La EA es la forma más común de demencia, es incurable y terminal, que aparece con mayor frecuencia en
personas mayores de 65 años de edad.
Integración:
1. Describe las principales características y las partes fundamentales del sistema nervioso de los siguientes
individuos:
HIDRA
PLANARIA
PECES
INSECTOS
ANFIBIOS
1
AVES
Tomado de: http://www.slideshare.net/fabioalberto/sistema-nervioso
Tomado de: Orjuela, M., Mondragón, C. (2007). Ciencias naturales 8 (pp 88). Colombia. Editorial Santillana.
2
APLICACIÓN
Recordación:
Refinamiento:
1. Construye un cuadro comparativo de los diferentes sistemas nerviosos donde tengas en cuenta:
 La aparición de dichos sistemas en la tierra
 La complejidad de los sistemas
 Las diferentes estructuras que los componen
 Las características generales
Construcción en pequeño grupo:
1. Observen los cuadros comparativos de sus compañeros. Señalando los defectos y los aciertos.
2. Utilizando papel kraff y marcadores, fabriquen un cuadro comparativo del sistema nervioso teniendo en
cuenta las observaciones hechas a los cuadros de los compañeros.
ACCESORECAPITULACIÓN
A LA INFORMACION
Socialización al Gran Grupo:
1. En una mesa redonda el relator de cada pequeño grupo expone su cuadro comparativo.
2. Luego cada grupo realiza una coevaluación del trabajo realizado.
Verificación:
1. Se realiza la heteroevaluación teniendo en cuenta:



Revisión de los puntos de la guía
Revisión del trabajo realizado en los pequeños grupos. Se tomara al azar un cuaderno de cada pequeño
grupo y la valoración alcanzada será para todo el equipo.
Entrega del cuadro comparativo en la cartelera
Reflexión: Identifica:
1. ¿Qué sabia?
2. ¿Qué se?
3. Mi participación en el equipo de trabajo fue…
4. Realiza un DOFA donde se muestren concretamente las inquietudes sobre el trabajo realizado.
Regulación:
Criterios de
evaluación
Tipos de sistemas
nerviosos
Diferencia de
sistemas nerviosos
Niveles de desempeño
Excelente
90 – 99
Concibe y expone el
desarrollo del sistema
nervioso como un
proceso de evolución
Bueno
75 - 89
Identifica los
diferentes sistemas
nerviosos que
existen
Aceptable
68 - 75
Reconoce algunos de
los sistemas
nerviosos que
existen.
Motivo de reelaboración
Se le dificulta concebir y
exponer el desarrollo del
sistema nervioso como un
proceso de evolución.
Identifica las estructuras
principales y funciones
de cada uno de los
sistemas nerviosos
existentes
Reconoce las
estructuras
principales y
funciones de la
mayoría de los
sistemas nerviosos.
Expone las
estructuras
principales y
funciones de algunos
sistemas nerviosos.
Presenta problemas para
identificar las estructuras
principales y funciones de
cada uno de sistemas
nerviosos.