ÉLÉMENTS DE CORRECTION : AVANT LE FILM
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éléments de correction : AVANT LE FILM 1. CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN ORAL Escucha esta grabación sobre el general Pinochet y completa el cuestionario: http://ww2.ac-poitiers.fr/espagnol/IMG/mp3/AUGUSTO_PINOCHET.mp3 Trascripción de la grabación Augusto Pinochet Ugarte nació el 25 de noviembre de 1915 en Valparaíso, Chile y murió en diciembre de 2006 en Santiago de Chile. Era un militar, un hombre de estado chileno y fue el jefe de la dictadura que instauró entre 1973 y 1990. Pinochet como comandante en jefe del ejército chileno, tomó el poder el 11 de septiembre de 1973, con un golpe de estado militar contra el gobierno de la Unidad popular del Presidente socialista Salvador Allende, elegido en 1970. Salvador Allende con su gobierno de izquierdas intentó reformar profundamente el país. La dictadura de Pinochet ha sido ampliamente criticada tanto en Chile como en el resto del mundo por las graves y diversas violaciones a los derechos humanos cometidas durante el periodo. Hubo mas de 3000 víctimas y desaparecidos principalmente en los cinco primeros años del régimen, según el informe Rettig. Mas de 35.000 personas fueron torturadas y hubo decenas de miles de detenciones de opositores y disidentes. Numerosos chilenos estuvieron obligados a exiliarse de su país para huir de la represión. A nivel económico Pinochet contribuyó a la liberalización de la economía del país. En 1988 Pinochet perdió el plebiscito nacional que había organizado para mantenerse en el poder, en consecuencia se vio obligado a organizar una transición hacia la democracia y Patricio Aylwin fue elegido presidente de la República en 1990. Sin embargo Pinochet se quedó en el poder como comandante en jefe del ejército chileno hasta 1998 y después se hizo nombrar senador vitalicio. En noviembre de 1998 Pinochet fue detenido en Londres, pero fue liberado por motivos de salud en marzo de 2000. Pinochet debió enfrentar diversos juicios hasta la fecha de su muerte, pero nunca fue condenado por sus crímenes y violaciones de los derechos humanos. Augusto Pinochet Ugarte nació el 25 de noviembre de 1915 en Valparaíso, Chile y murió en diciembre de 2006 en Santiago de Chile. Era un militar un hombre de estado chileno y fue el jefe de la dictadura que instauró entre 1973 y 1990. ¿Cómo tomó el poder Pinochet el 11 de septiembre de 1973? Pinochet como comandante en jefe del ejercito chileno, tomó el poder el 11 de septiembre de 1973, con un golpe de estado militar contra el gobierno de la Unidad popular del Presidente socialista Salvador Allende. ¿Qué tipo de gobierno tenía Salvador Allende? Salvador Allende elegido en 1970 intentó reformar profundamente el país con su gobierno de izquierdas. Apunta el número de: -Víctimas y desaparecidos en los 5 primeros años del régimen de Pinochet: 3000 personas 35 Dossier pédagogique éléments de correction : AVANT LE FILM -Las personas que fueron torturadas: 35.000 personas -Las detenciones de opositores y disidentes: Decenas de miles -Las personas que tuvieron que exiliarse: Numerosos chilenos Pinochet contribuyó a la liberalización de la economía del país. A pesar de haber perdido el plebiscito que organizó para mantenerse en el poder y de tener que organizar la transición hacia la democracia, Pinochet se quedó en el poder como comandante en jefe del ejército chileno hasta 1998 y después se hizo nombrar senador vitalicio. En tu opinión ¿por qué fue detenido más tarde en Londres? Supongo que fue detenido por lo ocurrido durante la dictadura (1973-1990) que impuso tras el golpe de estado, por sus crímenes y las violaciones de los derechos humanos en Chile, pero nunca fue condenado. Sería interesante comentar con los alumnos las inculpaciones contra Pinochet llevadas a cabo por el juez español Baltasar Garzón en 1998 por “genocidio, terrorismo y torturas”. Garzón denunció el golpe de estado y la dictadura de Pinochet así como la Operación Cóndor definiéndola como un sistema de coordinación terrorista internacional con otras dictaduras latinoamericanas. Esta operación tenía como objetivo el intercambio de información sobre enemigos políticos de los regímenes militares y su eliminación física, su desaparición, tortura o ejecución. Tras la detención de Pinochet en Londres y después de año y medio de batallas diplomáticas con otros tres países (Francia, Bélgica y Suiza también pidieron la extradición del general), el gobierno británico alegó la incapacidad física y mental del general chileno para enfrentar un juicio a sus 84 años. Al llegar a Santiago de Chile, de vuelta a casa, Pinochet se levantó de su silla de ruedas para saludar a los simpatizantes que le habían preparado una bienvenida de héroe junto con las fuerzas armadas chilenas, mientras sus enemigos acusaban al gobierno británico de burlarse de la justicia al liberarlo. 36 Dossier pédagogique éléments de correction : AVANT LE FILM 2. EXPOSICIÓN ORAL EN CLASE Revisa los datos que has apuntado en la comprensión oral y después lee esta breve biografía de Salvador Allende: http://salvadorallende.blog.lemonde.fr/2009/06/01/biografia-de-la-semana-salvador-allende/ Ahora presenta y describe las tres fotografías explicando que ocurrió el 11 de septiembre de 1973 en Chile. Di que impresión se desprende del retrato de esas dos personalidades chilenas. Son tres fotografías en blanco y negro. En la primera fotografía vemos a Salvador Allende en una tribuna pública delante de tres micrófonos, está hablando y gesticulando con la mano. Salvador Allende fue presidente de Chile desde 1970 hasta 1973 liderando la Unidad Popular, (un partido de izquierdas que reunía a socialistas, comunistas y al partido radical). Hizo numerosas reformas al proponerse renovar la sociedad chilena: nacionalizó industrias y empresas y aceleró las expropiaciones de la reforma agraria. Los demócrata cristianos de derechas y los intereses estadounidenses en Chile se opusieron a su política, incitando a la clase media chilena a mostrar su desacuerdo con su gobierno y apoyando el golpe de estado del general Pinochet. Este retrato de Allende muestra a un hombre político que está realizando un discurso público, es un hombre maduro de unos 50 años que se muestra dinámico y enérgico en su tribuna. En la segunda fotografía vemos en primer plano a un grupo de soldados que están tumbados en la azotea de un edificio enfrente de la Casa de la Moneda en Santiago de Chile, que es el palacio presidencial chileno. Los soldados están apuntando con sus armas al edificio que está en llamas, parece un asalto. Es el 11 de septiembre de 1973, es decir el día del golpe de estado de Pinochet contra el gobierno de Salvador Allende, así que podemos imaginar que son los soldados dirigidos por el general Pinochet que están sitiando el palacio para derrocar por las armas al gobierno de la Unidad Popular. Ese día y dentro de ese edificio asediado, el presidente Allende muere de un tiro en la cabeza y la versión oficial considera que se suicidó (aunque las dudas sobre su muerte dieron lugar a una exhumación del cadáver de Allende en 2011 para realizar una nueva autopsia). Fue solamente en 1999 con la restauración de la democracia cuando Allende recibió exequias nacionales en Chile. En la tercera fotografía vemos un primer plano de Augusto Pinochet. Está sentado delante de otros militares en uniforme como él. Pinochet lleva gafas oscuras , tiene bigote y una expresión severa en el rostro, casi de enfado como si estuviera apretando los dientes. Pinochet después del golpe de estado contra el gobierno de Allende instauró una dictadura con numerosas violaciones de los derechos humanos hasta 1990. De este retrato de Pinochet se desprende una impresión de extrema dureza y de solemnidad militar. 37 Dossier pédagogique éléments de correction : AVANT LE FILM 3. EL CARTEL DE LA PELÍCULA Describe el cartel de la película (Utiliza el vocabulario de los colores) En este cartel de la película No, dirigida por Pablo Larraín, vemos en primer plano al actor mexicano Gael García Bernal que pasea por la calle y vuelve la cabeza para mirar a un lado, parece asustado o preocupado. Tiene barba y lleva una chaqueta marrón de cuero. En segundo plano vemos una pared coloreada con un fondo azul envejecido y un arco iris sobre el muro con todos los colores (amarillo, naranja, rojo, magenta, azul y verde) sobre el arco iris vemos el título de la película en grandes caracteres: NO. El cartel tiene un aspecto envejecido como de look antiguo. ¿A que hará referencia el título “NO”, en la historia de Chile? (Utiliza el futuro de hipótesis) El título de la película NO hará referencia a la oposición de los disidentes chilenos a la dictadura de Pinochet. No será seguramente la respuesta de mayoría de la sociedad chilena a la política del dictador Pinochet. Este título se referirá al plebiscito de 1988 que organizó Pinochet para continuar en el poder y donde ganó el no por mayoría. ¿Qué ideas o emociones te sugiere el arco iris? ¿En qué te hace pensar? (Pensar en) El arco iris evoca la idea de calma y de tranquilidad. Me hace pensar en la sensación de magia o de milagro por el efecto que produce su aparición. El arco iris también me hace pensar en el final de las tormentas, en la lluvia y el sol reunidos que producen un efecto óptico de iridiscencia. ¿Conoces estas banderas? ¿Sabrías decir a qué grupos o movimientos pertenecen? 1.Bandera indígena aymará llamada WIPHALA. Es una bandera cuadrangular de siete colores utilizada por algunas etnias de la cordillera de los Andes y que fue reconocida como símbolo del Estado Boliviano por la Constitución de 2008. Cada uno de los colores representados refleja un aspecto de la comunidad indígena y su cosmovisión. 2. Bandera gay, bandera LGTB o bandera de arco iris a veces denominada bandera de la libertad. Ha sido utilizada como símbolo del orgullo gay y lésbico desde los años 1970. Los diferentes colores simbolizan la diversidad en la comunidad LGTB (Lesbiana, gay, transexual, bisexual) 38 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film 1. Publicidad y Política /Política y publicidad Vuelve a ver la secuencia inicial de la película donde vemos la publicidad de la bebida Free, presentada por René Saavedra y fíjate bien en los diferentes elementos y personajes que aparecen para listarlos después del visionado: 1 El público joven de un concierto de rock 2 El grupo de rock tocando y bailando 3 Un vendedor de bebidas 4 Un arlequín 5 Hielos 6 Botellas de Free 7 El logo de la bebida ¿Qué actitud tienen las personas que aparecen? ¿qué están haciendo? (utiliza estar + gerundio: être en train de….) Las personas que aparecen están escuchando un concierto, están bailando y bebiendo. Los cantantes están tocando, bailando y saltando. Hay un camarero que está sirviendo y está paseándose entre el público. Ahora fíjate en los diferentes planos (primer plano, plano medio, plano general) y di si son planos fijos o en movimiento (travelling, panorámicas, zoom) y señala con una cruz en cada caso. Plano fijo Plano en movimiento Primer plano Público x xx xx Grupo de rock x xx xx Vendedor x Arlequín x Bebida x 39 Dossier pédagogique Plano medio xxxx x x xxx xxxx Plano general éléments de correction : APRÈs le film ¿Qué puedes deducir de este cuadro sobre la preferencia de planos en esta publicidad? (Utiliza los verbos preferir, predominar, intercalarse, encadenarse ) Puedo ver que hay planos de todo tipo, pero el realizador prefiere los planos en movimiento (hay muchos más) a los planos fijos. En realidad se intercalan unos con otros. También hay una mezcla de primeros planos y planos generales que son los que predominan, más que los planos medios. En resumen planos fijos y en movimiento se encadenan sucesivamente así como los primeros planos con los planos generales. ¿Qué duración tienen los diferentes planos? (Utiliza el superlativo –ísimo) Todos los planos son cortísimos, no duran más de uno o dos segundos cada uno. ¿Cuál es el elemento sonoro que crea el hilo conductor de la publicidad? El elemento sonoro es una canción de rock creada para la publicidad que parece tocar el grupo que aparece en la imagen. Sabes que la palabra jingle, utilizada en francés y en español, es un anglicismo que sirve para designar la composición sonora creada para un anuncio publicitario ¿Qué características tiene el jingle de esta publicidad? (Piensa en el estilo musical, en los instrumentos que se oyen -utiliza el verbo oír-, en la voz del cantante, en la letra, etc.) Es de estilo rock (se oyen guitarras, una batería y un sintetizador) a la imagen del grupo que toca en el concierto. Utiliza el nombre de la marca Free en la letra, con un eslogan que se repite como si fuera el estribillo: Ahora tú, ahora free, siéntete free! La voz del cantante es enérgica y joven. Otra característica es que la canción es muy pegadiza. En general ¿Qué ritmo tiene la publicidad ? ¿ A través de qué elementos lo consigue? Esta publicidad tiene un ritmo muy dinámico. Lo consigue a través del estilo musical de la canción, de la repetición del estribillo y de la marca. A través de la actitud de los personajes, todos están bailando, cantando, saltando, bebiendo, moviéndose. A través del encadenamiento de elementos diferentes y de planos diferentes (el logo, las botellas de free, el público, el grupo de música rock). Además todos los planos son cortísimos , duran muy poco y desfilan a gran velocidad. Finalmente ¿Qué impresión produce el encadenamiento rápido de tantas imágenes y tantos planos diferentes con el fondo sonoro del Jingle especialmente creado para la bebida Free? ¿Qué emociones, valores y sentimientos te evoca? Produce una impresión de dinamismo y energía. Los sentimientos y valores que me evoca son la juventud, la alegría, la fiesta, la libertad, la frescura, el desahogo. 40 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Lee este texto: Coca Cola se ha convertido en la marca más presente a nivel mundial. No tanto en cuanto a notoriedad sino en cuanto a personalidad. ¿A quién no le suena el eslogan Open happiness o Bienvenido al lado Coca Cola de la vida? Coca cola ha conseguido que la mayoría de los consumidores pensemos instantáneamente en Coca Cola cuando se nos habla de una marca que da felicidad. Uno de los logros de la campaña de comunicación de Coca Cola ha sido el de articularse en torno a valores, como decíamos antes: felicidad. No es más que una bebida, pero la gente se identifica con ella. La Coca Cola nos habla de un mundo feliz y nos identificamos con ella: queremos ser felices. Por ello, ha articulado su campaña en torno a los valores, los ha situado en el centro de ella. Los 10 mejores anuncios de CocaCola: Análisis e identidad corporativa, Nicolás de Salas http://nicolasdesalas.com/2011/09/22/los-10-mejores-anuncios-de-cocacola-analisis-e-identidad-corporativa/ ¿Cuál ha sido el logro de la campaña de comunicación de Cocacola? (Utiliza el passé composé ) El logro de la campaña de Coca cola ha sido articularse en torno a valores. El valor que ha utilizado Coca cola es la felicidad, eso ha servido para que la gente se identifique con la marca porque todo el mundo quiere ser feliz. ¿Crees que es un logro de Coca cola o algo que utilizan todas las publicidades? Da ejemplos concretos de marcas y valores asociados a ellas. Es algo que utilizan todas las publicidades, pienso en la marca Nike que se asocia al éxito deportivo y a las hazañas físicas, por ejemplo. O la marca Nestlé a la vitalidad, a la salud, a los cuidados familiares. La marca Prada al lujo. ¿Cuál es el objetivo de las publicidades? (Atención el objetivo es + infinitivo, o el objetivo es que + subjuntivo) El objetivo de las publicidades es atraer el mayor numero posible de personas, llamar la atención, darse a conocer y que la gente se acuerde del nombre del producto, que se identifique con los valores que vehiculan ¿Las publicidades nos venden realmente valores? (Utiliza en la medida en que: dans la mesure où y no es más que….. pero……..: ce n’est que ……mais……) Las publicidades nos venden valores en la medida en que la marca que publicitan vehicula un valor o un sentimiento asociado a ella. El valor que pretendidamente vehiculan no es más que la estrategia comercial para vender, pero lo que realmente compramos es un producto que vende una empresa con el objetivo comercial de ganar dinero y hacer beneficios. ¿En qué medida esos valores que quiere transmitir la publicidad no son más que una imagen ideal que no tiene nada que ver con la realidad? En la medida en que al beber una Coca cola por ejemplo no nos convertimos en personas felices. La gente se identifica con esa imagen que transmite la publicidad pero los productos que compramos no nos transforman en esencia: nuestra vida sigue siendo la misma aunque bebamos Coca cola u otras marcas. La imagen que suele vehicular la publicidad es la de un mundo ideal, que no deja de ser una imagen, un espejismo en el que se vive por procuración, una representación que no coincide con la realidad. 41 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Fíjate bien en lo que dicen los publicistas al final de la secuencia después de haber presentado la publicidad de Free: René: Esto es muy, muy original, en EEUU quizás haya algo parecido, pero hay que confiar en nuestro producto, tenemos un producto distinto del de la competencia. Tenemos un producto que te invita a ser joven, que te invita a ser valiente, si eres valiente, ¡eres Free! Lucho: Esto es todo lo que nuestra juventud necesita: música, rebeldía, romance, pero ¡en orden y respeto! Piensa en la situación actual de Chile en ese momento (la dictadura de Pinochet) ¿A qué puede hacer referencia Lucho con las palabras : “rebeldía” y “en orden y respeto”? Lucho hace referencia a la actitud de la juventud chilena, que quiere pasárselo bien. A esos jóvenes chilenos, como a todos en general, la actitud rebelde de la bebida les sirve para identificarla con su personalidad. También hace referencia a la posible rebeldía y subversión por parte de la juventud frente al régimen dictatorial de Pinochet. Sin embargo recuerda que todo tiene que hacerse en orden y respeto, es decir: sin cambiar el status quo impuesto por el régimen. 42 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Ahora vamos a analizar la campaña del NO que inventa René Saavedra para convencer a los chilenos durante el plebiscito de 1988 en Chile. Vuelve a ver esta secuencia y analízala como lo hiciste con la publicidad de Free: Campaña real de la franja del NO en el plebiscito de 1988 : http://www.youtube.com/watch?v=RnyhMaf__hE 1. Lista los diferentes elementos y personajes que aparecen y la actitud que tienen Aparecen gentes muy diversas: jóvenes, niños, viejos, hombres y mujeres. Generalmente en grupos o haciendo cosas juntos: caminar, bailar, comer, cantar… También vemos un payaso como en la publicidad de free. Todos están sonrientes y parecen felices y contentos. 2. Señala el tipo de planos que predominan (fijos/en movimiento, primeros planos/ medios/generales) la duración que tienen y el ritmo que crean. Los planos son en general cortos y en movimiento, se intercalan primeros planos de la gente y planos generales donde se les ve reunidos y moviéndose, bailando o andando juntos. Crea un ritmo muy dinámico y enérgico. 3. Analiza el Jingle creado para la campaña (estilo, instrumentos que se oyen, voces, ritmo, la letra) Se oyen casi siempre risas, gente hablando y palmas de fondo sonoro que ritman la música. Es una música muy pegadiza, muy rítmica. Con un estribillo que repite todo el rato: ¡Chile, la alegría ya viene! Se oyen guitarras, un bajo y un sintetizador. Parece una canción pop típica de la época. 4. El logo (Recuerda la explicación que da el publicista sobre el arco iris) ¿Cómo consiguen estos logos evacuar lo negativo cuando lo más importante es la palabra NO? Los logos consiguen evacuar lo negativo utilizando símbolos positivos. En el primero, vemos el arco iris con todos los colores que contrasta con el color negro del NO. Además del arco iris vemos el cielo azul detrás como símbolo del final de la tormenta, o sea del gobierno de Pinochet. Los colores quieren también simbolizar los diferentes partidos políticos con sus distintas sensibilidades reunidos en la oposición y formando un solo grupo unido contra el dictador. En el segundo, con el símbolo + que supone algo positivo, un más, una suma, se evacua lo negativo que se convierte así con este logo en el propio Pinochet, como en el primero la idea de tormenta. 43 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Recuerda otros juegos de palabras utilizados en la campaña a través del NO (Piensa también en el uso del humor que utilizan como resorte publicitario) La campaña utiliza el NO para decir “NO más”, ¡ya basta!, pero también inventan “NO-TICIAS” mostrando así otro ejemplo de telediario diferente del propuesto por el gobierno para dar cabida a otras voces y a otra gente. Utilizan el humor cuando aparece un personaje que parece Dios con un fondo de nubes, leyendo un libro y que en lugar de contestar a la pregunta saca la lengua para enseñar el NO. También con la pareja que está en la cama o por ejemplo, con la mujer sentada encima de una mesa de oficina que lleva el NO pegado en su mano. 5. Valores y sentimientos que vehicula la campaña (Utiliza a través de) La campaña del No transmite sobre todo el sentimiento de la alegría y la felicidad: la gente está riendo, reunida, cantando, bailando haciendo cosas en comunidad. También transmite una impresión de dinamismo y de renovación de energía a través de la actitud de los personajes, de la música, del paso del relevo de la bandera a la chica que va montando a caballo, por ejemplo. 44 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Ahora vuelve a ver la secuencia en la que aparece la reacción del grupo de la campaña por el NO, al ver las primeras imágenes que propone Saavedra. ¿Qué critican de la campaña? ¿Por qué? Critican el parecido de la campaña del referéndum con una publicidad de Coca cola. Critican que no aparezca nada sobre todas las atrocidades de la dictadura: los exiliados, los desaparecidos, los asesinados. Critican la falta de ideología que vehicula la campaña, la desmemoria y el blanqueamiento del régimen de Pinochet. Critican la falta de contenido político e ideológico y la asimilación de la campaña con un anuncio publicitario. ¿Te parece legítimo su desacuerdo? (Utiliza es normal que y es lógico que + Subjuntivo) Uno de los que critican la campaña le dice a Saavedra que sus mejores amigos han sido asesinados por Pinochet. Es normal que se enfade y que reaccione de esa manera. Es lógico que no acepte la campaña porque supone una legitimación del régimen al no criticarlo, al no mencionar las atrocidades cometidas, al olvidar las consecuencias del golpe de estado y de la represión social. Su desacuerdo es legítimo puesto que la campaña que propone Saavedra supone para ellos un problema ético ya que silencia a las víctimas y a su desacuerdo con el régimen, comportándose en ese sentido como la propia dictadura y utilizando en cierta medida la misma estrategia. En otros momentos las críticas se refieren a los actores elegidos -el hombre muy alto que baja una cuesta caminando- o a objetos como la baguette en el pic-nic ¿qué es lo extraño, lo inusual, en esos personajes y objetos? (Utiliza lo+adjetivo) Lo extraño es que busquen a un actor tan alto cuando los propios chilenos se dicen más bien bajos. Lo inusual es que en un picnic en Chile la gente coma baguettes. No es lo frecuente ni lo típicamente chileno. En general ¿Qué imagen da la campaña del NO sobre la sociedad chilena? ¿te parece un fiel retrato de la sociedad de ese momento? (Utiliza no…sino…) La campaña del No da una imagen ficticia de la sociedad chilena que no se parece a la realidad. No es un retrato fiel sino al contrario una imagen idealizada. En pocos momentos aparecen los problemas cotidianos de represión, de los asesinatos, de las torturas, del exilio, de la gente que sufre a causa del régimen: la gente aparece siempre feliz y contenta. ¿A qué se parece más bien ese mundo ideal? El mundo que presenta la campaña del NO recuerda al de las publicidades, una familia ideal, momentos de felicidad, grupos de gentes que parecen no tener ningún problema. Se parece a los mundos ficticios e ideales de las publicidades. 45 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Ahora mira esta otra campaña alternativa a la campaña que pasó por la televisión chilena y que realizaron los que estaban a favor del NO pero que no estaban de acuerdo con la campaña oficial. Campaña real alternativa del NO : http://www.youtube.com/watch?v=1TEL-CuLeEY ¿En qué está basada esta campaña? (Estar basado en, dedicarse a) Esta campaña está basada en la denuncia de las atrocidades del régimen de Pinochet. Se dedica a mostrar los datos escondidos por el régimen: el numero de desaparecidos, de exiliados, de asesinados. Muestra imágenes de la brutalidad policial, del miedo, de las represalias políticas. Se dedica a decir todo lo que el gobierno esconde. ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre una y otra?¿Cuál te parece más eficaz, la oficial o la alternativa? (Utiliza mientras que, en cambio, más que, menos que, tan+adjetivo como, para comparar las dos campañas) La campaña alternativa es mucho menos alegre, banal y dinámica que la oficial. La alternativa es más sombría y dura que la otra. La campaña oficial tiene una música mucho más pegadiza que se queda en la cabeza. La oficial es más eficaz que la alternativa porque aunque es menos impactante, muestra un mundo ideal con el que seguramente los chilenos quisieron identificarse en ese momento. ¿Crees que esta campaña alternativa hubiera podido ganado el referéndum? (utiliza el pluscuamperfecto del subjuntivo en tu respuesta: haber en imperfecto de subjuntivo+ participio pasado) Nunca se sabe lo que hubiera podido pasar. Quizás con esa campaña no hubieran ganado el plebiscito porque los chilenos tenían todavía miedo de hablar, de reconocer el horror de lo que vivían y no se hubieran atrevido a votar NO. Lo cierto es que la campaña oficial produce una sensación ficticia, de olvido, de desmemoria, la otra muestra mucho mejor la realidad de la sociedad chilena de la época. 46 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film 2. Los años 80 en Chile : sociedad de consumo y represión social Recuerda estos objetos que vemos en la película y que hicieron su aparición en esa época en Chile? Busca su nombre en español: 1. Un monopatín 2. Un horno microondas ¿A qué años remiten? ¿Qué otros objetos de ese tipo (del decorado, del vestuario, de la peluquería) recuerdas? Estos objetos remiten a los años 80, hoy se siguen utilizando pero fue entonces cuando hicieron su aparición. La decoración, el vestuario y la peluquería de la película siguen el mismo estilo años 80: el coche deportivo (el Renault Fuego de René), la ropa con colores chillones, los calentadores de las bailarinas, las chaquetas con hombreras, el pelo cardado, etc… ¿Qué elementos del contenido de la película remiten a la sociedad de consumo? El elemento fundamental es la televisión y la publicidad. René está casi siempre viendo la televisión y su profesión es ser publicista. La campaña del plebiscito se crea como una campaña publicitaria más en la cabeza de René. Acuérdate de la imagen de la película, intenta describirla y calificarla (el formato, la luz, la textura) ¿qué impresión da? ¿En qué te hace pensar? La imagen de la película tiene un look antiguo, como sucia o degradada. Tiene un formato cuadrado. Hay siempre demasiada luz que produce un efecto de iridiscencia, como de arco iris, con una textura como antigua y envejecida. Me hace pensar en las imágenes antiguas de la televisión en color. ¿Por qué ha elegido el director ese formato “vintage” para su película? (Utiliza quizás, tal vez, acaso a lo mejor, para formular las hipótesis) Quizás haya utilizado ese formato para dar la impresión de una historia de esa época, para que pareciera más real y no una ficción. A lo mejor ha querido que las imágenes de archivo se confundan con las de la película. Tal vez haya elegido ese formato para que toda la película parezca un spot de televisión. 47 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film Escucha lo que dice a ese respecto el director: « La película fue filmada en el soporte de vídeo «U-matic 3/4» que se usaba a fines de la década de los 80, lo que hace que la textura y los colores de los documentos de la televisión chilena de ese entonces se confundan con las escenas de ficción. Yo crecí en los años 80, durante la dictadura. Lo que veíamos en la televisión, ese vídeo de baja definición, era un imaginario sucio que no se podía registrar de manera prístina. La memoria colectiva está llena de esos recuerdos de oscuridad, de impureza. Filmar en cine o con las cámaras digitales de alta definición actuales hubiese generado una distancia con la imaginería de la época. Era importante esa fusión y ahora al verla no sé bien cuál es el material nuestro y cuál el de la televisión » ¿A qué se refiere con “ese imaginario sucio, esos recuerdos llenos de oscuridad, de impureza”? ¿Qué imágenes de la película te vienen a la cabeza? Supongo que con el imaginario sucio, la oscuridad, la impureza se refiere a todo lo que contaban en la televisión durante la dictadura: a la propaganda de Pinochet. Lee ahora este extracto de una entrevista con Pablo Larraín, director de la película: « Que esto (la campaña) viniera desde la cabeza de un publicista funciona como desde una mirada más moderna también y que tiene que ver con el marketing, con cómo se mezcla la publicidad con la comunicación política, la relevancia del modelo capitalista impuesto por Pinochet en la lógica comunicacional”, comenta Pablo, el director de la película. Pedro (Peirano) insistía en algo desde el principio y hablaba de ‘la película del plan’. Esto es como se planea una campaña de este tipo y es como hacer una película sobre el gran golpe, el asalto a un banco. El asalto es al final y no es tan importante, pero lo interesante es cómo se organiza y cómo se planea.» En tu opinión ¿a qué se refiere con el asalto (l’assaut)? ¿qué ha querido denunciar o poner en evidencia? ¿qué es lo que le interesaba? Con el asalto se refiere a la victoria de la campaña del NO, pero lo que le interesa es ese intento de derrocar a Pinochet: la batalla que se libró para su caída. El director ha querido poner en evidencia como se mezcla la publicidad y la política, como el modelo capitalista de Pinochet generó unos códigos de comunicación y de marketing que son los que utilizó la oposición para vencerlo. Lo importante para él es la preparación y la creación de la campaña y por qué se hizo de ese modo. Vamos ahora a analizar la campaña de los seguidores de Pinochet. Haz una lista con las imágenes que recuerdas de la primera campaña del SI que vemos en la película: (Atención: vemos a + COD de personne) - vemos vemos vemos vemos vemos a Pinochet a otras personalidades políticas extranjeras a la gente que saluda a Pinochet barcos que transportan mercancías a gente que canta 48 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film ¿Qué es lo que se repite en la campaña del SI y en los otros programas de la televisión chilena en esa época? Sobre todo se repite la presencia constante del general Pinochet. ¿En qué medida el culto a la personalidad es importante en una dictadura? Da ejemplos de otros sistemas totalitarios que han recurrido a esa estrategia. En la medida en que todos los sistemas totalitarios utilizan el culto a la personalidad, por ejemplo la dictadura franquista, el nacionalsocialismo de Hitler o la Unión Soviética en tiempos de Stalin. En todos esos regímenes totalitarios se mantenía un culto a la personalidad del líder o del jefe de gobierno. Otro de los recursos de la campaña del SI consiste en atacar directamente a la franja del NO de maneras diferentes. ¿qué ejemplos recuerdas? Por ejemplo cuando muestran una apisonadora para decir todo lo que la gente puede perder si vuelven al socialismo: sus bienes, su familia. Quieren dar miedo a los votantes utilizando la cuestión de la expropiación de la propiedad privada como principio marxista que resume para ellos la ideología de la oposición, es decir metiendo a todos en el mismo saco, puesto que no todos los grupos de la oposición eran marxistas. Es una imagen muy violenta porque acaba con la imagen de una niña delante de la apisonadora. ¿Te acuerdas del hombre que tiene la cara quemada a causa de un autobus incendiado durante una manifestación ? ¿por qué muestran a este hombre ? Muestran a ese hombre para señalar a los opositores como violentos y peligrosos. Quieren que la gente tenga miedo y piense que a todos les puede ocurrir eso si gana el NO. ¿Qué relación tiene esta estrategia de la campaña del SI a Pinochet con la estrategia general de propaganda que se suele utilizar en los regímenes dictatoriales ? (Utiliza la traducción de « on » para expresar una generalidad y soler+ infinitivo para la costumbre) En realidad es la misma, es una estrategia de propaganda que suele consistir en magnificar la figura del líder presentando solamente sus aspectos positivos y creando una hagiografía del personaje por un lado y por otro lado, generando miedo en la población. El miedo es una arma que se suele utilizar de manera perversa en esos regímenes: aunque es el propio régimen el que da miedo (suelen torturar, asesinar y atropellar a la gente) intentan que parezca que el peligro viene de la oposición: las manifestaciones, las ideas de los otros… Es decir que suelen dar la vuelta a las cosas mostrando todo lo negativo en el campo opuesto. En un último intento por ganar votos la campaña del SI decide imitar la campaña del NO. Recuerda algunos de esos momentos. ¿Cómo se llama este tipo de procedimiento? ¿Qué objetivo tiene?(Atención: el objetivo es+ infinitif) El objetivo de ese procedimiento es ridiculizar la campaña del NO. Se llama parodia y consiste en imitar exagerando o deformando el propósito inicial para ridiculizar al otro. Piensa en otras estrategias que vemos en la película para atacar directamente a los creadores de la campaña del NO de manera nada legítima ¿cuáles recuerdas? (Utiliza: acosar, amenazar, la censura, dar miedo) Recuerdo el acoso, cuando les siguen al terminar el trabajo para llevar la cassete con la campaña del día siguiente. Utilizan las amenazas a René cuando le llaman por teléfono durante la noche y las pintadas en su casa y en su coche para presionarle y darle miedo. También recuerdo la censura de uno de los programas de 15 minutos que no dejan salir en antena. 49 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film ¿Te parece un modo de proceder en acuerdo con un plebiscito democrático? ¿Porqué? ¿Qué contradicciones se ponen en evidencia en el gobierno de Pinochet a través de este referéndum? (Utiliza aunque =même si/bien que, para expresar la concesión) La contradicción fundamental viene del hecho de que se trata de un referéndum democrático donde supuestamente todo el mundo debería ser libre de expresar su opinión para convencer a los demás. La realidad es que aunque el referéndum parece democrático, el gobierno no ceja en sus intentos de censurar, presionar y dar miedo a los creadores de la campaña del NO para que abandonen, es decir utilizan métodos antidemocráticos. 50 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film 3. El final de la película Recuerda los elementos que nos muestran en la película que el NO va a ganar antes de que lo confirmen por televisión con el numero de votos a favor y en contra: - El señor que barre en los locales de la campaña del SI y que silba la canción del NO - Los vendedores de chapas que han vendido muchas más del NO que del SI Describe el ambiente que reina en la sala de la campaña del NO antes del recuento, escogiendo los adjetivos que te parecen más adecuados: DISTENDIDORELAJADOSOLEMNEDE MIEDO ALEGRE INQUIETANTESOMBRIOAGITADO TENSO EMOTIVO Cuando por fin dan los verdaderos resultados ¿cómo cambia el ambiente? ¿Cuáles son los adjetivos que mejor lo describen? DISTENDIDO RELAJADO SOLEMNEDE MIEDO ALEGRE INQUIETANTESOMBRIOAGITADOTENSOEMOTIVO ¿Qué hace la gente en la calle? ¿A qué otro ambiente te recuerda? La gente sale a la calle, ondea banderas, salta, canta, se ríe. Me recuerda al ambiente de la campaña del NO donde se veía a todo el mundo en grupos, cantando, bailando y sonriendo. ¿En qué radica entonces el éxito de la campaña de Saavedra ? El éxito de la campaña de Saavedra radica en haber mostrado la emoción del pueblo chileno si conseguía sacar a Pinochet del poder, en la alegría de derrocar al dictador. 51 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film En realidad ¿cuál crees que fue su motivo al crear esta campaña ? Para responder piensa en la evolución del personaje : 1. Haz un retrato de René Saavedra tal como le vemos al principio de la película (su personalidad, su profesión, su situación familiar, sus gustos) (Utiliza el verbo ser, gustar y pasarse el tiempo + gerundio) René Saavedra es un joven de unos 30 años. Es chileno pero ha vivido muchos años en el exilio. Es publicista de profesión. A René le gusta utilizar el monopatín y la bicicleta y le encanta pasarse el tiempo jugando con el tren eléctrico de su hijo como si fuera un adolescente. Está casado y tiene un hijo de unos 8 años pero vive separado de su mujer. Ella es una activista política en la oposición, frecuentemente la vemos en la comisaria, detenida y sufriendo la represión policial del régimen. René se pasa el tiempo creando campañas publicitarias en una empresa de publicidad, parece que le va bien en su trabajo porque la gente le busca para trabajar con él. Su jefe es un hombre más mayor, de unos 50 años que está de acuerdo con el régimen y no le hace gracia que su empleado trabaje en la campaña del No. Eso genera una rivalidad entre ellos que se va agravando a lo largo de la película, pero eso no le impide a René trabajar y ganar dinero a través de una empresa que se beneficia de la dictadura. 2. ¿Cómo vemos al principio su falta de compromiso político ? Al principio vemos la falta de compromiso político de René porque no entiende lo que hace su mujer que lucha por defender sus ideas. Además él no conoce la diferencia entre comunistas, socialistas y otras ideologías entre los grupos de la oposición. Cuando acepta dar su opinión para la campaña lo hace como si fuera otra campaña cualquiera de publicidad. 3. ¿Qué presiones le hacen tomar una posición menos ambigua en la campaña del NO ? ¿de dónde vienen esas presiones ? Las presiones que le hacen tomar una posición más clara son las amenazas, las llamadas por teléfono, las pintadas en su casa, la censura, el atropello policial y militar y las mentiras de la campaña del SI. Todas esas presiones vienen del funcionamiento habitual de la dictadura que vive Chile. Al contribuir a la creación de la campaña del No, él se convierte en el punto de mira de los seguidores de Pinochet. Las presiones también vienen de parte de su jefe que no está de acuerdo con él ni con su apoyo a la campaña del NO y que le presiona con amenazas apenas veladas sobre él y su familia. 4. ¿Crees que René tiene ambiciones políticas ? ¿Por qué le interesa que gane el NO ? ¿Qué gana él ? No, creo que René no tiene ambiciones políticas sino ambiciones personales con su carrera de publicista. Su jefe si tiene ambiciones políticas y una posición ideológica mucho más clara que René : él está de acuerdo con la dictadura y el régimen en el que viven. René quiere que gane el No porque piensa que es mejor para el país vivir en una democracia, pero no es una persona comprometida ni ideológica ni políticamente. El quiere que gane el No sobre todo por la rivalidad que tiene con su jefe y porque es un reto en su vida profesional. Si gana el No, es un éxito profesional para René y para su carrera como creativo publicista. Piensa en la última escena cuando René y Lucho (su enemigo en la campaña) presentan el último producto de la empresa : la serie « Bellas y Audaces ». ¿Qué es lo que llama la atención ? ¿qué es lo que se repite ? Lo que llama la atención es que René presenta la serie de televisón de la misma manera que la campaña de la bebida Free y de la misma manera que la campaña del NO. René repite exactamente las mismas palabras. 52 Dossier pédagogique éléments de correction : APRÈs le film ¿Qué impresión produce esa repetición, con las imágenes finales de Patricio Aylwin, el nuevo presidente tomando posesión del cargo en la televisión? La impresión que produce la repetición de esas palabras es una impresión de vacuidad, de falta de sentido, de que todo ha sido una falsedad publicitaria, pero también de que todo sigue igual y que la presentación televisiva del nuevo presidente sigue siendo un espectáculo mediático. Es una manera para el director de sugerir que pese al cambio demócratico, en el fondo no hay una ruptura real con el pasado. Vuelve a leer la comprensión oral del principio y resume lo que ocurrió después del plebiscito en Chile. En 1988 Pinochet perdió el plebiscito nacional que había organizado para mantenerse en el poder, en consecuencia se vio obligado a organizar una transición hacia la democracia y Patricio Aylwin fue elegido presidente de la República en 1990. Sin embargo Pinochet se quedó en el poder como comandante en jefe del ejército chileno hasta 1998 y después se hizo nombrar senador vitalicio. En noviembre de 1998 Pinochet fue detenido en Londres, pero fue liberado por motivos de salud en marzo de 2000. Pinochet debió enfrentar diversos juicios hasta la fecha de su muerte, pero nunca fue condenado por sus crímenes y violaciones de los derechos humanos. 53 Dossier pédagogique
