proyecto_educativo_i nfantil_curso_2010

EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS
- Observar y explorar de forma activa los objetos
de su entorno.
- Percibir atributos y cualidades en los elementos
del entorno.
- Orientarse en el espacio respecto a sí mismo y a
los demás.
- Iniciarse en las habilidades matemáticas,
manipulando y actuando sobre elementos y
colecciones, identificando sus atributos y
cualidades y estableciendo relaciones de
agrupamiento,
clasificación,
orden
y
cuantificación.
- Utilizar la serie numérica para contar objetos y
elementos del entorno.
- Formar conciencia de la funcionalidad de los
números en la vida cotidiana.
- Medir el tiempo, registrando la fecha en el
calendario y ubicar temporalmente actividades
de la vida cotidiana.
COMPETENCIA MATEMÁTICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Manipula con cuidado los objetos y materiales
del entorno.
- Percibe e identifica los atributos y cualidades de
los objetos.
- Se orienta respecto a sí mismo y a los demás.
- Identifica las formas planas.
- Explora los cuerpos geométricos.
- Se aproxima al conteo de colecciones, a la
clasificación, la ordenación y la seriación.
- Identifica los nueve primeros números,
asociándolos a la cantidad y realizando su
grafía.
- Aplica la serie numérica para contar.
- Compone y descompone números.
- Se inicia en las operaciones de + y -.
- Resuelve situaciones problemáticas de suma y
resta.
- Observa y toma conciencia del valor funcional
de los números y su utilidad.
- Estima el tiempo ubicando temporalmente las
actividades cotidianas.
- Registra en el calendario la fecha y los días de
la semana.
CONTENIDOS
- Manipulación, denominación, cuidado y respeto
-
-
OBJETIVOS
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificar los propios sentimientos, emociones,
necesidades o preferencias, y ser capaces de
expresarlos y comunicarlos a los demás,
- Utiliza y valora progresivamente la lengua oral
para evocar y relatar hechos y para expresar
ideas o sentimientos.
de objetos y materiales del entorno.
Percepción e identificación de atributos y
cualidades de objetos.
Orientación respecto a sí mismo y a los objetos
del espacio.
Identificación de formas planas: , , ∆, , ◊,
.
Exploración de cuerpos geométricos: cubo,
cono.
Aproximación a la cuantificación de
colecciones, a la clasificación, a la ordenación y
a la seriación.
Identificación de los 9 primeros números,
asociación con la cantidad y realización de sus
grafías.
Aplicación de la serie numérica para contar
elementos de la realidad.
Composición y descomposición de números.
Iniciación a las operaciones de + y -.
Resolución de situaciones problemáticas de
suma y resta.
Observación y toma de conciencia del valor
funcional de los números y de su utilidad.
Estimación del tiempo, ubicación temporal de
actividades, el calendario y registro de la fecha
y los días de la semana.
CONTENIDOS
- Utilización y valoración progresiva de la lengua
oral para evocar y relatar hechos y para expresar
ideas o sentimientos.
identificando y respetando lo de los otros.
- Descubrir las posibilidades de acción y de
expresión, coordinando y controlando cada vez
con mayor precisión gestos y movimientos y
valorando las posibilidades y limitaciones
propias y la de los demás.
- Desarrollar las habilidades comunicativas
utilizando la lengua como instrumento de
aprendizaje, de representación, de comunicación
y expresión de ideas y sentimientos.
- Valorar la lengua oral como medio de relación
con los demás y regulación de la convivencia.
- Aplicar la coordinación visomotora y las
habilidades manipulativas en actividades
graficas, adaptando el tono y la postura.
- Comprender las intenciones y mensajes de otros
niños y adultos, adoptando una actitud positiva
hacia la lengua, tanto propia como ajena.
- Comprender y reproducir algunos textos
literarios, mostrando actitudes de disfrute e
interés.
- Iniciarse en los usos sociales de la lectura y
escritura, explorando su funcionamiento y
valorándolas.
- Participa activamente y escucha en situaciones
de comunicación.
- Valora las posibilidades expresivas propias y de
los demás.
- Utiliza la lengua oral y corporal para la
expresión y comunicación, disfrutando con estas
actividades.
- Desarrolla progresivamente las habilidades
comunicativas usando la lengua como
instrumento de comunicación.
- Valora la lengua oral como medio de relación
con los demás y regulación de la convivencia.
- Conoce y utiliza perfectamente las normas que
rigen el intercambio lingüístico.
- Aplica la coordinación visomotora en
actividades graficas.
- Utiliza léxico, estructura, entonación y
pronunciación clara conforme a su edad.
- Realiza actividades grafomotrices. (*)
- Se inicia en el uso de las reglas de la lengua
escrita.
(*) Realiza diferentes grafos siguiendo la
direccionalidad correcta.
- Comprende perfectamente lo que le dicen otras
personas.
- Aprecia su lengua y la de otros.
- Recita algunos textos de tradición cultural.
- Comprende la idea global de lo que se le explica
o lee.
- Interpreta imágenes y pictogramas e identifica
palabras.
- Utiliza con respeto la biblioteca.
(Hace buen uso de la biblioteca).
- Participación activa y de escucha en situaciones
de comunicación.
- Valoración de las posibilidades expresivas
propias y de los demás.
- Utilización de la lengua oral, gestos,
movimientos corporales, para la expresión y
comunicación, participando y disfrutando en
dichas actividades.
- Desarrollo progresivo de las habilidades
comunicativas utilizando la lengua como
instrumento de aprendizaje, de representación,
de comunicación y de expresión de ideas o
sentimientos.
- Valoración de la lengua oral como medio de
relación con los demás y regulación de la
convivencia.
- Utilización adecuada de las normas que rigen el
intercambio lingüístico.
- Utilización del léxico preciso, estructuración
gramatical
correcta
y
entonación
y
pronunciación clara y acorde a la edad.
- Realización de actividades grafomotrices.
- Iniciación al uso de algunas reglas de la lengua
escrita: linealidad, orientación, organización del
espacio y direccionalidad del trazo de los
grafemas.
- Comprensión de los mensajes producidos por
otras personas.
- Aceptación de la lengua propia y extranjera.
- Recitado de algunos textos de tradición cultural.
- Comprensión de la idea global de algunas
producciones orales o escritas.
- Aproximación al uso de la lengua escrita,
interpretación de imágenes o pictogramas e
identificación de palabras.
- Utilización de la biblioteca con respeto y
cuidado.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DÍGITAL
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Iniciarse en las habilidades matemáticas,
manipulando elementos, identificando sus
atributos y cualidades y ser capaz de recoger
esta información en tablas (agrupando,
clasificando, ordenando y contando).
- Observar e interpretar el tiempo atmosférico.
- Medir el tiempo, registrando la fecha en el
calendario y ubicar temporalmente actividades o
acontecimientos de la vida cotidiana.
- Iniciarse en el conocimiento y utilización de los
medios audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación, tomando
conciencia de la necesidad de un uso moderado.
- Disfrutar de las actividades realizadas en estos
medios y hacer una valoración crítica.
- Observa y es capaz de detectar características y
cualidades de los objetos para comparar con
otros recogidos en tablas o gráficos.
- Interpreta el tiempo atmosférico y establece
diferencias.
- Ubica en el tiempo las actividades habituales.
- Registra en el calendario la fecha y el tiempo
atmosférico.
- Se inicia en el uso del ordenador, video, TV…
- Descubre las ventajas que tiene su uso y valora
la actividades que con ellos se realizan.
- Observación de atributos y cualidades de
objetos y recogerlos en tablas o plantillas.
- Interpretación del tiempo atmosférico.
- Medición del tiempo cronológico para ubicar en
él las distintas actividades.
- Registro en el calendario de la fecha y el tiempo
atmosférico.
- Iniciación al uso de las nuevas tecnologías y
descubrimiento de las posibilidades que nos
ofrece su uso.
- Valoración de las actividades que se hacen con
los medios audiovisuales y las tecnologías de la
información.
OBJETIVOS
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Conocer
características,
producciones
culturales, valores, formas de vida de los
compañeros, generando actitudes de confianza,
respeto y aprecio.
- Reconocer algunas señas de identidad cultural
del entorno y participar con interés en
actividades sociales y culturales.
- Comprender y reproducir algunos textos
literarios, mostrando actitudes de disfrute e
interés.
- Desarrollar
habilidades
comunicativas,
expresando y comunicando emociones,
sentimientos, deseos e ideas mediante el
lenguaje plástico y musical empleando distintas
técnicas y materiales (también el cuerpo).
- Acercarse al conocimiento de obras artísticas y
musicales, disfrutando con ellos.
- Explorar las posibilidades sonoras de la voz, el
cuerpo, los objetos cotidianos y los
- Conoce características y rasgos distintivos de
otras culturas.
- Aprecia y valora las características de otras
culturas.
- Reconoce las señas de identidad de la localidad.
- Participa con interés en las actividades
culturales y sociales.
- Comprende y reproduce textos literarios.
- Desarrolla las habilidades comunicativas a
través del lenguaje plástico y musical.
- Se acerca al conocimiento de obras artísticas y
musicales.
- Explora las posibilidades sonoras de los
elementos de su entorno, del cuerpo, de la voz y
de los instrumentos musicales.
CONTENIDOS
- Conocimiento de otras culturas: formas de vida,
valores, producciones culturales, respetándolas
y apreciándolas.
- Reconocimiento de las señas de identidad de la
localidad.
- Participación activa e interesada en actividades
sociales y culturales.
- Comprensión y reproducción de textos
literarios.
- Desarrollo de habilidades comunicativas,
expresándose a través del lenguaje plástico y
musical.
- Acercamiento al conocimiento de obras
plásticas y musicales.
- Exploración de las posibilidades sonoras de la
voz, el cuerpo, los objetos cotidianos y los
instrumentos musicales.
instrumentos musicales,
rasgos distintitos.
identificando
OBJETIVOS
sus
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprender y aceptar las reglas de juego,
participando en su regulación y valorando su
necesidad.
- Desarrollar habilidades manipulativas utilizando
la lengua como medio de aprendizaje,
representación, comunicación y disfrute,
valorando la lengua oral.
- Aplicar la coordinación visomotora y las
habilidades manipulativas en actividades
gráficas adaptando el tono y la postura a las
características del objeto y de la acción.
- Ubicar la serie numérica para contar objetos del
entorno y tomar conciencia de la funcionalidad
de los números en la vida cotidiana.
- Adquirir y aplicar hábitos elementales de
organización, constancia, atención, iniciativa y
esfuerzo.
- Conocer
y
aceptar
las
normas
de
comportamiento establecidas en distintas
situaciones (comida, descanso, higiene…)
- Relacionarse con los demás, adquiriendo partes
de convivencia, ejercitándose en la resolución
pacífica de conflictos.
- Comprende y acepta las reglas del juego.
- Valora la necesidad del juego.
- Utiliza la lengua como medio de aprendizaje,
representación, comunicación y disfrute.
- Valora la lengua oral.
- Aplica la coordinación visomotora en
actividades graficas, adaptando el tono y la
postura.
- Utiliza la serie numérica para contar objetos.
- Es consciente de la necesidad de los números en
la vida cotidiana.
- Aplica los hábitos elementales de organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.
- Conoce y acepta las normas de comportamiento
establecidas en distintas situaciones.
- Adquiere pautas de convivencia en su relación
con los demás.
CONTENIDOS
- Comprensión y aceptación de las reglas del
juego.
- Valoración de la necesidad del juego.
- Utilización de la lengua como medio de
aprendizaje, representación, comunicación y
disfrute.
- Valoración de la lengua oral.
- Aplicación de la coordinación visomotora en
actividades gráficas, adaptando el tono y la
postura a las características de las distintas
situaciones.
- Utilización de la serie numérica para contar
objetos.
- Concienciación de la necesidad del uso de los
números en la vida cotidiana.
- Adquisición y aplicación de los hábitos
elementales de organización, constancia,
atención, iniciativa y esfuerzo.
- Conocimiento y aceptación de las normas de
comportamiento establecidas en distintas
situaciones (comida, descanso, higiene…)
- Adquisición de pautas de convivencia en la
relación con los demás.
OBJETIVOS
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros.
- Identificar los propios sentimientos, emociones,
necesidades y preferencias y ser capaces de
expresarlos y comunicarlos a los demás,
identificando y respetando lo de los otros.
- Formarse una imagen ajustada y positiva de sí
mismo, a través de la interacción gradual de las
- Da muestra de un canal progresivo de su E.
corporal y de un control creciente de su cuerpo,
global y sectorialmente, manifestando confianza
en sus posibilidades y respeto y aceptación por
las características de los demás.
- Expresa y nomina emociones y sentimientos.
- Muestra una imagen ajustada y positiva de sí
- Exploración del propio cuerpo. Identificación y
aceptación progresiva de las características
propias y de los demás. El esquema corporal.
- Las
necesidades
básicas
del
cuerpo.
Identificación, manifestación, regulación y
control de los mismos. Confianza en las
capacidades propias para su satisfacción.
-
-
-
propias
características,
posibilidades
y
limitaciones, desarrollando sentimientos de
autoestima y autonomía personal.
Descubrir las posibilidades de acción y de
expresión, coordinando gestos y movimientos y
valorando las posibilidades y limitaciones
propias y las de los demás.
Aplicar la coordinación visomotora y las
habilidades manipuladoras en actividades
gráficas.
Adquirir progresivamente autonomía en sus
actividades habituales.
Hábitos
elementales
de
organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.
Valoración y gusto por el trabajo bien hecho por
uno mismo y por los demás.
Normas que regulan la vida cotidiana.
Planificación secuenciada de la acción para
resolver tareas.
Regulación del propio comportamiento.
mismo.
- Manifiesta
progresivamente
hábitos
de
organización, atención, iniciativa y esfuerzo.
- Realiza autónomamente y con iniciativas
actividades habituales y para satisfacer
necesidades básicas.
- Adquiere progresivamente hábitos de cuidado
personal, higiene, salud y bienestar.
- Colabora en la elaboración de las reglas de
juego y las respeta.
- Muestra habilidades de ayuda a los demás y
generosidad.
- Identificación y expresión de sentimientos,
-
-
-
emociones, vivencias, preferencias e intereses
propios y de los demás. Control progresivo de
los propios sentimientos y emociones.
Aceptación y valoración ajustada y positiva de
sí mismo, de las posibilidades y limitaciones
propias.
Confianza en las propias posibilidades de
acción, participación y esfuerzo personal.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas.
Satisfacción por el creciente dominio corporal.
Practica de hábitos saludables: higiene,
corporal, alimentación y descanso. Acciones y
situaciones que favorecen la salud y generan
bienestar propio y de las demás.
Hábitos
elementales
de
organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.
Valoración y gusto por el trabajo bien hecho por
uno mismo y por los demás.
Normas que regulan la vida cotidiana.
Planificación secuenciada de la acción para
resolver tareas.
Regulación del propio comportamiento.
OBJETIVOS
COMPETENCIA SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- Identificar los propios sentimientos, emociones,
necesidades o preferencias, y ser capaces de
expresarlos y comunicarlos a los demás,
identificando y respetando los de los otros.
- Aprender a respetar las diferencias.
- Comprender y aceptar las reglas del juego,
participando en su regulación y valorando su
necesidad.
- Adecuar su comportamiento a las necesidades
de los otros, …
- Conocer y respetar las normas de
comportamiento establecidas durante las
- Participar en actividades de grupo de manera
constructiva, responsable, solidaria, valora las
aportaciones propias y de los otros y respeta los
principios básicos del funcional democrático.
- Se relaciona e interactúa con los demás
demostrando conocimiento y valoración de sus
características y cualidades personales, y
respeto por las diferencias, la identidad y las
características de los otros.
- Identifica, comunica y regula los principios,
sentimientos y emociones, preferencias e
intereses, así como identifica y respeta la de los
- Relación e interacción con los demás
demostrando conocimientos y valorar las
características y cualidades personales y respeto
por las diferencias, la identidad y las
características de los otros.
- Identificación, comunicación y regulación de
los propios sentimientos y emociones;
preferencias e intereses; así como identificación
y respeto de los de los otros.
- Respeto de las diferencias, la identidad y
característica de los otros, evitando las
discriminaciones.
comidas, el desplazamiento, el descanso y la
higiene.
- Conocer distintos grupos sociales, sus
características, producciones culturales, valores
y formas de vida, generando actitudes de
confianza, respeto y aprecio.
- Reconocer algunas señas de identidad cultural
del entorno y participar con interés en
actividades sociales y culturales.
otros.
- Respeta la diferencia, la identidad y
característica de los otros, evitando las
discriminaciones.
- Regula el principal comportamiento en
situaciones de juego, rutina, responsabilidades.
- Identifica, acepta y valora sus características y
cualidades personales y las características de su
identidad cultural.
- Coordina los principales intereses con los de los
otros, colabora y brinda ayuda a los otros
niños/as y adultos en la realización de
actividades de la vida cotidiana.
- Se identifica y aprecia su pertinencia a unos
grupos sociales con características y rasgos
principales, respeta y valora las diferencias con
los demás.
COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS
-
- Regulación del propio comportamiento en
situaciones
de
juego,
rutinas
y
responsabilidades.
- Identificación, aceptación y valoración de sus
características y cualidades personales y las
características de su identidad cultural.
- Coordinación de los propios intereses con los de
los otros, colaboración y ayuda a los otros
niños/as y adultos en la realización de
actividades de la vida cotidiana.
- Participación en actividades de grupo de manera
constructiva, responsable, solidaria; valoración
de las aportaciones propias y de los otros y
respeto de los principios básicos del funcional
democrático.
- Identificación y apreciación de su pertenencia a
unos grupos sociales con características y rasgos
propios, respeto y valoración de las diferencias
con los demás.
-
CONTENIDOS
-