Cursos de perfeccionamiento en Didáctica de - Kunst

Cursos de perfeccionamiento en Didáctica de Arte Thomas Wildgruber M.A.
Brandlweg 7
D-83098 Brannenburg
tel. ++49 (0)8034-307263
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www.kunst-didaktik.de
Acuarela Para lograr seguridad en la elección de las tareas, trabajaremos los recursos artísticos más importantes, dirigiendo la atención, tanto a los colores durante el proceso de pintar como a los posibles efectos anímicos que provocan en los niños. También se desarrollará, en los trabajos, la armonización de los contrastes y las reglas básicas más importantes de composición en el formato elegido. Tendremos en cuenta estos recursos artísticos, cuando pintemos temas, por ejemplo sobre mitología, zoología y botánica. Al trabajar, observaremos que oscilamos entre la atención enfocada a una meta propuesta y la atención abierta al proceso, lo que suele ocurrir en cualquier trabajo artístico. Mientras pintamos recordaremos la metodología y la didáctica de la pintura a la acuarela. 1° a 5° año escolar Dibujo de formas Trabajaremos con las fuerzas formadoras de la línea: con rectas, curvas, ángulos y ritmos; con simetría y asimetría. Para la clase con niños de distintas edades, empezaremos con algunos elementos de formas desarrollando transformaciones, variaciones y combinaciones. También daremos un salto desde la línea hasta la superficie, que otorgará al “dibujante de formas” nuevas y sorprendentes experiencias y posibilidades en modelado. Especialmente ilustrativo es el experimentar con las sinestesias del sentido visual junto con el sentido del equilibro y del movimiento en su dimensión pedagógica. 1° a 4° año escolar Dibujo en blanco y negro Para comenzar con dibujo en blanco y negro practicaremos primero la creación de diferentes tonos de gris y por medio de los contrastes, llegaremos a la forma. Luego, a través de la observación de las relaciones reales de luz y sombra en distintos objetos, pasaremos a la representación de formas simples en el espacio y por último, de objetos de la naturaleza utilizando distintas técnicas de dibujo. Orientado a las necesidades de 6a a 8a clase, desarrollaremos una seguidilla de ejercicios que pueden fortalecer y desarrollar paso a paso las capacidades y habilidades de los alumnos en el dibujo y en la percepción. Con una aumentada capacidad de percibir y expresar, los jóvenes podrán reconstruirse un puente hacia el mundo, que les parece tan ajeno a esa edad. 6° a 8°año escolar Crear con colores Con observaciones y experimentos desde la óptica física experimentaremos las leyes de la visión en nuestros ojos y buscaremos un camino correspondiente a la edad de los alumnos hacia el mundo de los colores y de los contrastes -­‐especialmente entre complementarios-­‐. También desarrollaremos para la clase de pintura, ejercicios de contraste de colores opacos. Otra observación de la naturaleza será la configuración de la cercanía y lejanía a través de colores cálidos y fríos. Esto nos guiará hacia las leyes de la perspectiva en el color y será trabajado con la creación de paisajes con tiza pastel. 6° a 8°año escolar Perspectiva Desarrollaremos una guía práctica para la clase de perspectiva en el 7o y 8o año escolar. Para ello partiremos con experiencias para descubrir las reglas de proyección del espacio tridimensional en la superficie plana del papel. Experimentaremos en pasos didácticos algunas reglas como: la altura de los ojos u horizonte, el punto de fuga, las líneas de fuga y por consiguiente, la construcción de cuerpos tridimensionales o estereometrías. A través de estas construcciones, fuertemente caracterizadas por “el pensar”, llegaremos a creaciones artísticas y representaciones del espacio gráficamente exigentes. 7° a 8°año escolar Collage con papel de colores
Ejercicios de composición con figuras de colores complementarios (positivo y negativo). El collage o el "dibujar con tijeras" ofrece a los diferentes cursos, posibilidades muy atractivas para la composición ya que se trabaja con tres de los muchos recursos artísticos: el efecto positivo/ negativo, el reflejo y la composición móvil dentro del formato. Materiales diferentes como hojas, papeles de colores transparentes o cartulina se prestan para estos ejercicios. Según la edad, las tareas pueden oscilar entre simples y complejas. 3° a 8°año escolar Dibujos de pizarra en papel blanco Recomendado para tutores, profesores de Clase Principal y de otras asignaturas. Recordaremos los recursos artísticos más importantes en cuanto a la relación de colores y figuras dentro del formato elegido. Mientras hacemos el proceso desde la primera idea que tenemos, pasando por el bosquejo, hasta la realización del dibujo en gran formato, observaremos y elaboraremos reglas importantes del dibujo en pizarra. Trabajaremos con tiza y pastel de colores sobre papel blanco. Los temas posibles pueden ser: imágenes sobre el origen de las letras, zoología, biología, botánica, mineralogía, física, química, historia, geografía, al igual que cualquier imagen de narrativa, o de la visualización de las palabras en los idiomas extranjeros. (Se recomienda pensar previamente en una imagen para trabajar en clase.) 1° a 8°año escolar
El concepto metódico de los cursos
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Tanto los maestros de clase como los estudiantes, así como los maestros de arte, recibirán la ayuda didáctica y práctica para crear una clase de arte, orientada a las diferentes edades. •
Los criterios para una metodología en las respectivas tareas se desarrollará desde los recursos artísticos básicos. Éstos los observaremos con ejemplos de diferentes épocas de la historia del Arte.
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Los recursos, a su vez, serán abordados teniendo en cuenta el efecto que pueden tener en el desarrollo físico y anímico de los alumnos, según las respectivas edades. •
En la ejecución de las diferentes tareas, intentaremos descubrir de qué manera se relaciona el sentido visual con los sentidos corporales, percibiéndose mutuamente entre ellos.
Rudolf Steiner
"Nosotros podemos apoyar la libre formación del cuerpo etérico y del cuerpo astral si acercamos al máximo al hombre a la percepción de lo bello. La mayor receptividad para esto se halla en la edad escolar. Por eso se tendría que dedicar toda la educación a la percepción y la vivencia de lo bello, justo en el periodo comprendido entre el cambio de dientes y la pubertad. Sólo así el niño lo llevará consigo a la madurez."
R. Steiner, Die gesunde Entwickelung des Menschenwesens, Dornach, 5.1.1922 János Mattis-­‐Teutsch
“La gente que observa una obra de Arte no sabe en realidad en qué radica exactamente el efecto de una composición artística, pero siente cuando un cuadro ‘es correcto’ o cuando le ‘habla’. Las obras que no estén pensadas o compuestas correctamente causan inseguridad e inquietud en el alma humana. Cuadros en los cuales concuerden tema y forma despiertan confianza y estabilidad en nuestro interior." (pintor húngaro, 1884 -­‐1960)
Un manual para docentes Thomas Wildgruber, Pintura y dibujo de 1° a 8°año escolar
Este libro ofrece una herramienta de uso múltiple a maestros de los grados 1 a 8. Se pone plenamente de manifestó como a los niños de diferentes años escolares puede servirles de guía en la pintura y el dibujo, y muestra las habilidades artísticas capaces de desarrollarse al mismo tiempo. La enseñanza lleva de la pintura libre o guiada hasta la representación de una perspectiva exacta. La descripción de cada grado empieza con informaciones antropológicos y está completada con perfiles de competencia. Hay 280 ejercicios relacionados con la edad de los alumnos para dar asistencia práctica al pedagogo con puntos de vista en la didáctica del arte. Más de 800 imágenes de estudiantes ilustran las distintas posibilidades creativas. El registro digital de color proporciona un encuentro rápido de capítulos. El autor ha desarrollado sus puntos de vista sobre el arte a partir de las teorías de la época moderna clásica. Es evidente que el arte tiene un lenguaje universal, su gramática está compuesta por sus recursos pintorescos. Thomas Wildgruber las ha formulado como reglas de juego, de manera que los maestros, instructores y también padres puedan recurrir a este libro con beneficio. La seguridad metódica en la formulación de los ejercicios lleva a los diseños de imágenes individuales, artísticamente válidos y satisfactorios. En el estudio autodidáctico para adultos, este libro ofrece también un camino de acceso a la práctica a través de medios pintorescos. Alemán Malen und Zeichnen 1. bis 8. Schuljahr Editorial : Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 2010 380 páginas ISBN 978-­‐3-­‐7725-­‐2198-­‐0 € 29.90
Inglés Painting and Drawing in Waldorf Schools: Classes 1 to 8 Editorial : Floris Books paperback 384 pages, 800 colour illustrations ISBN: 9780863158780 £20.00, US$ 40.00