Amanda Ireland y Alejandra Zambrano 94KB Aug 26 2014 03

Expansion y Compresion de Gases
Objetivos:
El objetivo principal de estos experimentos de quimica es analizar la expansión y
contracción térmica de los gases, en este caso del aire.
La idea es lograr un globo mágico que se infle y se desinfle solo. Puedes conseguir el
efecto tantas veces como quieras. Espero que estos experimentos caseros sean de
utilidad para ustedes.
Fundamento Teórico:
Los globos aerostáticos vuelan porque el aire caliente se expande hasta que pesa
menos que el aire que lo rodea. Los buzos respiran bajo el agua gracias al aire
comprimido que está en un tanque, es decir mucho aire en poco espacio.
Los gases pueden cambiar su volumen por un cambio de la temperatura o de la
presión. A más temperatura y menos presión ocupan mayor volumen.
Materiales:
 Botella de plástico
 Globo
 2 recipientes
 Agua caliente
 Agua fria con hielo
Procedimiento:
1) Tapa el cuello de la botella con el globo.
2) Llena uno de los recipientes con agua caliente y el otro con agua fría.
3) Pon la botella dentro del recipiente con agua caliente y después pásalo al que
contiene agua fría.
4) Observa lo que sucede
5) En uno de los dos casos se infla el globo, en el otro se desinfla.
Explicación
El aire es un gas, y como todos ellos se expande con el aumento de la temperatura y
ocupa más espacio.
Por el contrario con el recipiente frío se comprime y ocupa menos espacio. Nota que es
la misma cantidad de aire.
El experimento puede fallar si hay fuga de aire entre el globo y la botella, y también
si la diferencia de temperatura no es suficiente para cambiar notablemente el volumen
del aire dentro de la botella.
Calcular la masa de la canica a travez de la variaciòn del volumen.
Materiales a utilizar.
-Probeta
-Agua
-Canica
Procedimiento
Llenar la probeta con agua hasta cierto punto y anotar el volumen que marca.
Depositar la canica dentro de la probeta.
Anotar el nuevo punto hasta donde llega el agua.
Calcular el volumen de la canica con la diferenia de volumenes del agua.
Movimiento de las placas tectónicas
Los estudiantes realizan un modelo para explicar el movimiento de las placas
tectónicas. A una caja de helado le introducen barro espeso (o gelatina) y sobre este,
trozos de plumavit hasta cubrir toda la superficie. Relacionan el barro con el manto y los
trozos de plumavit con las placas tectónicas. Mueven (juntan, separan, sobreponen)
algunos trozos simulando el desplazamiento de las placas y describiendo posibles
consecuencias de estos.
Erupciones volcánicas
Los estudiantes en grupos pequeños construyen un volcán.
 Sobre una superficie lisa, colocan un vaso de plástico y lo rodean con arcilla, greda
o plastilina, dejando abierta la parte superior. Pueden colocar hojas y ramas para
simular el entorno.
 Luego, ponen cuidadosamente dos cucharadas de bicarbonato de sodio
en el interior del vaso. Opcionalmente pueden agregar una gota de colorante
vegetal rojo y una gota de colorante vegetal amarillo.
 Con un gotario, se agregan seis gotas de detergente para lavar platos.
Se revuelve la mezcla.
 Finalmente se agregan unos 125 ml de vinagre a la mezcla. Los estudiantes
registran sus observaciones y comparan los cambios que se producen en la
superficie cercana a la erupción con lo que ocurre en una erupción real.
NECESITAREMOS
- 3 libros de tapa dura, de tamaño variable.
PROCEDEREMOS
Sujeta los tres libros juntos, con el lomo hacia arriba y acércalos a tu pecho.
Manteniéndolos en esta posición, empuja hacia arriba el libro que está en el centro.
Realiza este movimiento varias veces, hasta que consigas un deslizamiento ligero y
vertical.
Luego, sostén con firmeza los libros, pero aléjalos de tu cuerpo, manteniéndolos
juntos, apretados y alineados.
La posición será como la anterior, con los lomos hacia arriba y las página hacia abajo.
En esta ocasión, tendrás que esforzarte mucho más para evitar que resbalen. Ahora,
rebaja un poco la presión para que se desplace el libro del medio. Finalmente, sostén los
libros juntos, con los lomos hacia arriba, y colócalos sobre una mesa. Sujeta con tus
manos solamente las cubiertas de los libros exteriores y muévelos arriba y abajo.
EXPLICACIÓN
Los diferentes movimientos de los libros semejan los que se producen en las fallas
durante los terremotos, movimientos de elevación y desplazamiento.
En los dos primeros pasos de este experimento, mientras sostenías los libros junto a tu
pecho, y más tarde cuando los separabas del cuerpo, reprodujiste un movimiento de
desplazamiento vertical en la falla, una reubicación arriba y abajo. Cuando empujaste el
libro del centro hacia arriba (falla inversa) y más tarde hacia abajo (falla normal) estabas
imitando el movimiento que se produce en este tipo de falla. El tercer paso, cuando
colocaste los libros sobre la mesa y los moviste hacia un lado y otro, uno por delante del
otro, realizaste la acción que se origina en una falla oblicua. En este tipo de fallas, el
movimiento es hacia un lado (lado con lado) o paralelo.
Ciclo del agua con una bolsa plástica
Crea el ciclo del agua en una bolsa de sándwich. Llena un tercio de la bolsa con agua y
sella la bolsa. Pega la bolsa a una ventana que tenga exposición al sol. Haz que los
estudiantes hagan un dibujo de lo que ven. Haz que revisen la bolsa cada dos horas y
dibujen lo que ven dentro y fuera de la bolsa. Pide a los alumnos que revisen la bolsa a
primera hora de la mañana al día siguiente. En un solo día, los estudiantes habrán
observado el ciclo completo del agua.