I.E JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ

I.E JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ
PLANEACIÓN CURRICULAR GRADO DÉCIMO 2015.
I. E. JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ
Docente: Javier Alberto Bahena Vinasco
Asignatura: Artística
Grado: 10º2,3
N° de clases:10
Fecha Inicio: 19 de enero
Periodo: I
N° de Semanas: 10
Fecha Cierre: Marzo 27
PROPÓSITO DEL PERIODO: Utilizar adecuadamente los instrumentos de dibujo e identificación y utilización de la escala en la realización de dibujos y planchas.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Aplicar el Dibujo técnico y la geometría en la elaboración de planchas.
 Realizar construcciones geométricas empleando las técnicas del dibujo
Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas curriculares.
Conceptuales (20%)

Identifica los diferentes tipos de líneas y las
utiliza en diferentes construcciones. (IDC)
Procedimentales (60%)



Utiliza de manera adecuada cada uno de los
instrumentos
para
realizar
trazos
y
construcciones. (IDP)
Traza circunferencias e identifica la diferencia
entre radio y diámetro. (IDP)
Reconoce el concepto de escala y lo utiliza
realizando dibujos. (IDP)
Actitudinales (20%)
A. AUTO-EVALUACIÓN
B. CO-EVALUACIÓN
C. HETERO- EVALUACIÓN
Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES
 Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES

Se concibe como responsable de un ambiente saludable en la institución, su familia y su comunidad.
Instrumento de planeación por periodo académico
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Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS

Identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen intereses o gustos diferentes a los míos y pienso cómo eso influye en mi trato hacia ellos.
Actividades (N° = Clases)
De Inicio / Saberes previos

Tener los materiales necesarios para
el desarrollo del área.

Dirección del trazado de líneas y
manejo de lápiz.

Reconocimiento de los ángulos de
cada una de las escuadras y su forma
de uso.
N°
Nueva información y profundización


1

1


Definición de circunferencia y uso
adecuado del compás.
1

Definición de escala y aplicación.
1
Instrumento de planeación por periodo académico

Manejo de instrumentos y construcción
de márgenes y cajetines.
Trazado
de
líneas
verticales,
horizontales y oblicuas a mano alzada
con diferentes separaciones.
Trazado
de
líneas
verticales,
horizontales y oblicuas (30°, 45° y 60°)
con instrumentos y
diferentes
separaciones.
Utilización del compás y trazado de
circunferencias con diferentes radios y
diámetros.
N°
Retroalimentación / Aplicación
1

Copia de teoría de cada uno de los
temas.
1

Entrega de planchas realizada en clase
de forma completa, ordenada, limpia y
a tiempo.
1
1

1
N°
Diseño y elaboración de dibujo libre
aplicando las técnicas estudiadas en
clase.
1
Dibujos a escala
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Proceso de Evaluación( Tener en cuenta la co-evaluación y la autoevaluación)

Productos / Evidencias
Planchas de cada uno de los temas propuestos en
clase.

Técnicas e instrumentos
Elaboración de planchas utilizando los conocimientos
adquiridos.

Portafolio de trabajos de clase.

Consultas, Informes y trabajos.

Sustentación individual.


Criterios
Participación en exposiciones y conversatorios .

Organización en la presentación de trabajos.

Disposición y compromiso en las actividades
desarrolladas.

Entrega de los trabajos en los tiempos definidos y
acordes a las normas establecidas.

Asistencia a los espacios y horarios que se establezcan
entre el docente y el estudiante para resolver preguntas
sobre lo que se está trabajando.

Apropiación de los conceptos.

Entrega del portafolio de artística completo, ordenado y
en la fecha establecida.
Cuaderno de notas de clase.
Recursos: Block oficio sin rayas, lápiz, borrador, sacapuntas, regla, escuadras de 45° y 30°-60°, carpeta para portafolio, tablero, marcadores, biblioteca, smartTV e internet.
Instrumento de planeación por periodo académico
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ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES.
ESTE APARTADO SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES SUPLETORIAS PARA ALCANZAR LOS INDICADORES DE LOGRO Y COMPETENCIAS UTILIZANDO OTRAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y ESTAS PUEDEN
REALIZARSE EN EL INICIO, EN EL TRANSCURSO O AL FINAL PERIODO.
ACTIVIDADES SUPLETORIAS
De Inicio / Saberes previos
A.
Repaso de la teoría vista durante el periodo.
B. Descarga de la guía de refuerzo.
Profundización
Retroalimentación / Aplicación/FINAL
A. Realización de la guía de refuerzo periodo I.
B. Buscar asesoría de los docentes
procedimentales o conceptuales.
ante
dudas
A. Apropiación y dominio de los conceptos
trabajados durante el periodo.
B. Solución de ejercicios propuestos en los talleres y
similares.
C. Interés de superación de los logros pendientes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales
Productos / Evidencias
A. Solución guía de refuerzo.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos
A. Solución de ejercicios.
B. Prueba oral y/o escrita.
B. Sustentación de conocimientos.
C. Planilla de seguimiento del proceso de
aprendizaje.
C. Presentación y sustentación de trabajos asignados.
Instrumento de planeación por periodo académico
Criterios de evaluación
A. Trabajo escrito de la guía de refuerzo completo,
ordenado y en la fecha programada.
B. Aprobación de la prueba.
C. Asistencia en la fecha programada para el
refuerzo.
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