Ficha 2 - Museo Marítimo Ría de Bilbao

Ficha 2: Material didáctico 4º ESO y 1º- 2º Bachiller
“Montserrat. En busca de la libertad”.
Este material didáctico es una guía en la que se incluye información, recursos didácticos
y actividades útiles para que tanto el profesor, como los alumnos la utilicen en la visita a
la exposición “Montserrat. En busca de la libertad”.
Este material ha sido elaborado con el propósito de convertirse en una herramienta que
amplíe los temas y capacidades destacadas en el currículo escolar relacionadas con la
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, además de ayudar a desarrollar las capacidades
de los alumnos en la observación y análisis de la exposición de un hecho histórico.
Los temas que se tratan en esta ficha los resumimos en:
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La guerra civil española: los bandos
Los primeros años de posguerra, aislamiento internacional
Movimientos migratorios: el exilio
Distintos soportes y tipos de fuentes de información para la transmisión de ideas
y conceptos
Arte: El Guernica de Picasso
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INTRODUCCION: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y PRIMEROS
AÑOS DE POSGUERRA
El 18 de julio de 1936 tiene lugar el levantamiento militar contra el legítimo Gobierno
de la República. El alzamiento no alcanzó la rápida victoria esperada, convirtiéndose en
una cruel Guerra Civil que duró 3 años.
El levantamiento militar triunfó en la España rural y conservadora - Castilla y León,
Galicia, Álava, Navarra, Aragón (excepción de Huesca) Oviedo, Andalucía occidental,
Canarias y Baleares (excepto Menorca)-. Mientras que las zonas urbanas e
industrializadas se mantuvieron leales a la República y sus ideales reformistas: País
Vasco, Cataluña, Madrid y la zona de Levante.
La diferencia de fuerzas entre ambos bandos quedaba patente. Por una parte, el bando
sublevado disponía de un ejército experimentado y una fuerte cohesión entre los
distintos grupos bajo el mando del General Franco. En cambio, el bando republicano
carecía de un ejército preparado y tampoco contaba con la unidad entre los distintos
partidos de izquierdas, ni nacionalistas, ni otros que apoyaban la República.
Fin de la guerra y primeros años de posguerra
El 12 de junio de 1937 cae el Cinturón de Hierro y una semana después, Bilbao es
tomada por fuerzas nacionales. El avance prosigue hacia Santander y Asturias y tras la
caída de Cataluña y la toma de Madrid, el 1 de abril de 1939 se anuncia el fin de la
guerra.
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La década de 1940 estuvo marcada por el hambre, la miseria, la represión, los
fusilamientos y el exilio. Los destrozos de la guerra, el aislamiento internacional (que
provocó un sistema económico de autarquía o auto-abastecimiento) y el azote constante
de las sequías llevaron a España a una situación insostenible de pobreza y auténtica
miseria. Para controlar la escasez de alimentos y productos de primera necesidad, se
estableció el régimen de cupos con las cartillas de racionamiento. Desgraciadamente,
hubo quienes en estos años se enriquecieron con el mercado negro o “estraperlo” que se
originó al margen de la ley establecida.
Un ejemplo, de los alimentos que se suministraban a cada persona por semana, podía
ser: un cuarto de litro de aceite, cien gramos de azúcar terciada, cien gramos de
garbanzos, doscientos gramos de jabón, un kilo de patatas y un bollito de pan de cien
gramos.
Además, durante toda la dictadura los franquistas utilizaron los medios de
comunicación como instrumento político. La censura y el absoluto control de ideas
políticas, sociales y religiosas se aplicó tanto a diferentes publicaciones, como a la radio
y al cine.
Exilio
Durante la guerra y tras la derrota del bando republicano, el exilio y la emigración
fueron para muchas personas las únicas salidas para mantenerse con vida.
Los desplazamientos masivos se produjeron como consecuencia de la batalla del Norte.
Principalmente niños y niñas de familias republicanas y nacionalistas fueros los
evacuados a Francia, Inglaterra, Bélgica, Rusia y México, país que apoyó
incondicionalmente el gobierno de la II República.
Además, tras el desenlace de la Guerra Civil, un nutrido grupo de intelectuales tuvo que
exiliarse ante la amenaza de ser fusilados, entre éstos destacaban: Historiadores,
escritores, catedráticos, científicos, juristas, ingenieros, artistas…
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EXPOSICIÓN “MONTSERRAT. EN BUSCA DE LA LIBERTAD”
“Montserrat. En busca de la libertad” Es una exposición que narra la aventura de 9
vascos que huyeron de la miseria, el hambre y la represión sufridos durante la posguerra
e iniciaron una travesía hacia México, con la ilusión de encontrar una vida mejor y la
añorada libertad.
Los nueve hombres que realizaron la travesía fueron: José Luis y Manuel Algorri, José
Martín Barinagarrementería (cuñado de J.L. Algorri), Ismael Martín del Río, Agustín
Palacios Lopategui, José Ramón y José Luis Bilbatua Madariaga, Gregorio Solano y
Félix San Mamés Loizaga. Estos hombres fueron escogidos por sus valores: lealtad,
respeto a la palabra, trabajo constante y honestidad.
A pesar del miedo a ser descubiertos durante los preparativos, con escasos recursos para
el viaje y con conocimientos rudimentarios de náutica, emprendieron esta huida sin
vuelta atrás, con el objetivo de conseguir una nueva vida para ellos y los suyos.
La travesía fue concebida para un mes, pero las desdichas, los infortunios y las
dificultades tanto climáticas como burocráticas, la convirtieron en un agotador viaje que
se prolongó durante tres meses. Hubo momentos de hambre, sed, desolación, tensiones
entre los tripulantes y problemas con la burocracia que se fueron encontrando en los
distintos puertos antes de llegar a México. Sin embargo, su fuerza de voluntad y el no
poder dar marcha atrás, fueron razones suficientes para empujarles hasta alcanzar su
meta: el puerto de Veracruz, en México.
Durante la posguerra, México se convirtió en un país de acogida de exiliados. La
solidaridad del Presidente de México, Lázaro Cárdenas, con la República española dio
lugar a que desde junio de 1937 llegaran oficialmente a México más de 25.000
republicanos, de los cuales más de 3.000 eran vascos. En este país se habían creado
organismos, como la Junta de Auxilio a los Republicanos Españoles (Jare) y el Comité
Técnico de Ayuda a los Republicanos Españoles (CTARE), con el objetivo de recibir,
alojar y proporcionar subsidios a los exiliados españoles.
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La embarcación fue construida en el astillero ALSA a plena luz del día, pero en
absoluto secretismo. De hecho, para los trabajadores del astillero se trataba del encargo
de un catalán, razón por la que fue bautizada con el nombre de Montserrat. La
construcción de este balandro de 13 metros de eslora y 3,85 de manga con un motor de
segunda mano y unos aparejos y provisiones muy limitadas, consecuencia de la época
de racionamiento, fue todo lo que estos nueve hombres pudieron conseguir para su
viaje.
El día elegido para comenzar la travesía fue el 16 de julio de 1950, festividad de la
Virgen de El Carmen, con la idea de aprovechar la procesión marinera que se realiza en
el puerto de Santurce. A partir de ahí, y siempre navegando con la costa a la vista,
llegaron a las islas Canarias, el último paso peligroso, puesto que allí patrullaban
unidades de guerra españolas.
Una vez superadas estas islas, con el motor averiado, sin anzuelos para pescar y tan sólo
con un equipo de velas gruesas, iniciaron la travesía del Atlántico. Comienza el turno de
otro tipo de dificultades, pero ya se empezaba a respirar la libertad. Tardaron casi un
mes en volver a ver tierra.
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La primera isla con la que se toparon fue Trinidad y Tobago. Allí vivieron algunos de
los episodios más angustiosos de todo el viaje. El primero fue el de intentar tomar tierra
con el bote auxiliar, ya que con el balandro no se podían acercar. Lo que en un principio
iban a ser 3 o 4 horas remando, se convirtió en toda una noche de lucha contra el mar, el
viento e incluso un tiburón. Una vez en tierra, desafortunadamente, el balandro cambió
de ubicación y durante 3 días, Luis, Gregorio y Félix que permanecieron en tierra, al no
ver el velero, tuvieron la duda de si sus compañeros les habían abandonado.
El reencuentro, en palabras del propio Luis, fue una de los momentos más emotivos de
su vida.
A partir de ahí no cesaron las dificultades, sobre todo por los 7 huracanes que tuvieron
que soportar hasta llegar al puerto de Veracruz. Allí les esperaba el Sr. Díaz Marta, de
Toledo, representante en Veracruz de la República Española en el Exilio, que tenía
noticias de su llegada.
Tras la regulación de su situación, el Gobierno del estado y el gobierno republicano les
dieron la bienvenida con un banquete en el mejor restaurante de la ciudad: el Mocambo.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
A través de las actividades que se presentan en esta ficha, además de profundizar en la
exposición, se persigue que el alumno trabaje otras capacidades señaladas en el
currículo escolar.
La ficha consta de:
Cuestionario de preguntas sobre la exposición
Crucigrama de vocabulario
Preguntas a desarrollar sobre la guerra y posguerra
Análisis de la obra de Picasso
Preguntas sobre la exposición
1. ¿Qué era el llamado “Cinturón de Hierro” de Bilbao?
a) hace referencia a un sistema de fortificación formado por túneles, búnkeres y
trincheras que se construyó durante la Guerra Civil Española a través de la costa
y los montes que rodean Bilbao (Gaztelumendi, Artxanda,…), con el objetivo de
defender la ciudad ante un ataque de las fuerzas sublevadas.
b) Hace referencia al mineral de hierro que se extraía de las minas de la margen
izquierda.
c) Hace referencia al cinturón, que era de hierro y utilizaban los republicanos
durante la Guerra Civil.
2. ¿Desde dónde salieron navegando los protagonistas de la exposición?
a) Bilbao
b) Bermeo
c) Santurtzi
3. ¿A qué puerto de México arribaron el 15 de octubre de 1950?
a) Ciudad del Carmen.
b) Veracruz.
c) Cancún.
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4. ¿Cuántos días duró la travesía?
a) 31
b) 61
c) 91
5. ¿Cuántos tripulantes navegaron hacia Veracruz (México)?
a) 6
b) 9
c) 11
6. ¿Qué festividad era el día del comienzo de la travesía?
a) Día del Carmen
b) Día de San Mamés
c) Día de la Magdalena
7. ¿Qué eslora (longitud) tenía el balandro (velero)?
a) 3m
b) 13m
c) 22m
8. ¿Por qué el balandro se llamaba Montserrat?
a) porque la mujer de uno de ellos se llamaba así.
b) porque un catalán había subvencionado la construcción del velero.
c) porque era para un cliente catalán ficticio.
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9. Completa la información que falta sobre el viaje o la ruta del Montserrat:
Día 1: 16 julio _________________________________________________________
Día 10: 25 julio ________________________________________________________
Día 26: 10 agosto _______________________________________________________
Día 40: 23 agosto _______________________________________________________
Día 52: 5 septiembre_____________________________________________________
Día 67: 20 septiembre____________________________________________________
Día 80: 4 octubre _______________________________________________________
Día 91: 15 octubre ______________________________________________________
10. ¿Qué llevarías en una maleta si fueras un niño exiliado?
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VOCABULARIO: Crucigrama 4º ESO y 1º- 2ºBachiller
HORIZONTALES:
2. tiempo inmediato a la terminación de una guerra y durante la cual subsisten las
perturbaciones ocasionadas por ella.
3. personas que a consecuencia de guerras, revoluciones o persecuciones políticas,
se ve obligada a buscar refugio fuera de su país.
4. conjunto de habitantes de un país que trasladan su domicilio a otro por un tiempo
ilimitado o en ocasiones temporalmente.
5. organización del Estado cuya máxima autoridad es elegida por los ciudadanos o
por el Parlamento para un tiempo determinado.
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7. nombre propio femenino de origen catalán. Su significado es 'monte aserrado'.
Así se llamaba el balandro (velero) de la exposición.
8. Tipo de barco velero llamado Montserrat.
12. condición de las personas no obligadas por su estado al cumplimiento de ciertos
deberes.
13. acción o efecto de dar a conocer algo con el fin de atraer adeptos o compradores.
Asociación cuyo fin es propagar doctrinas, opiniones,...
14. política de un Estado que intenta bastarse con sus propios recursos.
15. comercio ilegal de artículos intervenidos por el Estado o sujetos a tasa.
VERTICALES
1. conjunto de cupones o vales, asignados a cada persona, que regulan o controlan la
distribución de artículos de primera necesidad, en tiempo de escasez o en
circunstancias especiales.
4. separación de una persona de la tierra en que vive, generalmente por motivos
políticos.
6. predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado.
9. gobierno que en un país impone su autoridad violando la legislación
anteriormente vigente.
10. examen y aprobación que anticipadamente hace el censor gubernativo de ciertos
escritos antes de darse a la imprenta.
11. municipio y ciudad con el puerto marítimo comercial más importante de
México.
Palabras: Montserrat, balandro, Veracruz, autarquía, estraperlo, propaganda, censura,
cartilla de racionamiento, refugiados, guerra, posguerra, dictadura, democracia, libertad,
emigración y exilio.
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PREGUNTAS A DESARROLLAR
1. La Guerra Civil Española fue un conflicto social, político y bélico, que más
tarde repercutiría también en un conflicto económico. El desencadenante de esta
guerra fue el fracaso parcial del golpe de Estado del 17 y 18 de julio de 1936
llevado a cabo por una parte del ejército contra el gobierno de la Segunda
República Española. Tras este alzamiento la sociedad quedó dividida en 2
bandos: el republicano y los nacionales, pero cada bando estaba constituido por
distintos colectivos ¿sabrías citarlos?
-
Bando republicano:
Bando nacional:
2. Además cada bando, por diferentes motivos y con diferencias en sus apoyos,
contó con ayuda internacional. ¿Sabrías especificar quiénes fueron, y sus
posibles motivos?
-
Apoyos a los republicanos:
Apoyos a los nacionales:
3. El bando republicano, durante y después de la guerra contó con el apoyo
internacional acogiendo a cientos de miles de exiliados. Cita alguno de estos
países y quiénes eran los colectivos que más se vieron forzados a emigrar.
4. Tras la guerra, el régimen dictatorial impuesto obtuvo un rechazo internacional
que le condujo a un sistema económico de autarquía. Como consecuencia, la
población civil se vio obligada a un estricto y controlado consumo de
necesidades básicas dadas por las cartillas de racionamiento. En grupo piensa
qué productos necesitas en tu alimentación e higiene diaria y compara con los
que se les otorgaba en esa época.(se puede sugerir hacer un menú semanal)
5. El régimen de autarquía o autoabastecimiento impuesto en España, es la
característica principal que describe el periodo de crisis económica casi
permanente que sufrió España desde el final de la Guerra Civil hasta 1950.
A partir de los años 50 comienza un lento y escaso proceso de apertura
internacional. Elige las palabras que consideras que caracterizaron este primer
periodo de la posguerra:
Hambre, fusilamiento, represión, bonanza económica, acuerdos internacionales,
sociedad del bienestar, miseria, libertad.
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6. A continuación se presentan algunas fotografías de conflictos bélicos actuales.
¿Podrías señalar algunos conflictos internacionales actuales?
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7. Cómo se puede observar a pesar de ser conflictos muy alejados unos de otros las
consecuencias sobre la población son parecidas. Señala las similitudes entre las
fotografías y las que aparecen en la exposición.
8. Tanto durante la guerra y sobre todo en la posguerra, la propaganda fue una
herramienta muy útil para el partido del poder para transmitir ideales,
dictámenes y sobre todo controlar la opinión pública. ¿qué medios se utilizaban?
¿Cómo manipulaban las noticias, películas…?
Hoy en día, ¿cuáles piensas que serían los medios que se tendrían que controlar
y cómo se podría hacer?
9. Tras el Bombardeo de Gernika el 26 de abril de 1937 la prensa internacional se
hizo con la noticia ya que no fue un bombardeo como había ocurrido en otras
poblaciones.
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Marca cuales crees que fueron las características que hicieron de este bombardeo
un hito de la guerra civil española.
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Se bombardeó todo Gernika, incluidos los accesos y las fábricas de armas.
Gernika es un lugar estratégico de abastecimiento de alimentos.
Murieron miles de personas, principalmente soldados de las milicias.
El bombardeo se hizo lo más rápido posible, sólo se quería bombardear.
Gernika es un lugar simbólico para las libertades vascas.
La táctica de bombardeo era novedosa tanto por el armamento utilizado como el
objetivo.
Se bombardeó zonas civiles, pero quedó excluido el puente de acceso y las
fábricas de armas.
Murieron cientos de personas, principalmente civiles.
10. El GUERNICA de Picasso
Pablo Picasso pintó este famoso cuadro poco después del bombardeo de
Gernika. Fue realizado por encargo del Director General de Bellas Artes, Josep
Renau, a petición del Gobierno de la República Española para ser expuesto en el
pabellón español durante la Exposición Internacional de 1937 en París, con el fin
de atraer la atención del público hacia la causa republicana en plena Guerra Civil
Española.
El Guernica, es un óleo sobre lienzo, con unas dimensiones de 3,50x7,80m. A
pesar de su título, y de las circunstancias en que fue realizado, no hay en él
ninguna referencia concreta al bombardeo de Gernika ni la Guerra Civil
española. No es, por lo tanto, un cuadro narrativo, sino simbólico. Está pintado
utilizando únicamente el blanco y negro, y una variada gama de grises.
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Como hemos dicho con anterioridad, el cuadro es simbólico (aparecen
representados distintos símbolos). ¿Eres capaz de identificarlos?, ¿Qué podrían
significar?
1 Toro
2. Madre con hijo muerto
3. Paloma con ala caída
4. Guerrero muerto con espada rota y una flor
5. Bombilla
6. Caballo
7. Mujer arrodillada
8. Mujer del quinqué
10. Flecha oblicua
11. La mujer con los brazos al cielo
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