Recreación Tiempo libre y Campismo. 1.2 Código

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Académico Profesional de Ciencias Del Deporte
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura
1.2 Código
1.3 Pre Requisito
1.3 Ciclo Académico
1.4. Semestre Académico
1.5 Horas semanales
1.5.1. Teoría
1.5.2. Práctica
1.6 Créditos
1.7 Profesor
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Recreación Tiempo libre y Campismo.
1403-14409
96 Créditos Aprobados
VIII
2009 - I
05
2
3
3
Lic. Silvera Suarez, Carlos Casar.
II. SUMILLA
El curso tiene la visión de proporcionar conocimientos de técnicas y estrategias de
recreación tiempo libre y campismo relacionados con el quehacer social educativo
desde la educación formal y no formal con el sentido de formar integralmente a la
persona, el mismo brinda al alumno la posibilidad de confeccionar programas de
recreación acordes con el contexto actual.
Tiene un carácter práctico teórico pues incidirá en la ejecución de técnicas para
desarrollar programas recreativos, como herramienta para (programar, ejecutar y
evaluar), los alumnos serán capaces de manejar los procedimientos con las técnicas
adecuadas y la dosificación especial de acuerdo a las diferentes etapas de desarrollo,
a partir de la teoría pertinente.
Comprende definiciones y conceptos básicos, clasificaciones diferenciadas de
la recreación y actividades recreativas y campamentos así como diseños de
metodologías, ejecución de técnicas y estrategias apropiadas y conocimientos afines
al área; que permitirán analizar y valorar las actividades recreativas como componente
indispensable en la formación integral del alumno y del sistema educativo.
III.-UNIDADES:
ƒ
UNIDAD I: Bases teóricas de la recreación-tiempo libre y campismo.
ƒ
UNIDAD II: Clasificación y análisis de las diferentes actividades recreativas
ƒ
UNIDAD III: Organización y clasificación de los campamentos.
ƒ
UNIDAD IV: Planificación, ejecución y evaluación de las diferentes actividades de
recreación-tiempo libre y campismo.
IV.- COMPETENCIA:
Conducir programas de recreación, facilitando el aprendizaje de las técnicas básicas
de la recreación tiempo libre y campismo en sus diferentes tipos y modalidades,
Demostrando estrategias y técnicas para desarrollar programas de recreación,
aplicando secuencias metodológicas adaptadas de acuerdo al desarrollo de cada
grupo, para el correcto proceso de enseñanza-aprendizaje de las técnicas y dinámicas
de recreación valorando la importancia de la correcta planificación, desarrollo y
evaluación y su enseñanza en la acción recreativa, garantizando la integridad física
emocional de los alumnos.
V.- CAPACIDADES.1.-Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo libre y
campismo y su importancia en sus diversas características.
2.-Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así como su
planificación y diseño a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes características de los grupos.
3.- Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como las
diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades y/o niveles y los aplica
correctamente.
4.-Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos condicionales
externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la importancia de las
actividades recreativas y sus diversas características.
VI.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.
UNIDAD I: Bases teóricas de la recreación-tiempo libre y campismo.
CAPACIDAD: Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo
libre y campismo y su importancia en sus diversas características.
SEMANA 1,2, 3 y 4.
Sesión 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8.
Tipo de sesión: Teórica practica.
Capacidad 1: Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo libre
y campismo y su importancia en sus diversas características.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
1era
-Lectura
Valora los
Concepto y
Analiza la
A
aspectos teóricos comentada.
definición de la
evolución de la
4ta
-Multimedia.
de la recreación
recreación.
recreación.
s
Componentes
Analiza los
e
de la recreación. componentes de
m
-Exposición
la recreación
a
Dialogo.
n
Enfoques y
tendencias
recreativas.
Analiza y clasifica
los enfoques de
las tendencias
recreativas.
Reconoce la
importancia de
las tendencias
recreativas
-Panel
UNIDAD II:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así
como su planificación a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes características de los grupos.
SEMANA: 5, 6,7 y 8.
Sesión: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Tipo de sesión: teórica practica.
Capacidad 2: Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así
como su planificación a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo
a las diferentes características de los grupos.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
-Multimedia.
Valora la
Analiza la
5ta
importancia de
Clasificación de clasificación de
A
las actividades
las actividades
las actividades
8va
recreativas
recreativas en el
recreativas
contexto actual.
s
-Foro
e
m
Asume con
Desarrolla
Proyectos
a
-juegos y
mucha
proyectos de
recreativos de
n
animación.
importancia las
acuerdo a las
acuerdo a las
a
características de características
diferentes
de grupo.
los
características
recreacionistas
de grupo.
UNIDAD III:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así
como las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y
los aplica correctamente.
SEMANA: 9, 10,11 y 12.
Sesión: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24.
Tipo de sesión: Teórica y práctica.
Capacidad 3: Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como
las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y los
aplica correctamente.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
9na
Clasificación y
Analiza las
Valora la
Y
organización de diferentes
importancia del
10ma
los
características de trabajo colectivo. -Juego de roles
campamentos
los campamentos
-actividades
s
físicas.
Ejecuta y valora
Actividades que Conoce
e
se desarrollan
procedimientos de las actividades
m
por experiencia
en un
las diferentes
a
-Experiencia
vivencial
campamento.
técnicas
n
Estructurada.
campamentiles.
a.
Capacidad 3: Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como
las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y los
aplica correctamente.
Contenidos
Estrategias
y Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
11va
las
Diferencia
las Valora
Técnicasy
estrategias
y diferentes formas diferentes formas -Experiencia
12va
formas
de de organización de organización vivencial.
actividades
organización en en las actividades en
s
sociales
de
un campamento recreativas.
e
-Experiencia
convivencia
y en programas
m
Estructurada.
recreativas.
recreativas
a
n
a.
-Exposición
Dialogo.
UNIDAD IV:
CAPACIDAD- Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos
condicionales externos de las propuesta (conducción, instalación, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
SEMANA: 13, 14,15, 16 y 17.
Sesión: 25, 26, 27, 28,29, 30,31, 32, 33,34
Tipo de sesión: Teórica Práctica.
Capacidad 4: Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos
condicionales externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
Reconoce el
Diferencia las
Diseño y
diferentes etapas valor e
evaluación de
3va
importancia de l
del diseño de las
programas de
A
diseño y la
actividades
recreación
15va
-Experiencia
evaluación.
recreativas y su
Estructurada.
evaluación.
s
e
m
-Exposición
a
Dialogo.
n
Desarrolla su
Analiza los
Aspectos
a.
aspectos externos creatividad en la
externos y
construcción de
y propone
propuestas de
los diferentes
materiales para
materiales
materiales.
las diferentes
actividades
recreativas
Capacidad 4: Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos
condicionales externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
16va
Ejecuta casi
Ejecución de
Desarrolla
y
correctamente las
programas de
actividades
17va
-Experiencia
recreación
recreativas en sus diferentes
Estructurada.
técnicas de
diferentes
s
animación y
aspectos.
e
conducción de
m
. -Exposición
actividades
a
Dialogo.
recreativas
n
desarrollando
a.
valores.
SEMANA: 7
Sesión 13
Examen Parcial.
SEMANA: 17
Sesión: 33.
Examen Final
SEMANA: 17
Examen Sustitutorio.
VII.- EVALUACIÓN
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección
de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas,
participación en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea académica
EP= Examen parcial EF= Examen final
La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria.
VII.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS
COMPETENCIAS DESARROLLADAS.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación activa en clase.- Puede ser
preguntando o aportando una idea nueva y
constructiva.
Exposición
de
los
temas
de
investigación. Este punto se evaluara:
Calidad expositiva, presencia, puntualidad,
conocimiento del tema, habilidad para
responder preguntas.
Resolución de casos prácticos. Los
criterios a considerar son: planificación,
ejecución de las diferentes actividades
recreativas.
Disciplina y puntualidad. Este factor es
muy importante ya que la formación del
alumno es integral y tiene que ver con la
actitud frente a sus compañeros y profesor.
Trabajo en equipo.- Capacidad para
trabajar en equipo.
Controles de lectura. Estos permitirán
medir el grado de retención y entendimiento
de temas específicos a recreación tiempo
libre y campismo.
INDICADORES
Número de participaciones en
diferentes actividades recreativas.
Número de
(mínimo 2)
exposiciones
las
realizadas
Dominio en la ejecución y conducción de
las diferentes actividades recreativas.
Cantidad de inasistencias y tardanzas tanto
a las clases teóricas-prácticas y las
diferentes salidas.
Aporte y actuación en el trabajo en equipo
por experiencia vivencial.
Número de controles de lectura
(mínimos 3)
Aplicación.- Desarrollo de las diferentes Constatación de la aplicación de las
técnicas de animación social en las diferentes estrategias y técnicas en el
actividades recreativas
desarrollo de las diferentes actividades.
VIII.-Metodología.
La presente asignatura tiene un enfoque constructivista que busca facilitar los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Integrando la teoría y la practica, potencializando
en los alumnos la autonomía, la creatividad, las habilidades de pensamiento, la
construcción de su propio conocimiento y su compromiso con la sociedad.
De los procedimientos y la práctica.
9 Mando directo y enseñanza dirigida.
9 Trabajos de aplicación.
9 Demostración de secuencias metodológicas, procedimientos y técnicas
estudiadas.
9 Participación activa de los alumnos, teniendo el participante que ejecutar las
formas básicas de las técnicas desarrolladas.
9 Practicas individuales, grupales y constante retroalimentación.
IX.- EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
- Retro-proyector
- TV y video
- Equipo multimedia
- Megáfono.
Materiales:
-
Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos,
direcciones electrónicas.
Carpas, sleepen, linternas, Chalecos, balones, conos, aros, arcos, sogas,
brújulas, bastones, y otros.
X. BIBLIOGRAFIA
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Pablo Waichman Tiempo Libre y Recreación, 2000 Ed. Kinesis
Luis Hernando Castañeda Campamentos, 2001 Colombia Ed. Kinesis.
Reglamento comentado de Balonmano, 2002 España.
Oscar Incarbone y Hugo Guinguis Actividades Recreativas, (2006) Buenos
Aires Argentina Ed. Stadium.
Napoleón Murcia y Luis Jaramillo Seis Experiencias En Investigación
Cualitativa 2001 Colombia Ed. Kinesis
Martin Pinos Quiles Actividades Físico Deportivas en la Naturaleza (1997)
Madrid España. Ed. Gymnos
Fundación Richmond Fellowship del Peru Animación Socio Cultural (1996).
Martin Pinos Quiles Actividades y Juegos de Educación Física en la
Naturaleza, (1997) Madrid España. Ed. Gymnos.
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•
Esperanza Osorio y Carlos Rico Diseño Y Evaluación De Programas De
Recreación (2006) Colombia 2da edición Funlibre.
Fausto Segovia Baus Manual De Recreación Educativa (1978) Cuenca
Ecuador.
E:\COLECCION\COLECCIÓN ACTIVIDADES Y TÉCNICAS DE
ANIMACIÓN.htm