Modelo 1 - Austin ISD

Modelo 1: Programa de Diploma de Bachillerato Internacional (IB)
Escuela integral
El proceso de convertirse en una Escuela Mundial de Bachillerato Internacional incluye un estudio de viabilidad,
identificación de recursos y una visita de autorización de un equipo de IB. El Programa de IB en una preparatoria integral
se implementaría gradualmente, agregando grados adicionales en el transcurso de 4 años. Luego, se podría completar el
trabajo de preparación y la capacitación de maestros necesarios en los dos primeros años cuándo solo haya estudiantes
de los grados 9 y 10, y al agregar el grado 11, la escuela podría ser candidata para obtener la autorización como
Programa de IB.
Currículo
El Programa de Diploma IB está alineado con los requisitos de
graduación de una preparatoria tradicional. Durante los grados 11 y
12, los estudiantes en el Programa de Diploma IB estudian seis
cursos. Los estudiantes tienen que escoger una materia de cada
grupo del 1 al 5, lo cual garantiza una amplia gama de experiencia
en lenguaje, ciencias sociales, ciencias experimentales y
matemáticas. La sexta materia puede ser una materia de las artes
seleccionada del grupo 6, o el estudiante puede escoger otra
materia de los grupos del 1 al 5.
Además, el programa tiene tres requisitos centrales que se incluyen
para ampliar la experiencia educativa de los estudiantes y retarlos a
utilizar sus conocimientos y entendimientos:
El ensayo alargado es un requisito para que los estudiantes hagan una investigación independiente estudiando a fondo
una pregunta relacionada con una de las materias que están tomando.
Teoría del conocimiento es un curso diseñado para animar a cada estudiante a reflexionar sobre la naturaleza del
conocimiento al examinar de manera crítica las diferentes maneras de saber (percepción, emoción, lenguaje y
razonamiento) y los diferentes tipos de conocimientos (científico, artístico, matemático e histórico).
Creatividad, acción y servicio exige que los estudiantes aprendan de manera activa de sus experiencias al realizar
verdaderas tareas más allá del salón. Los estudiantes pueden combinar los tres componentes o hacer actividades
relacionadas con cada uno por separado.
Evaluación
Los estudiantes toman exámenes por escrito al terminar el programa, los cuales son revisados por personas externas del
Programa IB. Los estudiantes también hacen tareas de evaluación en la escuela, las cuales son revisadas inicialmente por
los maestros y luego por moderadores externos o son enviadas directamente a los revisores externos. Las materias,
aparte de las clases de idiomas, se pueden enseñar y calificar en: inglés, francés y español. Se están haciendo proyectos
pilotos en alemán y chino.
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Modelo 2: Certificado de Bachillerato Internacional relacionado con una Carrera (IBCC)
Escuela integral
Cualquier Escuela Mundial de Bachillerato Internacional (IB) autorizada para ofrecer un Diploma de IB puede hacer la
solicitud para ofrecer el Certificado de Bachillerato Internacional relacionado con una Carrera (IBCC). El IBCC ofrece una
serie de cursos relacionados con una carrera. Si una escuela de IB quiere ampliarse para ofrecer el IBCC, puede organizar
los cursos que ofrece de manera que incluyan la serie de cursos relacionados con las carreras.
El IBCC se diseñó para ofrecer opciones educativas de "valor agregado" a las escuelas que ya ofrecen el Programa de
Diploma IB y que también tienen disponibles cursos relacionados con las carreras para los estudiantes. Este modelo se
podría combinar con el modelo 1 para que haya más participación.
El IBCC incorpora los principios educativos, la visión y el perfil de estudiantes de IB en una selección única que se enfoca
específicamente en las necesidades de los estudiantes que desean una educación relacionada con las carreras. Los
estudiantes del IBCC se benefician de una educación de IB, y además el IBCC ofrece dos o más cursos del Programa de
Diploma y los cursos principales singulares del IBCC, que incluyen el curso de Métodos de Aprendizaje (ATL), un proyecto
de reflexión, el desarrollo del lenguaje y la comunidad y el servicio:

Curso de Métodos de Aprendizaje (ATL). La clave del modelo de ATL es hacer que el estudiante use una variedad de
habilidades para entender el mundo a su alrededor y desarrolle destrezas haciendo énfasis en el razonamiento
crítico y ético, y la comunicación efectiva.

Comunidad y servicio. Este elemento clave del IBCC se basa en el principio de aprendizaje por medio del servicio,
que usa el servicio comunitario como forma de aprender cosas nuevas con valor académico. El modelo de servicio
como forma de aprender en el IBCC hace énfasis en el desarrollo personal cívico, social y de conocimientos.

Proyecto de reflexión. Por medio del proyecto de reflexión, los estudiantes identifican, analizan y evalúan
críticamente un problema ético surgido de sus estudios relacionados con una carrera. El proyecto se puede
presentar en una variedad de formatos incluyendo como ensayo, página de Internet o película corta. Este trabajo le
permite al estudiante participar en indagación, acción y reflexión personal y desarrollar habilidades firmes de
investigación y comunicación.

Desarrollo del lenguaje. El desarrollo del lenguaje se asegura de que todos los estudiantes tengan acceso y estén
expuestos a un segundo idioma que les ayudará a entender mejor y más profundamente el mundo más allá de su
comunidad. Se anima a los estudiantes a aprender o a ampliar su conocimiento de un segundo idioma que les
convenga según sus necesidades, experiencias e intereses.
Evaluación
Los dos cursos del Programa de Diploma se evalúan de acuerdo con el proceso de evaluación estándar del programa. Al
terminar los cursos, los estudiantes toman exámenes por escrito, los cuales son revisados por personas externas del
Programa IB.
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Modelo 3: Programa de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) con Project Lead the Way
Escuela integral o especializada
La educación del Programa de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) aumenta la educación en las
ciencias y a la vez promueve el razonamiento crítico por medio del aprendizaje basado en la resolución de problemas. La
habilidad de aplicar principios científicos, tecnológicos, matemáticos y de ingeniería para diseñar e inventar soluciones
es esencial para sustentar y hacer crecer nuestra economía.
Se hace énfasis en la investigación independiente, la colaboración en grupo, las presentaciones y la creación de diseños
y soluciones originales sobre temas de STEM. Se usará un modelo de "nueva tecnología" para guiar a los estudiantes en
el uso de habilidades y tecnología del siglo 21 como recursos.
Los programas Pathway to Engineering y Biomedical Science de Project Lead the Way fijan los estándares para estudios
rigurosos, interesantes y enfocados, y para fomentar habilidades de innovación, colaboración, razonamiento crítico y de
resolución de problemas. Los cursos están diseñados para ayudar a los estudiantes a formar conexiones críticas entre los
principios de STEM y la resolución de retos reales en nuestras comunidades y en el mundo.
Las escuelas tienen que ofrecer por lo menos tres clases dentro de un plazo de tres años académicos a partir de la fecha
en que empieza el programa curricular. Una vez que se implemente el programa completamente, las escuelas tienen
que ofrecer un mínimo de cuatro clases para tener derecho a recibir la certificación de Project Lead the Way.
El programa Pathway to Engineering, diseñado para estudiantes de los grados 9 al 12, explora el proceso de diseño de
ingeniería y conecta los principios de STEM a actividades relacionadas con la resolución de problemas. Estas clases
complementan las clases tradicionales de matemáticas y ciencias y pueden ser el cimiento de academias especializadas
o centradas en STEM. El programa Pathway to Engineering está diseñado para preparar a los estudiantes para obtener
una educación postsecundaria o carrera en campos relacionados con STEM. Los cursos que se exigen en el programa
son: Introducción al Diseño de Ingeniería, Principios de la Ingeniería y cualquier curso de especialización (Ingeniería
Aeroespacial, Ingeniería Biotécnica, Arquitectura e Ingeniería Civil, Fabricación Integrada por Computadora, o Aparatos
Electrónicos Digitales) o el curso final (Diseños e Innovaciones de Ingeniería).
El Programa de Ciencias Biomédicas, creado para los grados del 9 al 12, explora la medicina humana, bioinformática,
biología celular, genética, enfermedades y otros temas biomédicos por medio de actividades relacionadas de resolución
de problemas. Estos cursos complementan las clases tradicionales de ciencias y pueden ser el cimiento de las academias
especializadas o centradas en STEM. El Programa de Ciencias Biomédicas está diseñado para preparar a los estudiantes a
obtener una educación postsecundaria y carreras en campos relacionados con las ciencias biomédicas. Para esta área de
estudio, las escuelas tienen que ofrecer los cursos de Principios de las Ciencias Biomédicas, Sistemas del Cuerpo Humano
e Intervención Médica con el curso final, Innovaciones Biomédicas.
Se podrían formar algunas asociaciones con las industrias locales de tecnología y las artes médicas para formar
pasantías, mentorías y la aplicación de currículos relacionados con carreras, para cada uno de los programas.
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Modelo 4: Preparatoria de Universidad Temprana
Escuela especializada
La Preparatoria de Universidad Temprana ofrece a los estudiantes de preparatoria acceso a universidades y recursos,
incluso hasta 60 horas de crédito universitario para cuando se gradúen. Con la Preparatoria de Universidad Temprana,
se tiene que volver a analizar la serie de currículos tradicionales; pensar en maneras creativas para alinear y conectar las
experiencias de la preparatoria y la universidad; y ofrecer los apoyos académicos y sociales que necesitan los
estudiantes para tener éxito.
La Preparatoria de Universidad Temprana mezcla la preparatoria y la universidad en un programa exigente pero que
brinda apoyo, así comprimiendo el tiempo necesario para obtener un diploma de preparatoria y los dos primeros años
de educación superior. La escuela y la institución de educación superior o universidad deciden cuáles cursos y qué
secuencia de cursos se ofrecerán para obtener crédito de preparatoria y universitario.

Los estudiantes tienen la oportunidad de obtener un título de dos años o hasta dos años de créditos universitarios
transferibles mientras están en la preparatoria.

El dominio de materias y la capacidad se premian con la matrícula en cursos de nivel universitario y la oportunidad
de obtener dos años de créditos universitarios gratuitamente.

El currículo alineado y la instrucción en cursos de preparatoria y universidad comprimen los años para obtener un
título universitario.

Las escuelas ofrecen apoyos académicos y sociales que ayudan a los estudiantes para tener éxito en una rama de
estudios exigente.

Los estudios se hacen en entornos de aprendizaje pequeños que exigen trabajo riguroso, de alta calidad y que ofrece
apoyo extensivo.

La transición física entre la preparatoria y la universidad se elimina. Después de la graduación, muchos estudiantes
continúan sus estudios en la institución de educación superior socia para obtener un título.

Se hace énfasis en evaluar a los estudiantes y ofrecerles apoyo según las necesidades identificadas de cada
estudiante.

Las preparatorias de universidad temprana aprovechan el entorno y experiencia universitarios para fortalecer la
identidad de los jóvenes como estudiantes universitarios.
Este modelo ofrece la oportunidad de formar asociaciones con instituciones de educación superior, así como también de
asegurar la financiación de fuentes externas, como de fundaciones.
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Modelo 5: Educación Técnica y de Carreras
Escuela integral o especializada
Una escuela preparatoria de Educación Técnica y de Carreras podría ofrecer varios programas, incluyendo Técnico
Automotriz, Reparación de Automóviles Chocados, Animación, Cosmetología, Producción de Audio y Video, Diseño de
Videojuegos, Ciencias de la Salud, Construcción, Programación de Computadoras, Justicia Penal, Ingeniería, Artes
Culinarias, Hospitalidad, Electrónica, Soldadura, Diseño Gráfico, Arquitectura, Educación y Capacitación, Veterinaria,
Biomedicina, Mantenimiento de Computadoras, Educación de Música, Películas, Banca y Finanzas.
El Programa de Educación Técnica y de Carreras da a los estudiantes oportunidades para adquirir destrezas académicas y
técnicas del siglo 21 necesarias para entrar a una fuerza laboral global o a la educación postsecundaria para llegar a ser
miembros contribuyentes de su comunidad. Los estudiantes:

Explorarán y experimentarán una gran variedad de opciones profesionales relacionadas con sus intereses y
aptitudes.

Se graduarán con una ventaja en la universidad y la carrera, como consideración de crédito postsecundario,
certificación de la industria y oportunidades de becas.

Demostrarán y entenderán las habilidades y conocimientos necesarios para obtener una educación postsecundaria,
transicionar a la fuerza laboral y tener éxito en diferentes empleos y carreras.
Uno de los elementos especiales del Programa de Educación Técnica y de Carreras es que usa los negocios de la
comunidad como centros de entrenamiento. Este arreglo exige una buena relación entre el estudiante y la escuela, y
entre el estudiante y la comunidad.
La oportunidad de formar asociaciones con instituciones de educación superior y universidades así como con el sector
de negocios existe en la forma de crédito por cursos articulados y, pasantías y certificaciones en la industria. El crédito
por cursos articulados se basa en terminar una serie de cursos en la preparatoria que una institución de educación
superior o una universidad acepta una vez que se hayan presentado para crédito universitario.
Modelos académicos para la recomendación de la Escuela Preparatoria del Sur
Borrador desde: 11/02/2012 11:30 AM