PARENT INVOLVEMENT - Lincoln Park Public Schools

Title 1
PLAN de Participación Familiar y Comunitaria 2014-2015
Escuela Primaria Carr
El plan de participación de los padres de la escuela por establece las expectativas de la escuela para la
participación de padres y describe cómo la escuela va a construir la capacidad para una participación
fuerte de los padres de la escuela y. Este plan incluye todos los requisitos federales, desarrollado con
y acordados con los padres, distribuidos a los padres, y aplicados.
(a) Los padres son notificados de la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida
de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
Al principio del año la Noche para Conocer a su Maestro/a, nuestro plan es para explicar nuestro plan
de mejoramiento escolar. Partes de este plan y eventos específicos también se comunican a los padres
a través de cartas, correos electrónicos escolares y reuniones de padres. El plan también está
publicada en el sitio web de la escuela.
(b) El Plan de participación de los padres de la escuela se pondrá a disposición de la comunidad local
y actualizada periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y la escuela.
Los padres pueden ver nuestro plan en el sitio web de la escuela o tener acceso en la escuela. Las
actualizaciones periódicas se hacen como sea necesarios para reflejar las necesidades de la escuela
basada en los datos recogidos de nuestras familias y los resultados de la encuesta de compromiso
comunitario. También se fomenta la entrada de los padres a través de nuestro grupo de la comunidad.
(c) La escuela ha convocado una reunión anual de los padres para informar a los padres acerca de los
programas de participación de padres de la escuela, Sección 1118 requisitos, y los derechos de los
padres a participar en programas de Título I.
Las evidencias como agenda / minuto, listas de asistencia, y la comunicación se recogen para su
documentación.
(d) La escuela ofrece una quantidad flexible de reuniones - mañanas o tardes.
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Dado que un gran porcentaje de nuestra población estudiantil califica para el almuerzo gratis o
continuamente tomamos medidas para alojar a familias de diversos orígenes.
Ofrecemos nuestras familiasoportunidades durante y después de la escuela para estar involucrados y
comprometidos en nuestras actividades de la escuela.
La administración program alas conferencias de maestros de la Escuela Primaria Carr en la tarde y
horas de la noche para diferentes horarios.
Los maestros de la Escuela Carr comunica su disponibilidad a los padres para las reuniones o
conferencias telefónicas antes de la escuela, durante su tiempo de planificación, y horas después de la
escuela para ofrecer diferentes horarios.
(e) Los padres, o una representación adecuada de los padres, están involucrados de una manera
organizada, en la planificación, revisión y mejoramiento del plan de participación de los padres de la
escuela y el desarrollo del plan de programa a nivel escolar (SIP) y de los padres.
Nuestra Asociación de Padres / Maestros, que está compuesto por el director, maestros, asistentes de
instrucción, y representantes de los padres, se reúne cada mes). Este grupo desarrolló el Plan de
Participación de los Padres en base a las necesidades identificadas, las aportaciones de las familias, y
los resultados de la encuesta anual de Padres y la Encuesta de Participación Comunitaria. Las
decisiones y acciones se comunican a través de boletines escolares y el sitio web de la escuela. El
Plan de Participación de los Padres será distribuida en la reuniones de padres y orientación para
padres al principio del año.
LA junta de evaluación de la Escuela Primaria Carr fue originalmente creada para revisar los datos de
evaluación escolar y el contenido del plan de mejora de la escuela actual, así como tomar decisiones
prioridades de la escuela . Nuestra organización de padres y maestros tiene representantes de los
padres que sirven en esta junta.
(f) La escuela ofrece a los padres información sobre los programas de la escuela bajo la sección 1118
de la ley NCLB
Para comunicarse regularmente con las familia, la escuela Carr envía a casa:
- Información durante la primera semana de clases sobre la identificación de oportunidades para las
familias de voluntariado e involucrarse.
- Un manual/ planificador de la escuela que contiene la información sobre los procedimientos
importantes escolares y está disponible para todas las familias a través de nuestra página de internet.
Se proporciona una copia de este manual / planificador para todas las familias al inscribirse.
- Los Boletines de nivel de grado semanales o mensuales / y calendario para las familias.
• Los estudiantes de K-5 grado usan carpetas / planificadores para comunicarse con las familias sobre
una base diaria.
• Nuestro director publica calendario escolar a través de nuestra página de la escuela cada dos meses.
Las copias en papel están disponibles para los padres que no tienen acceso a internet.
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• El director utiliza el sitio web del distrito, boletín de noticias, y el texto aplicación de teléfono
basado para comunicarse con las familias. Además de importantes fechas escolares, eventos y
recordatorios, los padres pueden utilizar la sección Conexión de Padres que se encuentra en la página
web de nuestro distrito.
• Cada maestro mantiene la comunicación con los padres que contienen anuncios, tareas, y otra
información importante.
• Los maestros proveen a los padres con sus direcciones de correo electrónico con el fin de
proporcionar a los padres una forma fácil de comunicación.
• Los maestros mandan informes de progreso para el hogar y boletas de calificaciones de 10 semanas
para informar a los padres del rendimiento académico de sus hijos. Los padres también pueden revisar
las calificaciones de los estudiantes en línea a través de Mistar Parent Connect.
(g) La escuela ofrece a los padres una descripción y explicación del plan de estudios utilizado por la
escuela, las formas de evaluación académica para medir el progreso del estudiante, y los niveles de
competencia que se espera que los estudiantes cumplan.
Los siguientes son maneras que el currículo y la evaluación estan comunicados a nuestras familias:
* En respecto al plan de estudios: Los maestros envían boletines destacando el enfoque curricular
actual a los padres. El plan de estudios también se discute con los padres en nuestra Noche para
Conozcer al Maestro, en las reuniones de padres y conferencias. Al comienzo de cada año escolar,
cada padre recibe una copia de la Guía de Padres para el Plan de Estudios que describe lo que se
espera que su niño conozca y ser capaz de hacer al final de cada nivel de grado.
* En cuanto a la evaluación: El director y los maestros revisan los resultados de las pruebas del año
anterior. Los folletos y cartas son enviadas a casa acompañando resultados de las pruebas de Estado
tan pronto como sea posible. Si los padres tienen preguntas acerca de los resultados, pueden
programar reuniones con el director o maestro. Los padres también reciben información sobre otras
evaluaciones en matemáticas y lectura, como DRA y MLPP periódicamente durante todo el año.
(h) Por petición de padres, oportunidades para reuniones regulares para formular sugerencias y para
participar, cuando apropriado, en las decisiones relativas a la educación de sus hijos y responder a
cualquier sugerencia tan pronto como sea posible.
Cuando un niño está experimentando dificultades, pedir conferencia del profesor con los padres para
discutir cómo motivar al niño, ofrecer sugerencias para la remediación / enriquecimiento, y solicitar
ayuda y el apoyo de casa. Del mismo modo, cuando un padre solicita una reunión con los maestros, y
con el administrador para escuchar las opiniones y los desafíos que enfrentan las sugerencias de los
padres y de la oferta y / o alojamiento para satisfacer mejor las necesidades del estudiante. Los
maestros y personal de apoyo trabajan juntos para llevar a través de las recomendaciones, sugerencias
y peticiones de ayuda formuladas por los padres.
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(i) Un proceso está en marcha para presentar comentarios de los padres en el programa de toda la
escuela (SIP) si no es satisfactorio para los padres cuando la escuela pone el plan a disposición del
distrito / LEA.
Comentarios de los padres son siempre bienvenidos en la Escuela Primaria Carr. Representantes de
los padres en el PTA y los padres en los comités SIP proporcionan ayuda. Estos grupos se reúnen
periódicamente durante todo el año escolar.
(j) La creación de capacidad para la Asistencia- se proporciona a los padres en la comprensión de
temas tales como las normas académicas de contenido del Estado, las normas de rendimiento
académico del Estado, las evaluaciones académicas estatales y locales, cómo monitorear el progreso
de sus hijos y colaborar con los educadores para mejorar el rendimiento de los estudiantes .
• Nuestro administrador discute cambios actuales / resultados en lo que se refiere a los datos y las
áreas de la escuela de éxito y áreas de mayor necesidad en mensual (organización PTA) reuniones u
otras veces, según sea necesario.
• Nuestro administrador informa familias sobre celebraciones, cambios curriculares / necesidades, y
las próximas evaluaciones a través de boletines y el sitio web de la escuela.
(k) Capacidad del Edificio para participacion-Los Materiales y capacidad se proporcionan para
ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar su rendimiento, tales como la alfabetización
y el uso de la tecnología para fomentar la participación de los padres.
Las siguientes oportunidades se presentan anualmente a las familias:
• Noche de Lectura - Las familias se les enseña estrategias para utilizar con su hijo en el hogar
mediante la observación de las actividades docentes llevó
• Noche de Ciencias - Familias rotan por diferentes estaciones científicas usando currículo impulsado
por experimentos científicos
• "Noche de Matemáticas" - Familias rotan a través de estaciones dirigidas por el maestro utilizando
los planes de estudio de juegos de matemáticas.
• Las actividades de participación de los padres se llevan a cabo por representantes de la escuela
durante y después del horario escolar. Algunos ejemplos son: La Batalla de los Libros, Feria del
Libro, Noche de Matemáticas, Noche de Ciencias, Noche de Matemáticas, Carnaval, Noche para
Conocer al Maestro, Conferencias y Museo de Cera.
(l) Creación de capacidad para personal involvement- son educados con la asistencia de los padres en
el valor y las contribuciones de los padres; y en el trabajo con padres- cómo llegar a, comunicarse y
trabajar con como socios iguales, implementar y coordinar programas para padres, construir lazos
entre los padres y la escuela.
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• Además de asistir a las oportunidades de desarrollo del personal relativas a la participación familiar,
la facultad brainstorm Carr en curso ideas sobre cómo incrementar y fomentar la participación de la
familia, la colaboración y contribución.
• Los estudiantes de K-5 usan planificadores y / carpetas para comunicarse a diario con las familias.
• Boletines / Calendarios estan enviados a casa cada semana y / o cada mes. Los calendarios se envían
a casa cada mes por el administrador. El Teléfono y correo electrónico se utilizan comunicar entre
padres, director y los maestros.
• Las conferencias entre padres / maestros / administrador ocurren cuando sea necesario.
• Durante las conferencias, las sugerencias de padres están documentados.
• La dirección del sitio web de la escuela se comunica a los padres en el paquete de información de
inicio-del-año. El sitio web incluye información sobre lo siguiente:
ela, declaración de misión, creencias y objetivos
para conectarse
del personal docente y administrativo con enlaces de comunicación vía e-mail
(m) Creación de capacidad para participación. Las estrategias para Padres de Titulo I-A son coordi
lanación y la integración con las estrategias de participación de los padres en virtud de otros
programas, como Head Start, Padres como Maestros, Programa de Instrucción en el Hogar para Niños
Preescolares, programas preescolares estatales y lenguaje programas de instrucción de Título III.
En un esfuerzo para suavizar la transición del hogar a la escuela para los niños pequeños, las
siguientes medidas están en su lugar:
• Registrarse al Kindergarten es una oportunidad para dar la bienvenida a los futuros padres a nuestro
edificio, recopilar documentación, comunicar sus necesidades, y positivamente comenzar una relación
con los futuros padres de la Escuela Primaria Carr. Miembros del personal de Kindergarten y padres
voluntarios están involucrados en este proceso.
• Los estudiantes de Pre-K visitan el aula de kindergarten para una porción de un día a ver "la vida de
un estudiante de kindergarten" durante el semestre de primavera del año antes de la inscripción de
kindergarten.
• El profesor de Pre-K en el Centro Crowley planea con los maestros de kindergarten a entender las
expectativas de Kindergarten. Su enseñanza esta conducida por su comprensión de las expectativas de
nivel de entrada para estos estudiantes. Cada niño Pre-K se familiariza con el edificio, el personal, y
las expectativas de la escuela.
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• Orientación quinto grado se mantiene para los padres y alumnos que asistirán a sexto grado en la de
LPMS durante el próximo año escolar.
(n) Creación de capacidad para involvement- Asegurar que la información relacionada con los
programas de la escuela y los padres, reuniones y otras actividades se envía a los padres en un
formato y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres entiendan.
En Carr, cada esfuerzo esta disponible para ayudar a nuestros padres con dominio limitado del
Inglés. Muchos documentos del distrito / escuela están disponibles en Inglés y Español. Los
traductores estan disponibles para interpretar durante las reuniones. La facultad y el personal también
están disponibles para ayudar a los padres en la lectura de los formularios y completar formularios. El
miembro del personal bilingüe está disponible en Lunes Carr School a viernes cuando se necesita
ayuda. La información difundida a las familias se envía en claro, sencillo Inglés. Las formas son a
menudo enviados a casa en Inglés y en las versiones españolas en su caso.
(o) Capacidad de participación en la escuela- Proporcionar apoyo razonable para las actividades de
participación de los padres por petición de los padres. (Ejemplo: el transporte, cuidado de niños)
Se hace todo lo posible por ayudar a nuestros padres con dominio limitado del Inglés. Muchos
documentos del distrito / escuela están disponibles en Inglés y Español. Los traductores son traídos
para interpretar durante las reuniones con las familias con limitada de Inglés, según sea necesario.
Profesores, personal, u otros voluntarios también están disponibles para ayudar a los padres en la
lectura de formularios y completar el papeleo. La información difundida a las familias se envía en
claro, sencillo Inglés. Las formas estan a menudo enviados a casa en Inglés y en las versiones
españolas. El personal de la escuela y de la Asociación de Padres y Maestros también buscan
involucrar activamente a los padres con oportunidades de voluntariado dentro de la escuela y proveer
un mentor para ayudar a estos padres y la traducción.
(p) Accesibilidad –las agencias locales y las escuelas de enseñanza, en la medida de lo posible,
deberán ofrecer oportunidades para la participación de los padres con dominio limitado del Inglés,
padres con discapacidades y padres de niños migratorios, incluyendo la provisión de información y
reportes escolares en un formato y , en la medida de lo posible, en un idioma que los padres
entiendan.
Las reuniones de padres se llevan a cabo durante todo el año escolar, o en función de las necesidades
y proporciona a los padres información acerca de la educación de sus hijos, los materiales para la
práctica y el apoyo identificado, las habilidades relativas al aprendizaje de sus hijos, y consejos para
los padres, mientras que fomenta una relación positiva entre el hogar y ambiente escolar. Dos vías de
comunicación implica una variedad de medios, tales como llamadas telefónicas, correos electrónicos
y de conferencias.
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