UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE ... PLANTEL “DR. ÁNGEL MA. GARIBAY K.” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL “DR. ÁNGEL MA. GARIBAY K.”
DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACION PERSONAL
SEMESTRAL 2014
BIOLOGIA CELULAR
CUARTO SEMESTRE
JULIETA JIMENEZ RODRIGUEZ
TEMÁTICA DEL MÓDULO 1
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
BIOLOGIA CELULAR
Tema: Presentación del curso
Subtema: Lineamientos para el curso
MÓDULO: 1
Sesión: 1 Fecha:
PROPÓSITO: Dar a conocer las formas de conducción para alumnos y maestro en la asignatura de B.
Celular. Presentación como tutora del grupo
Tiempo
Apertura: Datos generales del maestro
Recursos y materiales
didácticos
10 min
Desarrollo: Mencionar de cuantos módulos se compone la asignatura para 30 min.
este curso, el libro de texto a llevar, la forma de evaluar y la entrega de
trabajos para la constitución del portafolio de evidencias y la entrega de las
actividades integradoras.
Presentación del programa tutorial y personal como tutora del grupo (primera
tutoría grupal)
Libreta
Pintarrón y plumón.
Cierre: Solicitar copiar en su libreta la forma de evaluación, para que se 10 min
tenga siempre presente. Solicitar listado de presentes como constancia de
primera
Evaluación: Firma por presentación de la transcripción sobre la forma de evaluación del curso
Tarea: Investigar cuales son los niveles de organización de la materia.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
BIOLOGIA CELULAR
Tema: Tema: Niveles de
Subtema 1.1 De la molécula al ser vivo
organización de la materia viva.
MÓDULO: 1
Sesión: 2 Fecha:
PROPÓSITO: Determinar cual es la conformación química del ser más pequeño que tiene vida y como se
asocia para su constitución hasta la biósfera.
Apertura: Realizar una inspección diagnóstica sobre el nivel de
conocimiento grupal, con las siguientes preguntas del libro en la pág… a las
cuales deberán de responder, dando una respuesta de común acuerdo
dentro del alumnado.
1.- ¿Cuál es el concepto biológico de organismo?
2.- ¿Cuál es el primer nivel de organización biológica y por qué?
3.- ¿Conoces las características que los científicos utilizan para distinguir los
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
10 min
Libro de texto
seres vivos de los no vivos?
4.- ¿Qué es la materia viva?
Desarrollo: Una vez resultas estas preguntas se les proyectará las 25 min
siguientes diapositivas en donde tendrán que identificar a que niveles de
organización biológica corresponden los diagramas presentados. Si no
ubican cuales son se les presentarán estos en una segunda diapositiva, los
cuales tendrán que copiar en sus cuadernos y posteriormente asociarlos con
los esquemas.
Cierre: Se les solicitará que en su cuaderno de ejercicios, realicen una
síntesis de cada uno de los niveles, sorteando estos por mesas. Un
integrante de cada mesa tendrá que explicar el significado de cada nivel de
organización de acuerdo a la síntesis realizada. Y de las cuales realizarán un
resumen final.
Diapositivas
Cuaderno de
ejercicios.
10 min
Evaluación: Contesta en forma individual el siguiente cuestionario:
1.- ¿A quién se le considera como el primer nivel de organización de la materia viva?
2.- ¿A quién se le considera como el segundo nivel?
3.- ¿Qué son las moléculas?
4.- ¿Existe algo más pequeño que el átomo?
5.- ¿El ecosistema incluye solo a los seres vivos?
Tarea: Realizar la ilustración de este resumen. (Evidencia para el portafolio)
Solicitar 5 relieves de seres vivos.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
BIOLOGIA CELULAR
Tema: Tema: Niveles de
Subtema: Materia Viviente
organización de la materia viva.
MÓDULO: 1
Sesión: 3 Fecha:
PROPÓSITO: Identificar las características de los seres vivos.
Tiempo
Apertura: Revisar la tarea del resumen con ilustración y la presentación de
30 min
las 5 relieves. Reunirán todos las relieves del equipo y realizaran sus propias
clasificaciones, justificando el porqué.
Desarrollo: Una vez realizadas sus clasificaciones, se les proyectará la 15 min
clasificación que se menciona en su libro de texto y realizaran las mismas
con sus relieve.
Cierre: Comentarán cada clasificación por equipo.
5 min
Recursos y materiales
didácticos
Relieves de seres
vivos
diapositivas
Evaluación: Autoevaluación diagnóstica
Tarea: Con sus 5 relieves mencionaran por lo menos dos características de cada una de ellas y las
compararan con el hombre en su estado normal y patológico.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Macromoléculas
MÓDULO: 1
Sesión: 4 Fecha:
PROPÓSITO: Recordar los componentes que proporcionan energía en su alimentación.
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura. Una vez revisada u sellada su tarea. Tendrán que resolver los
30 min
siguientes cuestionamientos: ¿Qué recuerdan de los componentes del plato
del bien comer? 0¿Cómo se clasificaban de acuerdo a su aporte de energía?
¿Cuáles son ellos? ¿Y qué nos proporcionaba cada uno?
Desarrollo: Proyección del video de macromoléculas. Y Resolución de la 15 min
pag. 18 del libro de texto
Sello y cojín
Cierre: Realización de un resumen.
Sello y cojín
5 min
Video Libro de texto
Evaluación: Solución de la pag. 20 del libro de texto.
Tarea: Resumir en su libro por equipos los compuestos orgánicos de la pags. 21 a la 24.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Hidratos de Carbono
MÓDULO: 1
Sesión: 5 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer las características generales de los compuestos orgánicos
Apertura: Lista de presentes
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
5 min
Lista de control o
cotejo
Exposición libre
Desarrollo: Exposición de los equipos 1 y 4 con H de C; equipos 2 y 5 30 min
Lípidos; y equipos 3 y 6 Proteínas en forma de debate con preguntas de
quienes no participan por el momento.
Cierre: Resumen con diapositivas.
15 min
Diapositivas
Evaluación: Autoevaluación con respuestas a preguntas sobre el tema.
Tarea: Elaboración de un cuadro comparativo de las moléculas orgánicas.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Lípidos
MÓDULO: 1
Sesión: 6 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer las características generales de los compuestos orgánicos
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura: Lista de presentes
5 min
Desarrollo: Proyección de diapositivas sobre lípidos.
30 min
Lista de control o
cotejo
Diapositivas
Cierre: Resumen con diapositivas.
15 min
Evaluación: Autoevaluación con respuestas a preguntas sobre el tema.
Tarea: Elaboración de un cuadro comparativo de las moléculas orgánicas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Proteínas
MÓDULO: 1
Sesión: 7 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer las características generales de los compuestos orgánicos
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura: Lista de presentes
5 min
Desarrollo: Proyección de diapositivas sobre proteínas
30 min
Lista de control o
cotejo
Diapositivas
Cierre: Resumen sobre el tema
15 min
Evaluación: Autoevaluación con respuestas a preguntas sobre el tema
Tarea: Presentar cuadro comparativo de moléculas orgánicas y Rompecabezas por equipo (8 piezas)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Enzimas
MÓDULO: 1
Sesión:8
Fecha:
PROPÓSITO: Conocer la importancia de las enzimas en el metabolismo celular.
Tiempo
Apertura: Pasar lista y revisar cuadro comparativo. Realizar un recordatorio
10 min
sobre las proteínas
Desarrollo: Exposición y explicación del tema con diapositivas, explicando 30 min
la funcionalidad de las enzimas a través de rompecabezas
Cierre: Respuestas a dudas
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas, cañón,
pantalla,
rompecabezas.
10 min
Evaluación: Autoevaluación. Revisar por mesa o equipo la forma de llevar a cabo las funciones del
metabolismo a través del rompecabezas.
Tarea: Estudiar lo visto en clase.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Ácidos nucleicos
MÓDULO: 1
Sesión: 9 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer la estructura que contienen los ácidos nucleicos
Tiempo
Apertura: Realizar preguntas sobre el tema para diagnóstico
5 min
Desarrollo: Presentación y explicación del tema mediante diapositivas
35 min
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas,
pintarrón y cañón.
Cierre: Determinar las cuatro posible combinaciones de nucleótidos 10 min
formados a partir del ARN
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Estudiar y repasar lo visto en clase
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Ácidos nucleicos
MÓDULO: 1
Sesión: 10 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer la estructura que contienen los ácidos nucleicos
Tiempo
Apertura: Realizar preguntas sobre el tema para diagnóstico
5 min
Desarrollo: Presentación y explicación del tema mediante diapositivas
35 min
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas,
pintarrón y cañón
Cierre: Determinar las cuatro posible combinaciones de nucleótidos 10 min
formados a partir del ARN
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Estudiar y repasar lo visto en clase
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Síntesis de proteínas
MÓDULO: 1
Sesión: 11 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer el mecanismo de transmisión de la información nuclear a través de síntesis la proteínas
Tiempo
Apertura: Preguntas de la clase anterior y ubicación diagnóstica sobre el
20 min
tema
Desarrollo: Presentación, exposición y explicación de diapositivas sobre el 15 min
tema.
Cierre: Realización de un resumen sobre lo expuesto.
15 min
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas,
pintarrón y cañón
Evaluación: Autoevaluación sobre lo aprendido.
Tarea: Estudiar y repasar lo visto en clase
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Síntesis de proteínas
MÓDULO: 1
Sesión: 12 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer el mecanismo de transmisión de la información nuclear a través de síntesis la proteínas
Tiempo
Apertura: Preguntas sobre lo visto la clase anterior para resolución de
dudas y afianzar el conocimiento.
Desarrollo: Exposición y explicación sobre la obtención de proteínas a nivel
celular
Cierre: Resumen total del tema por medio de mapa mental.
Recursos y materiales
didácticos
20 min
15 min
Diapositivas,
pintarrón y cañón
15 min
Evaluación: Coevaluación
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biomoléculas
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Moléculas inorgánicas y microscopía
MÓDULO: 1
Sesión:14 Fecha:
PROPÓSITO: Determinar la importancia que tienen las moléculas inorgánicos para el organismo
Tiempo
Apertura: Revisar tareas y pase de lista. Realizar un diagnóstico sobre sus
15 min
conocimientos en moléculas inorgánicas relacionándolas con la lámina.
Desarrollo: Ubicar las moléculas inorgánicas de acuerdo a la importancia 25 min
que tienen dentro del metabolismo celular.
Cierre: Presentar un resumen de lo expuesto en clase.
10 min.
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas,
pintarrón y cañón
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Solicitar lámina del microscopio. Recortar y pegar para ilustrar su libreta sobre el tema.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Microscopía
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: PRACTICA DE LABORATORIO
PROPÓSITO: Conocer y manipular las partes del microscopio
MÓDULO: 1
Sesión:15 Fecha:
Apertura: Repasar las partes del microscopio e identificarlos sobre este.
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
15 min
Microscopio óptico
Desarrollo: Enfocar laminillas predeterminadas, para verificar el manejo y 25 min
enfoque del microscopio óptico.
Cierre: Presentar un resumen de lo expuesto en clase.
Microscopio óptico y
laminillas
10 min.
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Solicitar lápices o plumines de colores.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Biodiversidad
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Dominios
MÓDULO: 1
Sesión:16
Fecha:
PROPÓSITO: Conocer las características que dan origen a seres vivos (dominios)
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura: Llevar lista de cotejo a las respuestas del cuestionario de la pag.
36 del libro de texto
Realizar una evaluación diagnóstica sobre el tema.
Desarrollo: Presentar resumen en diapositivas sobre los tres dominios.
15 min
Libro de texto y
diapositivas
20 min
Diapositivas,
pintarrón y cañón
Cierre: Presentar un mapa mental o cuadro sinóptico sobre el tema.
15 min
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Estudiar para examen interfase.
TEMÁTICA DEL MÓDULO 2
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Teoría celular
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Teoría celular, células procariotas y
eucariotas.
MÓDULO:2
Sesión: 1 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer los principios que dan base a la teoría celular.
Tiempo
Apertura: Preguntar que saben a cerca del tema
5 min
Desarrollo: Por medio de conferencias magistral y con apoyo de 30 min
diapositivas realizar la exposición del tema
Cierre: Resumen del tema
Recursos y materiales
didácticos
Diapositivas
15 min
Evaluación: Autoevaluación
Tarea: Estudiar para examen.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema. Examen interfase
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Examen interfase
MÓDULO: 2
Sesión: 2 Fecha:
PROPÓSITO Evaluar los conocimientos adquiridos del módulo 1
Tiempo
Apertura Lista de presentes
5 min
Desarrollo: Aplicación de examen escrito sobre preguntas del módulo 1
40 min
Cierre: Entrega de exámenes
10 min
Recursos y materiales
didácticos
Examen escrito
Evaluación: El examen tendrá un valor de 2 puntos, que se promediará con el resto de su escala.
Tarea: Realizar los dibujos de los organelos celulares y posteriormente recortarlos
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: LA CÉLULA
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Pared celular
MÓDULO: 2
Sesión: 3 Fecha:
PROPÓSITO: Determinar la importancia que tienen la celulosa tanto para el vegetal como para el hombre
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura: Preguntar a través de este conflicto cognitivo ¿Qué es la fibra que 10 min
ingerimos en los alimentos? Dada la gran diversidad de comentarios que se
den, se procederá a reafirmar o dar a conocer que es la fibra.
Desarrollo: A través de diapositivas, se dará la clase por parte del docente, 30 min
haciendo hincapié en lo más destacado del tema
Cierre: El alumno hará un resumen en su libreta.
10 min
Diapositivas, cañón
Evaluación: Autoevaluación de su conocimiento.
Tarea: Estudiar membrana celular
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Membrana celular
MÓDULO: 2
Sesión: 4 Fecha:
PROPÓSITO: Conocer las diferencias que existen entre una membrana y la pared celular
Tiempo
Apertura: Observar sobre una diapositiva qué diferencia encuentran entre la 10 min
célula vegetal y la célula animal.
Desarrollo: Impartir la clase sobre el tema con la ayuda de diapositivas en 30 min
donde se les irá explicando cada una de ellas, al mismo tiempo que se les
harán preguntas para que razonen.
Identificarán sobre su libro de texto las partes que se señalan en la
diapositiva y los alumnos tendrán que realizar la comparación esquemática e
identificación de estructuras. Se les auxiliará si tienen dificultad para
identificar.
Cierre: Los alumnos realizaran un resumen de lo visto en clase
10 min
Recursos y materiales
didácticos
Diapositiva
Diapositiva, cañón.
Libro de texto
Lápices de colores.
Evaluación: Autoevaluación del conocimiento
Tarea: Recordarles no olvidar los vegetales e instrumentos para la práctica de laboratorio
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: Laboratorio
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Práctica de laboratorio
MÓDULO: 2
Sesión: 5 Fecha:
PROPÓSITO: Observar y determinar las diferencias entre una célula animal y otra vegetal
Tiempo
Apertura: Recordar las diferencias que ocupan entre las células animal y
15 min
vegetal
Desarrollo: Realizar pequeños cortes de los vegetales solicitados, teñir y 30 min
observar al microscópico, dibujando cada una de las observaciones. De igual
forma se hará con la observación de líquido seminal.
Recursos y materiales
didácticos
Microscopio, y
autopreparaciones
de laminillas.
Vegetales y líquido
seminal.
Cierre: Entregaran dibujos de lo observado durante la práctica a través del
microscopio, para ser sellados
5 min
Evaluación: Asistencia y participación durante la clase.
Tarea: Deberán realizar un reporte de la práctica realizada.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Estructura y Funciones de la Membrana
celular
MÓDULO: 2
Sesión: 6 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Citoplasma y citoesqueleto
MÓDULO: 2
Sesión: 8 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
Recursos y materiales
didácticos
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Cilios y Flagelos
MÓDULO: 2
Sesión: 9 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Retículo endoplásmico
MÓDULO: 2
Sesión: 10 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Mitocondria
MÓDULO: 2
Sesión: 11 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema: La célula
BIOLOGIA CELULAR
Subtema: Cloroplastos
MÓDULO: 2
Sesión: 12 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema
MÓDULO: 2
Sesión:13 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
Recursos y materiales
didácticos
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema
MÓDULO: 2
Sesión:14 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema
MÓDULO: 2
Sesión:15 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
PROPÓSITO:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema
MÓDULO:2
Sesión:16 Fecha:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema Revisión de la Actividad integradora
MÓDULO: 2
Sesión:17 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Recursos y materiales
didácticos
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación:
.
Tarea:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:
Tema:
BIOLOGIA CELULAR
Subtema. Revisión de la Actividad integradora
MÓDULO: 2
Sesión:18 Fecha:
PROPÓSITO:
Tiempo
Apertura
Desarrollo:
Cierre:
Recursos y materiales
didácticos