(PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA

INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLIN
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTE: TEÓDULO CÓRDOBA PALACIOS
GRADO NOVENO
TEMA: PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA GRADO NOVENO
GUIA N° 1
FECHA: 26/01/2015
OBJETIVO: Conocer el programa que la institución propone para desarrollar el área de tecnología e informática en el módulo I
ACTIVIDADES
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Lea detenidamente el texto “ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA SOBRE EL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA
GRADO NOVENO” y desarrolle las actividades en su cuaderno.
Después de leer, analizar y comprender las definiciones que sobre el concepto de competencias te propone el documento, construye
una definición utilizando tus propias palabras. Es decir lo que entendió por competencia
¿Cuáles son las competencias definidas para el área de tecnología en la I. E. Concejo de Medellín? Escríbalas y defina cada una
Escriba los niveles de desempeño de cada competencia
Escriba los contenidos que se desarrollaran en grado noveno en el área de tecnología e informática para el periodo I establecidos en el
módulo I
En el módulo I encuentra las evidencias de desempeño, las cuales corresponden a lo que se va a evaluar en tecnología en el periodo I.
escríbalas
NOTA: Para desarrollar los dos últimos puntos debe ingresar por el enlace ESTRUCTURA CURRICULAR para ver la información
ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA SOBRE EL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA GRADO NOVENO
¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
Al decir competencias, entendemos tanto el sentido de “ser aptos”, como de “ir hacia “ o “tratar de”.
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del
contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Competencia son todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y
diversas informaciones que hacen posibles llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de
manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral
COMPETENCIAS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
PENSAMIENTO TECNOLÓGICO. Capacidad para identificar, transformar, innovar procedimientos haciendo uso racional, organizado y
creativo de los recursos con un sentido crítico y una alta conciencia y sensibilidad hacia el desarrollo humano sostenible
LABORAL. Capacidad de asumir tareas y responsabilidades, gestionar y manejar recursos y coordinar acciones con otras personas para
lograr objetivos compartidos y propósitos comunes.
PENSAMIENTO TÉCNICO. Capacidad para el uso y la aplicación técnica de herramientas en la solución de problemas; así como para buscar,
organizar y sistematizar información de diversas fuentes.
La competencia técnica consiste en el dominio y uso apropiado de las máquinas y aparatos utilizados en y por los medios. Competencia
técnica es conocimiento en el uso de los instrumentos de trabajo.
COMUNICATIVA. Capacidad para utilizar de manera crítica las tecnologías de información y comunicación y aplicarlas en los diferentes
contextos con el fin de atender a las necesidades propias y de su grupo social
La competencia comunicativa es entendida como el manejo conceptual de los mensajes, como la capacidad reflexiva para integrar procesos
de construcción con procesos de recepción
NIVELES DE LA COMPETENCIA
CICLO CINCO (GRADOS 8° Y 9°)
COMPETENCIA
CODIGO
NIVEL DE DESEMPEÑO
DE LA COMPETENCIA
8074
1: BAJO
8075
2: BASICO
8076
3: ALTO
8077
4: SUPERIOR
PENSAMIENTO
TECNICO
DEFINICION
Requiere apoyo constante para utilizar mecanismos e instrumentos para
recoger, organizar acuerdo con la utilidad para la acción requerida,
lográndolo únicamente en actividades rutinarias y predecibles
Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero se requiere
colaboración de otras seleccionar los soportes técnicos e informáticos de
acuerdo con los requerimientos de una situación dada
Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para aplicar las
técnicas y tecnologías para el desarrollo de procesos específicos, evalúa
sistemáticamente su pertinencia y las cambia o adecua si lo requiere
Brinda asesoría en lo pertinente a la implementación de tecnologías para el
mejoramiento de propios de su rango de acción
8078
1: BAJO
8079
2: BASICO
8080
3: ALTO
8081
4: SUPERIOR
8082
1: BAJO
8083
2: BASICO
8084
3: ALTO
8085
4: SUPERIOR
8086
1: BAJO
8087
2: BASICO
8088
3: ALTO
8089
4: SUPERIOR
LABORAL
COMUNICATIVA
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
Requiere apoyo constante para respetar las normas definidas por un grupo
o por la autoridad reconocida en un lográndolo únicamente en actividades
rutinarias y predecibles
Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero requiere
colaboración de otras personas para planear acciones requeridas para
alcanzar los objetivos que se ha propuesto
Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para orientar su
actuación al logro de objetivos colectivos que a intereses particulares
Organiza los roles y responsabilidades en el equipo de trabajo para cumplir
los compromisos asumidos en las condiciones de tiempo y forma
acordadas.
Requiere apoyo constante para describir el funcionamiento de diferentes
tecnologías para la información y comunicación, solo lo logra en actividades
rutinarias y predecibles
Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero se requiere
colaboración de otras personas para organizar la información a transmitir
de acuerdo a las tecnologías que dispone y a las características del público
receptor
Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para usar las Tics
para ampliar el campo de eficiencia de la búsqueda, manejo y transmisión
de información
Hace aportes significativos en la evaluación de Tics y planea el uso
adecuado de estos recursos en su entorno
Requiere apoyo constante para identificar problemas que pueden ser
resueltos con la lográndolo únicamente en actividades rutinarias y
predecibles
Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero requiere
colaboración de otras diseñar alternativas para el desarrollo de soluciones
tecnológicas, siguiendo estándares predefinidos
Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para diseñar
alternativas para el soluciones tecnológicas, basado en las condiciones del
problema a tratar, su conocimiento, experiencia y haciendo uso de las
herramientas para el desarrollo de sus proyectos
Orienta y asesora a sus compañeros para que optimicen el uso de las
herramientas para el desarrollo de sus proyectos
DISEÑO DEL MODULO N° I CORRESPONDIENTE AL PERIODO 1
La institución educativa concejo de Medellín tiene definida para el grado noveno la siguiente estructura de contenidos o temas desarrollar
en tecnología e informática
PROYECTO: HACIA UNA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO DE
MEDELLIN
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PERIODO: 1
NOMBRE DEL PROYECTO
Ámbitos Conceptuales
Módulo
Pregunta
Problematizadora
Ejes Generadores
¿Cómo fomentar la
cultura
del
emprendimiento
en
nuestros
estudiantes
orientándolos
al
mejoramiento personal
y a la transformación
del entorno, haciendo
uso adecuado de las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación
como
una herramienta para
la
gestión
del
conocimiento, a través
del
desarrollo
de
hábitos actitudes y
valores?
SOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS DE LA
VIDA
COTIDIANA
CON EL APOYO DE
LA TECNOLOGÍA
Competencia
GRADO 9°
EL
PROCESO
TECNOLOGICO
Unidades Temáticas
EL
PROCESO
TECNOLOGICO:
Etapas del proyecto
tecnico
HOJA DE CALCULO
CONCEPTOS BASICOS
DE EMPRENDIMIENTO
UNO
HOJA DE CALCULO:
Formulas
Funciones basicas
Plantillas basicas
CONCEPTOS
BASICOS
DE
EMPRENDIMIENTO:
Definicion
emprendimiento
Caracterizacion
emprendedor
Competencia
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Competencia
Competencia
Competencia
Estrategias
de
del
COMPETENCIA
PENSAMIENTO
TECNICO
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
COMPETENCIA
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
8074 – 8075 –
8076 - 8077
8078 – 8079 –
8080 - 8081
8082 – 8083 – 8084
- 8085
8086 – 8087 –
8088 - 8089
Construccion
de
mapas conceptuales
CRITERIO
Formulacion de del
proyecto tecnico
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
De conocimiento
De desempeño
EL
PROCESO
TECNOLOGICO:
Etapas del proyecto tecnico
Elaborar documento escrito del proyecto
tecnico donde se evidencie la formulacion
de cada fase
HOJA DE CALCULO:
Expresiones: algebraicas y algoritmicas
Formulas basicas
Funciones basicas
Plantillas basicas
CONCEPTOS
BASICOS
EMPRENDIMIENTO:
Definicion de emprendimiento
Caracterizacion del emprendedor
De producto
Elaborar
mapa
emprendimiento
conceptual
sobre
Construccion de
emprendimiento
portafolio
sobre
DE
Desarrollar taller sobre conversion de
expresiones algebraicas a algoritmicas
Desarrollar taller aplicando formulas
basicas de excel
Desarrollar taller aplicando funciones
basicas de excel
Implementar una plantilla en excel donde
se sistematice un proceso cotidiano:
Factura, planilla de calificaciones
WEBGRAFIA
http://www.ieconcejodemedellin.edu.co/portal/contenido/mallas-curriculares
Institución Educativa Concejo de Medellín. Estructura curricular área Tecnología e Informática
http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)