matemáticas

EDUCACIÓN PRIMARIA
2º CICLO
N.A.C.:
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA- 3º NIVEL
BLOQUES
1-Numeración
2-Operaciones
3-Resolución de
problemas
4-Geometría
5-La medida
OBJETIVOS
1.1- Leer, escribir y descomponer nº con 3, 4 y 5
cifras.
1.2- Comparar y ordenar nº de 3, 4 y 5 cifras mediante
los signos > < e =
1.3- Aproximar nº de hasta 5 cifras a la decena,
centena o millar más cercano.
1.4- Leer y escribir los números ordinales hasta el
vigésimo.
1.5- Comprender el valor posicional de las cifras en
números de hasta 5 cifras.
2.1- Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras
e identificar sus términos.
2.2- Multiplicar número de hasta 4 cifras por otro de 1
cifra llevando y sin llevar, e identificar sus términos.
2.3- Hallar el doble y el triple de un número dado.
2.4- Dividir números de hasta 5 cifras entre 1 cifra e
identificar sus términos.
2.5- Distinguir entre división entera y exacta.
2.6- Hallar la mitad, tercio y cuarto de un número
dado.
3.1- Resolver problemas cuya resolución requiera el
uso de dos operaciones (suma y resta).
3.2- Resolver problemas cuya solución requiera el uso
de una multiplicación o división con otra operación
(suma o resta).
3.3- Inventar preguntas para problemas que indiquen
las operaciones que hay que realizar.
4.1- Identificar y trazar ejes de simetría en figuras
planas.
4.2- Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes,
segmentos y semirrectas.
4.3- Reconocer los ángulos y clasificarlos (agudo,
recto y obtuso) indicando sus elementos.
4.4- Reconocer un polígono e identificar su vértice y
lados y clasificarlos según el número de lados (hasta 6
lados).
4.5- Nombrar, trazar y clasificar los triángulos por sus
lados.
4.6- Calcular el perímetro de un polígono utilizando
como unidad un cuadrado.
4.7- Diferenciar círculo y circunferencia.
5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y
analógicos.
5.2- Identificar las monedas y billetes.
5.3- - Utilizar correctamente unidades de medida de
longitud: km, m, dm y cm.
5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm
y el mm como unidades.
C
I
N FECHA
6-Estadística.
Azar y
Probabilidad
7-Actitudes ante
las matemáticas
6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas
de casillas en una cuadrícula.
6.2- Interpretar y representar datos en gráficos (de
barras y de puntos) de 1 y 2 características.
6.3- Interpretar pictogramas.
7.1- Valorar la importancia de los contenidos
matemáticos aprendidos en la unidad cotidiana.
7.2- Interés por la presentación clara y ordenada de
los trabajos.
7.3- Valorar el uso cuidando de los diferentes
instrumentos matemáticos: compás, transportador de
ángulos…
OBSERVACIONES:
BLOQUE 1: NUMERACIÓN
1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER Nº CON 3, 4 Y 5 CIFRAS.
Completa la tabla. Después, ordena los números de mayor a menor.
Número
Descomposición
DM UM C
D
Se lee
U
65.980
83.209
90.426
79.987
64.091
1.2 COMPARAR Y ORDENAR Nº DE 3, 4 Y 5 CIFRAS MEDIANTE LOS
SIGNOS > < E =
Escribe el signo <, > o = según corresponda.
23.145
32.145
45.090
95.112
O
O
O
O
30.201
32.145
8.999
95.119
73.099
6.760
67.123
88.909
O
O
O
O
73.101
55.999
67.126
88.010
1.3- APROXIMAR NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS A LA DECENA,
CENTENA O MILLAR MÁS CERCANO.
Aproxima cada número a la decena, centena o millar más próximo.
A las decenas
A las centenas
A los millares
52
369
5.399
87
401
8.016
1.4- LEER Y ESCRIBIR LOS Nº ORDINALES HASTA EL VIGÉSIMO.
Escribe al lado los siguientes números ordinales.
Quinto
Decimoséptimo
7º
Decimoctavo
Octavo
19º
Vigésimo
Decimoprimero
12º
1.5- COMPRENDER EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS EN
NÚEMROS DE HASTA 5 CIFRAS.
Escribe el valor de las cifras de cada número.
905
Valor de la cifra 5
Valor de la cifra 0
Valor de la cifra 9
Valor de la cifra
3.871
Valor de la cifra
Valor de la cifra
Valor de la cifra
Valor de la cifra
20.384
Valor de la cifra
Valor de la cifra
Valor de la cifra
Valor de la cifra
unidades
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 1: NUMERACIÓN
1.1-
Leer, escribir y descomponer números con 3, 4 y 5 cifras
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta 6-5-9-8-0 Sesenta y cinco mil novecientos ochenta.
8-3-2-0-9 Ochenta y tres mil doscientos nueve
9-0-4-2-6 Noventa mil cuatrocientos veintiséis.
7-9-9-8-7 Setenta y nueve mil novecientos ochenta y siete
6-4-0-9-1 Sesenta y cuatro mil noventa y uno.
1.2- Comparar y ordenar números de 3, 4 y 5 cifras mediante los signos >
<e=
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos.
☺ Respuesta correcta <
=
>
<
<
<
<
>
1.3- Aproximar números de hasta 5 cifras a la decena, centena o millar
más cercano.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 50 - 400 - 5.000
90 - 400 - 8.000
1.4- Leer y escribir los números ordinales hasta el vigésimo.
Conseguido ( C ): 9 aciertos.
Iniciado ( I ): de 5 a 8 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos.
☺ Respuesta correcta 5º - 17º - séptimo
18º - 8º - decimonoveno
20º - 11º - decimosegundo
1.5- Comprender el valor posicional de las cifras en números de hasta 5
cifras.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 5 unidades
0 unidades
900 unidades
1 unidades
70 unidades
800 unidades
3000 unidades
4 unidades
80 unidades
300 unidades
0 unidades
20.000 unidades
BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- REALIZAR SUMAS Y RESTAS LLEVANDO DE HASTA 4 CIFRAS E
IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS.
Calcula y escribe cómo se llaman los términos.
1 3 4 5 ________
+
-
2 5 5 3 ________
4 5 1 4 ________
+
________
________
6 3 7 5 ________
8 3 1 4 ________
1 5 5 3 ________
+
________
2 3 6 8 ________
___________ ________
6 4 4 2 ________
________
7 4 2 4 ________
+
3 4 6 0 ________
3 3 0 7 _________
-
1 9 6 9 ________
___________ ________
2.2- MULTIPLICAR NÚMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE 1
CIFRA LLEVANDO Y SIN LLEVAR, E IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS.
Realiza las operaciones e indica el nombre de cada término de la multiplicación.
OPERACIÓN
TÉRMINOS
OPERACIÓN
48
X 2
OPERACIÓN
58
X 3
TÉRMINOS
OPERACIÓN
785
X
8
OPERACIÓN
TÉRMINOS
TÉRMINOS
356
X
3
TÉRMINOS
OPERACIÓN
5688
X
4
TÉRMINOS
6179
X
9
2.3- HALLAR EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NÚMERO DADO.
Calcula el doble y el triple de estos números
DOBLE
325
3.242
860
2.782
TRIPLE
2.4- DIVIDIR NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS ENTRE 1 CIFRA E
IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS.
Realiza las divisiones e indica el número que corresponde a cada término de la
división.
Dividendo
Divisor
Cociente
Resto
2.5- DISTINGUIR ENTRE DIVISIÓN ENTERA Y EXACTA.
Rodea las divisiones del ejercicio anterior que sean exactas.
2.6- HALLAR LA MITAD, TERCIO Y CUARTO DE UN NÚMERO DADO.
MITAD
TERCIO
324
324
1.974
1.974
860
2.782
CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras e identificar sus
términos.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 3.898 / 7.974 / 4.822 / 14.756 / 9.792 / 1.338
2.2- Multiplicar nº de hasta 4 cifras por otro de 1 cifra llevando y sin llevar,
e identificar sus términos.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 96 / 174 / 6.280 / 1.068 / 22.752 / 55.611
2.3- Hallar el doble y el triple de un número dado.
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos.
☺ Respuesta correcta 650 / 975 6.484 / 9.726 1.720 / 2.580
5.564 / 8.346
2.4- Dividir nº de hasta 5 cifras entre 1 cifra e identificar sus términos.
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta 278 / 244 / 1.268 / 22.890
2.5- Distinguir entre división entera y exacta.
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta Todas excepto la última.
2.6- Hallar la mitad, tercio y cuarto de un número dado.
Conseguido ( C ): 12 aciertos.
Iniciado ( I ): de 6 a 11 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 6 aciertos.
☺ Respuesta correcta MITAD: 162 / 987 / 430 / 1.391
TERCIO: 108 / 658 / 598 / 147
CUARTO: 657 / 23 / 75 / 1.245
BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3.1- RESOLVER PROBLEMAS CUYA RESOLUCIÓN REQUIERA EL USO
DE DOS OPERACIONES (SUMA Y RESTA).
Resuelve este problema.
Agustín tiene 18 canicas azules y 23 rojas. Le presta 25 a su compañera Sara. ¿Cuántas
canicas le quedan ahora a Agustín?
Resultado: __________________
3.2- RESOLVER PROBLEMAS CUYA SOLUCIÓN REQUIERA EL USO DE
UNA MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN CON OTRA OPERACIÓN (SUMA O
RESTA).
Resuelve este problema
Lorena tiene 72 canicas rojas y 57 canicas verdes y las quiere guardar en bolsas de 6
canicas cada una. ¿Cuántas bolsas necesita? ¿Cuántas canicas le sobran?
Resultado: _______________________________________
3.3- INVENTAR PREGUNTAS PARA PROBLEMAS QUE INDIQUEN LAS
OPERACIONES QUE HAY QUE REALIZAR
Con este texto, inventa un problema de suma y otro de resta. Después, resuélvelos.
Durante esta semana han visitado un parque acuático 2.347 niñas y 1.907
niños
SUMA
RESTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3.1- Resolver problemas cuya resolución requiera el uso de una operación
o dos operaciones (suma y resta).
Conseguido ( C ): 2 operaciones correctas.
Iniciado ( I ): 1 operación correcta.
No Conseguido ( N ): Ninguna operación correcta.
☺ Respuesta correcta 16 canicas
3.2 -Resolver problemas cuya solución requiera el uso de una
multiplicación o división con otra operación (suma o resta).
Conseguido ( C ): 2 operación correctas.
Iniciado ( I ): Plantea y resuelve bien una operación.
No Conseguido ( N ): Ninguna operación correcta.
☺ Respuesta correcta 21 bolsa. Sobran 3 canicas.
3.3- Inventar preguntas para problemas que indiquen las operaciones que
hay que realizar
Conseguido (C): 2 problemas correctos.
Iniciado ( I ): 1 problema correcto o los 2 bien planteados pero las operaciones
mal realizadas.
No Conseguido ( N ):Mal planteamiento de las preguntas para la operación que
se pide.
☺ Respuesta correcta Suma: 4.254 / Resta: 440
BLOQUE 4: GEOMETRÍA
4.1- IDENTIFICAR Y TRAZAR EJES DE SIMETRÍA EN FIGURAS PLANAS.
Repasa en color rojo las rectas que sean ejes de simetría.
4.2- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS Y SECANTES, SEGMENTOS Y
SEMIRRECTAS.
Escribe o dibuja según corresponda.
Es una _____________
Son rectas __________
Es un segmento
Es una _____________
Son rectas paralelas
4.3- RECONOCER LOS ÁNGULOS Y CLASIFICARLOS (AGUDO, RECTO Y OBTUSO)
INDICANDO SUS ELEMENTOS.
Escribe el tipo de ángulo que es e indica sus partes (lado, vértice y ángulo) en cada uno de los
ángulos.
4.4- RECONOCER UN POLÍGONO E IDENTIFICAR SU VÉRTICE Y LADOS Y
CLASIFICARLOS SEGÚN EL Nº DE LADOS (HASTA 6 LADOS).
Completa la tabla
Número de lados
Número de
vértices
Número de
ángulos
Nombre
4.5- NOMBRAR, TRAZAR Y CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS POR SUS LADOS.
Escribe el nombre o dibuja los triángulos que falten.
Isosceles
4.6.- CALCULAR EL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO UTILIZANDO COMO UNIDAD
UN CUADRADO.
•
Cuenta los cuadraditos y escribe el área y el perímetro de cada figura.
Área: _____
Área: _____
Perímetro: ____
Perímetro: ____
•
Área: _____
Perímetro: ____
Compara y contesta.
¿Cuál de las figuras anteriores tiene mayor área?
¿Cuál de ellas tiene mayor perímetro?
4.7- DIFERENCIAR EL CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA.
¿Con qué asocias cada objeto? Escribe circunferencia o círculo
Área: _____
Perímetro: ____
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 4: GEOMETRÍA
4.1- Identificar y trazar ejes de simetría en figuras planas.
Conseguido ( C ): 15 aciertos.
Iniciado ( I ): de 7 a 14 aciertos.
No Conseguido ( N ):menos de 7 aciertos.
4.2- Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes, segmentos y semirrectas.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta Semirrecta / paralelas / recta
4.3- Reconocer los ángulos y clasificarlos (agudo, recto y obtuso) indicando sus
elementos.
Conseguido ( C ): 4 aciertos (nombre y partes).
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta agudo, obtuso, obtuso y recto.
4.4- Reconocer un polígono e identificar su vértice y lados y clasificarlos según el
número de lados (hasta 6 lados).
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 3
4
5
6
3
4
5
6
3
4
5
6
Triángulo
Trapecio /
Pentágono
Hexágono
Cuadrilátero
4.5- Identificar, nombrar, trazar y clasificar los triángulos por sus lados.
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta equilátero, (2 lados iguales), escaleno.
4.6- Calcular el perímetro de un polígono utilizando como unidad un cuadrado.
Conseguido ( C ): 10 aciertos.
Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos.
☺ Respuesta correcta 20
24
24
26
22
38
21
36
2/3
4.7- Diferenciar y reconocer el círculo y circunferencia.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta círculo – circunferencia – círculo – círculo - circunferencia
BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- LEER Y REPRESENTAR LA HORA EN RELOJES DIGITALES Y ANALÓGICOS
(MEDIA HORA, CUARTO, MENOS CUARTO Y MINUTOS).
5.2- IDENTIFICAR LAS MONEDAS Y BILLETES.
Cuenta y calcula cuánto dinero hay.
5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD:
KM, M, DM Y CM.
Observa la unidad ( kilómetro, metros, decímetros y centímetro ) que usarías para medir
cada caso.
La distancia entre dos ciudades
El largo de una piscina
La longitud de un río
La medida de una regla pequeña
Un sacapuntas.
Un rotulador.
La anchura de una carretera.
La distancia de Novelda a Alicante.
5.4- REALIZAR MEDICIONES CON LA REGLA, UTILIZANDO EL cm Y EL mm
COMO UNIDADES.
Mide estos dibujos utilizando la regla. Escribe su medida en cm y en mm.
cm: ________
cm: ________
mm: _______
mm: _______
cm: ________
mm: _______
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analógicos (media hora, cuarto,
menos cuarto y minutos).
Conseguido ( C ): 11 aciertos.
Iniciado ( I ): de 5 a 10 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos.
☺ Respuesta correcta 08:40 / 03:35 / 10:05 / 11:55 / 05:35 / Dos y veinte / Siete menos
cinco / siete menos veinticinco / once menos cuarto / ocho menos cinco / Dos y
veinticinco.
5.2- Identificar las monedas y billetes.
Conseguido ( C ): 2 aciertos.
Iniciado ( I ): 1 acierto.
No Conseguido ( N ): Ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 86’06 / 48’80
5.3- Identificar el metro como unidad principal de longitud y reconocer dm, cm y
mm. como unidades más pequeñas, y el km como unidad mayor que el m.
-
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta Respuesta libre.
5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades.
-
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 4’5 cm / 45 mm
7’4 cm / 74 mm
10 cm / 100 mm
5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analógicos.
5.2- Identificar las monedas y billetes.
5.3- - Utilizar correctamente unidades de medida de longitud: km, m, dm y cm.
5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades.
6.1- INTERPRETAR, REPRESENTAR Y DETERMINAR COORDENADAS DE
CASILLAS EN UNA CUADRÍCULA.
Observa y escribe las coordenadas de cada estrella.
6.2- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN GRÁFICOS (DE
BARRAS Y DE PUNTOS) DE 1 Y 2 CARACTERÍSTICAS.
6.3- INTERPRETAR PICTOGRAMAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º RIMARIA
BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, PROBABILIDAD, AZAR
6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas de casillas en una
cuadrícula.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta (3,3) (4,6) (6,2) (7,5) (9,1)
6.2- Interpretar y representar datos en gráficos (de barras y de puntos) de
1 y 2 características.
Conseguido ( C ): Gráfica correcta. Todas las preguntas bien.
Iniciado ( I ): Gráfica correcta y alguna pregunta mal.
No Conseguido ( N ): Gráfica incorrecta.
☺ Respuesta correcta lunes y viernes / empataron / 3º B , 7 / 5 / 24, 29
6.3- Interpretar pictogramas.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 3º PRIMARIA
BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS
7.1- Valorar la importancia de los contenidos matemáticos aprendidos en
la unidad cotidiana.
7.2- Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos.
7.3- Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemáticos:
compás, transportador de ángulos…
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA - 4º NIVEL
BLOQUES
1-Numeración
2-Operaciones
3-Resolución de
problemas
4-Geometría
OBJETIVOS
1.1- Leer, escribir y descomponer nº de hasta 6 cifras.
1.2- Comparar y ordenar números de 6 cifras.
1.3- Leer y escribir números romanos.
1.4- Leer, escribir, comparar y representar fracciones
sencillas.
1.5- Reconocer y representar un número decimal,
identificando las cifras de las unidades (parte entera)
décimas y centésimas (parte decimal).
2.1- Reconocer y aplicar las propiedades, conmutativa,
asociativa y distributiva de la suma.
2.2- Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y
distributiva de la multiplicación.
2.3- Multiplicar números de hasta 4 cifras por otro de
más de una cifra con cero intermedio o final.
2.4- Estimaciones de sumas, restas y productos
aproximando los términos a las centenas, decenas o
millares.
2.5- Dividir números de dos o más cifras entre
números de 2 con y sin ceros en sus términos.
2.6- Reconocer y aplicar la propiedad de la división
(exacta e inexacta).
2.7- Calcular la fracción de un número.
3.1- Resolver problemas que requieran la combinación
de dos o más operaciones (aplicando sus propias
estrategias).
3.2- Resolver problemas buscando los datos en un
texto o gráfico.
3.3- Inventar problemas de una o más operaciones
dadas.
3.4- Resolver problemas realizando un cálculo
estimado.
4.1- Identificar y dibujar figuras simétricas respecto a
un eje.
4.2- Clasificar los tipos de ángulos empleando el
transportador de ángulos.
4.3- Identificar los elementos de un polígono (vértice,
lados y ángulos), y calcular el perímetro.
4.4- Identificar y clasificar los polígonos según el nº de
lados hasta el decágono.
4.5- Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y
perpendiculares.
4.6- Clasificar los cuadriláteros y paralelogramos y
definir sus tipos.
4.7- Clasificar los triángulos según sus ángulos.
4.8- Identificar centro, radio y diámetro de una
circunferencia.
C
I
N FECHA
5-La medida
6-Estadística.
Azar y
Probabilidad
7-Actitudes ante
las matemáticas
5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o después de
una hora dada, o entre 2 horas dadas.
5.2- Reconocer y utilizar las equivalencias entre
distintas unidades de tiempo (siglo, década, semestre
y trimestre).
5.3- Utilizar correctamente unidades de masa: kg, ½
kg ¼ kg y gr.
5.4- Utilizar correctamente unidades de medida de
capacidad: litro, ½ de litro y un ¼ de litro.
5.5- Reconocer todas las monedas y billetes,
realizando cálculos con euros y céntimos.
5.6- Interpretar un plano a partir de las medidas dadas.
6.1- Determinar y representar las coordenadas de un
punto en una cuadrícula.
6.2- Representar e interpretar datos en gráficos de
barras de 2 y 3 características.
6.3- Interpretar y representar datos en un gráfico
lineal.
6.4- Representar datos de una tabla o un gráfico en un
pictograma.
7.1- Valorar la importancia de los contenidos
matemáticos aprendidos en la unidad cotidiana.
7.2- Valoración de la importancia del orden de la
resolución de operaciones.
7.3- Valoración de la importancia en la vida cuotidiana
del cálculo correcto en el manejo de dinero y en la
medida del tiempo.
7.4- Valorar el uso cuidando de los diferentes
instrumentos matemáticos: compás, transportador de
ángulos, escuadra y cartabón.
OBSERVACIONES:
BLOQUE 1: NUMERACIÓN
1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER NÚMEROS DE HASTA 6 CIFRAS.
Escribe cada número en la casilla correspondiente y completa los espacios.
•
_____ CM + _____ DM + _____ UM + _____ C +_____ D + _____ U
•
_________+_________+________+_________+_________+ ________
•
Se lee:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
•
_____ CM + _____ DM + _____ UM + _____ C +_____ D + _____ U
•
_________+_________+________+_________+_________+ ________
•
Se lee:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
1.2- COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS DE 6 CIFRAS.
1.3- LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS ROMANOS
Escribe los números romanos o la cifra que corresponda.
1.4- LEER, ESCRIBIR, COMPARAR Y REPRESENTAR FRACCIONES
SENCILLAS.
•
Escribe en cada caso una fracción mayor y otra menor. Después
represéntalas.
1.5- RECONOCER Y REPRESENTAR UN NÚMERO DECIMAL,
IDENTIFICANDO LAS CIFRAS DE LAS UNIDADES (PARTE ENTERA)
DÉCIMAS Y CENTÉSIMAS (PARTE DECIMAL).
Rodea de rojo la parte entera y de azul la parte decimal de cada número.
5’86
1’9
8’75
56’14
741’63
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
1.1- Leer, escribir y descomponer números de hasta 6 cifras.
Conseguido ( C ): 2 ejercicios correctos.
Iniciado ( I ): 1 ejercicio correcto o algún error .
No Conseguido ( N ): Ningún ejercicio correcto.
☺ Respuesta correcta 7CM+ 5DM+3UM+8C+4D+8U
700000+50000+3000+800+40+8
Setecientos cincuenta y tres mil ochocientos cuarenta y ocho.
6CM+ 8DM+4UM+3C+9D+3U
600000+80000+4000+300+90+3
Seiscientos ochenta y cuatro mil trescientos noventa y tres.
1.2- Comparar y ordenar números de 6 cifras.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 837.842 > 246.459
678.543 > 549.623
737.535 < 787.592
846.536 > 827.532
455.749 > 450.586
1.3- Leer y escribir números romanos.
Conseguido ( C ): 7 aciertos.
Iniciado ( I ): 3-6 aciertos.
No Conseguido ( N ): -3 aciertos.
☺ Respuesta correcta CXXV 125
MMIV 2004
6 VI
8 VIII
15 XV
20 XX
XLVI 46
9 IX
MCD 1400
12 XII
1.4- Leer, escribir y representar fracciones sencillas.
Conseguido ( C ): 10 aciertos.
Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos.
☺ Respuesta correcta 5/7, 2/7, 5/7> 2/7, 3/9, 6/9, 3/9< 6/9,
1/8 o 2/8 - 4, 5, 6 7 o 8 octavos.
1, 2 o 3 sextos - 5 o 6 octavos.
1.5-Leer y escribir números decimales.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta Parte entera: números a la izquierda de la coma
Parte decimal: números a la derecha de la coma.
BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- APLICAR LAS PROPIEDADES, CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA
SUMA.
Realiza estas sumas.
2.2- APLICAR LA PROPIEDAD CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y
DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN.
Realiza estas multiplicaciones.
2.3- MULTIPLICAR NÚMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE MÁS
DE UNA CIFRA CON CERO INTERMEDIO O FINAL.
Realiza estas multiplicaciones.
2.4- ESTIMACIONES DE SUMAS, RESTAS Y PRODUCTOS APROXIMANDO
LOS TÉRMINOS A LAS CENTENAS, DECENAS O MILLARES.
Aproxima las cifras y luego multiplica.
2.5- DIVIDIR NÚMEROS DE DOS O MÁS CIFRAS ENTRE NÚMEROS DE 2 O
3 CIFRAS CON Y SIN CEROS EN SUS TÉRMINOS.
2.6- RECONOCER Y APLICAR LA PROPIEDAD DE LA DIVISIÓN (EXACTA
E INEXACTA).
Haz estas divisiones y después colorea de verde las divisiones exactas y de rojo las
enteras.
2.7- CALCULAR LA FRACCIÓN DE UN NÚMERO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- Aplicar las propiedades, conmutativa y asociativa de la suma.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 65, 180, 300, 500,149, 149.
2.2- Aplicar las propiedades, conmutativa, asociativa y distributiva de la
multiplicación.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 15, 120, 108, 70, 24, 14.
2.3- Multiplicar números de hasta 4 cifras por otro de más de una cifra con
cero intermedio o final.
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 multiplicaciones bien realizadas.
☺ Respuesta correcta 75.460, 64.713, 95.700, 89.847.
2.4- Estimaciones de sumas, restas y productos aproximando los
términos a las centenas, decenas o millares.
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 240, 100, 2000, 3500, 8000, 24000.
2.5- Dividir números de dos o más cifras entre números de 2 o 3 cifras
con y sin ceros en sus términos.
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 212, 11, 332.
2.6- Reconocer y aplicar la propiedad de la división (exacta e inexacta).
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta Rojo: 67/7, 49/5, 20/3
Verde: 56/8, 42/6, 28/4
2.7- Calcular la fracción de un número.
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 27, 45, 14, 35, 18.
BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3.1- RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN LA COMBINACIÓN DE
DOS O MÁS OPERACIONES.
Los alumnos de dos colegios han ido a limpiar el bosque. Del primero van 375 alumnos
y del segundo 278. Si cada alumno ha recogido 4 kilos de basura, ¿cuántos kilos se han
recogido en total?
Solución: _______________________________________
3.2-RESOLVER PROBLEMAS BUSCANDO LOS DATOS EN UN TEXTO O
GRÁFICO.
¿Cuántos huevos consume una familia de 3 personas durante un año?
¿Cuántos kilos de frutas y hortalizas consumirá una persona en 6 años?
¿Cuántos kilos de pan consume al año una familia de 5 personas?
¿Cuántos kilos de fruta más que de hortalizas consumirá una persona en
5 años?
3.3.-DESCUBRIR EL DATO QUE FALTA EN UN PROBLEMA, INVENTAR UN
DATO Y RESOLVERLO.
• Eva ha puesto 8 CD’s en su equipo de música. Cada disco tiene 15
canciones. Eva ha escuchado algunas canciones. ¿Cuántas canciones
le faltan por oir?
Dato que falta: __________________
Dato inventado: _________________
• Tomás ha llenado el lavavajillas. En la bandeja de arriba ha puesto 17
vasos, 5 tazas y 11 platitos, y en la bandeja de abajo, 2 filas de 14 platos
cada una y los cubiertos. ¿Cuántas piezas ha metido en total en el
lavavajillas?
Dato que falta: ________________
Dato inventado: _______________
3.4- INVENTAR PROBLEMAS A PARTIR DE UNA O MÁS OPERACIONES
DADAS.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
3.5.-RESOLVER PROBLEMAS REALIZANDO UN CÁLCULO ESTIMADO.
Aproxima los precios a la centena más próxima y calcula.
¿Cuánto cuestan aproximadamente el discman y la cámara?
¿Cuánto cuesta aproximadamente la cámara más que el
discman?
¿Cuánto cuestan aproximadamente 4 cámaras? ¿Y 10 discman?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3.1- Resolver problemas que requieran la combinación de dos o más
operaciones.
Conseguido ( C ): Planteamiento correcto del problema y operaciones bien
realizadas.
Iniciado ( I ): Planteamiento correcto del problema y alguna operación mal
realizadas.
No Conseguido ( N ): Mal planteamiento del problema.
☺ Respuesta correcta 2.612 Kg.
3.2-Resolver problemas buscando los datos en un texto o gráfico.
Conseguido ( C ): Encuentra los datos en el texto y realiza bien las operaciones
en las 4 cuestiones.
Iniciado ( I ): Encuentra los datos en el texto en al menos 2 cuestiones.
No Conseguido ( N ): No encuentra los datos en el texto o realiza mal 2 o más
operaciones.
☺ Respuesta correcta 498 huevos, 990 Kg., 250 Kg de pan, 25 Kg.
3.3.-Descubrir el dato que falta en un problema, inventar un dato y
resolverlo.
Conseguido ( C ): Encuentra el dato que falta, inventa uno lógico y resuelve el
problema.
Iniciado ( I ): Encuentra el dato que falta, aunque no termine el ejercicio
correctamente.
No Conseguido ( N ): No encuentra el dato que falta y no resuelve el problema.
☺ Respuesta correcta Dato que falta: El número de canciones que ha
escuchado. Dato inventado: Respuesta libre.
3.4- Inventar problemas a partir de una o más operaciones dadas.
Conseguido ( C ): Es lógico el enunciado que inventa y corresponde a las
operaciones dadas.
Iniciado ( I ): En su enunciado tiene sentido sólo una de las operaciones.
No Conseguido ( N ): No tiene relación su enunciado con ninguna de las
operaciones.
☺ Respuesta correcta Libre.
3.5.-Resolver problemas realizando un cálculo estimado.
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta 400, 200, 1200, 1000.
BLOQUE 4: GEOMETRÍA
4.1- IDENTIFICAR Y DIBUJAR FIGURAS SIMÉTRICAS RESPECTO A UN
EJE.
Rodea la figura que es simétrica a la de la izquierda.
4.2- Mide los ángulos con el transportador y nómbralos.
4.3- IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN POLÍGONO (VÉRTICE, LADOS
Y ÁNGULOS) Y CALCULAR EL PERÍMETRO.
Señala los elementos del polígono (lados, vértices y ángulos) y halla el perímetro.
4.4- IDENTIFICAR Y CLASIFICAR LOS POLÍGONOS SEGÚN EL NÚMERO
DE LADOS HASTA EL DECÁGONO.
Escribe qué clase de polígono es cada figura.
4.5- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS, SECANTES Y
PERPENDICULARES.
Indica en cada caso, si las rectas son secantes o paralelas.
4.6- CLASIFICAR LOS CUADRILÁTEROS Y PARALELOGRAMOS Y
DEFINIR SUS TIPOS.
Colorea según el código.
Cuadrado: Rojo
Rectángulo: Verde
Rombo: amarillo
Romboide: azul
Paralelogramo: naranja
Trapecio: negro
4.7- CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS SEGÚN SUS ÁNGULOS.
Clasifica cada triángulo según sus lados y sus ángulos.
Acutángulo:__________________
Rectángulo:__________________
Obtusángulo:_________________
4.8- IDENTIFICAR
CIRCUNFERENCIA.
CENTRO,
RADIO
Y
DIÁMETRO
DE
Señala con una flecha el centro, el radio y el diámetro de esta circunferencia.
RADIO
DIÁMETRO
CENTRO
UNA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 4: GEOMETRÍA
4.1 Identificar y dibujar figuras simétricas respecto a un eje.
- Conseguido ( C ): 2 aciertos.
- Iniciado ( I ): 1 acierto.
- No Conseguido ( N ): Ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 2ª figura, 1ª figura.
4.2- Clasificar los tipos de ángulos empleando el transportador.
- Conseguido ( C ): 4 aciertos.
- Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
- No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta agudo, agudo, recto y obtuso.
4.3- Identificar los elementos de un polígono (vértice, lados y ángulos) y
calcular el perímetro.
- Conseguido ( C ): 7 aciertos.
- Iniciado ( I ): de 3 a 6 aciertos.
- No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos, P: 10cm
5 lados, 5 vértices y 5 ángulos, P: 11cm
4.4- Identificar y clasificar los polígonos según el número de lados hasta
el decágono.
-
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos.
☺ Respuesta correcta Cuadrilátero, Eneágono, Octógono, Triángulo.
Heptágono, Hexágono, Pentágono, Decágono.
4.5- Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
-
-
Conseguido (C): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): de 2 a 4 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta Secantes, paralelas, secantes, paralelas, secantes.
4.6- Clasificar los cuadriláteros y paralelogramos y definir sus tipos.
-
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos.
4.7- Clasificar los triángulos según sus ángulos.
-
Conseguido ( C ): 5 aciertos.
Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos.
No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta Acutángulo: 4
Rectángulo: 1 y 3
Obtusángulo: 2 y 5
4.8- Identificar centro, radio y diámetro de una circunferencia.
-
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- CALCULAR LA HORA CIERTO TIEMPO ANTES O DESPUÉS DE UNA
HORA DADA, O ENTRE DOS HORAS DADAS.
Completa cada reloj para que marque la hora indicada.
5.2-RECONOCER Y UTILIZAR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE DISTINTAS
UNIDADES DE TIEMPO (SIGLO, DÉCADA, SEMESTRE Y TRIMESTRE).
Calcula y completa.
5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MASA: KG, ¼ KG, ½ KG. y GR.
¿Qué pesas colocarías en el platillo vacío para equilibrar cada balanza? Une con flechas.
Peso amarillo (grande): 1 KG.
Peso verde (mediano):
½ KG
Peso azul (pequeño) : ¼ KG
5.4- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD:
LITRO, ½ LITRO Y UN ¼ DE LITRO.
Observa la capacidad de los recipientes y contesta.
5.5- RECONOCER TODAS LAS MONEDAS Y BILLETES, REALIZANDO
CÁLCULOS CON EUROS Y CÉNTIMOS.
Calcula el precio de cada par de artículos.
5.6.-INTERPRETAR UN PLANO A PARTIR DE LAS MEDIDAS DADAS.
Observa este plano y calcula las medidas de cada habitación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o después de una hora dada, o
entre 2 horas dadas.
-
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ):menos de 4 aciertos.
☺ Respuesta correcta cuatro menos cinco, cinco menos veinte, siete y
veinte, nueve menos veinticinco, cuatro en punto / 16:00, cinco en punto /
17:00.
5.2- Reconocer y utilizar las equivalencias entre distintas unidades de
tiempo (siglo, década, semestre y trimestre).
-
Conseguido ( C ): 8 aciertos.
Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 4 ciertos.
☺ Respuesta correcta 18 meses
24 meses
20 años
300 años
5 trimestre
3 semestres
5 décadas
4 siglos
5.3- Utilizar correctamente unidades de masa: KG, ¼ KG, ½ KG. y GR.
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta 1º grupo de pesos: 1 Kg. Y 3 cuartos
2º grupo de pesos: 2 Kg.
3º grupo de pesos: 2 Kg. y medio
4º grupo de pesos: 3 Kg. y cuarto
5.4- Utilizar correctamente unidades de medida de capacidad: litro, ½ de libro y
un ¼ de litro.
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos.
☺ Respuesta correcta 13 cuartos de litro, 8 medios litros, 7 litros.
5.5- Reconocer todas las monedas y billetes, realizando cálculos con
euros y céntimos.
- Conseguido ( C ): 6 aciertos.
- Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
- No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta 111’98 - 35’64 – 116’90
15’35 y 96’62 son 11’98
15’35 y 20’28 son 35’64
96’62 y 20’28 son 116’90
5.6- Interpreta un plano a partir de las medidas dadas.
-
Conseguido ( C ): 4 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
☺ Respuesta correcta Hab. A: Largo 3 m, Ancho 2 m
Baño: Largo 2 m, Ancho 2 m
Hab. B: Largo 2 m, Ancho 3 m
Cocina: Largo 3 m, Ancho 3 m
BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, AZAR. PROBABILIDAD
6.1- DETERMINAR Y REPRESENTAR LAS COORDENADAS DE UN
PUNTO EN UNA CUADRÍCULA.
Dibuja estos cuadrados en la cuadrícula.
6.2- REPRESENTAR E INTERPRETAR DATOS EN GRÁFICOS DE
BARRAS DE 2 Y 3 CARACTERÍSTICAS.
Completa con los datos de la tabla, el gráfico de barras.
¿En qué mes nacieron más niñas?
¿Y más niños?
¿Cuántos bebés nacieron en febrero?
¿Y en junio?
¿En qué meses nacieron más niñas
que niños?
6.3- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN UN GRÁFICO
LINEAL.
Observa la tabla y completa el gráfico lineal. Después, contesta.
6.4- REPRESENTAR DATOS DE UNA TABLA O UN GRÁFICO EN UN
PICTOGRAMA.
Observa el gráfico de barras y completa el pictograma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, AZAR, PROBABILIDAD
6.1- Determinar y representar las coordenadas de un punto en una
cuadrícula.
-
Conseguido ( C ): 3 aciertos.
Iniciado ( I ): 2 aciertos.
No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.
6.2- Representar e interpretar datos en gráficos de barras de 2 y 3
características.
-
Conseguido ( C ): Gráfico bien realizado y 5 preguntas correctas.
Iniciado ( I ): Gráfico bien realizado y menos de 5 preguntas correctas.
No Conseguido ( N ): Gráfico mal realizado y alguna pregunta mal.
☺ Respuesta correcta Mayo, Junio, 18, 34, Febrero-Marzo-Abril-Mayo.
6.3- Interpretar y representar datos en un gráfico lineal.
-
Conseguido ( C ): Gráfico correcto y 3 preguntas bien.
Iniciado ( I ): Gráfico correcto y alguna pregunta mal.
No Conseguido ( N ): Gráfico incorrectos.
☺ Respuesta correcta Del 1980 al 1990
Del 1995 al 2005
600
6.4- Representar datos de una tabla o un gráfico en un pictograma.
-
Conseguido ( C ): 6 aciertos.
Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos.
No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.
☺ Respuesta correcta Lunes: 2 coches
Miércoles: 3 coches
Viernes: 7 coches
Martes: 5 coches
Jueves: 6 coches
Sábado: 4 coches
BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
<< MATEMÁTICAS >>
NIVEL: 4º PRIMARIA
BLOQUE 7: ACTITUD FRENTE A LAS MATEMÁTICAS
7.1- Colaborar de forma activa y responsable.
El tutor/a valorará los ítems siguientes:
- Valorar positivamente el propio trabajo y esfuerzo.
- Limpieza en la presentación de trabajos
- Curiosidad y deseo de aprender.
- Interés por la comunicación y comparación de información con los
compañeros.
7.2- Actitud positiva hacia el aprendizaje de las matemáticas.
El tutor/a valorará los ítems siguientes:
- Interés por precisar los conceptos.
- Gusto por explorar objetos, contarlos, compararlos, relacionarlos,...
- Curiosidad por descubrir la medida de los objetos.
- Valorar positivamente las estrategias de cálculo mental.