civilitos-programa-de-capacitacion1

PROGRAMA DE
FORMACION PARA
CIVILITOS
MATERIAL DEL INSTRUCTOR
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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MATERIAL DEL
INSTRUCTOR
1
Consideraciones Generales
PLAN DE TRABAJO EN CADA JORNADA
Es importante para los niños manejar siempre el mismo esquema de trabajo, ya
que los hábitos se logran a través de la repetición; por lo tanto la jornada de
trabajo con Civilitos está planteada para cuatro horas que incluyen siempre
trabajo desde las cuatro dimensiones anteriormente explicadas y está
estructurada para que el facilitador adecue ciertas actividades a la necesidad
del niño, pues el ejercicio constante del facilitador del programa Civilitos, es
estar atento a las expresiones continuas de los niños para atender sus
necesidades y encausar correctamente sus inclinaciones.
La Jornada se iniciará siempre con el Himno Nacional, recordando que como
Civilitos, están prestando un servicio a la patria y que la mejor manera de
demostrar el patriotismo es expresar en Servicio los más altos valores del ser
humano; en este momento la actitud del facilitador, su ejemplo y el de los
voluntarios que estén colaborando con el proceso es fundamental, pues la
mejor manera de educar es con el ejemplo.
A estas actividades las llamaremos Actividades Básicas Cotidianas y serán
realizadas siempre al comenzar la jornada, así como los ejercicios de orden
cerrado que se llevarán a cabo al culminar el trabajo.
Después de esta actividad cotidiana, vendrá un segundo momento, llamado
Actividad Física y durante su desarrollo se tomarán en cuenta los principios
mencionados en la dimensión física, pero está sujeto a cambios que dependen
del estado de salud, ánimo, estado del tiempo etc., se presentan en este
trabajo 20 sesiones, posibles de actividad física, con sus tres momentos,
calentamiento, ejercicios centrales y relajación, para que sean usados por el
facilitador del programa
La jornada contará con dos encuentros importantes con los niños, para
desarrollar, en el primero la dimensión Emocional y canalizar efectivamente los
buenos sentimientos de los niños, su deseo de ayudar a otros y subsanar de
alguna manera las situaciones de tipo afectivo con las que los niños cargan
comúnmente dados los altos índices de descomposición familiar. Este momento
lo denominaremos Área formativa.
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MI 1-2
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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En el segundo, que corresponde a la dimensión intelectual, lo llamaremos
información básica, están todos los conceptos que un Civilito deberá aprender
para iniciarse en el tema de las emergencias y los desastres; por lo tanto en
este trabajo usted encontrará, el material a usar con los niños, los cuentos , las
fichas de trabajo y las actividades para cada edad.
Recuerde que los Civilitos se dividen en tres grupos de acuerdo a su edad y son:
Canarios de 7 a 9 años; Ruiseñores de 10 a 12 años y Turpiales de 12 a 15
años.
El curso básico está repartido en 6 meses en los que se realizarán 2
misceláneas de simulacro que contemplen paramédicos, forestales, y otros
servicios que preste la institución con el ánimo de motivar a los niños y hacer
más interesante la pertenencia a la Defensa Civil, por esta razón el primer
simulacro se realizará el primer día y el siguiente se realizará terminando el
curso, atendiendo a la motivación de los participantes.
Además, se contemplarán otras actividades como:

Dos Días de Campo: en los que se les enseña algunas habilidades de
campamento.

Jornada de educación vial: de manera lúdica se les permitirá explorar y
concluir por su misma cuenta la importancia de las normas de tránsito.

Jornada de Reciclaje: En la que a través de diferentes acciones se practique
lo trabajado en clase de manera teórica sobre la separación de las basuras.

Policía / Marino / Soldado / Piloto: Por un día, es una experiencia donde los
niños podrán conocer todos lo que significa ser un servidor de la patria y
aprender de cada una de las actividades que ellos realizan.
Las actividades de cierre consisten en cantar el himno de la Defensa Civil y
despedir la jornada proyectando la próxima semana de trabajo.
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MI 1-3
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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PLAN DE TRABAJO CIVILITOS
PROPOSITOS PARA CADA AREA DE FORMACION:
A. DIMENSIÓN FÍSICA

















Fortalecimiento de la extremidades superiores
Fortalecimiento de extremidades inferiores
Práctica de diferentes desplazamientos
Desarrollo del sentido de equipo
Afianzamiento de la resistencia física
Desarrollo del equilibrio en estados de desplazamiento y reposo
Reconocimiento de las diferentes posturas corporales.
Coordinación de movimientos simultáneos
Superación de diferentes tipos de obstáculos en una carrera
Destreza motora gruesa
Participación en juegos y rondas que incentiven el respeto por el otro.
Habilidad para saltar de diferentes maneras, en un pié, con pies juntos,
desplazándose, una cuerda, un obstáculo
Coordinación de movimientos de acuerdo a diferentes ritmos y posiciones.
Utilización de patrones básicos de movimientos para caminar, comer,
saltar, lanzar, en diferentes direcciones niveles y ritmos.
Desarrollo de actividades lúdicas, en grupo, de manera creativa.
aceptación y aplicación de normas en la práctica de juegos pre-deportivos.
Relación entre el ejercicio físico y el buen estado de salud general
B. DIMENSIÓN EMOCIONAL










Desarrollo de habilidades para comunicarse efectivamente con los demás
Desarrollo de actitudes de respeto por el otro y por el grupo
Participación en actividades que lleven al desenvolvimiento del grupo
Respeto a la integridad de los participantes en las actividades
Desarrollo de actitudes de partencia a un grupo, a una institución, a la
patria.
Expresión de sentimientos de manera espontánea
Colaboración con los otros en la solución de conflictos.
Desarrollo de la capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidades
Expresión de puntos de vista sobre la solución de problemáticas sociales.
Desarrollo del interés y el amor por la naturaleza.
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MI 1-4
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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



Construcción y comprensión de normas que facilitan la convivencia
Negociación de conflictos de la vida cotidiana de manera que se preserve el
valor del grupo.
Valoración de la ayuda de otros y disposición a colaborar con los demás de
manera solidaria
Reconocimiento de la importancia de cualificar y la organizar el servicio
que se presta a otro en situaciones de emergencia.
C. DIMENSIÓN INTELECTUAL:





















Qué es civismo? Por qué es importante el comportamiento cívico? Para qué
sirve?
Qué es la Defensa Civil? Cómo nació? Cuál es su función?
Normatividad, reglamentación de la Defensa Civil, organigrama, voluntarios.
Interpretación del escudo y otros emblemas propios de la Defensa Civil.
Competencia ciudadana, saber vivir en la ciudad, respetar las señales de
tránsito, cuidado de los parques.
El uso del espacio público, cuidado de teléfonos, uso de botes de basura.
Que es desastre: emergencia, riesgo, ciclo del desastre, vulnerabilidad.
Ubicación del personal y centros asistenciales en caso de una emergencia.
Organismos de Socorro, características generales, teléfonos de emergencias
Nivel de competencias de cada uno de los organismos de socorro
Reconocimiento la medidas preventivas en el hogar, escuela, barrio.
Reconocimiento de los momentos claves en una emergencia o desastre,
antes, durante, después.
Terremotos, antes, durante, después.
Erupción volcánica.
Deslizamiento.
inundación.
Huracanes y vientos.
Maremotos y Tsunamis.
Incendios.
Concentración masiva de personas.
Medidas de prevención de riesgos.
Plan familiar de emergencias
D. DIMENSION ETICA





Respeto por la diferencia
La familia, el valor y la participación.
El cuidado de nuestro cuerpo, alimentación, deporte, ciclos de descanso.
El desarrollo de una buena comunicación con el grupo
El trabajo en equipo como una estrategia para servir más y mejor.
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MI 1-5
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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














El servicio a los demás, como cualificarlo cada vez
El respeto, la base de la convivencia.
Hábitos de aseo e higiene, presentación personal
Identificación personal, Número de tarjeta de Identidad, fecha de
nacimiento, dirección, nacionalidad, teléfonos personales.
Símbolos Patrios, Himno, bandera, escudo
Deberes y derechos, constitución política de Colombia
Propiedad privada y pública
La paz como un derecho y un deber
La comunidad: lo que hago por mi comunidad, actividades de ayuda
humanitaria, entrega de ayudas, a los ancianatos, hospitales, orfanatos.
Las mascotas, su cuidado, la importancia
Medio ambiente sano, acciones ecológicas.
Cuidado del agua.
Cuidado del bosque.
Manejo de las basuras.
Manejo del papel, el desperdicio
EL ESQUEMA DE TRABAJO DURANTE LAS 20 JORNADAS RESTANTES SERÁ EL
SIGUIENTE:
ACTIVIDAD
AREA FORMATIVA
TIEMPO
Actividades
Básicas Formación de Hábitos
Cotidianas
Actividad Física
Dimensión Física
20 minutos
Proceso Formativo
Dimensión Ética
30 minutos
Descanso
30 minutos
Proceso Informativo
Dimensión Intelectual
45 minutos
Orden cerrado
Formación de Hábitos
15 minutos
Conclusiones del día
Procesos de Reflexión
30 minutos
Actividades Básicas de Formación de Hábitos
Cierre, despedida y
motivación
próxima
sesión.
30 minutos
40 minutos
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MI 1-6
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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AGENDA DIARIA
ACTIVIDAD
HORA
Actividades Básicas
Cotidianas
Actividad Física
8:00 AM
Proceso Formativo
9:00 AM
Descanso
9:30 AM
Proceso Informativo
10:00 AM
Orden cerrado
10:45 AM
Conclusiones del día
11:00 AM
Actividades Básicas de
Cierre, despedida y
motivación próxima
sesión.
11:30 AM
8:20 AM
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MI 1-7
Diciembre 2008
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MATERIAL DEL
INSTRUCTOR
2
Planes de Lección:
Dimensión Ética - Emocional
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 1
Área de
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Como me veo, como me ven
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
30 Minutos
Sugerida:
Propósito:
Establecer criterios de presentación personal que debe observar
todo miembro de la institución.
Puntos Principales a

Presentación del Uniforme de Civilitos
Desarrollar:

Objetos de uso personal que carga el Civilito.
Materiales y Equipos:
Peinilla,
pañuelo,
para
mostrarles,
uniforme
completo,
voluntario bien presentado.
Comentarios y/o
Enfatice en la buena presentación en todo momento, no
recomendaciones:
solamente portando el uniforme de Civilitos, si no como una
actitud de respeto ante los demás.
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MI 1-8
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Presente a los niños un voluntario mal presentado, con
marcados errores en su presentación personal
caricaturesco, pídales que opinen a cerca de su
presentación.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Proponga a los niños organizar el personaje que llegó al
salón, logrando que ellos sean los que corrijan los errores
de presentación.
Logre a través de preguntas que ellos concluyan la
importancia de observar una excelente presentación
personal y pídales que escriban en su cuaderno, las
características de un voluntario bien presentado y que
implementos debe cargar para su uso personal, muéstrele
la peinilla y el pañuelo que usted carga, recuerde que el
mayor maestro es el ejemplo.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Pida a los niños que en parejas le expliquen a un
compañero como debe presentarse y que deben cargar
para su uso personal.
4. REPASO:
Entregue a los niños la guía No 1 y pídale que la coloree,
correctamente y llene los espacios en blanco.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Se realizará durante cada jornada durante las Actividades
Básicas Cotidianas en las que se revisará su uniforme y los
implementos de uso personal.
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MI 1-9
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
Área de
No 2
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
¿Quien soy yo?
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
40 Minutos
Reconocer las características, datos y señales particulares que me hacen
diferenciar de los demás y me permiten ser reconocido en un grupo
social.
Puntos Principales a

Documentos de identidad
Desarrollar:

Huella dactilar

Nacionalidad

Dirección teléfono
Materiales y Equipos:
Pliego de papel Bond para cada niño, marcadores, escarapelas de
identificación como Civilitos.
Comentarios y/o
Invite a los niños a portar la escarapela y aprovéchela para desde el
recomendaciones:
principio llamarlos por el nombre
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MI 1-10
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Plantee a los niños la situación de un niño perdido y que
harían para ayudarle a encontrar su casa y su familia y
motívelos a que se metan en la problemática y las
posibilidades de solución.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Aprovechando la motivación anterior, plantee a los niños
la importancia de conocer sus datos personales y las
señas que lo diferencian de los demás, hábleles de las
huellas dactilares y su importancia en la identificación de
personas.
Propóngales reconocer características físicas que los
diferencien de los otros, color de la piel, el cabello, los
ojos.
Entregue a cada niño un pliego de papel Bond y pídales
que en parejas, utilizando marcadores se calquen la
silueta corporal y luego cada uno utilizando colores
caracteriza su propia silueta y le coloca los datos que lo
identifican.
Entregue las escarapelas y pida a los niños que verifiquen
que sus datos estén correctos.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Cada uno presentará al grupo su cartel con la silueta,
exponiendo sus datos de identificación.
Además explicará la importancia de conocer y tener
presentes esto datos.
4. REPASO:
Cada niño presentará a su compañero su nombre y datos
básicos y luego, frente al grupo cada uno presentará a su
compañero.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Entregue a cada niño la guía No 2. Dónde cada uno deberá
llenar sus datos de identificación personal.
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MI 1-11
Diciembre 2008
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 3
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
¿Cómo reconozco mi país?
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar los símbolos Patrios, reconociendo su significado.
Puntos Principales a

Bandera
Desarrollar:

Escudo

Himno nacional
Materiales y Equipos:
Grabadora, Cd, material fotocopiado, colores, bandera, escudo.
Comentarios y/o
Su actitud en el respeto por los símbolos patrios, es muy importante en el
recomendaciones:
proceso formativo, si es importante para usted, será importante para el
niño.
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MI 1-12
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Recuerde a los niños lo trabajado en la clase anterior
respecto a la identificación personal, revise el uso de la
escarapela y luego realice un juego en el que el primero
dice su nombre, el segundo el suyo y el del anterior y así
sucesivamente hasta que el último deba nombrarlos a
todos.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Cuestione a los niños sobre cómo se identificarían los
países, pregúntele algunas banderas que conozca, hable
entonces de la bandera de Colombia, recuerde que cada
color tiene su significado:
Amarillo : El oro de nuestras riquezas
Azul: de nuestros mares y ríos.
Rojo: de la sangre derramada por los patriotas para lograr
la independencia; esta explicación realícela con la
bandera de Colombia al frente, señalando cada color.
Posteriormente explíqueles que el escudo tiene su
significado en la historia de Nuestro País. El cóndor es el
ave Nacional, el letrero de libertad y orden como los
valores más altos que quiere alcanzar la nación, los
cuernos llenos de oro representan nuestras riquezas, el
Canal de Panamá, y el gorro utilizado en la revolución
francesa, símbolo de la independencia de los pueblos.
Hábleles también a los niños de la palma de cera del
Quindío, la orquídea y el café, como símbolos que nos
representan e identifican a nivel internacional.
Finalmente invite a los niños a cantar el himno nacional,
utilice la grabadora para que lo escuchen y el material
fotocopiado para distribuir la letra, hábleles del respeto
al cantar el himno nacional.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Utilice la guía No 3 para dejar los conceptos claros
alrededor del tema.
4. REPASO:
Pida a los niños que en parejas revisen y comenten el
trabajo de su compañero
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Recoja las guías trabajadas y revise que quedó faltando
para que el tema esté claro.
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MI 1-13
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 4
Área de
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Tengo el deber, tengo el derecho.
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Establecer la importancia del cumplimiento de los deberes y el respeto
por los derechos.
Puntos Principales a

¿Qué es un derecho?
Desarrollar:

¿Qué es un deber?

La constitución política de Colombia.
Materiales y Equipos:
Juegos, hojas de block,
Comentarios y/o
Es importante que los niños participen con sus opiniones, narrando sus
recomendaciones:
experiencias, y expresando su sentir, oriente la discusión para que
concluyan que los derechos, se adquieren cumpliendo los deberes.
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MI 1-14
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Juego, todos cogidos de las manos recibirán órdenes de
moverse a determinado punto sin soltarse hasta que sea
imposible dar un paso más y estén muy incómodos. Luego
se les darán órdenes para que se desplacen
indistintamente sin respetar a los demás, hasta que se
encuentren en un caos absoluto.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Analice con ellos lo sucedido en el ejercicio anterior, que
pasa cuando se vive en grupo y no hay respeto por los
derechos o no hay cumplimiento de los deberes. Se
dividirán en dos grupos y cada grupo preparará una
dramatización, unos trabajarán una sociedad caótica
donde no haya cumplimiento de deberes ni respeto por los
derechos de nadie y otro grupo representará la sociedad
ideal en la que haya absoluto respeto por los derechos y
cabal cumplimiento de los deberes. Presentarán a los
demás su dramatización y se realizará el foro respecto al
tema de derechos y deberes.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Dirija el foro logrando que los niños concluyan porqué es
tan importante este tema de los derechos y deberes e
identifiquen la constitución política como la herramienta
que utiliza la nación para reconocer los derechos y
deberes de los ciudadanos.
4. REPASO:
Cada niño en su cuaderno escribirá las conclusiones.
Léales el artículo 44 de la constitución política de
Colombia y pídales a los niños que elaboren un dibujo
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice la guía No 4
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MI 1-15
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 5
Área de
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Lo mío, lo tuyo, lo de todos
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Identificar la propiedad pública como un bien de uso común que todos
debemos cuidar y aprovechar.
Puntos Principales a

Propiedad privada
Desarrollar:

Propiedad pública
Materiales y Equipos:
Recortes de revista, tarjetas con frases, hojas de block.
Comentarios y/o
Es necesario ser muy cuidadoso con los comentarios que se hagan
recomendaciones:
respecto a los dibujos de los niños, pues son muy sensibles en esto. Usted
se encontrará con niños que ya no quieren dibujar porque sienten que lo
hacen muy mal, tal vez han recibido críticas inadecuadas, invítelos,
anímelos a intentarlo.
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MI 1-16
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Presente a los niños imágenes de revista en las que se
vean semáforos, canchas, parques, teléfonos públicos y
otros espacios en los que sea evidente que son de uso
común.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Invite a los niños a escoger un espacio público y a realizar
una caricatura en la que se vea la falta de cuidado y el
buen uso de los sitios públicos, así como el respeto por la
propiedad ajena, entregue a cada niños una hoja de block
y verifique que cada uno escoja una situación distinta,
déle a cada uno el tiempo, la orientación para trabajar el
tema con creatividad.
Terminadas las caricaturas, realice una exposición de las
mismas dónde cada autor comente que quiso representar.
Elaboren entre todos las conclusiones respecto al respeto
por la propiedad privada y el cuidado del espacio y el bien
público
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Dicte a los niños lo siguiente, para que lo copien en el
cuaderno:
La constitución Política de Colombia dice en el artículo 58
que en nuestro país se garantiza el derecho a la propiedad
privada, pero cuando una propiedad privada se necesita
para beneficio de una comunidad se puede utilizar.
Siempre está primero el interés de la comunidad que el
privado.
Luego con ellos mismos aclare las conclusiones.
4. REPASO:
En una bolsa coloque las tarjetas con las situaciones que
aparecen en el material de apoyo, pida a un niño que
saque una tarjeta de la bolsa y la lea. Levantando la
mano, realizarán sus intervenciones para solucionar las
situaciones allí descritas, teniendo en cuenta los criterios
aprendidos en la clase. Procure que todos los niños opinen
y participen.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Esté atento a las participaciones del ejercicio anterior,
corrija, si es necesario permitiendo que los niños expresen
su opinión teniendo en cuenta el principio de que el
bienestar público, prima sobre el privado.
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MI 1-17
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 6
Área de
Fortalecimiento:
Nombre de la
Dimensión Ética y Emocional
Quítate los guantes
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer comportamientos personales que favorecen el desarrollo de la
paz como modelo de convivencia comunitaria.
Puntos Principales a

La paz como derecho y deber
Desarrollar:

Conductas a favor de la paz
Materiales y Equipos:
Lectura,
material
fotocopiado,
tarjetas
con
frases
para
armar
rompecabezas.
Comentarios y/o
Pida a los niños que cada idea positiva a cerca de la paz, la lleven a cada
recomendaciones:
uno de sus ambientes (hogar, escuela, comunidad, grupos) y que plantee
acciones concretas en cada uno de estos ambientes.
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MI 1-18
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Escriba en tiras de cartulina las siguientes frases:
 LA PAZ COMIENZA CON CADA ACCIÓN QUE REALIZO
EN EL LUGAR DONDE ME ENCUENTRO.
 PARA LOGRAR LA PAZ SE NECESITA QUE CADA UNO
DE NOSOTROS RECONZCA LA EXISTENCIA DE LOS
OTROS COMO PERSONAS DIFERENTES.
 LA PAZ ES UN DERECHO Y DEBER DE TODOS Y
CADA UNO DE LOS CIUDADANOS.
Corte palabra por palabra cada frase y entregue a cada
niño una tarjeta para que armen la frase como un
rompecabezas y comenten en grupo la frase que armaron
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Cada grupo presentará su frase y lo que opina de ella y
cada uno propondrá una acción para construir
comunidades de paz, especialmente en la familia, la
escuela y en el grupo de Civilitos.
Permita que los niños den sus opiniones y guíe la discusión
encaminando los niños a través de la consigna:
LA PAZ ES UN DERECHO Y UN DEBER DE OBLIGATORIO
CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO.
Consignada en el artículo 22 de la constitución Nacional.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Cada niño escribirá la frase anterior en el cuaderno y
escribirá con sus propias palabras, cinco acciones
concretas para lograr la paz en los grupos a los que
pertenece.
4. REPASO:
Leerán las acciones escritas por cada uno y luego se les
pedirá que mencionen acciones para promover la paz en
el grupo de Civilitos durante las jornadas de trabajo
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Cada uno en una hoja de block elaborará un cartel
invitando a los Civilitos a solucionar las diferencias a
través del diálogo y evitando conductas violentas.
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MI 1-19
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 7
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Vivo en comunidad
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer la comunidad como un conjunto de personas que coexisten en
un espacio determinado por lo tanto se rigen por propósitos y normas que
se anteponen a los intereses particulares.
Puntos Principales a

Qué es comunidad
Desarrollar:

Importancia de las normas comunitarias

Que puedo hacer por mi comunidad
Materiales y Equipos:
Material fotocopiado, revistas viejas, pegante, pliegos de bond.
Comentarios y/o
Es importante estar atento a las opiniones de los niños pues estas nos
recomendaciones:
aclaran el ambiente en que viven y nos permiten decidir como orientarlos
de la mejor manera posible.
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MI 1-20
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Entregue la guía No 5 que es un cuestionario sobre lo que
el niño conoce a cerca de las comunidades y permita que
contesten abiertamente las preguntas.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Lean las respuestas dadas por cada niño, pregunta por
pregunta y comenten las similitudes de manera tal que
sea posible ir sacando conclusiones.
Se dividirán en grupos representando uno la comunidad
escolar, otros la familia, otros el grupo civilitos y otros la
iglesia. Presentarán el grupo una cartelera y una breve
exposición utilizando recortes de revistas viejas.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Se definirá comunidad como un grupo de personas con
unos intereses comunes y se aclarará la importancia del
cumplimiento de acuerdos y normas dentro de la
comunidad.
4. REPASO:
Cada niño en su cuaderno escribirá las conclusiones y
realizará un dibujo que represente lo trabajado en la
clase. Si no alcanzan a hacerlo, se puede dejar de tarea.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Revise las conclusiones consignadas en el cuaderno.
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MI 1-21
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 8
Área de
Fortalecimiento:
Nombre de la
Dimensión Ética y Emocional
Ambiente Sano
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Identificar acciones que promuevan la conservación del medio ambiente
sano en el que se pueda vivir tranquilo y en armonía con la naturaleza.
Puntos Principales a

Contaminación
Desarrollar:

Acciones para proteger el medio ambiente
Materiales y Equipos:
Equipo de video, video sobre la contaminación, material fotocopiado
Comentarios y/o
Organice con antelación lo necesario para ver el video, véalo usted
recomendaciones:
primero para que pueda contestar dudas de los niños y enfocar la
discusión después de verlo.
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MI 1-22
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Recomendaciones previas para ver el documental sobre la
contaminación, anímelos a relacionar lo que observan con
su vida cotidiana
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Presente a los niños el video de la contaminación y dirija
después la discusión teniendo en cuenta situaciones de la
vida cotidiana respecto al tema, concretando con ellos
cuales so las acciones que como Civilitos podemos
promover con nuestra familia y amigos para evitar la
contaminación.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Un ambiente sano es aquel en el que se puede vivir
tranquilo y en armonía con la naturaleza. Un ambiente
que no afecta nuestra salud ni la de la tierra.
Para que exista un ambiente sano se requiere de la
colaboración de todos los miembros de la comunidad.
4. REPASO:
Después de haber aclarado esto cada niño con sus propias
palabras escribirá 5 acciones concretas para mantener un
Medio Ambiente Sano, las leerá delante del grupo y serán
comentadas por ellos.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice el ejercicio anterior para verificar el proceso
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MI 1-23
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 9
Área de
Fortalecimiento:
Nombre de la
Dimensión Ética y Emocional
Mi amiga el Agua
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Puntos Principales a

Importancia del cuidado del agua
Desarrollar:

Acciones para proteger el agua como recurso de vida.
Materiales y Equipos:
Viaje imaginario, cuaderno
Comentarios y/o
Sea muy creativo en la narración del viaje imaginario, describa muy bien
recomendaciones:
el paisaje contaminado.
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MI 1-24
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Proponga a los niños un paseo imaginario al río, pídales
que cierren sus ojos y que “ vean”
Con su imaginación todo lo que usted describa, póngale
mucha emoción a lo que describa, la preparación del
paseo, la expectativa de todos al prepararlo.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Describa a los niños un río con poco agua, porque en las
cabeceras han cortado los árboles, contaminado de
residuos sólidos, con unas riberas pobres en vegetación y
llenos de basura.
Pida a los niños que abran los ojos, y comenten el viaje,
que pasó con el río y con todas las expectativas que
teníamos de disfrutar el río y por que razón no se pudo
disfrutar, los niños darán su opinión sobre que podemos
hacer para que esto no suceda, como debemos cuidar el
agua, no solo cuando vamos al río sino también en nuestra
casa, con el desperdicio de energía y agua, con el manejo
de residuos etc.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
El agua es un recurso más o menos abundante que se
produce a través del ciclo natural; es pura o potable
cuando se bebe sin que exista ningún peligro para la
salud, por el contrario cuando contiene elementos
contaminantes, puede ser perjudicial para la salud.
4. REPASO:
Repartidos en cuatro grupos recibirán las tarjetas con las
siguientes palabras para formar oraciones. Las oraciones
son las siguientes:
 Con aire libre de contaminación se obtiene lluvia
de agua pura
 Las fábricas arrojan basuras y residuos de sus
preparados, contaminando el agua a los ríos.
 Colocando filtros y sembrando árboles en las
orillas de los ríos, el agua se conserva
 Las gentes lavan sus autos y arrojan basura a las
fuentes de agua, ensuciándola.
Ordenarán las oraciones y las presentarán explicándolas
ante el grupo.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice el ejercicio anterior para verificar el proceso
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MI 1-25
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 10
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Cuido el bosque
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer la importancia de desarrollas acciones encaminadas a la
protección del bosque.
Puntos Principales a

El bosque como pulmón del planeta.
Desarrollar:

La importancia y el cuidado de los árboles
Materiales y Equipos:
Invitado especial del grupo de forestales, expresión corporal, hojas de
block, marcadores, colores.
Comentarios y/o
Este ejercicio de formación está inmediatamente anterior de la caminata
recomendaciones:
por el bosque, lo ideal es organizar que el día de la caminata ellos puedan
sembrar un árbol, si esto es posible aproveche la charla para orientar la
siembra, dando las instrucciones necesarias y aclarando la importancia de
lo que se está haciendo.
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MI 1-26
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Hábleles del compañero de forestales como una persona
muy importante que puede salvar con su acción la vida del
planeta, preséntelo dándole toda la importancia a su
acción.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Permita que su compañero les hable a los niños de los
elementos que causan incendios forestales y otros daños
al bosque, orienten entre los dos la charla para que el
niño concluya los cuidados que hay que tener al visitar el
bosque y la importancia de que todos respetemos y
cuidemos estos espacios.
Propóngale a los niños sentirse árbol, y pídales que se
imaginen que son una pequeña semilla, agáchese con ellos
y simulen ser una pequeña semilla que recibe agua sol,
como se siente, cuando va creciendo, que siente cuando
pasan cerca y lo pisan, cuando le arrancan sus ramas,
cuando es grande, fuerte, lleno de pájaros, da sombra y
favorece el crecimiento del río, pero se cuelgan de él , lo
cortan, prenden fogatas cerca, le dejan basura, el agua se
acaba etc.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
El bosque es necesario para la vida del planeta, gracias a
él la tierra respira y es posible mantener vivos los ríos y
las fuentes de agua, nuestra tarea es cuidarlo,
especialmente evitando incendios y la contaminación que
tarde o temprano se volverá contra nosotros mismos.
4. REPASO:
Pida a los niños que elaboren un afiche, utilizando una
hoja de block, invitando a las personas a cuidar el bosque
y a evitar los incendios.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice los afiches para evaluar que tanto captaron a cerca
del tema, pídales que los expongan frente al grupo
explicándolos a los demás.
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MI 1-27
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 11
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Papel, uso y abuso
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer el desperdicio del papel como la manera más cotidiana y
común de contaminación.
Puntos Principales a

Procesamiento del papel
Desarrollar:

Importancia de evitar el desperdicio.

El papel reciclado.
Materiales y Equipos:
Dibujos sobre el procesamiento del papel, material fotocopiado.
Comentarios y/o
Lo importante de este proceso es que genere cambios de actitudes, tales
recomendaciones:
como no arrancar hojas de los cuadernos, aprovechamiento del papel y
disminución del desperdicio, sea cuidadoso con sus actitudes.
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MI 1-28
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Muestre a los niños la primera y la última lámina del
procesamiento del papel y cuestiónelos sobre como creen
que será ese proceso para ir desde el árbol, hasta la hoja
de papel, permita que ellos participen y den sus
opiniones.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Muestre cada dibujo de la secuencia, y vaya explicando el
proceso, escuche las inquietudes de los niños,
probablemente ellos han visto en televisión o en el
colegio, valore sus aportes y aprovéchelos; oriente la
charla para que lo importante sea el uso de esa
información en la vida cotidiana, cuidando los cuadernos,
aprovechando las hojas por los dos lados, botando el
papel sin arrugarlo y separado de otras basuras.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Puedo ayudar a la conservación del planeta, haciendo
buen uso del papel, procurando no gastar más del
necesario, promoviendo el reciclaje del mismo.
4. REPASO:
Entregue la guía No 6
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Durante el desarrollo de la guía observe el trabajo del
niño, si se observa apropiado de la información, hágale
preguntas al respecto, acompáñelo y anímelo a cambiar
conductas.
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MI 1-29
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No 12
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Reciclemos
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Determinar la importancia de la clasificación de las basuras en la
protección del medio ambiente.
Puntos Principales a

Importancia del reciclaje
Desarrollar:

Colores utilizados para señalizar los tarros

Clasificación de las basuras
Materiales y Equipos:
Tarros de basura, bolsas, objetos hechos con materiales reciclados
Comentarios y/o
recomendaciones:
Con anterioridad, revise los tarros utilizados, evalúe si es necesario
conseguir más, señalizar y cambiar hábitos.
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MI 1-30
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Realice un pequeño recorrido hasta el lugar donde se
depositan las basuras para que los niños observen lo que
se está haciendo y oriente la charla para que ellos, con
criterio, planteen que consecuencias traerá el manejo de
basuras que se está haciendo y si es necesario cambiar de
hábitos.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Proponga a los niños la señalización de los tarros y si es
necesario, pídales que lo hagan ellos mismos, así también
que propongan una estrategia para cambiar los hábitos de
las personas que visitan el sitio y lograr la separación de
basuras y en últimas un buen proceso de reciclaje.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
La separación de las basuras es necesaria para que se
inicie un buen proceso de reciclaje que favorecerá en
cuidado del medio ambiente y su conservación.
4. REPASO:
En el cuaderno escribirán las recomendaciones que es
necesario tener en casa para la separación de las basuras
y un compromiso que establecerán con ellos mismos para
colaborar con la formación de hábitos de toda la familia.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
En una bolsa coloque unas tarjetas con los nombres de
diferentes materiales, vidrio, plástico, papel etc., pida a
los niños que explique como se debe manejar el material
que sacó de la bolsa.
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MI 1-31
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 13
Área de
Fortalecimiento:
Nombre de la
Dimensión Ética y Emocional
Mis mascotas
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
30 Minutos
Sugerida:
Propósito:
Desarrollar sentimientos de amor, respeto y protección con los animales.
Puntos Principales a

El afecto por las mascotas
Desarrollar:

Utilidades de los animales en una emergencia

Cuidado y respeto por las mascotas

Animales que pueden ser mascotas.
Materiales y Equipos:
Invitado del grupo Redog, con su perro. Láminas de animales, material
fotocopiado.
Comentarios y/o
Si puede tener un compañero de Redog, invitado permita que sea él quien
recomendaciones:
hable a los niños de sus experiencias utilizando perros en rescates, de lo
contrario enfatice en el cuidado que debe tener la familia con la mascota
y en la no utilización de especies silvestres como mascotas.
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MI 1-32
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas

MOTIVACION INICIAL:
Hábleles a los niños del tema que se va a trabajar, y
cuénteles a cerca de un invitado especial que los
visitará. En caso de no contar con el invitado motive a
sus niños a hablar de sus propias mascotas, escúchelos,
de les tiempo de expresar lo que sienten.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Entregue a los niños la guía No 7 comente con ellos
mientras resuelven la guía a cerca del cuidado de los
animales y la importancia de no utilizar animales
silvestres como mascotas.
Comente a ceerca de la importancia de los animales en
los organismos de rescate, permita que los niños
expresen sus sentimientos de valoración sobre los
animales y aclaren los cuidados.
 APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Los animales que pueden habitar dentro de la casa y
hacen parte de la familia, son considerados como
mascotas, es importante tener en cuenta que solo
puede ser mascota un animal que no represente peligro
para la‘s personas y que al convivir con la familia no se
genere un duro cambio en su habitat que lo afecte a el.
 REPASO:
Lectura de la historia : El ciclo Natural y contestará las
preguntas de lectura que ahí aparecen.
 VERIFICACION DEL PROCESO:
Se tendrá en cuenta el ejercicio anterior.
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MI 1-33
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 14
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Somos iguales, somos diferentes.
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
30 Minutos
Sugerida:
Propósito:
Reconoce, valora y respeta la diferencia como una característica humana
que favorece la diversidad.
Puntos Principales a

Diferencias étnicas
Desarrollar:

Diferencias religiosas

Diferencias económicas
Materiales y Equipos:
Dramatizaciones, recurso humano.
Comentarios y/o
Escuche los comentarios de los niños, permita que se expresen pero no
recomendaciones:
permita que se generen discusiones acaloradas en las que alguien pueda
salir lastimado. Dirija el diálogo y diríjalo siempre al respeto por la
diferencia y el valor de todo ser humano.
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MI 1-34
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Propóngales en grupo hacer socio-dramas sobre el
irrespeto a la diferencia étnica, religiosa, social y
económica. Permítales el tiempo necesario ( 10 minutos)
para ponerse de acuerdo en lo que van a presentar.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Presenta cada grupo su sociodrama y manifiesta al grupo
el mensaje que quiso trasmitir a través del sociodrama, en
este momento, se debe orientar correctamente el
diálogo, permitiéndoles concluir la importancia del
respeto por la diferencia.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Aunque seamos diferentes todos tenemos los mismos
derechos y por esta razón es necesario que en cualquier
ambiente mantengamos un profundo respeto por el otro,
aunque piense diferente de nosotros o no se vea de la
misma manera.
4. REPASO:
Entre todos realizaremos una cartelera utilizando recortes
de revista, con un mensaje que hable del respeto por la
diferencia y que hayan construido ellos mismos
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Cada uno expresará lo que sintió haciendo la cartelera y
que decisión toma para su vida con respecto al respeto
por la diferencia.
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MI 1-35
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 15
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Actividad:
La familia es importante
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
30 Minutos
Sugerida:
Propósito:
Reconocer la importancia de pertenecer a una familia y los compromisos
que como miembros de una familia adquirimos.
Puntos Principales a

Miembros de la familia y sus funciones
Desarrollar:

Importancia de expresar el afecto

Compromisos con la familia.
Materiales y Equipos:
Fotografías de la familia.
Comentarios y/o
Esté pendiente de los comentarios que los niños hagan de su familia, pues
recomendaciones:
este es un tema en el que se maneja mucha sensibilidad, recuerde que es
necesario cuidarse de comentarios imprudentes sobre la constitución
familiar de los niños.
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MI 1-36
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Con anterioridad pida a los niños que lleven al grupo
fotografías familiares que les gusten y que quieran
mostrar a sus compañeritos, una o dos ( no álbumes)
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Cada niño se parará frente al grupo y mostrará las o la
fotografía que trajo explicando quien es cada miembro de
la familia y a partir de este ejercicio se dirigirá la charla,
teniendo en cuenta los compromisos que cada persona
debe asumir como miembro de una familia.
Se hará énfasis en que un Civilito es un miembro
honorable de una familia y que cuando uno quiere ayudar
a los demás, los primeros de la lista son siempre los
miembros de su propia familia.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Pertenecer a una familia es importante para todas las
personas. En familia aprendemos cosas necesarias para la
vida y para hacer agradable la convivencia entre las
personas, como adquirir hábitos de higiene adecuados,
compartir, respetar a las personas y jugar.
4. REPASO:
Realiza un dibujo en donde muestres lo que te guste hacer
con tu familia, luego escribe los compromisos que cada
persona de la familia tiene.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Pida a los niños que en el cuaderno escriban algunas
recomendaciones para vivir mejor en familia.
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MI 1-37
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 16
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Me amo, me cuido
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
30 Minutos
Sugerida:
Propósito:
Identificar prácticas necesarias para el cuidado y el bienestar de mi
cuerpo, valorándolo como el instrumento que me sirve para poder ayudar
a los demás.
Puntos Principales a

Nutrición
Desarrollar:

Higiene

Deporte

Manejo del estrés
Materiales y Equipos:
Material fotocopiado.
Comentarios y/o
Utilice comentarios caricaturescos para hacer reflexionar a los niños en la
recomendaciones:
importancia de los cuidados de nuestro cuerpo, ya que para prestar un
servicio humanitario se necesitan personas sanas física y mentalmente.
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MI 1-38
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Charla caricaturesca en la que hablemos de un Civilito que
tiene muchos deseos de ayudar a los demás y servir a la
patria pero se acostó tarde por lo tanto tiene sueño, no
puede pararse derecho, porque le duelen las piernas, se
agita subiendo las gradas del colegio, le dió infección
intestinal por no lavarse las manos.
Pida a los niños que evalúen como será el servicio de este
personaje.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Pregunte a los niños que puede hacer el personaje
anterior para poder prestar un servicio de calidad y a
partir de allí comience a generar las recomendaciones,
puede hacerlo separando a los niños en cuatro grupos,
cada uno trabajará un tema, unos recomendaciones de
higiene, otros, recomendaciones de ejercicio físico y
descanso,
otros,
manejo
del
estrés
y
otros
recomendaciones referentes a la nutrición.
Cada grupo presentará a los otros las recomendaciones
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
El cuidado personal de una persona que presta servicio
humanitario, debe ser más importante incluso que el de
otra persona, ya que para ejercer cualquier acción
solidaria se necesita fuerza y vitalidad, además de la
alimentación un Civilito estará atento a sus ciclos de
sueño, a su desarrollo físico, al manejo de sus estados
anímicos, para poder servir más y mejor.
4. REPASO:
En el cuaderno los niños consignarán las recomendaciones
básicas en los cuatro aspectos mencionados.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice la guía No 8 para evaluar y reforzar lo aprendido
en este proceso.
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MI 1-39
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 17
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Comunicación en el grupo
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer la importancia de mantener una buena comunicación para
desarrollar cualquier actividad de grupo.
Puntos Principales a

Claridad en la comunicación
Desarrollar:

Eficacia en la comunicación

Coherencia.
Materiales y Equipos:
Recurso humano
Comentarios y/o
Puede narrar a los niños situaciones que conozca o halla vivido en las que
recomendaciones:
la comunicación se distorsione e impida
llevar a feliz término una
actividad, enfatice la gravedad del asunto cuando hay vidas de por medio.
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MI 1-40
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Juego el teléfono roto
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Análisis del juego, puntualizando sobre lo que puede pasar
con una mala comunicación, cuando no hay claridad en los
términos, cuando no hay una buena pronunciación, o un
buen tono.
Hábleles también de lo delicado que puede ser en un
grupo, hablar de mas o utilizar la comunicación para
indispones a una persona. Plantee a los niños esta
frase:QUE NO SALGA DE TU BOCA NADA QUE NO SEA
DE AMOR. Pregunte a los niños que piensan de esta frase y
como podrían aplicarla en los espacios donde ellos se
desempeñan, la familia, la escuela, el barrio.
Proponga el juego de imitar propagandas o programas de
tv para que otros adivinen de que se trata, después
hábleles a cerca del lenguaje corporal y la importancia de
que sus gestos y sus actitudes sean coherentes con lo que
están haciendo y quieren expresar.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
La comunicación es la herramienta mas valiosa para el
desarrollo del trabajo grupal, es importante que la
usemos correctamente, una mala pronunciación, un bajo
tono de voz, una incoherencia entre la expresión corporal
y la oral, una tergiversación de términos, puede llevar a
una confusión tal que impida el desarrollo de cualquier
tarea.
4. REPASO:
Pida a los niños que consignen en el cuaderno la frase
anteriosr y que representen con un dibujo la idea que allí
se expresa.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Revise y comente con ellos los dibujos realizados,
pregúnteles que quisieron representar y por que les
pareció importante.
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MI 1-41
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 18
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
El trabajo en equipo
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Establecer la importancia del compromiso con el grupo en el desarrollo de
cualquier tipo de trabajo en equipo.
Puntos Principales a

La unión hace la fuerza
Desarrollar:

El equipo se nutre de mi compromiso personal.
Materiales y Equipos:
Recurso humano
Comentarios y/o
La actividad deberá hacerse en campo abierto, sobre el prado para evitar
recomendaciones:
una caída o un golpe.
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MI 1-42
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Pida a los niños que entre todos, grupos de máximo 12
niños, armen una pirámide humana en menos de 5
minutos.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Después de haber hecho las pirámides y haber observado
las de los otros grupos, se reunirán de nuevo en el salón
para evaluar el ejercicio, a través de preguntas, oriente el
diálogo al rededor de la importancia de que cada persona
haga lo que le corresponde hacer cumpliendo su función
en el lugar en que está, pregunte cosas como :
 Quienes deben hacer más fuerza?
 Quienes deben ser más ágiles?
 Quienes ayudaron a coordinar la realización?
Hábleles a los niños de la importancia de estar
comprometido con el equipo al que pertenezco y lo que
implica ese compromiso en Civilitos.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
REPASO:
El nivel de compromiso de las personas determina la
capacidad que tiene el equipo para cumplir sus propósitos
comunes, si un equipo no cuenta con un personal
comprometido, difícilmente logrará lo que se propone,
pues el compromiso de sus miembros dinamiza cualquier
acción y la hace efectiva y la ausencia del mismo, impide
y afecta el buen funcionamiento del equipo en general.
4. VERIFICACION DEL PROCESO:
Pida a los niños que realicen dos dibujos comparativos en
los que se observe, en uno buen nivel de compromiso y
trabajo en equipo y en el otro total desinterés por el
desempeño grupal y al final que escriba una conclusión
sobre los resultados.
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MI 1-43
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Formativo
Jornada:
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 19
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Ética y Emocional
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
El valor del servicio
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración
Sugerida:
Propósito:
30 Minutos
Reconocer el servicio como la expresión de amor que orienta de manera
fundamental al grupo de Civilitos
Puntos Principales a

El servicio como expresión humanitaria
Desarrollar:

El servicio como una manera de comprometerse con la vida misma
Materiales y Equipos:
Poesía de Rafael Pombo, Material fotocopiado
Comentarios y/o
Permita a los niños que se expresen y asocien la poesía con aspectos de su
recomendaciones:
vida cotidiana.
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MI 1-44
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
5. MOTIVACION INICIAL:
Entregue a los niños el material fotocopiado con la poesía
: La Nariz y los ojos de Rafael Pombo, léala con ellos
6. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Realice con ellos la interpretación de la poesía, la naríz
por negarse a cargar las gafas, favorece que el dueño se
tropiece y caiga al suelo quedando ella aplastada,
comente con ellos cuantas veces por no querer ayudar a
los demás, nos vemos perjudicados por la indiferencia que
hace que no nos importen las dificultades de los otros.
Pida a los niños que relacionen con sucesos de la vida real
lo planteado por Rafael Pombo en la poesía.
7. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
REPASO:
Sirviendo a los demás muchas veces se sirve uno mismo y
siempre sale caro el primitivo y selvático egoísmo.
Utilizaremos esta frase para copiarla, es la moraleja de la
fábula y cada niño escribirá un ejemplo en su cuaderno de
maneras como desde los Civilitos podemos servir a los
demás.
8. VERIFICACION DEL PROCESO:
Pida a cada niño que lea el ejemplo que escribió y
coméntelo con el grupo.
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MI 1-45
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Formativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 20
Dimensión Ética y Emocional
Fortalecimiento:
Nombre de la
Respeto, base de la convivencia
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reflexionar como el respeto como el valor
más importante en la
convivencia
Puntos Principales a

Respeto por mi mismo, por mi familia y por mi comunidad
Desarrollar:
Materiales y Equipos:
Recurso humano
Comentarios y/o
Su actitud es muy importante, el mejor maestro es el ejemplo, recuerde
recomendaciones:
que solo puede hablar de respeto una persona que lo ejerza, de lo
contrario los niños sentirán un discurso vacío que carecerá de
importancia, pero si se les muestra respeto desde el principio, ellos
estarán muy receptivos y aprenderán muy rápido.
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MI 1-46
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Proponga a los niños que cierren los ojos y recuerden una
situación en la que no se sintieron respetados, déles
tiempo para que revivan esta situación, como fué, que
sintieron, como lo resolvieron.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Pregúnteles a cerca del ejercicio anterior, y entre todos
enumeren diferentes maneras de faltarle al respeto a una
persona, apodos, gritos, faltas a la intimidad, ofensas
verbales,
expresiones
despectivas,
comentarios
innecesarios, invasión del espacio etc.
Comente con los niños lo nocivas que son estas actitudes
para el desarrollo de un grupo o de cualquier tipo de
relación interpersonal.
Pida a los niños que entre todos construyan un listado de
actitudes respetuosas que todos queremos que tengan con
nosotros.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
El respeto es la base de la convivencia humana, no es
posible ninguna relación cordial si no hay respeto, es
necesario respetar la integridad, la diferencia, la
intimidad, el espacio, la opinión ajena y todo aquello que
es propio de un ser humano para que exista armonía en
las relaciones. La frase clave aquí es: Trata a los demás
como quisieras ser tratado
4. REPASO:
Cada niño le contará a su compañero lo que aprendió de
este proceso y expresará a su compañero el respeto por el
de la manera que desee.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
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MI 1-47
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MATERIAL DEL
INSTRUCTOR
3
Planes de Lección:
Dimensión Física
Proceso
Curso de Formación para Civilitos DCC
Formativo
Jornada:
No
Área de
Fortalecimiento:
Dimensión Física
Nombre de la
Actividad:
Grupo:
Fortalecimiento Físico
Canarios, Ruiseñores y Turpiales Ruiseñores
Duración
Sugerida:
Propósito:
40 Minutos
Fortalecimiento de la extremidades superiores e inferiores
Desarrollo del sentido de equipo
Afianzamiento de la resistencia física
Puntos Principales a

Coordinación
Desarrollar:

Resistencia física
Materiales y Equipos:
Campo abierto
Comentarios y/o
Determinar
recomendaciones:
antecedentes o restricciones médicas en los niños.
complejidad dependiendo del grupo y tener en cuenta
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MI 1-48
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 1 DE ACTIVIDAD FISICA
CALENTAMIENTO:
 Empiezan a trotar alrededor del terrero haciendo
paradas y calentando las articulaciones; también corren
por todo el terrero pero esquivándose, sin chocarse uno
con otro.
 Trotando por todo el terrero tienen que tocarse las
rodillas, lumbar, cabeza…mutuamente y a su vez no
dejarse.



Parte central del entrenamiento:
Se ponen diferentes estaciones en las que se realizan
distintos ejercicios :
 Pelea de gallos
 Flexiones
 Abdominales
 Zancadillas
Se ponen en posición de lucha y tienen que
tumbarse como quieran
 Cuerda
 Lanzamiento de balones
Se marca una zona concreta y de la cual uno
tiene que sacar a otro y este ofrecer resistencia.
 Los últimos 15 min. de entrenamiento se explica
la cogida de muslo y se va practicando por
parejas cambiando de rol cada 2 min.
 Se ponen 3 centros y van saliendo a luchar, se
tumban como quieran y el entrenador tienen
siempre en cuenta que el agarre inicial de lucha
sea el correcto
Vuelta a la calma:
 Estiramientos: estiran todos los músculos que
ordena el entrenador
 Hacen 5 min. de relajación en el suelo
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MI 1-49
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 2 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Empieza la clase con el juego de cadena
 Luego el coordinador de la actividad
propone jugar al elefante: con una mano
te tapas la nariz y con la otra cruzada,
dentro de esta, tienes que coger a tus
compañeros. Se la van quedando de forma
alternativa.
 Calientan todas las articulaciones
Parte central del entrenamiento:




Se ponen por parejas, todos en fila, tienen
que llegar de un extremo al otro del
terrero realizando actividades como:
1. carretilla
2. Piola
3. Con agarre de lucha: se realizan
desplazamientos. Uno hace spinning
mientras el otro impide que avance
agarrándole el pantalón por detrás.
Por parejas practican la técnica del día
anterior
Se les enseña la actividad paso a paso y
ellos preguntan las dudas; la practican
cambiando de pareja cada 1.5min.
Los últimos diez min. se hacen 3 centros
por categorías y van luchando
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
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MI 1-50
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 3 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Empezamos trotando por el borde y
calentando articulaciones
 Se ponen en círculo y hacen flexiones,
abdominales, lumbares y sentadillas,…
Parte central del entrenamiento:
 Ahora se ponen por parejas, acostados en
el suelo, dos se la quedan y tienen que
cogerse uno a otro. Tienen que dar como
mínimo una vuelta al terrero. Cuando el
que va a ser cogido quiere se tumba al
lado de algún compañero, y el del lado
contrario tiene que salir corriendo y coger
al que aun está en pie… así
sucesivamente.
 Se ponen por parejas y van diciendo cada
uno las técnicas o mañas que saben, y, los
otros, las llevan a la práctica. Todas las
técnicas son corregidas por el entrenador.
 Se practican la cogida de muslo y la
actividad; lo hacen por pareja; cambiando
de rol y de pareja.
Vuelta a la calma:
 Estiramiento
infantil
dirigido
por
un
alumno
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MI 1-51
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 4 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Empezamos trotando por el terrero y
calentando articulaciones
 Jugamos al juego de grupos: todos corren
por el terrero y van agrupándose según el
número de personas que vaya diciendo el
coordinador de la actividad. El que quede
eliminado tiene que hacer 10 abdominales
o 10 flexiones
 Se hacen 3 estaciones:
1. Se establece una zona en la que uno
tiene que sacar fuera de la misma a
otro pero sin agarre
2. Ahora se realiza el mismo ejercicio
pero agarrando las manos al pantalón
3. se realiza el mismo ejercicio pero con
posición inicial de lucha aunque la
mano izquierda va en la espalda.
Parte central del entrenamiento:
 Se les enseña la trabalenguas y la
practican
con
repeticiones
por
parejas, cambiando de rol y de pareja
 Se realizan centros y solo se pueden
tirar por actividad y trabalenguas
Vuelta a la calma:
 Estiramientos y relajación
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MI 1-52
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 5 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:




Los alumnos piden al entrenador que
haga muchos juegos porque es viernes
y están un poco cansados.
Se trota primero y se calientan las
articulaciones
Juegan al zapatito de cristal pero con
una pelota de goma
Juegan al pañuelito con un pantalón
de lucha
Parte central del entrenamiento:
 Por parejas en posición de lucha se
van desplazando por todo el terrero
sin chocarse con los demás
 Juegan al fútbol porque están algo
alborotados
 Se colocan la ropa de lucha y se ponen
4 centros y …TODOS A LUCHAR
Vuelta a la calma:
 Estiramiento y relajación con sonido
medioambiental de fondo
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MI 1-53
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 6 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:


Trotar por el terrero y calentar
articulaciones
Hacen un juego: uno se la queda y
tiene que coger a sus compañeros.
Todos están dentro de la línea interior
del terrero; para salir de ese espacio
hay que dar una voltereta. Se la va
quedando el que va siendo cogido
Parte central del entrenamiento :
 Se ponen por parejas a intentar tirarse
por:
1. actividad
2. trabalenguas
3. cogida de muslo
 se les explica la contra de la actividad
y la practican por parejas.
 Se van sacando por parejas para que
expliquen las tres técnicas y la contra
antes mencionada y se les va
corrigiendo
 Se ponen centros
Vuelta a la calma :
 Estiramientos y hacen un juego
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MI 1-54
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 7 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:



Trotan y calientan las articulaciones
Juegan a cadena
Se hacen 7 estaciones:
1. pelea de gallos
2. cuerda
3. abdominales
4. sacar fuera de un espacio concreto
5. flexiones
6. sentadillas
7. balón medicinal de 3 y 5 kg
Parte central del entrenamiento:
 Se les explica la contra de la
trabalenguas y lo llevan a la práctica
cambiando de rol y de parejas
 Juego del pañuelo y viriles
Vuelta a la calma:
 Uno de los niños dirige el estiramiento
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MI 1-55
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Recursos
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Notas
SESION 8 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:




Trotar y articulaciones
Se van alternando ejercicios de avance
mientras se va trotando alrededor del
terrero
Se ponen en círculo y hacen flexiones,
abdominales y sentadillas
Jugamos al juego de los grupos
Parte central del entrenamiento:
 Se les explica el cango y se les hace
practicar por parejas , cambiando de
pareja y de rol.
 Se ponen en grupos de 4. Se pone uno
en el centro hasta que sea tumbado y
luego se queda el tumbador. Sólo
pueden
tirarse
por
actividad,
trabalenguas y cango.
 Se ponen 3 centros y se va luchando
con la técnica que cada uno prefiera
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
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MI 1-56
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Recursos
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Notas
SESION 9 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :


Juego de la cadena y articulaciones
Se hacen 3 estaciones:
1. echar fuera de una zona concreta
sin agarre
2. lo mismo pero con las dos manos
al pantalón
3. igual pero con una mano al
pantalón y la otra a la espalda
Parte central del entrenamiento :
 Se les enseña la contra
de la
actividad
y
van
practicándola
cambiando de pareja y de rol.
 Se sacan a todos los niños por parejas,
mientras los otros les observan, para
que hagan las técnicas y corregirles los
fallos.
 Se ponen centro y a luchar.
Vuelta a la calma:
 Juego del elefante
 Estiramientos
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MI 1-57
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 10 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :


Se realizan diversos juegos:
1. grupos
2. pañuelo
3. zapatito de cristal
4. cadena
calentamos articulaciones
Parte central del entrenamiento:
 Practicamos todo tipo de luchas con
los compañeros
 Hacemos luchas de 3 min y descanso
de 1 min. Se hacen 4 series
 Explican el medioculo y lo practican
con repeticiones
Vuelta a la calma:
 Estiramiento
 Relajación
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MI 1-58
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Recursos
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Notas
SESION 11 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:



Se camina alrededor del terrero
realizando diferentes ejercicios
Trotar por todo el terrero tocándose
rodillas, cabeza, lumbar,… siguiendo
las órdenes del coordinador de la
actividad
Se hacen 5 estaciones:
1. flexiones.
2. sentadillas
3. abdominales
4. cuerda
5. balón medicinal de 3 y 5 kg
Parte central del entrenamiento:
 Repeticiones
de
:
actividad,
trabalenguas, cango, medioculo y
cogida de muslo
 Se intenta hacer el toque por dentro
paso a paso y se hacen repeticiones
 Este técnica se les hace más difícil.
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
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MI 1-59
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 12 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:




Cadena
Elefante
Articulaciones
Por parejas vamos de un extremo
hasta el otro haciendo: carretilla,
piola, desplazamiento con agarre de
lucha, spinning sin dejar avanzar
empujando al otro por la espalda
Parte central del entrenamiento:
 Por parejas practican técnicas libres
 Se les vuelve a explicar el toque por
dentro y lo van practicando paso a
paso con repeticiones
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
 Relajación muscular
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MI 1-60
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 13 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :
 Trotar y articulaciones
 Se ponen en círculo y hacen flexiones,
abdominales, sentadillas y lumbares
 Por parejas en el suelo hacen un juego en
el que se van haciendo carreras
alternando la pareja
Parte central del entrenamiento:
 Por parejas van diciendo las técnicas que
saben y todos las van practicando y van
siendo corregidos por en entrenador
 Se les enseña el toque para atrás y los
practican.
 Centros
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
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MI 1-61
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PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 14 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Trotar por el borde del
articulaciones
 Se realizan 3 estaciones:
1. cuerda
2. balón medicinal
3. sacar de la zona
terrero
y
Parte central del entrenamiento
 se practica el toque pa´trás y se combina.
(toque por dentro don toque para atrás)
 se va haciendo por parejas, se va cambiando
de pareja y de rol
 centros
 los niños eligen 2 juegos: Pañuelito y fútbol
Vuelta a la calma
 estiramientos
 relajación
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MI 1-62
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 15 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:


Se realizan diversos juegos:
1. grupos
2. pañuelo
3. zapatito de cristal
4. cadena
calentamos articulaciones
Parte central del entrenamiento:
 Practica del toque por dentro
combinado con el toque pa´tras
 Centros

Eligen hacer una pequeña competición
como la de los señor, 12 para 12
Vuelta a la calma :
 Estiramientos
 Relajación
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MI 1-63
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 16 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :

Empiezan a trotar alrededor del
terrero haciendo paradas en las que
realizan movilidad articular; corren
por todo el terrero sin tocarse,
esquivándose unos a otros. Trotan por
el terrero tocándose unos a otros
(rodillas, cabeza, lumbar,…) y a su
vez no dejándose tocar.
Parte central del Entrenamiento :
 se ponen varias estaciones en las
que
se
realizan
diferentes
ejercicios:
a. Pelea de gallos
b. Flexiones
c. Abdominales
d. Zancadillas
e. Posición de lucha y tumbarse con
dos manos al pantalón
f. Elevar balones medicinales de 2 kg
Vuelta a la calma:

Estiramiento
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MI 1-64
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 17 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :





Alrededor de 2 minutos hacer carrera
suave, pero sin pararse, para que el
corazón empiece a bombear mas
sangre.
Desplazamientos laterales de un lado
y otro.
Desplazamientos laterales cruzando
piernas.
Tocar suelo y saltar cada tres pasos.
Movilidad articular
Parte central del entrenamiento :
 Se explica la contra del cango
 Se practica por parejas. Cambiando de
pareja y de rol
 Se ponen centros y se lucha. Los
centros se hacen por categorías
Vuelta a la calma:




Sentados en el suelo, intentamos tocarnos los
pies
Abductores. De pie, abriendo las piernas a la
altura de los hombros. Nos agachamos e
intentamos tocarnos los pies
Gemelos. Sentados en el suelo, estiramos una
pierna y encogemos la otra de forma que la
planta del pie que mirando a la parte interior
del muslo contrario. Intentamos tocar la
punta del pie entre. Cambiamos de pierna.
Este ejercicio es conocido como salto de valla
interior.
etc. Estiramientos
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MI 1-65
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 18 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Trotando
hacia delante
realizamos
círculos (lo más amplios posibles) con los
brazos moviéndolos en un principio hacia
delante y luego hacia detrás
 Subir las rodillas lo más alto que se pueda
mientras se sigue trotando
 Ahora se suben los talones lo más alto
posible.
 Seguimos trotando y estiramos un brazo
hacia delante y el otro hacia detrás
cambiando sucesivamente el brazo
adelantado por la posición del atrasado y
viceversa.
 Etc… movilidad articular
Parte central del entrenamiento:
 Se explica el traspié
 Se pone en práctica dicha lucha
 Se hacen centros para luchar

Se hace un juego : se juega a bomba con
una pelota y luego al elefante
Vuelta a la calma:



Cuadriceps. De pie, nos cogemos el pie por
detrás, sin perder el equilibrio..
Sentados en el suelo, juntamos las plantas de
los pies y las acercamos lo más posible a
nosotros. Intentamos tocar el suelo con las
rodillas, bajándolas poco a poco.
Nos cogemos el codo con la mano y lo
llevamos hacia nosotros. De 10 a 20 segundos.
Cambiamos de brazo.
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MI 1-66
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 19 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:




Trotando hacia delante realizamos
círculos (lo más amplios posibles) con
los brazos moviéndolos en un principio
hacia delante y luego hacia detrás
Abrimos y cerramos los brazos
Desplazamiento
lateral utilizando
ambas piernas.
Andando nos desplazamos con la punta
de
los pies y
posteriormente
cambiamos a los talones.
Parte central del entrenamiento:



Se explica la contra del toque pa´trás
Se practica lo explicado por parejas.
Cambiando de pareja y de rol
Se hacen 4 centros y se va luchando
practicando las técnicas que cada uno
quiere.
Vuelta a la calma:


Estiramientos
Relajación
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MI 1-67
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 20 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 De pie movimiento del cuello de derecha
a izquierda.
 De pie movimiento del cuello de arriba
hacia abajo
 De pie movimiento circular del cuello (se
realiza lentamente).
 De pie rodeamos el cuello con el brazo
izquierdo y empujamos hacia atrás con el
derecho, posteriormente se hace lo mismo
con el brazo contrario.
 De pie pasamos el brazo derecho por
detrás de la cabeza y con el izquierdo
empujamos hacia abajo, repetimos con el
otro brazo.
 De pie realizamos movimientos circulares
con las muñecas.
 etc.…
Parte central del entrenamiento:
 Van saliendo por parejas y practicando la
técnica que les dice el coordinador de la
actividad: actividad, trabalenguas, cango ,
toque por dentro, toque pa´tras , …
 Luego lo van realizando en grupos.
 Se hacen unos desafíos que son arbitrados
por el entrenador
Vuelta a la calma:
 Flexiones
 Abdominales
 Estiramientos
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MI 1-68
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Recursos
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Notas
SESION 21 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :
 De pie abriendo las piernas a la altura de
los hombros realizamos movimientos
circulares con la cadera.
 De pie nos cogemos el pie derecho y
tiramos hacia arriba por nuestra espalda.
 Sentado estiramos las piernas e intentar
coger la punta de los pies.
 De pie abrimos las piernas y bajamos al
centro.
 De pie con las piernas abiertas bajamos al
pie derecho y luego al izquierdo.
 De pie realizamos movimientos circulares
con las rodillas.
 De pie realizamos movimientos circulares
con el pie izquierdo.
 De pie realizamos movimientos circulares
con el pie derecho.
Parte central del entrenamiento:

La clase se divide en dos grupos de igual
numero de niños y se hace una
competición de 12 para 12.
Vuelta a la calma :
 Lumbares
 Sentadillas
 etc.…
 Estiramientos
 Relajación
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MI 1-69
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 22 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :







Hacemos un pequeño calentamiento
dinámico
Luego estático :
Tumbado
boca
abajo,
nos
apoyamos con las manos y elevamos el
pecho todo lo que se pueda, bajamos
y subimos de nuevo.
Nos agarramos
con las manos a las espalderas hasta
quedar colgado y mantenerse inmóvil.
Adelantamos
una
pierna
flexionando la rodilla en forma de
ángulo recto mientras que estiramos
la pierna trasera apoyando la punta
del pie. Cambiamos a la otra pierna
(fondo de piernas).
De pie abrimos las piernas todo lo
que podamos y aguantamos
De pie adelantamos una pierna
mientras que se atrasa la otra y
abrimos todo lo que podamos
Nos ponemos en cuclillas y
levantamos haciendo fuerza con los
tobillos y las manos
Parte central del entrenamiento:



Hoy se trabajan combinaciones como
son; cogida de muslo con actividad,
trabalenguas con traspié, …
Se practican por parejas y luego van
saliendo los que el coordinador de la
actividad nombra y van haciendo las
combinaciones que él dice. Este a su
vez va corrigiendo los fallos.
Se ponen 3 centros y van luchando
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
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MI 1-70
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Notas
SESION 23 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:






Caminando por el borde del terrero de
puntillas
Con la planta de los pies hacia dentro
Con la planta de los pies hacia fuera
Con los talones
Comienzan a trotar
Calientan las articulaciones
Parte central del



entrenamiento:
Se les enseña el ganchillo
Practican la lucha enseñada
Se les enseña a combinar con
actividad y hacen repeticiones
 Se hacen 3 centros y solo pueden
realizar mañas de pies
Vuelta a la calma:





Abdominales
Flexiones
Lumbares
Sentadillas
Estiramientos
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MI 1-71
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PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
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SESION 24 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:


Jugamos al elefante y a cadena
Se calientan las articulaciones
Parte principal del entrenamiento :






Se practica el toque por dentro
Se practica el toque para atrás
Se practica la combinación de
ambas luchas
Se practica a la actividad
Se practica el traspié
Se practica la combinación de
ambas
Vuelta a la calma :







Dejamos los brazos relajados y
realizamos pequeños golpes en
seco al aire con las manos.
De pie abriendo las piernas a la
altura de los hombros realizamos
movimientos circulares con la
cadera.
De pie abrimos las piernas y
bajamos al centro.
De pie nos cogemos el pie
izquierdo por delante y tiramos
hacia arriba, luego cambiamos de
pierna.
De pie nos cogemos el pie derecho
y tiramos hacia arriba por nuestra
espalda.
De pie realizamos movimientos
circulares con el pie izquierdo.
De pie realizamos movimientos
circulares con el pie derecho.
Estirar los gemelos
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MI 1-72
Diciembre 2008
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____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
SESION 25 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Carrera continua
 Levantando rodillas
 Talones atrás
 Zancada con giro de cintura
 Etc…
Parte central del entrenamiento:
 Se les enseña la cogida de tobillo y la media
cadera
 Llevan a la práctica las dos técnicas
 Se hacen 4 centros
Vuelta a la calma:
 Cuello y zona cervical. Estando de pie, coloca
tus manos en la nuca y jala tus codos hacia
atrás al mismo tiempo que empujas tu cabeza
hacia abajo con las manos. Mantén la posición
por 20 segundos.

Hombros y tríceps. Permanece de pie y con
la espalda recta, coloca tus antebrazos sobre
la cabeza. Toma el codo izquierdo con la
mano derecha y jálalo hacia atrás. Mantén esa
posición por 20 segundos y cambia de brazo.
 Pectorales. De pie mirando hacia una pared,
pega a ella las puntas de tus pies. Coloca tu
brazo derecho de forma perpendicular a tu
cuerpo y apoya la palma de la mano a la
altura de tu hombro sobre la pared. Gira tu
tronco hacia la izquierda lo más que puedas.
Mantén esa posición por 20 segundos y cambia
de brazo.

Espalda. Acuéstate boca arriba y apoya los
pies en el suelo, con las rodillas ligeramente
dobladas. Toma con tus manos uno de tus
muslos y levántate esa pierna en ángulo recto
hasta que la rodilla toque el pecho. Mantén
esa posición por 20 segundos y cambia de
pierna.
 En la posición anterior, coloca tus brazos a los
lados sobre el suelo. Levanta tus piernas
juntas y formando un ángulo recto. Sin
despegar los hombros del suelo, gira tu cadera
hacia un lado hasta que tus piernas toquen el
suelo. Mantén la posición por 20 segundos y
gira hacia el otro lado.
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MI 1-73
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 26 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:

Empiezan a trotar alrededor del
terrero haciendo paradas y calentando las
articulaciones; también corren por todo el terrero
pero esquivándose, sin chocarse uno con otro.

Trotando por todo el terrero tienen
que tocarse las rodillas, lumbar, cabeza…mutuamente
y a su vez no dejarse.
Parte central del entrenamiento
 Se divide la clase en dos grupos y se
hace una lucha; como si estuvieran
compitiendo.
Vuelta a la calma
 Estiramos los miembros superiores
 Y ahora los inferiores como:
1. Glúteos. Sentada en el suelo con las piernas
estiradas y la espalda recta, cruza la pierna
izquierda sobre la derecha y dóblala
apoyando el pie en el suelo. Apoya la mano
izquierda en el suelo atrás de tu cadera y
con la mano derecha sostén la cara exterior
del muslo izquierdo. Gira tu tronco hacia el
lado izquierdo, jalando el muslo para
acercarlo al pecho. Mantén la posición por 20
segundos y cambia de pierna.
2. Muslos anteriores (cuadriceps). Acostada
sobre tu lado derecho y estira hacia arriba el
brazo derecho. Dobla hacia atrás la pierna
izquierda y sujétala del tobillo con la mano,
jalándolo hacia el glúteo. Mantén la posición
por 20 segundos y cambia de lado.
3. Muslos posteriores (isquiotibiales). Sentada
en el suelo con las piernas estiradas y la
espalda recta, cruza la pierna derecha bajo
la izquierda y dóblala. Flexiona tu tronco
hacia adelante tratando de tocar la rodilla
con la cara. Mantén la posición por 20
segundos.
4. Muslos interiores. Sentada en el suelo en
posición de „mariposa‟, es decir, con las
piernas flexionadas y las plantas de los pies
unidas, lo más cercanas posible a tu pelvis.
Tómate de los pies con ambas manos y baja
las rodillas acercándolas lo más que puedas
al suelo. Mantén la posición por 20 segundos.
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MI 1-74
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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5.
Pantorrillas. En la posición anterior, dobla
las rodillas, apoyando los talones en el suelo
y levantando las puntas de los pies. Con la
mano izquierda toma la punta del pie
izquierdo y jálala hacia tu tobillo con fuerza
hasta que sientas el estiramiento de la
pantorrilla. Mantén esa posición por 20
segundos y cambia de pierna.
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MI 1-75
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 27 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:

Se hace un juego: Juego de 1,2,3 ¡
momia es!
Un niño se para de cara contra la pared. Los demás
deberán avanzar detrás de él hasta tocar su espalda. Por
intervalos cortos, y diciendo 1,2,3 ¡ momia es! , el niño se
voltea sorpresivamente. Todo aquel que sea sorprendido
moviéndose, deberá volver atrás nuevamente. El juego
termina cuando alguno de los niños llega a la pared
 Se a haciendo una carrera continua y
se van calentando las articulaciones.
Parte central del entrenamiento:



Se les explica a los niños cómo se hace
un vacío y cuando debe hacerse.
Lo llevan a la practica por parejas
Hoy se juega un pequeño partido de
fútbol
Vuelta a la calma:


Estiramiento
Relajación
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MI 1-76
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PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 28 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento :
 Empieza la clase con el juego de cadena
 Luego el coordinador de la actividad
propone jugar al elefante: con una mano
te tapas la nariz y con la otra cruzada,
dentro de esta, tienes que coger a tus
compañeros. Se la van quedando de forma
alternativa.
 Calientan todas las articulaciones
Parte principal del entrenamiento:
 Se enseña a hacer el sacón de camisa y el
sacón de sobaco y ambas técnicas se
llevan a la practica
 Se ponen 3 centros y van luchando según
la categoría que tenga cada uno
Vuelta a la calma:


1.
2.
3.
4.
5.
Experimentando distintas sensaciones
Caminar
Estiramientos
Gemelos
Cuadriceps
Isquiotibiales
Tríceps
Bíceps
Ejercicios de relajación
1. De contracción y descontracción
2. Sintiendo la gravedad
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MI 1-77
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PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 29 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Carrera continua
 Ski ping
 Levantamiento de talones
 Brazos hacia delante
 Brazos hacia atrás
 Desplazamiento lateral
Parte principal del entrenamiento:
 Se practican con repeticiones la
actividad, trabalenguas y cango
 Se ponen por parejas a practicarla y
luego se van haciendo cambios de
pareja y de rol
 Se ponen 3 centros
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
 Relajación
 Jugar al juego de lo contrario
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MI 1-78
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PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
SESION 30 DE ACTIVIDAD FISICA
Calentamiento:
 Estiramientos
y
calentamiento
articulaciones.
 Calentamiento de tobillos
 Estiramiento de gemelos
 Calentamiento de rodillas
 Estiramiento de cuadriceps
 Estiramiento de isquiotibiales
 Estiramiento de abductores
 Calentamiento de cintura
 Estiramiento de bíceps
 Estiramiento de tríceps
 Calentamiento de cuello

Muñecas
de
Parte central del entrenamiento:
 El coordinador de la actividad les
enseña la defensa de la cogida de
muslo
 Se practica la cogida de muslo y su
contra
 Se practica el traspié y la actividad
Vuelta a la calma:
 Estiramientos
 Relajación: cada uno elige una pareja
y según los pasos del entrenador se
van haciendo un masaje unos a otros
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MI 1-79
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MATERIAL DEL
INSTRUCTOR
4
Planes de Lección:
Dimensión Intelectual
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 1
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Que es civismo
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reconocer el
civismo como una de las actitudes básicas para la
convivencia ciudadana.
Puntos Principales a

Que es el civismo
Desarrollar:

Principales actitudes cívicas

Beneficios del comportamiento cívico
Materiales y Equipos:
Recurso humano
Material fotocopiado
Comentarios y/o
Permita que los niños expresen sus opiniones a cerca de sucesos
recomendaciones:
cotidianos relacionados con el civismo.
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MI 1-80
Diciembre 2008
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Recursos
Contenidos
Notas
6. MOTIVACION INICIAL:
Plantee a los niños situaciones propias de las faltas al
civismo y comente con ellos a cerca de las personas que
por no tener un comportamiento cívico pasan por en cima
de los demás.
7. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Permita que los niños narren situaciones que conozcan de
faltas al civismo y cual sería el comportamiento adecuado
en cada caso.
8. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Existen una serie de conductas que logran un desarrollo
armónico de la sociedades, es el comportamiento cívico,
necesario para una buena convivencia especialmente en
los centros urbanos.
9. REPASO:
Cada uno mencionará cuatro acciones cívicas que está
dispuesto a practicar para que la vida en la ciudad sea
más armónica.
10. VERIFICACION DEL PROCESO:
11. Pida a los niños que en el cuaderno hagan un
dibujo donde demuestren lo aprendido.
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MI 1-81
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 2
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Que es la Defensa Civil
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reconocer la Defensa Civil como una institución social y humanitaria.
Puntos Principales a

Breve historia de la DC
Desarrollar:

La función e la institución

Escudo de la DCC
Materiales y Equipos:
Recurso humano, escudos de la Defensa Civil Colombiana partidos en
rompecabezas
Comentarios y/o
Parta de la acción para poder orientar la charla, que debe ser muy
recomendaciones:
concreta, los niños necesitan saber sobre el origen, pero fechas y datos
históricos largos les cansan.
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MI 1-82
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
12. MOTIVACION INICIAL:
Entregue a los niños las fichas de los rompecabezas con el
escudo de la defensa civil, a cada uno una ficha y deles la
orientación para armar los escudos.
13. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir del escudo armado en el rompecabezas, usted
orienta la charla, inicialmente mirando los elementos que
allí se encuentran e interpretándolos para concluir la
historia breve de la DCC. Y las funciones más importantes
de la institución.
14. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
La Defensa Civil es una entidad de servicio social de los
colombianos, que desarrolla planes de movilización
Nacional y acción social en conjunto con el ministerio de
defensa y otros organismos del estado.
Su principal función es preparar a la comunidad y realizar
acciones de prevención, atención inmediata y
recuperación en emergencias y desastres
15. REPASO:
Una vez claras las conclusiones pida a los niños que copien
en su cuaderno la anterior definición, la lean y se la
expliquen a un compañero
16. VERIFICACION DEL PROCESO:
Mostrando el escudo de la Defensa Civil Colombiana, cada
niño saldrá adelante a explicar que es lo que más le gusta
de la institución y por que quiere pertenecer a ellla.
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MI 1-83
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 3
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Normatividad
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reconocer las principales norman que reglamentan el grupo Civilitos y la
importancia de cumplirlas para la permanencia en la institución
Puntos Principales a

Requisitos para ingresar
Desarrollar:

Propósito del grupo Civilitos

Funciones

Uniforme
Materiales y Equipos:
Recurso humano.
Comentarios y/o
Utilice la motivación y no el regaño, los niños son muy sensibles, cuando
recomendaciones:
ellos entienden que la normas son necesarias para el buen desempeño de
una labor son absolutamente leales.
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MI 1-84
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Invite a un grupo de Civilitos, uniformados que lleven ya
algún tiempo en la institución y permítales que hablen de
su experiencia, de como se han sentido y que los otros les
hagan preguntas.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Cuénteles a los niños que la Defensa Civil Colombiana,
aprueba la creación del grupo Civilitos según la resolución
No 11143 de abril 16 de 2002 para que adquieran
principios básicos y filosofía de la institución y sirvan
como semillero para despertar su interés de formarse
como voluntarios.
Hábleles a los niños que todo lo que hacen los voluntarios
tiene valor si se hace desde un verdadero compromiso con
el ser humano y con una verdadera consciencia de
servicio, y plantéeles que eso es lo que se quiere hacer
con ellos. Permítales expresar sus opiniones, sus sueños,
escúchelos
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Los Civilitos son niños entre los 7 y los 14 años de edad
que se acercan a la Defensa Civil, porque quieren
participar de la institución,, y están en proceso formativo,
especialmente en su aspecto emocional y ético.
Tienen las siguientes características:
 Presentan buen comportamiento
 Están estudiando y tienen buen rendimiento
académico
 Tienen autorización de sus padres.
 Tienen buen estado de salud en general, certificado
por un médico.
 Se acoge a las normas y reglamentos de la junta.
El propósito del grupo es :
 Desarrollo de la dimensión Física.
 Desarrollo emocional, utilizando sus motivaciones
para prestar un servicio humanitario.
 Desarrollo Intelectual, aprendiendo para hacer
efectivamente.
 Desarrollo ético Base de los anteriores desarrollos.
Uniforme:
 Pantalón de jean azul
 Camiseta blanca
 Gorra de la defensa Civil Colombiana.
 Zapatos negros
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MI 1-85
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Estructura del Grupo:
Los Civilitos estarán repartidos en tres grupos así:
Canarios: Niños de 7 a 9 años, representan el color
amarillo de nuestra bandera nacional.
Ruiseñores: Niños de 10 a 11 años, están representados
por el color azul.
Turpiales: Jóvenes de 12 a 14 años, están representados
por el color rojo.
4. REPASO:
Después de haber explicado todo lo anterior y conversado
con los niños al respecto pídales que dibujen en el
cuaderno como se quieren ver ellos como civiltos, bien
presentados y que hagan en una hoja de block, un dibujo
que represente a su grupo de ruiseñores, utilizando el
color azul que los distingue como grupo.
Organice una exposición de los trabajos hechos por los
niños.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
A medida que los niños tengan participación en el
proceso, se evaluará permanentemente el uso del
uniforme, su comportamiento y deberán presentar los
boletines, al final de cada periodo.
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MI 1-86
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 4
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Hablamos el mismo idioma
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar la terminología propia de la Defensa Civil y unificar criterios en
el manejo de algunos términos.
Puntos Principales a

Vocabulario propio de la Defensa Civil
Desarrollar:
Materiales y Equipos:
Tarjetas con palabras, folletos en blanco para elaborar con ellos, cada
niño deberá tener los materiales de su cartuchera.
Comentarios y/o
Motive a los niños a elaborar su propio diccionario.
recomendaciones:
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MI 1-87
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Entregue a cada participante un papelito con el siguiente
mensaje:
Ubíque en el hipocentro un sismógrafo para hacer un
diagnóstico de la situación.
Cuando lo lean observe sus inquietudes y sus reacciones
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Comenten el juego y la confusión que creó el manejo de
términos puede causar una confusión tremenda que no
permita el desarrollo de ninguna actividad.
Presente una bolsa con palabras y vaya sacando una por
una para explicar su significado, pida a los niños
inicialmente que expresen lo que saben y luego
concrételes. Invítelos a ir elaborando el diccionario
personal en el folleto en blanco que usted les va a
entregar.
Explique palabra por palabra y deles tiempo para escribir.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Las palabras se encuentran explicadas en el material de
distribución gratuita: Como Vivir Aquí del Sistema
Nacional para la Prevención de Riesgos y Desastres o en
otro material que usted conzca y sea de manejo
interinstitucional.
Acantilado, emergencia, amenaza, riesgo, vulnerable,
aluvión,
tsunami,
avalancha,
alud,
afectado,
deslizamiento, derrumbe, erosión, fallageológica, gestión,
hidrodinámico, hundimiento, huracán, mitigación, peligro,
predicción, prevención, pronóstico, réplicas, sequías,
sismicidad, socorro, terremoto, temblor, vendaval,
ventisca, volcán, zona sismica.
4. REPASO:
Invite a los niños a completar y repasar los términos
aprendidos en la sesión y a que se los exploique a los
miembros de la familia.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Revise los diccionarios hechos por los niños e invítelos a
cargarlos a todas las jornadas para irlos completando.
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MI 1-88
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 5
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Que es un Desastre
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar que es un desastre y cual es el organismo encargado de hacerle
frente en nuestro país
Puntos Principales a

Que es un desastre.
Desarrollar:

Sistema nacional para la Prevención y atención de desastres
Materiales y Equipos:
Diccionario personal. globos
Comentarios y/o
Sea cuidadoso con el manejo de la información, pensar en un desastre es
recomendaciones:
importante por generar prevención, no por causar pánico.
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MI 1-89
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Atar los globos a la pita y dejarlo a una altura a la
que todos los jugadores alcancen a morder. La
prueba consiste en ver quienes el que menos tarda
en explotar su globo.
OBSERVACIONES: Para darle más gracia, se pueden
hinchar algunos globos con agua, con harina, cola
cao, etc... .
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Terminado el juego presente en una tarjeta la palabra
desastre y pregunte a los niños que creen que signifique,
defínala con ellos, hábleles del Sistema Nacional de
Prevención y Atención desastre, nárreles experiencias
sobre la participación suya o de sus compañeros, invítelos
a completar su diccionario con las palabras aprendidas
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Un desastre es el daño o alteración grave de las
condiciones normales de vida, causadas por un fenómeno
natural o por la acción del hombre en forma accidental.
El Sistema Nacional de prevención y atención de
Desastres, tiene como función hacerle frente a las
situaciones de riesgo, desde la prevención y atención
cuando el incidente se presente y fué creado por la ley 46
de mayo da 1989 y es la encargada de cordinar a través de
los comités locales .
4. REPASO:
Consignar lo anterior en el cuaderno y los términos en el
diccionario personal.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Revisar lo consignado y comentarlo con ellos.
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MI 1-90
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 6
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Ciclo del desastre
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar las acciones concretas necesarias para enfrentar cualquier
desastre en cualquiera de sus etapas.
Puntos Principales a

Ciclo de los desastres
Desarrollar:

Antes

Durante

Después.
Materiales y Equipos:
Juego, cartel, hojas de block.
Comentarios y/o
Establecer estos tres momentos con claridad y marcar su importancia le
recomendaciones:
servirá para que el niño comprenda fácilmente las lecciones siguientes.
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MI 1-91
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Juego de la tormenta, los niños parados uno al lado del
otro, cuando se diga, rojo, darán un paso a la derecha,
cuando se diga verde, darán un paso a la izquierda,
cuando se diga tormenta, cambiarán de puesto
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se analizará con ellos el juego anterior, cuando decian
rojo o verde, todos estaban alerta, cuando se dice
tormenta, todos corren y cuando para el juego todo se
calma y se organizan otra vez los puestos.
Se establece una comparación entre lo que sucedió en el
juego y lo que sucede durante el ciclo de los desastres
nombrando las etapas, antes, durante y después del
desastre.
Se le comentará a los niños que cada situación tiene una
preparación previa y que las iremos estudiando poco a
poco.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
El ciclo de los desastres está conformado por tres etapas o
fases: antes, durante y después del desastre, cada una de
las cuales incluye una serie de acciones.
Antes :
 Prevenir para evitar que ocurran daños mayores.
 Mitigar el impacto ya que algunas cosas se pueden
evitar.
 Alertar notificando formalmente la presencia de un
inminente peligro.
Durante:
En esta fase se ejecutan las actividades de respuesta
durante el periodo de la emergencia o inmediatamente
después de ocurrido el evento. En la mayoría de los
desastres este momento pasa muy rápido y se concentra
en salvar vidas y reducir el impacto físico y social de la
población y proteger los bienes. Para ello se pone en
práctica un plan de emergencia preestablecido.
Después:
En esta fase se orienta el proceso de recuperación a
mediano y largo plazo. Se divide en rehabilitación y
reconstrucción y busca principalmente: Restablecer los
servicios vitales indispensables y el sistema de
abastecimiento de la comunidad afectada.
Reparar la infraestructura afectada y restaurar el sistema
productivo con miras q revitalizar la economía.
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MI 1-92
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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4. REPASO:
Pida a los niños que dramaticen estas tres etapas del
desastre, después de consignar las conclusiones.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice el ejercicio anterior.
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MI 1-93
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 7
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Terremotos
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reconocer las acciones que debe tener en cuenta en caso de un
terremoto.
Puntos Principales a

Que es un terremoto capacidad de destrucción.
Desarrollar:

Como se mide.

Antes, durante y después de un terremoto
Materiales y Equipos:
Libro : Como vivir Aquí
del Sistema Nacional para la prevención de
desastres
Comentarios y/o
Nuevamente cuidado como generar pánico, al contrario terminada la
recomendaciones:
charla el niño debe sentirse seguro pues y a sabe lo que debe hacer.
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MI 1-94
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
realizarán tres círculos tomados de las manos, uno dentro
del otro y se moverán en diferente dirección, de pronto el
facilitador da la orden de dar dos pasos adentro todos los
círculos, provocando que de alguna manera se choquen,
hasta que todo se vuelva un caos.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se realizará el análisis del ejercicio anterior explicándoles
que la tierra está compuesta de placas que cuando se
activan se chocan o producen rozamientos, hace temblar
la superficie llevándose abajo construcciones y muchas
otras cosas.
Se les enseñará la lámina pilas con los sismos, de la
oficina municipal para la prevención de desastre de la
alcaldía de Pereira y se pedirá a los niños que la observen
y planteen sus inquietudes, dirigiendo la charla sobre lo
que hay que hacer antes durante y después de un sismo o
terremoto
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Un terremoto es un movimiento súbito y con frecuencia
violento de parte de la superficie terrestre, originado por
la liberación de la energía en la liberación de la corteza
terrestre, bien sea por la acomodación de las placas
tectónicas o por la activación de un volcán.
Su magnitud se mide gracias a la escala de Richter y su
intensidad con la escala modificada de Mercalli
4. REPASO:
Utilizando la lámina presentado pida a los niños que
concluyan que se debe hacer antes, durante y después de
un terremoto, lo escriban y lo dibujen en el cuaderno.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Deben realizar un dibujo en tres cuerpos, que hacer,
antes, durante y después de un terremoto.
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MI 1-95
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 8
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Erupciones volcánicas
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar la actividad volcánica como una posible causa de un desastre y
determinar las acciones para mitigarlas
Puntos Principales a

Que es un volcán
Desarrollar:

Que sucede cuando hay actividad volcánica
Materiales y Equipos:
Mapa físico de Colombia, hojas de block, modelo de volcán en plastilina,
alka seltzer, agua, dibujo ampliado del volcán
Comentarios y/o
Se realizarán dos sesiones sobre volcanes dado lo largo del tema
recomendaciones:
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MI 1-96
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Seleccione un niño para que sea el volcán dormido y todos
alrededor cantarán una canción mientras el se despereza,
se estira y al final sale a cogerlos a todos, utilice tiras de
periódico para taparlo y el juego tenga más emoción.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Terminado el juego muéstreles el volcán de plastilina y
comente lo que sucedió en el juego, compárenlo con la
vida real, muéstreles la lámina ampliada del volcán que
aparece en el Libro Como vivir aquí en la página 19,
agregue luego agua y alka seltzer al modelo de plastilina y
observe lo que pasa.
Sepárelos en cuatro subgrupos para que cada grupo lea a
cerca de:
Flujos piroplásticos
Flujos de lava
Sismos
Tormentas electricas
Después que expongan sobre estos temas muéstreles en el
mapa donde están localizados los mapas en colombia.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver Como vivir Aquí Paginas 19 a la 29
4. REPASO:
Deben consignar lo aprendido y elaborar un mapa de
Colombia con los principales volcanes del país
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Realice preguntas orales sobre lo visto durante la sesión
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MI 1-97
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 9
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Erupciones volcánicas
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar acciones del ciclo de desastres en una erupción volcánica
Puntos Principales a

Antes, durante y después
Desarrollar:
Materiales y Equipos:
Libro como vivir aquí, pliegos de papel bond, marcadores, colores.
Comentarios y/o
Recuerde lo visto en la sesión anterior y aclare dudas.
recomendaciones:
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MI 1-98
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Comience recordando lo que vieron en el encuentro
pasado y repase, terminología, pida a los niños que
completen su diccionario personal con los términos
relacionados con las erupciones volcánicas.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Reparta el grupo en tres y cada uno utilizando el libro
deberá leer, analizar y elaborar una cartelera, un grupo
sobre antes, otro sobre durante y otro sobre después de
una erupción volcánica y presentarla a sus compañeros
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
ver libro Como vivir aquí
4. REPASO:
Consignar lo que cada grupo expuso en su cartelera e
ilustrarlo con un dibujo.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Utilice la guía de evaluación.
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MI 1-99
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 10
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Deslizamientos
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar las principales medidas de prevención ante los deslizamientos
Puntos Principales a

Clases
Desarrollar:

Ubicación en Colombia

Ciclo del desastre en un deslizamiento
Materiales y Equipos:
Comentarios y/o
recomendaciones:
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MI 1-100
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Juego del aguacero con los dedos y las palmas de las
manos
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Comentaremos que puede suceder cuando las lluvias son
muy, muy fuertes, con la tierra.
Se realizará el análisis del ejercicio anterior explicándoles
que la tierra por diferentes factores se desliza llevándose
con sigo lo que hay en la superficie.
Se les enseñará la lámina pilas con los deslizamientos, de
la oficina municipal para la prevención de desastre de la
alcaldía de Pereira y se pedirá a los niños que la observen
y planteen sus inquietudes, dirigiendo la charla sobre lo
que hay que hacer antes durante y después de un
deslizamiento.
Se les explicará a cerca de las clase de deslizamientos:
Caída
Volcamiento
Deslizamiento
Flujos de tierra
Flujos de lodo
Reptación
Se les mostrará un mapa de Colombia explicándoles los
lugares
donde
más
comúnmente
suceden
los
deslizamientos en nuestro país
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como vivir Aquí
4. REPASO:
Reparta el grupo en tres y cada uno utilizando el libro
deberá leer, y analizar , un grupo sobre antes, otro sobre
durante y otro sobre después de un deslizamiento y
explicarla a sus compañeros.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Revise y corrija las explicaciones que dan.
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MI 1-101
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 11
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Las Inundaciones
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Enumerar las acciones del ciclo de los desastres en una inundación.
Puntos Principales a

Clases de inundaciones
Desarrollar:

Inundaciones en Colombia

Ciclo del desastre en una inundación
Materiales y Equipos:
Cuento Cantarín el arrollo Feliz, del Sistema Nacional de Prevención de
Desastres, ejercicios de mímica, libro Como vivir Aquí.
Comentarios y/o
Lea previamente el material para que lo domine correctamente, ensaye
recomendaciones:
la narración, su tono de voz, su actitud debe entusiasmar a los niños.
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MI 1-102
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Narración del cuento Cantarín el arrollo feliz.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir del cuento hable a los niños de las inundaciones y
de las diferentes clases de inundaciones que hay,
propóngales organizar un ejercicio de mímica con ideas
del cuento donde los compañeros deban adivinar 1que
tipo de inundación es, deles el tiempo para planear y
presentar las mímicas.
Señale en el mapa de Colombia donde ocurren las
inundaciones.
Explíqueles el ciclo del desastre en una inundación.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro como vivir aquí
4. REPASO:
Observe con ellos la lámina pilas con las inundaciones y
repasen el ciclo antes, durante y después de una
inundación.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.En el cuaderno cada uno deberá escribir las
recomendaciones para cada momento del ciclo de
desastres.
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MI 1-103
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 12
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Huracanes
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Enumerar las acciones del ciclo de desastres en los huracanes
Puntos Principales a

Que es un huracán
Desarrollar:

Ciclo del desastre
Materiales y Equipos:
Expresión Corporal, Cuento Tifoneto, Libro Como Vivir Aquí, cintas de
colores de más o menos un metro, dos para cada niño.
Comentarios y/o
Motive a los niños con su actitud a dejar la pena y participar.
recomendaciones:
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MI 1-104
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Juego de Expresión Corporal en el que los niños son
arboles con una cinta en cada mano y el facilitador
describe la llegada de un viento fuerte que los hace
mover rápidamente hasta arrancarlos de raíz
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se analizará el ejercicio anterior hablando de la fuerza de
los vientos.
Recibirán una copia del cuento de Tifoneto del Sistema
Nacional de Prevención de Desastres y se les propondrá
representarlo y extraer de él las enseñanzas a cerca de los
huracanes.
Reparta el grupo en tres y cada uno utilizando el libro
deberá leer y analizar un grupo sobre antes, otro sobre
durante y otro sobre después de un huracán utilizando los
personajes del cuento y presentar la dramatización a sus
compañeros.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como vivir aquí.
4. REPASO:
Observen la dramatizaciones y después de de cada una
saquen las conclusiones para consignarlas en el cuaderno.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Utilice el ejercicio anterior.
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MI 1-105
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 13
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Maremotos o Tsunamis
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Enumerar las acciones del ciclo de desastres en los maremotos o
Tsunamis.
Puntos Principales a

Que son
Desarrollar:

Como identificarlos

Ciclo de los desastres
Materiales y Equipos:
Recortes de revista, libro Como Vivir Aquí
Comentarios y/o
Aproveche la sensibilidad que las noticias han despertado y canalícela
recomendaciones:
hacia la acción efectiva y enfocada a la prevención
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MI 1-106
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Previamente pida a los niños recortes de prensa y revistas
con fotografías sobre maremotos, comente con ellos las
fotografías
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Defina con ellos que es un maremoto y explíqueles como
se produce, así mismo remítase con ellos al libro y
discutan en grupo las etapas del ciclo de los desastres
para un maremoto
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como vivir aquí
4. REPASO:
Pídales que elaboren un friso donde se observe la
secuencia antes, durante y después utilizando los recortes
de revista que llevaron.
.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Observe la participación de cada uno durante la
elaboración del friso
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MI 1-107
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 14
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Incendios
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Enumerar las acciones del ciclo de desastres en un incendio
Puntos Principales a

Triángulo de Fuego
Desarrollar:

Clases de incendios

Métodos de extinción
Materiales y Equipos:
Sociodrama, bombero invitado, libro Como vivir Aquí
Comentarios y/o
Previamente invite a un compañero de bomberos o del grupo de
recomendaciones:
forestales
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MI 1-108
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
En tres grupos propóngales un socio- drama de incendios,
uno en una familia, otro en una empresa y otro en el
bosque
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Comente el ejercicio anterior y presénteles a su
compañero bombero o de forestales, previamente usted
ha acordado con el enfatizar en el triángulo de fuego y en
el ciclo de los desastres, anime los niños a participar con
preguntas
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como Vivir Aquí
4. REPASO:
Consignarán en el cuaderno las conclusiones y
completarán su diccionario personal con los nuevos
términos relacionados con incendios.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Utilice el ejercicio anterior.
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MI 1-109
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 15
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Emergencia por derrame de hidrocarburos
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar cuando una emergencia se produce por derrame de
hidrocarburos y que hacer frente a esto, para apoyar al PNC.
Puntos Principales a

Que es una emergencia por derrames
Desarrollar:

Como se reconoce

Que hacer

Que es el PNC
Materiales y Equipos:
Cartilla instructiva sobre la Atención Primaria de Derrames de Ecopetrol.
Comentarios y/o
Conozca el material con antelación para poder satisfacer las inquietudes
recomendaciones:
de los niños, si no se siente preparado, invite un compañero que domine
el tema
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MI 1-110
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Distribuya las cartillas y pida a los niños que la observen
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Comente con los niños lo que han escuchado en las
noticias sobre los derramamientos de petróleo, y vaya
poco a poco desarrollando la lectura comprensiva del
material con ellos.
Saque de cada sección la conclusiones pertinentes, dadas
en las propias palabras de los niños, hasta terminas.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver Cartilla sobre atención Primaria de derrames.
4. REPASO:
Revisarán y consignarán las conclusiones.
.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
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MI 1-111
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 16
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Concentración masiva de personas
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Enumerar las acciones del ciclo de desastres en la concentración masiva
de personas
Puntos Principales a

Descripción de la situación
Desarrollar:

Ciclo de desastres
Materiales y Equipos:
Recortes de revistas
Comentarios y/o
Previamente pida el material a los niños sobre noticias de desastre
recomendaciones:
sucedidos en estadios y lugares públicos por concentración masiva de
personas.
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MI 1-112
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Revise los recortes de prensa y revistas que los niños
trajeron, lleve usted algunos para que no se dañe la
actividad si los niños no llevan.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Hábleles del tema y plantéeles cuales son los riesgos en
este caso, coméntelos con ellos.
Cada uno revisará individualmente en el libro, Como Vivir
aquí cuales son las acciones del ciclo de desastres.
Cada niño presentará a su compañero en antes, durante y
después de la concentración masiva de personas y entre
todos simularán la situación teniendo en cuenta lo
aprendido en esta sesión.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como vivir aquí
4. REPASO:
Cada uno realizará un cartel creativo en una hoja de block
sobre lo que se debe tener en cuenta cuando hay una
concentración masiva de personas.
.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice el ejercicio anterior.
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MI 1-113
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 17
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Planes de Prevención frente a los riesgos
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Identificar la importancia de elaborar planes de prevención frente a los
riesgos
Puntos Principales a

Que es un plan
Desarrollar:

Como se realiza
Materiales y Equipos:
Lectura, hojas de block
Comentarios y/o
Utilice narración de experiencias desde los negativo, pero principalmente
recomendaciones:
desde lo positivo, es decir desde comunidades que lograron organizarse y
mitigar la acción de la naturaleza.
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MI 1-114
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Lectura :
Los fenómenos naturales no son los únicos que ocasionan
emergencias. Pag. 72 del libro Como Vivir Aquí.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir de la lectura oriente la charla para que sean los
mismos niños quienes definan que es un plan de
prevención.
Revisen el libro y determinen los pasos a seguir para la
elaboración de un plan, invítelos a ir consignándolos en el
cuaderno, comente con ellos cada uno.
Sepárelos en dos grupos y pídales a cada grupo que
planeen un plan de prevención para el grupo Civilitos,
siguiendo los pasos.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como vivir aquí.
4. REPASO:
Escuche la exposición de ambos grupos y revisen juntos la
factibilidad del plan presentado por cada uno.
.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Utilice el ejercicio anterior.
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MI 1-115
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 18
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Plan Familiar de Emergencia
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Determinar la importancia y los pasos para la elaboración de un plan
familiar de emergencia
Puntos Principales a

Importancia del plan
Desarrollar:

Pasos para la construcción

Educar a la familia, labor de los Civilitos.
Materiales y Equipos:
Libro Como vivir Aquí, Carteles, hojas de block, cuaderno.
Comentarios y/o
En esta lección el entusiasmo que usted como facilitador le ponga será
recomendaciones:
fundamental en la acción que el niño emprenderá con su familia,
recuerde que el propósito de todos es trabajar en prevención.
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MI 1-116
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Elabora un cartel igual a la página 96 del libro Como vivir
aquí y enséñeselo a los niños, comente con ellos su
contenido.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Explique a los niños la importancia de un plan de
prevención familiar, partiendo de la premisa de que si
deseo ayudar a los demás los primeros beneficiados deben
ser su propia familia.
Indíquele paso a paso como se construye el plan, luego
remítase al libro para que ellos complementen y expresen
sus inquietudes al respecto.
3. APRENDIZAJE NUCLEAR. CONCLUSIONES:
Ver libro Como Vivir Aquí
4. REPASO:
Pida a los niños que inicien la construcción del plan
familiar y como lo presentarían alos miembros de su
familia, deles tiempo para la planeación y luego
escúchelos.
.
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
Como tarea ellos deberán realizar el plan con su
familia en casa y presentarlo al grupo.
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MI 1-117
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 19
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Plan Familiar de emergencia
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Interiorizar el proceso a través de la acción
Puntos Principales a

Revisar los planes familiares
Desarrollar:
Materiales y Equipos:
El que el niño necesite para su exposición
Comentarios y/o
Proponga al niño con antelación que sea creativo para exponer su plan,
recomendaciones:
pueden invitar miembros de la familia, a exponer con el o a observar la
exposiciones
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MI 1-118
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Salón organizado para las exposiciones de los niños,
presentación por parte del facilitador.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Observar una a una todas la exposiciones haciendo los
reconocimientos pertinentes
3. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Después de haber observado las exposiciones dar las
recomendaciones pertinentes y Felicitarlos por su trabajo,
animarlos a ser líderes también en su escuela.
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MI 1-119
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
____________________________________________________________________
Proceso Informativo
Jornada:
Área de
Curso de Formación para Civilitos DCC
No 20
Dimensión Intelectual
Fortalecimiento:
Nombre de la
Organismos de Socorro
Actividad:
Grupo:
Canarios, Ruiseñores y Turpiales
Duración Sugerida:
30 Minutos
Propósito:
Reconocer diferentes organismos de socorro que junto con la Defensa
Civil prestan su servicio en emergencias y desastres.
Puntos Principales a

Defensa Civil
Desarrollar:

Cruz Roja

Bomberos

Scout

Policía,

Ejército
Materiales y Equipos:
Invitados especiales
Comentarios y/o
Este día será muy importante para el niño, convoque a los compañeros
recomendaciones:
con tiempo y organice además de las charlas actividades lúdicas, para que
los niños tengan interacción con ellos.
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MI 1-120
Diciembre 2008
PROGRAMA DE FORMACION PARA CIVILITOS
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Recursos
Contenidos
Notas
1. MOTIVACION INICIAL:
Visita de invitados especiales
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Cada invitado contará a los niños a cerca de su
experiencia, tendrá un espacio de 10 minutos para hacerlo
y después se abrirá un panel de preguntas abiertas por
parte de los niños a la persona que ellos decidan
preguntar.
4. REPASO:
Identificará
institución.
el
emblema
que
caracteriza
a
cada
5. VERIFICACION DEL PROCESO:
.Esta vez serán los niños quien al final evaluarán no solo la
jornada del día sino lo que aprendieron en todo el proceso
formativo y las sugerencias para mejorar.
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MI 1-121
Diciembre 2008