Instrucción AR 6020(a) PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES La Junta

Instrucción
AR 6020(a)
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La Junta Directiva, por medio del personal administrativo de la institución, y como garantía para
lograr una relación productiva entre las escuelas del Distrito Escolar Unificado de Pasadena
(incluidos los planteles de Titulo I), los padres y madres de familia, así como con la comunidad,
se comprometa a:
1. Involucrar a los padres y madres de familia, así como a los tutores en el desarrollo
conjunto del plan del Titulo I de la Dependencia Local de Educación (LEA), y en el
proceso de revisión y mejoría escolar.
El distrito promoverá la participación de los padres y madres de familia, para lo cual:
a. Recurrirá a los diversos comités del Distrito, incluidos los representantes de
padres/tutores de los planteles escolares, para la evaluación y comentarios del
plan LEA, de acuerdo a la cedula de revisión establecida por la Junta Directiva
(incluida la revisión anual)
b. Pedirá las opiniones sobre el plan de la Dependencia Local de Educación (Local
Education Agency, LEA) a otros comités del distrito como el Concilio Asesor del
Distrito (DAC), el Comité Asesor del Distrito de los Estudiantes de Inglés
(DELAC), el Comité Asesor Comunitario (CAC), la Asociación de Padres de
Familia y Maestros (PTA), el del programa de Educación de Estudiantes
Talentosos y Dotados (GATE)] y otros comités de liderazgo a nivel escolar
formado por padres/tutores.
c. Se mantendrá en contacto con los padres de familia/tutores por medio de todas las
vías de comunicación disponibles, tales como el teléfono, Internet, y otros
medios, para proporcionarles la información relacionada con el plan de la LEA y
así darles la oportunidad de que aporten sus ideas y recomendaciones
d. Se asegurará de que el Plan Escolar Único para el Aprovechamiento Académico
del Estudiantado (SPSA) diseñado por las escuelas incluya las metas de
participación de los padres y madres, para lo cual se recurrirá para esto al marco
de referencia de Epstein, establecido previa consulta con los padres/tutores y los
comités de padres de las escuelas
e. Garantizará de que los Consejos del Plantel Educativo, los Comités Asesores de
Estudiantes de Inglés (ELACs) y los Concilios Asesores de las Escuelas (SACs)
se reúnan mensualmente en el plantel respectivo del distrito, tal como está
especificado. El distrito monitoreará los fondos que se destinen a estos comités.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(b)
f. Les dará la oportunidad a todos los grupos de padres y madres de familia para que
hagan aportaciones significativas en el proceso de la evaluación y mejoría de las
escuelas, de acuerdo al Plan Escolar Único para el Aprovechamiento Académico
del Estudiantado.
g. Dará facilidades e incentivará el involucramiento de padres y madres de familia,
programando reuniones con flexibilidad, como por ejemplo realizarlas en las
mañanas o en las tardes, para lo cual se podría proporcionar transporte y cuidado
de niños.
h. Recomendará que las reuniones se programen previa consulta con el calendario
maestro de la escuela para evitar posibles conflictos de fechas.
2. Proporcionar la coordinación, la ayuda técnica y cualquier otro tipo de asistencia que sea
necesaria, a las escuelas participantes en la planeación e implementación de actividades
concretas de los padres y madres encaminadas a mejorar los logros académicos de los
estudiantes, así como el buen desempeño de la escuela.
El Distrito:
a. Continuará brindándoles apoyo a los grupos de padres y madres de familia que se
constituyan y cuenten con el reconocimiento del Distrito, entre los que se
encuentran, pero sin limitarse a, Concilio Asesor del Distrito Escolar (DAC),
Comité Asesor para la Educación de Estudiantes de Inglés (DELAC), Comité
Asesor Comunitario (CAC), Asociación de Padres y Maestros (PTA), Educación
para Estudiantes Talentosos y Dotados (GATE) y otros comités de padres y
tutores que son lideres en diversas escuelas del Distrito.
b. Involucrará a los padres en la toma de decisiones relacionadas con los recursos
que a través del Titulo I se asignan a las actividades con las que se busca
incentivar la participación de los padres y madres de familia a nivel de distrito.
•
Asignará enlace(s) del Centro de Recursos para Padres de
Familia/Comunidad a las escuelas en relación a cuestiones que tengan que
ver con la participación de los padres y madres (incluidos los
requerimientos de participación paterna del Titulo I) y coordinará a los
Asistentes Comunitarios, a los Coordinadores de
Voluntarios/coordinadores de proyectos asociados de los planteles
escolares (CF.0520.2, Titulo I)
c. Proporcionará entrenamiento centralizado para los Concilios del Plantel Escolar a
través del departamento responsable de la supervisión de los programas del Titulo I.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(c)
d. Proporcionará entrenamiento centralizado para los Comités Asesores de los
Estudiantes de Inglés a través del Departamento de Evaluación y Desarrollo del
Lenguaje.
e. Proporcionará entrenamiento para las asociaciones de padres/comunidad por
medio del marco de referencia de Epstein, coordinado por el Centro de Recursos
para Padres de Familia/Comunidad.
f. Proporcionará entrenamiento y materiales al director, a su personal designado, al
asistente comunitario del plantel, al coordinador de los voluntarios
escolares/coordinador de proyectos asociados y al personal respectivo del distrito
y del plantel en relación al involucramiento de los padres y madres de familia
(incluidos los requerimientos del Titulo I) y sobres habilidades de comunicación
que les sean útil en la promoción, planeación, implementación y revisión de las
actividades que cuenten con la participación de dichos padres y m adres de
familia.
g. Exhortará a las escuelas a que destinen una oficina acondicionada o un espacio
específico para que los padres de familia lo usen como lugar de trabajo y reunión.
3. Reforzará la capacidad de los padres, las madres y las escuelas para lograr una sólida
participación por parte de los padres de familia.
El distrito:
a. Les brindará asistencia a todos los padres/tutores para que estos entiendan bien
cuestiones relacionadas con, por ejemplo, los estándares de contenido y logros
académicos fijados por el estado, las evaluaciones/alternativas académicas
estatales y federales, los requerimientos del Titulo I, y cómo poder monitorear la
evolución educativa de sus estudiantes y cooperar con los educadores para
mejorar el desempeño de sus hijos. Para esto:
•
Ofrecerá a los padres y madres de familia talleres de capacitación sobre
estos temas tanto en las escuelas como a nivel de distrito, por medio del
Centro de Recursos para Padres de Familia/Comunidad.
•
Proporcionará entrenamiento para los miembros del Consejo del Plantel
Escolar a través del departamento responsable de la supervisión de los
programas del Titulo I.
•
Apoyará a las escuelas para garantizar que todos los padres y madres
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(d)
reciban anualmente la información relacionada con los temas, por escrito y
verbalmente, en caso de que así sea necesario.
•
Apoyará y animará a los padres y a los tutores para que participen en
conferencias locales, estatales y nacionales para que dichos padres y
tutores acrecienten sus conocimientos y, así mismo, los compartan con
otros padres y madres de familia y tutores.
b. Apoyará y animará a los padres/tutores proporcionándoles materiales y
entrenamiento para que ellos colaboren con sus hijos para mejorar el desempeño
escolar de estos, en áreas como:
•
La asesoría en alfabetización, en la participación activa de los padres y
madres en las tareas asignadas a sus hijos, y el uso de la tecnología, en
los casos que sea apropiado, para fomentar la participación de dichos
padres y madres.
•
Talleres de capacitación sobre estos temas a los respectivos planteles
escolares y a nivel de distrito, por medio del Centro de Recursos para
Padres de Familia/Comunidad y del Programa Regional de Oficios y
Ocupaciones.
c. Con la colaboración de los padres de familia/tutores, el distrito capacitará a los
profesores, a los empleados que prestan sus servicios a los estudiantes, y al
personal en general, para que entiendan lo valioso y lo útil que son las
contribuciones de los padres/tutores, y cómo relacionarse, comunicarse y trabajar
de manera conjunta con dichos padres/tutores, y cómo implementar y coordinar
programas para estos, y crear vínculos sólidos entre las escuelas y los padres y
madres de familia.
•
El distrito, a través del departamento designado como responsable del
involucramiento de padres y madres ofrecerá a los asistentes comunitarios de
las escuelas cursos con diplomado, tales como el taller de entrenamiento para
Enlaces con Padres de Familia que imparte el Centro de Padres de Familia de
California.
•
Diseñará un modulo para capacitar a profesores, personal que da servicios al
estudiantado, a los directores de escuela y a otros empleados, para que estos
puedan contactar, sepan comunicarse y trabajar con padres de familia y
tutores, y considerarlos como sus iguales.
d. Coordinará y enlazará los programas y actividades en las que participen los padres
y madres de familia con los del Distrito y otros programas, y realizar otros
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(e)
proyectos que apoyan y promueven el que los padres/tutores se involucren
activamente en la educación de sus hijos.
•
El departamento designado por el Distrito como responsable del
involucramiento de padres y madres trabajará de forma conjunta con los
grupos de padres y madres de familia que asesoran al Distrito en dicha área
(DAC, DELAC, CAC, PTA y GATE) para posibilitar la colaboración
intergrupal en materia de programas y actividades auspiciadas por el distrito
para el involucramiento por parte de padres y madres, tales como la
Conferencia Anual Padres que Capacitan a Padres, capacitación para
directivos del DELAC, talleres de entrenamiento para l os Concilios del
Plantel Escolar (SSC), etc.
e. Garantizará que la información relacionada con la escuela y con los programas
para padres/tutores, reuniones y otras actividades, le sea enviada a dichos
padres/tutores en un formato fácil de comprender y, en la medida de lo posible, en
el idioma que los padres/tutores puedan entender mejor.
•
De acuerdo con las normas aprobadas por la Junta de Educación, basadas en la
Sección 48985 del Código de Educación de California, cuando algún grupo de
estudiantes cuyo idioma natal no sea el inglés represente el 15 por ciento o
más del total del alumnado inscrito en un plantel escolar, la información que
se les proporcione a los padres y madres de familia deberá ser traducida al
idioma de estos.
f. Proporcionará cualquier tipo de apoyo que sea razonable, y que los padres/tutores
soliciten, para promover y apoyar la participación de dichos padres y tutores.
g. Informará a los padres/tutores y a las organizaciones de padres de familia, de la
existencia y funciones de los centros de recursos y de información para padres y
madres de familia que operan en el estado para dar entrenamiento, información y
apoyo a los padres/tutores.
•
El Centro de Recursos para Padres/Comunidad colaborará con los autorizados
Centros de Información y Recursos para Padres de California para ampliar los
servicios para los padres/tutores. (Los Centros de Información y de Recursos
para Padres de California se establecieron para proporcionar entrenamiento,
información y apoyo a padres y personas que trabajan con padres y madres de
la localidad, con agencias educativas locales, y con las escuelas que reciben
asistencia de acuerdo al Titulo I).
4. Coordinará e integrará las estrategias de participación de los padres del Titulo I con otros
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(f)
programas en los que hay involucramiento de padres y madres, como los de Educación
Especial, Educación para Dotados y Talentosos, Estudiantes de Inglés, de los primeros
años de la infancia y otros.
•
El departamento designado por el Distrito como responsable del
involucramiento de padres y madres (incluidas las actividades de
participación de padres y madres del Titulo I) trabajará de forma conjunta con
los programas destinados a los estudiantes, tales como Educación Especial,
Educación para Dotados y Talentosos, Estudiantes de Inglés, y de los
primeros años de la infancia, y les proporcionará recursos para capacitación,
talleres y asistencia a conferencias.
5. Conducirá, con la participación de los padres/tutores, incluidos los padres y madres del
Titulo I, una evaluación anual del contenido y la efectividad de las normas de
participación de padres y madres en cuanto a la mejoría de la calidad académica de todas
las escuelas, incluyendo:
a. Convocar, en la primavera de cada año, a un comité especial que incluya a un
amplio espectro de padres y madres de familia, que se encargará de revisar las
conclusiones de los grupos focalizados, de las encuestas, y de los talleres para
evaluar el grado de satisfacción de los padres/tutores y del personal, en cuanto a la
consistencia y calidad de la comunicación generada por el distrito en cuanto a las
normas relativas al involucramiento de los padres y madres.
b. Evaluar las mejoras que el distrito realice en sus objetivos anuales en cuanto a su
programa para lograr la participación de padres y madres, informarles a los
padres y tutores de está revisión y evaluación por medio de los mecanismo
usuales de comunicación, y proporcionarles, en caso de que los padres o tutores
así lo soliciten, copia de la mencionada evaluación.
c. La identificación de las barreras que impiden una mayor participación de los
padres y madres en las actividades especificadas en el Acta Que Ningún Niño se
Quede Atrás (NCLB) de 2001, Titulo I, Parte A, Sección 1118 (prestándole
particular atención a los padres y madres de escasos recursos, a los minusvalidos,
a los que no dominan bien el inglés, son semianalfabetos, o pertenecen a alguna
minoría étnica o racial).
d. Proporcionar traducción simultanea en las reuniones de estos comités, en caso de
que sea necesario.
e. Los resultados de las evaluaciones que se lleven a cabo se aprovecharán para
diseñar estrategias que resulten en una mayor participación de los padres y
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (continua)
AR 6020(g)
madres, y a reevaluar, si fuese necesario, las normas de participación de los
padres y madres descritas en esta sección.
6. Involucrará a los padres y madres de familia en las actividades de todas las escuelas,
incluidas las que se encuentran dentro del Titulo I.
El distrito se compromete a:
a. Comunicarse con los padres y madres de familia a través de diversos medios de
comunicación como, por ejemplo, llamadas telefónicas, el Internet, y otros más,
para enterarles información relacionada con las actividades escolares.
b. Colaborar con las escuelas con servicios de traducción u otros servicios que sean
necesarios para promover la participación de los padres/tutores que tengan
necesidades específicas. (Actualmente, la traducción al español es requerida en
todos los planteles del PUSD, y la traducción al armenio se requiere en la
primaria Webster).
TRNRR: 0209
Regulación
Aprovada: 27 de enero, 2009
DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE PASADENA
Pasadena, California