proyecto - SAEM Thales

XII CONCURSO
PROBLEMAS de INGENIO
Dalías, 11 de Junio de 2005
PROYECTO
PRESENTACIÓN
Queremos empezar este proyecto con los primeros párrafos de la introducción de
Matemáticas del “Decreto 148/2002”, de 14 de mayo, por el que se establecen las
enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía
(BOJA nº 75 de 27 de junio 2002).
“El aprendizaje matemático ha sido tradicionalmente considerado como
imprescindible en la enseñanza obligatoria. Sin embargo la importancia de estos
conocimientos, su enfoque educativo, la incidencia que se les supone en el
desarrollo cognitivo y social del alumnado ha ido modificándose, a tenor de los
cambios operados en los modelos de organización social y, consecuentemente, en
las ideas y planteamientos educativos.
Una de las características de la sociedad actual es la de estar sometida a
continuos cambios. Los avances tecnológicos y la creciente importancia de los
medios de comunicación, hacen necesaria la adaptación de los ciudadanos y
ciudadanas a situaciones nuevas y su capacitación para recibir, procesar y emitir
información cada vez más tecnificada.
Desde esta perspectiva conviene interrogarse acerca de qué conceptos y
procedimientos matemáticos pueden considerarse potencialmente útiles para
favorecer la formación integral de las personas y atender a las demandas y
necesidades que esta sociedad les planteará.
La resolución de problemas, los significados de los lenguajes matemáticos, los
modos en que pueden hacerse conjeturas y razonamientos capacitarán al
alumnado para analizar la realidad, producir ideas y conocimientos nuevos,
entender situaciones e informaciones y acomodarse a contextos cambiantes. Así el
aprendizaje progresivo de los conocimientos matemáticos contribuirá al desarrollo
cognitivo, potenciando capacidades y destrezas básicas como la observación,
representación, interpretación de datos, análisis, síntesis, valoración, aplicación,
actuación razonable, etc.
Desde esta opción, los fines que se atribuyen a la formación matemática son los de
favorecer, fomentar y desarrollar en el aula la capacidad para explorar, operar
con los recursos que la sociedad actual emplea, formular hipótesis, razonar
lógicamente y predecir, así como la facultad de usar de forma efectiva diversas
estrategias y procedimientos matemáticos para plantearse y resolver problemas
relacionados con la vida cultural, social y laboral.
En definitiva, la integración de los miembros más jóvenes en una sociedad tan
compleja como la actual, hace imprescindible la adquisición de una formación
matemática básica, ya que los aprendizajes que procura resultan útiles para
resolver problemas cotidianos y para el reconocimiento de importantes claves del
patrimonio cultural colectivo.”
El “Concurso Provincial de Problemas de Ingenio”, que organiza la Sociedad
Andaluza de Educación Matemática THALES de Almería, va dirigido a todo el
alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Almería.
Con el imprescindible trabajo y apoyo de todo el profesorado y con la entusiasta
participación de todos los alumnos y todas las alumnas, tratamos de utilizar las
Matemáticas para dar a conocer al alumnado de secundaria el patrimonio artístico
e histórico-cultural de nuestra provincia.
El concurso se desarrolla en dos fases. En la primera cada centro participante
selecciona, de acuerdo con los criterios que estime oportunos, al alumnado que
participará en la fase final; participan en esta fase más de 1000 alumnas y
alumnos. En la 2ª fase, la final, se desarrollan conjuntamente actividades
matemáticas (individuales y por equipos), lúdico-recreativas, culturales y de
convivencia.
PARTICIPANTES
En la fase final esperamos contar con la participación de aproximadamente 150
alumnas y alumnos pertenecientes a unos 30 centros de enseñanza de Almería.
LUGAR Y FECHA DE CELEBRACIÓN
La fase final está previsto que se realice el día 11 de Junio de 2005 en la Ciudad de
Dalías.
OBJETIVOS
Fomentar el interés ante las informaciones de tipo matemático y hacer ver la
estrecha conexión entre Matemáticas y realidad.
Tratar de hacer perder el temor a las Matemáticas a nuestro alumnado,
mostrándolas como algo conectado con el mundo en el que vivimos y como un
instrumento útil para desenvolvernos en él y haciéndoles ver que son también
divertidas.
Utilizar pasatiempos lógico-matemáticos, problemas de ingenio, rompecabezas
lógicos, situaciones problemáticas..., para hacer que los participantes se
cuestionen, experimenten, estimen, exploren, hagan conjeturas y sugieran
explicaciones para la resolución de los mismos.
Desarrollar la capacidad de pensar y elaborar estrategias de resolución basadas
en el razonamiento lógico-matemático.
Contribuir a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas.
Apoyar y fomentar entre el profesorado la investigación y la innovación en la
enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
Fomentar el trabajo en equipo y el espíritu crítico.
Dar a conocer, a través de las Matemáticas, el patrimonio artístico e históricocultural de nuestra provincia.
Propiciar el intercambio de experiencias e impresiones entre los participantes,
alumnado y profesorado; así como la convivencia entre ellos.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
Convocatoria de la actividad y difusión a través de los medios de comunicación
locales (prensa, radio, tv. ...).
Cada centro participante selecciona, según sus propios criterios, un máximo de 10
participantes.
El sábado 11 de Junio se celebrará la fase final a la que asistirán las alumnas y los
alumnos seleccionados por cada centro.
Una semana más tarde se hará la entrega de obsequios a los diez primeros
clasificados. Al finalizar el acto se ofrece un refrigerio a los asistentes.
La fase final constará de tres partes:
1.- Prueba individual. Cada participante deberá resolver un máximo de 4
problemas de ingenio.
2.- Prueba por equipos. En grupos de cuatro a seis personas, deberán resolver
ciertas situaciones problemáticas relacionadas (siempre que sea posible) con el
entorno en el que se desarrolle la prueba.
3.- Actividades lúdico-culturales. No se puntuará y consistirá en la propuesta de
actividades lúdicas: bingo matemático, construcción de puzzles geométricos,
juegos topológicos, magia matemática, ...; y después se hará un recorrido, guiado,
por el conjunto monumental.
Al final se ofrecerá una comida al profesorado y alumnado participante.
La entrega de obsequios se hará en la localidad de celebración y a ella asistirán
los 10 primeros clasificados, sus profesores, sus padres y representantes de las
entidades y organismos colaboradores.
EQUIPO ORGANIZADOR
Mª del Mar Gacía López
José Antonio Fernández Romero
Eva Mª Díaz Martín
Juan Guirado Granados
Francisco Ramos Agudo
Buensuceso Guzmán Roa
José Deza Ortega
José Villegas Alcántara
Francisco Villegas Martín
Francisco Morales Haro
Miguel Gea Linares
ORGANIZA
Excmo. Ayuntamiento de Dalías
SAEM THALES de Almería
COLABORAN
Casino Dalías
Delegación de Educación
Diputación Provincial de Almería
Patronato Provincial de Turismo
CEP El Ejido
Castillo de Tabernas
IES Ciudad de Dalías
Coca-Cola
IES Murgi
Santillana Servicios Educativos
Ciencia Divertida
Agroejido
Daliber
PRESUPUESTO
1.- REPROGRAFÍA
Diplomas
120,00 €
Fotocopias
150,00 €
Carteles, pancartas
860,00 €
Memoria
175,00 €
DVDs
250,00 €
2.- MATERIALES
Cintas métricas, reglas, ...
95,00 €
Impresión de carteras
250,00 €
Subcarpetas con los problemas
630,00 €
Carteras para participantes
910,00 €
Bolígrafos, gorras, ...
300,00 €
3.- COMIDAS
Desayuno
180,00 €
Almuerzo
975,00 €
Ágape entrega de premios
600,00 €
4.- OBSEQUIOS
Placas, regalos varios, ...
950,00 €
5.- COMUNICACIONES y
DESPLAZAMIENTOS
Teléfono
250,00 €
Correos
150,00 €
Desplazamientos de organización
300,00 €
Desplazamientos de alumnado
6.- IMPREVISTOS
TOTAL:
1.500,00 €
600,00 €
9.245,00 €