Guía pedagógica

Subsector:
ARTES VISUALES
Cuadros que
cuentan una
historia
Nivel:
NM2 – NM3
Duración:
19 MINUTOS
Serie: Arte en la Galería Nacional
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF – CMO
A través de un análisis exhaustivo
de diversos retratos, el programa
busca saber quiénes son estos
“rostros que miran como espectros
del pasado”. Deteniéndose en cada
detalle de los cuadros, se muestra
cómo los pintores recreaban a los
personajes retratados. Por otra
parte, un grupo de jóvenes
estudiantes especulan sobre el
retrato de una persona, luego de
observar detalladamente el cuadro
y analizar los elementos y objetos
que lo componen. Por último, se
muestra un pabellón completo
dedicado al pintor Rembrandt quien
se retrato en innumerables veces
durante su vida, mostrando así el
paso del tiempo.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
ENLACES:
Los contenidos del programa contribuyen a la formación ética de los alumnos, a su crecimiento
y autoafirmación personal, a desarrollar el pensamiento y a una mejor relación de la persona
con su entorno. Se propone al docente el OFT específico referido a fomentar la capacidad
creativa, a través del estímulo a los jóvenes a desarrollar sus ideas con originalidad, desarrollar
el pensamiento divergente, flexible e individual.
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES VISUALES
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MÍNIMOS
NM2
Apreciar la representación de la figura
humana en obras significativas del
patrimonio artístico nacional,
latinoamericano y universal, considerando
movimientos relevantes, premios
nacionales, y grandes maestros.
NM2
Conocimiento y valoración de imágenes de
la experiencia humana en las artes
visuales p.ej, celebraciones y ritos, la
maternidad y la familia, el trabajo, la guerra
y la muerte, acontecimientos históricos,
dimensiones sociales, la vida cotidiana y
las costumbres.
Reflexionar sobre la experiencia del
cuerpo, a partir la creación personal y la
apreciación artística.
Proyección de la identidad personal
utilizando distintos medios de expresión
artística y recursos simbólicos. Búsqueda
en diversas fuentes de información para
apreciar formas de representar el cuerpo
humano, el rostro, el autorretrato y la
máscara, en obras significativas del
patrimonio artístico nacional, americano y
universal.
Valorar diferentes funciones que cumple el
arte en nuestra sociedad, reconociendo su
capacidad para dar cuenta de las múltiples
dimensiones de la experiencia humana.
Análisis y discusión de obras de arte.
Reconocimiento, por medio del registro y
elaboración de imágenes (dibujo,
fotocopia, fotografía, video, etc.) de las
funciones estéticas, sociales y prácticas
del diseño, en respuesta a necesidades de
la corporeidad, por ejemplo, vestuario,
ornamentación, y objetos.
NM3
Reflexión y evaluación acerca de los
procesos y productos artísticos,
fomentando una actitud crítica y de
apreciación estética. Reconocimiento de
las fortalezas y debilidades del trabajo
personal y grupal.
http://www.mav.cl/
http://www.louvre.fr
http://www.nga.gov/
www.members.aol.com/concharw/inde
x1.htm
ANEXOS:
NM3
Valorar aspectos estéticos, sociales y
funcionales en el diseño de objetos de la
vida cotidiana.
Pinturas que cuentan
una historia
Serie: Arte en la Galería Nacional
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Cuadro, rostro, retrato, autorretrato, espectros, sugerencias, deducir, lectura estética, detalles
pictóricos, fondo pictórico.
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1.
Se recomienda al profesor exponer a modo de motivación la obra Rembrandt. Puede
utilizar diversas fuentes como libros, textos de estudios e Internet. Algunas páginas
donde puede encontrar información: http://www.epdlp.com/pintor.php?id=348
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/genios/pintores/3
104.htm
2.
Realizar trabajo de investigación personal o grupal en torno a autores que se hayan
retratado en sus vidas, en diferentes épocas y que pertenezcan a diferentes
movimientos artísticos, como por ejemplo: Vincent Van Gogh, Rembrandt, Modigliani,
Wharhol.
3.
Realizar trabajo de investigación personal o grupal en torno a autores que hayan
retratado a personajes de la vida social, política o económica en la pintura chilena,
por ejemplo del Siglo XIX: J. Gil de Castro, Mauricio Rugendas.
4.
Realizar ejercicios de dibujo de retrato y autorretrato con lápiz, carboncillo, carbón, u
otros materiales, captando la expresión, postura, gesto, actitud y proporción.
5.
Realizar ejercicios de pintura de retrato y autorretrato, adicionando elementos y
objetos de representación personal: adornos, vestuario, objetos personales, de tal
manera que de cuenta de su propio entorno.
6.
Estudios de retratos fotográficos sacados de revistas, diarios o libros, que puedan ser
analizados por los alumnos en cuanto la edad del o los personajes, situación social,
gustos, etc. Lo que se busca es generar sentido de análisis a partir de la
especulación. Se sugiere al profesor hacer una guía de preguntas.
7.
Recreación por medio de la pintura o técnica mixta de una fotografía familiar.
Analizando todos los elementos que están involucrados en ella: edad de los
personajes, entorno, objetos, vestuario, adornos, etc.
8.
De acuerdo al OFT sugerido, se propone la siguiente actividad: recrear por medio de
la pintura o técnica mixta, fotografías familiares a gran formato. Para esto, los
alumnos y alumnas analizaran todos los elementos que están involucrados en ella;
personajes, entorno, objetos, vestuario, entre otros. El trabajo puede ser realizado en
forma individual y/o grupal.
a. Cada alumno trae fotografías de su familia de algún acontecimiento
importante: fiesta cumpleaños, navidad, o cualquier otra celebración
relevante.
b. Realizar bocetos estilo collage a través de fotocopias, impresión digital o
fotomontaje.
c. Preparación del soporte, papel cartón, tela, etc.
d. Traspaso de la imagen de acuerdo a la técnica elegida.
e. Exposición de los trabajos al grupo curso.
f. Discusión y análisis de los trabajos.
Pinturas que cuentan
una historia
Serie: Arte en la Galería Nacional