9. Identificar las características principales de la

Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
Unidad 3. ¡Películas y más películas!
Contenidos
El cine: géneros
Las profesiones en el cine
(directores, guionistas,
productores, realizadores,
actores y actrices) y los
títulos de crédito
Los ángulos en la escuadra,
el cartabón y el
transportador
Criterios de evaluación
1. Reconocer el cine como medio
de expresión artística e identificar
sus géneros y procesos de
creación.
2. Identificar las profesiones
vinculadas a la industria del cine.
3. Dibujar ángulos de diversas
medidas con diferentes
herramientas.
Estándares de aprendizaje
Págs.
LA
1. 1. Reconoce el cine como medio de expresión
artística y distingue sus géneros.
1. 2. Conoce diferentes géneros cinematográficos
y los identifica en función de sus características
principales.
1.3. Reconoce el cine de animación como un
género y experimenta con una técnica tradicional
de animación: el flipbook.
1.4. Reconoce el cine de animación como un
género cinematográfico y comenta los procesos
implicados, tanto con la técnica tradicional como
con la técnica actual.
2. 1. Conoce algunas de las profesiones
relacionadas con la industria del cine y disfruta
como espectador con la observación de sus
producciones.
3.1. Dibuja ángulos de 30º, 60º, 45º y 90º
utilizando la escuadra y el cartabón.
51-53
55
56, 57
3.2. Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos con
la ayuda de la regla y el transportador.
Transformaciones
geométricas: la simetría
central
Temas pictóricos: el retrato
4. Identificar la simetría en
distintas imágenes o elementos.
4.1. Identifica el centro de simetría central en
imágenes.
58
5. Analizar obras de retratistas de
la historia y realizar retratos con
base en lo aprendido.
5.1. Conoce retratistas de la historia, percibe las
diferencias entre las distintas épocas y realiza
retratos analizando las partes del rostro.
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Competencias
clave
IIMM
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
Técnicas pictóricas: el
lápiz de grafito
6. Reconocer el lápiz de grafito
como una herramienta con la que
expresarse artísticamente.
6.1. Conoce y aplica las posibilidades gráficas de
los lápices de grafito.
6.2. Conoce la numeración de los lápices de
grafito según la dureza del grafito.
60, 61
6.3. Investiga las posibilidades que ofrecen los
lápices de grafito de diferentes durezas.
La imagen digital
7. Elaborar composiciones
artísticas por medio de
herramientas digitales.
Obras tridimensionales
8. Elaborar obras tridimensionales
con distintos materiales.
Características de la obra
de Alberto Giacometti: la
estilización de las figuras
Uso creativo de la línea: el
grafismo
Trabajo cooperativo:
retrato al estilo de Alberto
Giacometti
Evaluación del trabajo
cooperativo: mural que
combina puntos, líneas y
manchas de color
9. Identificar las características
principales de la producción
artística de Giacometti.
10. Representar ideas de forma
personal valiéndose de los
elementos que configuran el
grafismo: la línea.
11. Realizar obras siguiendo
pautas del proceso creativo,
experimentando con materiales y
técnicas.
12. Reflexionar sobre el trabajo
grupal y el proceso de ejecución.
7.1. Utiliza buscadores de Internet para
descargar imágenes fijas y en movimiento,
manejando programas informáticos sencillos de
edición y retoque de imágenes digitales.
7.2. Realiza una composición visual de imágenes
digitales, utilizando sencillos programas
informáticos de tratamiento de imagen.
7.3. Utiliza diversos recursos para planificar y
organizar procesos creativos.
8.1. Confecciona obras tridimensionales con
diferentes materiales planificando el proceso.
62, 63
9.1. Reconoce la estilización de las figuras en las
obras de Alberto Giacometti.
67
10.1. Utiliza recursos plásticos en los trabajos
artísticos: la línea (el grafismo).
11. 1. Aplica de forma ordenada distintas
técnicas: el grafismo.
11. 2. Lleva a cabo proyectos en grupo
respetando a los demás.
11.3. Planifica el proceso de producción de una
obra.
12. 1. Valora las decisiones grupales y evalúa la
consecución de objetivos.
64
68, 69
71
72
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
Unidad 3
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Vocabulario
Actor, animación, cartabón, ciencia ficción,
comedia, director, drama, escuadra, grafito,
guionista, musical, productor, retrato, simetría,
terror, transportador.
Valores y actitudes
Interés por los diferentes medios de expresión. Despertar la curiosidad por utilizar medios muy distintos, como los carteles, los flipbooks, los retratos, etc., para expresarse
artísticamente.
Creatividad en el uso expresivo de recursos propios del retrato. Utilizar los recursos plásticos y expresivos del retrato con el objetivo de
desarrollar ejercicios con contenido artístico.
Interdisciplinariedad
La unidad aborda contenidos comunes al área de Matemáticas, como la medición de ángulos con el transportador y la simetría.
Por otra parte, el análisis oral de las obras estudiadas se vincula con el área de Lengua.
Acción con los padres
Proporcionar al niño retratos (fotográficos, dibujados…) para la realización de algunas de las actividades propuestas. Al mismo tiempo,
hablarles sobre la importancia de retratar a los seres queridos a lo largo de su vida para no olvidar cómo era su aspecto en el pasado.
CD de recursos

Galería de imágenes
– Profesiones cinematográficas.
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
– Retrato de una mujer. Alberto Giacometti, 1965.
– El perro. Alberto Giacometti, 1951.
– Hombre caminando. Alberto Giacometti, 1961.
– Giacometti retratando a su mujer en 1954.
– Annette VI. Alberto Giacometti, 1962
_ Naturaleza muerta con botellas. Alberto Giacometti, 1947.

Tutoriales TIC
1. Herramientas de dibujo. Autoformas.
2. Búsqueda de información en Google.
5. Creación de presentaciones.

Recursos web
– Página web con un vasto catálogo de películas e información sobre las mismas.
http://link.edelvives.es/zdaqy
– Juego interactivo para crear retratos al estilo de Pablo Picasso.
http://link.edelvives.es/vxfre
– Vídeo de la exposición Giacometti, el hombre que mira.
http://link.edelvives.es/zbgif