I.E JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ

I.E JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ
PLANEACIÓN CURRICULAR 2015. GRADO OCTAVO.
I. E. JOSE FELIX DE RESTREPO VELEZ
Docente: Rafaela luisa Vásquez López
Asignatura: Artística
Grado: 8º
N° de clases: 10
Fecha Inicio: 6 de julio
de 2015
Periodo: III
N° de Semanas: 10
Fecha Cierre: 11 de
septiembre de 2015
PROPÓSITO DEL PERIODO: favorecer la capacidad de expresión plástica y del sentido estético y creativo a través de sus habilidades motrices y de la aplicación del dibujo técnico.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
DIBUJO TÉCNICO Y GEOMETRÍA
VALORACIÓN ESTÉTICA
LIBRE EXPRESIÓN
Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas curriculares.
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Conceptuales (20%)
Reconoce el concepto de triángulos y de
circunferencias y la definición de cada una de sus
líneas notables y puntos notables. (IDC)
Identifica los elementos conceptuales de la teoría del
color y sus características en la secuencia de
imágenes en movimiento y de la composición
armónica.
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Procedimentales (60%)
Construye diferentes tipos de rombos utilizando
instrumentos de dibujo. (IDP)
Construye diferentes tipos de trapecios utilizando
instrumentos de dibujo. (IDP)
Hacer uso del color, de manera armónica en diferentes diseños
artísticos controlando adecuadamente, el tono y el contraste
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
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Actitudinales (20%)
Es ordenado con los elementos de trabajo.
Demuestra tolerancia y respeto por la producción artística
propia y la del grupo.
Tiene una escucha significativa en los eventos que lo
requieren.
Manifiesta una actitud espontánea y respetuosa respecto
a las evocaciones propias y de los demás.
Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES Y DE EMPRENDIMIENTO
Promocionar en los estudiantes la capacidad para crear y adoptar la tecnología que se requiere en los procesos del desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector
Productivo.
Comprende algunos conceptos básicos sobre los tipos de ingreso
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente tanto a nivel local como global, participando en iniciativas a su favor.
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS
Instrumento de planeación por periodo académico
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Reconocer y comprender emociones expresar ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar conceptos y datos teniendo él cuenta el contexto
Actividades (N° =10 Clases)
De Inicio / Saberes previos
N°
Nueva información y profundización
N°
Retroalimentación / Aplicación
N°
Elaboración de frases con letra técnica a mano alzada
Y letra caligráfica
Letra técnica y letra caligráfica
Uso adecuado de la letra técnica
1
Conversatorio sobre la importancia del estudio del
color en las composiciones armónicas
1
Teoría del color y la composición armónica.
1
Decora mándalas
complementarios
y
1
Construcción de triángulos
1
Construcción de figuras bidimensionales a partir de
la construcción de rombos y trapecios
1
Elaboración de construcciones bidimensionales con las
indicaciones dadas en el portafolio de trabajo.
1
Elaboración de moldes para decorar con pasta de sal y
pasta piedra.
1
Con las instrucciones dadas el estudiante elabora
moldes de figuras en diferentes pastas y luego las
decora con vinilos
1
Elaboración de moldes y diseños artísticos
con
colores
cálidos,
fríos
Proceso de Evaluación( Tener en cuenta la co-evaluación y la autoevaluación)
Productos / Evidencias
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
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Planchas elaboradas
portafolio corregido
Presentación de moldes decorados
Muestras artísticas
consultas
Técnicas e instrumentos
Criterios
Exposición de planchas
Disposición y compromiso en las actividades desarrolladas.
Sustentaciones o Conversatorios. Sobre consultas
Disciplina en el desarrollo de cada una de las actividades
Elaboración de moldes en forma correcta con el uso de realizadas
diferentes pastas:
Cumplimiento con los materiales requeridos para desarrollar
http://www.youtube.com/watch?v=NPsRR-b76UY
las actividades
http://manualidades.innatia.com/c-pasta-piedra/a-formula-paraPuntualidad en las entrega de las actividades
pasta-piedra.htm
Recursos:
Block, guías del periódico el mundo, diccionarios virtuales, marcadores, colores, lápiz carboncillo, hojas blancas tamaño oficio, juegos geométricos, páginas de internet, vinilos, pinceles,
brochas, colón, bisturí, sal de cocina, agua, harina de trigo, arena, cemento, arcilla, microondas, horno entre otros.
Instrumento de planeación por periodo académico
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ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES.
ESTE APARTADO SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES SUPLETORIAS PARA ALCANZAR LOS INDICADORES DE LOGRO Y COMPETENCIAS UTILIZANDO OTRAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y ESTAS PUEDEN
REALIZARSE EN EL INICIO, EN EL TRANSCURSO O AL FINAL PERIODO.
ACTIVIDADES SUPLETORIAS
De Inicio / Saberes previos
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Profundización
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Taller repaso de temas
abordados en el período
Entrega de trabajos
pendientes
Muestras artísticas.
Retroalimentación / Aplicación/FINAL
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Actividades de consulta
Preparación de los moldes.
Sustentaciones y puesta en común de
aprendizajes
Entrega de producto final (Block)
Devolución y realimentación del trabajo realizado
Profundización en aspectos débiles del proceso
Entrega de trabajos propuestos por el docente
Desarrollo del proyecto de feria de la ciencia
PROCESO DE EVALUACIÓN
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Productos / Evidencias
Organización de Block y
consultas
Entregarla al educador para
archivo.
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Técnicas e instrumentos
Sustentación escrita
Presentación de block
Monitoreo de proceso
Elaboración de guías
Instrumento de planeación por periodo académico
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Criterios de evaluación
Trabajo escrito de la guía de refuerzo completo, ordenado y en la fecha programada.
Aprobación de la prueba.
Asistencia en la fecha programada para el refuerzo.
POSDATA: La ausencia injustificada a fechas acordadas verbalmente con el educador dará como
resultado uno (1.0) se tomará evidencia con testigo.
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