Cursos 2015 - Universidad del Norte
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DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FILOSOFÍA CURSOS 2015-10 Enero – Mayo de 2015 ELECTIVAS EN HUMANIDADES Apreciación Musical – HUM4080 Angela Marín Con esta asignatura se abre las puertas al maravilloso mundo de la música. El estudiante inicia un recorrido por diversas obras e instrumentos musicales, las cuales le ayudarán a identificar los pensamientos e ideas del compositor. Se presentarán los elementos fundamentales de la música, se analizarán las formas y las texturas que éste arte adquiere y se escucharán audiciones muy variadas para ejemplificar cada uno de los conceptos conduciendo a los participantes a través de nuevos mundos sonoros mediante la escucha dirigida. Literatura colombiana – HUM7020 Ramón Illán Bacca y Leider Utria Este curso se presenta como un espacio donde los estudiantes adquieren herramientas que les permitirán darle un abordaje objetivo, describir, explicar e interpretar los hechos literarios colombianos más significativos. Se propone discutir en clase por medio del análisis a obras y movimientos más representativos de la cultura literaria colombiana en sus distintos géneros (lírico, narrativo, dramático, periodístico, etc.) Se abordará también los momentos históricos de cada uno de estos movimientos y momentos literarios para con ello, explicar de forma integral los aportes de la literatura en el desarrollo socio-cultural de Colombia. Literatura Hispánica - HUM7010 Orlando Araújo El curso busca poner al alcance de los estudiantes los diferentes códigos culturales, estéticos e ideológicos que subyacen en las obras de los escritores hispanoamericanos Jorge Luis Borges, Julio Cortázar y Horacio Quiroga. A lo largo de las sesiones, al tiempo que se disfruta del placer que reporta la lectura atenta de las obras de estos grandes escritores, realiza una aproximación crítica y valorativa a algunas de sus obras más representativas. En esta asignatura se trabaja esencialmente la obra cuentística, aunque también se leen algunos de sus ensayos, discursos, artículos periodísticos. Literatura no Hispánica – HUM7040 Juan Manuel Ruiz Jiménez En este curso vamos a estudiar la novela distópica en la literatura Departamento de Humanidades y Filosofía mundial de la primera mitad del siglo 20. En efecto, este periodo vio florecer una tendencia literaria en la que varios autores imaginaron mundos opresivos en donde las libertades individuales desaparecían frente a estructuras de poder aplastantes. En oposición a la noción de utopía forjada por Tomás Moro, que hace referencia a un mundo mejor deseado, nos acercaremos a una perspectiva literaria de anticipación negativa (mundos temidos), que tuvo arraigo en escritores como Yevgeni Zamiatin (Nosotros), George Orwell (1984), Aldous Huxley (Un mundo feliz) y Ray Bradbury (Fahrenheit 451). Asimismo daremos espacio a la reflexión sobre la importancia de la literatura como manifestación cultural, estética y existencial del ser humano. Lógicas de la vida amorosa – HUM0060 Carmen Elisa Escobar M. El curso comienza mostrando la amplitud semántica de la palabra amor para continuar con el planteamiento del lugar crucial que el amor y el erotismo tienen en la constitución de la subjetividad. A través del intento de conceptualización del amor de autores como Platón, Freud, Bataille y Lacan, se indaga cómo es posible encontrar una lógica en la elección amorosa, o una racionalidad allí donde la razón parece desfallecer. El recorrido es guiado por la pregunta que en psicoanálisis se plantea: ¿una elección amorosa no es más que repetición de la historia de cada uno? o ¿el amor es una invención? Acompañados de filosofía, literatura y psicoanálisis intentamos aproximarnos también a la difícil distinción entre amor, deseo y goce. Arte y Ciudad – HUM0010 Camilo Pineda Esta asignatura es un espacio en que se reflexionará, a través del arte, sobre la naturaleza y las relaciones simbólicas presentes en el espacio físico e imaginario de la ciudad. Es también una aproximación a diversas lógicas que subyacen en las manifestaciones estéticas en las que la ciudad es tema y/o teatro de acción, tomando como eje la idea de paisaje urbano, para construir formas localizadas y globalizadas de comprender e imaginar la ciudad. Música y cine – HUM0030 Ángela Marín Con esta asignatura se estudia la relación existente, desde los inicio de este arte, entre la música y el cine. Se invita a los participantes a conocer 1 Departamento de Humanidades y Filosofía los discursos musicales que caracterizan a los géneros cinematográficos, identificando la manera como las diferentes sonoridades se usan para clarificar imágenes, para dinamizar escenas o para ubicar al espectador en un contenido emocional determinado. El curso brinda las herramientas necesarias para analizar la música que se ha compuesto, y se sigue componiendo, como apoyo al séptimo arte. Literatura y Ciudad – HUM0050 Adriana Rosas Tomando los imaginarios que surgen en las ciudades hacer una reconstrucción a través de textos literarios de varias ciudades contemporáneas alrededor del mundo, sobretodo en Colombia. Encontrar sus semejanzas como urbes distantes en espacio más no en mentalidad urbana: experiencias de la noche similares, sentidos de música, la juventud, el caos, la soledad, y demás características. Fuera de los linderos geográficos las ciudades son evocaciones de pensamientos, evocaciones, experiencias conflictivas de las grandes urbes. Se idealizan espacios que producen nostalgia, alegrías, sinsabores. Creando un espacio literario para reflejar el interior de los citadinos. Mediante la visualización de audiovisuales, material de apoyo y la lectura de procedencia literaria establecemos parámetros de análisis y comparación, para así conocer diferentes visiones de mundo de ciudades. Cultura contemporánea y Género – HUM4005 María Donado El curso comienza con un análisis comparado entre naturaleza y cultura resaltando la articulación entre éstas, con autores como J. Butler, E. Cassirer, M. Foucault, C. Geertz, C. Lévi-Strauss, etc. Luego, se estudia el género con una perspectiva histórica para contextualizarlo de manera socio-cultural, y se plantean condiciones de posibilidad de una nueva mirada relacional, un acercamiento menos dicotómico que facilite una comprensión de las relaciones entre naturaleza y cultura, sexo y género. Además, el curso es una oportunidad para generar espacios de discusión sobre la sensibilidad que han aportado los estudios de género a las ciencias sociales y humanas, en comparación con las tradicionales visiones económicas y políticas. De igual manera, realiza un análisis innovador, que contribuya a observar estructuras sociales de fenómenos antes invisibilizados como la historia de las mujeres, la familia, los niños y sectores marginados de la sociedad, por su condición sexual o racial, tomando en consideración la Constitución Política colombiana de 1991. Cultura contemporánea y Género – HUM4005 Daniela Pabón El curso propone una reflexión crítica sobre el género partiendo de la distinción de la diferencia sexual y la diferencia de género. Se hace una lectura del género como fenómeno cultural, es decir, que emerge de la intersección entre distintas creencias y pensamientos en condiciones espaciotemporales determinadas. El resultado es una comprensión del sujeto como un ser que no es completamente libre ni autónomo, pero tampoco completamente pasivo. Está ligado tanto a la especificidad determinada por sus relaciones con el otro como por su capacidad de agenciamiento y resistencia a distintos modos de dominación. El otro no sólo se constituye por el otro, sino también por sí mismo. Cultura contemporánea y Género – HUM4005 Sara Martínez La construcción de imaginarios en torno al ser y deber ser de los géneros viene siendo determinada por coyunturas históricas y movimientos culturales que durante siglos privilegiaron la identificación sexo/género y las categorías masculino/femenino dentro de las cuales, cada integrante podía moverse en un margen de roles más o menos específicamente establecidos. Las múltiples rupturas, discontinuidades e inflexiones que tuvieron lugar en el siglo XX y lo que va del XXI, posibilitaron la apertura a debates y reformulaciones de las nociones de género, dando lugar a cuestionamientos e inversiones de los supuestos que se articulaban entorno a las mismas. Se desarrollará un recorrido histórico-conceptual, partiendo de las sufragistas y otros movimientos reivindicatorios de la primera mitad del siglo XX, el debate de los años 70, con el que la cuestión feminista se posiciona en el ámbito académico, que arribará al surgimiento de la teoría Queer, el postfeminismo, los Men’s Studies y la reaparición de formas radicales de militancia como la ejercida por las Femen. En algunos puntos evocaremos figuras previas a la periodización trazada, en virtud de su pertinencia respecto de los temas abordados. El curso se articula desde cuatro ejes: Teoría, arte, militancia y contexto. 2 Departamento de Humanidades y Filosofía Cultura contemporánea y Género – HUM4005 Leider Utria El curso se presenta como un espacio donde los estudiantes adquieren herramientas para comprender que los problemas sociales y humanos tienen un contexto de época y responden a una construcción histórica. Se trabajarán no sólo temas relacionados a los conceptos de género y cultura, también se abordarán los conceptos de Modernidad, Globalización, Postmodernidad, Sociedad del Conocimiento y Socialización. Se propone discutir en clases por medio del análisis la evolución histórica de las dinámicas sociales, hasta la actualidad, e identificar en ellas los momentos críticos que repercuten en la situación actual del ser humano. Cine y Literatura – HUM0110 Adriana Rosas Entre las siete manifestaciones del arte encontramos al cine y la literatura. El cine es la más nueva entre todas y en sus inicios retomó elementos de la literatura para contar visualmente sus historias. Las adaptaciones cinematográficas basadas en novelas, cuentos, diarios alcanzan cuotas altas durante toda la industria del cine. El lenguaje literario y cinematográfico se unen para contar historias y sabernos reflejados en ellas. Cine y Literatura – HUM0110 Sara Martínez El entrecruzamiento entre el cine, arte surgido en el umbral del siglo XX cuyo desarrollo está estrechamente vinculado con la historia que determina nuestra contemporaneidad, y la literatura, milenario arte de esculpir las palabras, da lugar a diferentes relaciones que van desde el uso de los productos literarios como fuente de las historias que representa el celuloide, hasta la reversión misma de este uso, con el surgimiento de creaciones literarias que son inspiradas o entrañan cierta continuidad con cine. A mitad del camino que va de la adaptación cinematográfica de la obra literaria a la generación de letras desde el contacto del escritor con las imágenes en movimiento, surgen otras posibles aproximaciones entre estas dos expresiones del arte: el literato que extrae reflexiones de la obra cinematográfica, el pensador que expresa su perplejidad ante la misma, el cineasta que en su estructura conceptual evoca ciertas letras, cuya presencia se manifiesta sutil o explícitamente a modo de homenaje en sus films. Trazaremos este camino para elucidar la multiplicidad de relaciones que el cine y la literatura entretejen. Teorías Literarias y Literatura Comparada – HUM0130 Adriana Rosas El curso pretende revelar al estudiante las filiaciones de las teorías literarias con la crítica y, de este modo, conducir a una mejor apreciación del hecho literario. A su vez, con los estudios comparados, se analizan los vínculos de la literatura con otros lenguajes artísticos, como pueden ser: el cine, la danza, la fotografía, el teatro, las artes plásticas o la música. Sin una limitación de tiempos o espacios, se presenta un amplio abanico para el análisis de diversas expresiones artísticas en su relación con la literatura. Cultura griega – HUM4000 Alexander Vega – Dayana De la Rosa Esta asignatura permite al estudiante comprender los elementos culturales más representativos de la antigüedad griega. Mediante un conjunto de actividades académicas el estudiante reconstruye las realizaciones del espíritu griego antiguo, buscando determinar mediante ellas por qué los valores universales allí representados. Este curso hace énfasis en: filosofía, arte, mitología, letras y política de la Grecia antigua. Cultura Latina – HUM4010 Francisco Bohórquez Se trata de un curso en el que se hace, entre otras cosas, un repaso histórico a la civilización romana en sus tres grandes etapas: Monarquía, República e Imperio. Se da una mirada a la cultura latina en todos sus aspectos resaltando los artísticos. Se enfatiza en la importancia del Derecho Romano, el gran aporte intelectual de esta civilización a la humanidad. Finalmente se describe el proceso de cristianización del Imperio, fenómeno que cambió buena parte de la historia de Occidente. 3 Departamento de Humanidades y Filosofía Arte electrónico y de los nuevos medios – HUM0275 Camilo Pineda Historia del Arte – HUM4040 Fernando Garcia Esta asignatura es un breve recorrido por el complejo y fascinante mundo de las Artes Electrónicas y de los Nuevos Medios, explorando sus orígenes históricos y sus múltiples manifestaciones, técnicas y tecnologías; analizando las relaciones entre arte, sociedad, ciencia y tecnología. Historia del Arte – HUM 4040 Camilo Pineda El arte es un medio que evidencia “didácticamente” los sucesos de una comunidad. La historia es la recopilación de estos sucesos que han sido testimonios de la evolución de nuestras civilizaciones. En la asignatura Historia del Arte, los estudiantes tendrán la oportunidad de conocer las diferentes características de destacados períodos de la civilización humana. Los cuales abarcan la época del arte rupestre (25.000a.c), hasta el arte contemporáneo (siglo XXI). Analizaremos cuatro áreas fundamentales de las épocas tratadas: El contexto cultural, el político y el económico; el desarrollo técnico de los diferentes medios de re-presentación y sus innovaciones; artistas importantes y relevantes, y su aspecto filosófico. El curso de Historia del Arte se plantea como una exploración histórico-filosófica del problema específico del cuerpo en el arte contemporáneo. De este modo el curso evade conceptualizaciones que reducen la historia del arte a una forma de cronología y por el contrario propone este eje como la posibilidad de pensar la relación filosófica entre los conceptos de Arte e Historia. El cuerpo es el núcleo problemático desde el cual los estudiantes podrán experimentar una aproximación al arte y la concepción de historia contemporánea haciendo uso de una metodología histórica inspirada por la Genealogía propuesta por Michel Foucault. Desde este punto estratégico se plantean problemas de análisis que tienen como principal objetivo la sensibilización crítica y estética hacia las prácticas artísticas. Desde una perspectiva epistemológica este curso rechaza la concepción objetual de la obra de arte y por ende explora concepciones alternativas como la de “prácticas artísticas” que permite vislumbrar el horizonte artístico más allá de las concepciones artísticas que reducen el arte a la producción de objetos. Historia del Arte - HUM4040 Jorge Barros La asignatura de Historia del Arte pone al estudiante en contacto con las diferentes formas de artes plásticas que el hombre ha desarrollado desde la Prehistoria hasta en los tiempos contemporáneos, conduciéndole por el mundo artístico y motivándole a dar significado a las muestras pictóricas, escultóricas, y arquitectónicas de los diversos períodos artísticos, reconociendo a los más destacados exponentes del arte universal. Historia del Arte – HUM4040 Marco Mojica En esta asignatura, haremos un recorrido a lo largo de la de la historia del arte. Analizaremos el contexto histórico, político, geográfico y cultural de los diferentes periodos de la historia, desde la pintura rupestre hasta nuestros días. Arte escénicas – HUM4060 Mónica Gontovnik En este curso estudiaremos el origen de lo que se llaman artes escénicas. Trataremos de comprender cuál es la necesidad humana que crea estas artes de la representación reflexionando acerca de problemas teóricos fundamentales que se han presentado y se presentan también en la actualidad a los practicantes de esta forma de arte. Nos concentraremos en especial en el origen de la tragedia como forma escénica específicamente occidental Teoría del Arte I Prácticas Artísticas – HUM4070 Mónica Gontovnik Este curso plantea una transición epistemológica en la concepción del arte. Esta transición se evidencia en el transito histórico del concepto de obra de arte como belleza y representación, al del arte como concepto y posición crítica de la cotidianidad. 4 ELECTIVAS EN ESTUDIOS DEL CARIBE Departamento de Humanidades y Filosofía Literatura Del Caribe: Gabriel García Márquez y Germán Espinosa ECA1020 Orlando Araujo El curso busca poner al alcance de los estudiantes los diferentes códigos culturales, estéticos e ideológicos que subyacen en las obras del Nobel de Literatura Gabriel García Márquez y del escritor cartagenero Germán Espinosa. A lo largo de las sesiones, al tiempo que se disfruta del placer que reporta la lectura atenta de las obras de los dos más grandes escritores del Caribe colombiano, se realiza una aproximación crítica y valorativa a algunas de sus obras más representativas. En esta asignatura se trabaja esencialmente la obra cuentística de los dos autores, aunque también se leen algunos de sus ensayos, discursos, artículos periodísticos y capítulos de sus novelas más famosas: Cien años de soledad y La tejedora de corona. Literatura del Caribe – ECA1020 Mercedes Ortega El curso permitirá a los estudiantes conocer y analizar un corpus de obras de autoras y autores latinoamericanos. El estudio de esta literatura les proporcionará un panorama de la literatura de este vasto territorio en el que se funden culturas y pueblos. A través de la lectura de cuentos se busca acercar a los estudiantes al conocimiento del lenguaje estético y de los códigos socio-culturales subyacentes en las obras literarias. El análisis de los textos literarios permitirá el incremento del placer lector, al mismo tiempo que el desarrollo de un pensamiento reflexivo, crítico y argumentativo. Con el fin de superar las restricciones del canon y de apreciar la literatura latinoamericana en su complejidad, el curso incluirá la perspectiva de los Estudios de Género. Arte Contemporáneo en el Gran Caribe – ECA1010 Camilo Pineda - Marcel Lombana Esta asignatura es una reflexión sobre la compleja identidad del Gran Caribe a través del estudio del Arte Contemporáneo y su relación con la historia, la geografía, la cultura y la globalización; considerando la relación entre la imagen que proyectan las naciones del Gran Caribe de sí mismas y cómo son vistas desde 'afuera'. 5 ELECTIVAS EN ÉTICA Bioética – ETI1020 Gloria Visbal La bioética se ocupa del cuidado y de la afirmación de la vida desde un enfoque interdisciplinario y plural. Se han identificado dos orígenes complementarios de la bioética: el defendido por Van Rensselaer Potter, desde 1970, con énfasis en la necesidad de tender un puente entre las ciencias biológicas y las humanidades a través de la reflexión ética, inspirado en la bioética ecológica, y de la supervivencia de Aldo Leopold; lo que corresponde a la llamada macro bioética, en diálogo permanente con la filosofía social y política, y con la ética ambiental. Otro origen surge de autores como Albert Jonsen, quienes sostienen que la bioética surge del ámbito de la práctica médica, motivado por el cuestionamiento sobre la investigación en seres humanos (Informe Belmont 1978) y los dilemas planteados por la aplicación de los avances tecno-científicos en el campo de la medicina en la sociedad actual compleja, dinámica y multicultural. Bioética – ETI1021 Dimas Badel En los albores del siglo XXI, el desarrollo de las ciencias médicas y biológicas ha logrado sobrepasar las más óptimas predicciones. El desarrollo del conocimiento en las diferentes disciplinas que interesan al hombre, nos llevan a plantear múltiples interrogantes en relación con las técnicas de reproducción asistida, clonación de mamíferos, manipulación genética, experimentación en embriones, el genoma humano, la violencia en todas sus variedades, los alimentos transgénicos, la conservación del medio ambiente y muchas otras investigaciones en el campo de la medicina, de la biología y de la ecología que han planteado verdaderos dilemas éticos, jurídicos, sociales, biomédicos y medio ambientales, que en los momentos actuales no encuentran aún una satisfactoria respuesta. Departamento de Humanidades y Filosofía el discurso de las ciencias humanas -en particular la filosofía-, a través de las reflexiones y análisis de la Ética, ha propuesto argumentos «racionales» que acerquen a los seres humanos a conquistar ese ideal, mediante el examen de la condición humana y el sentido de la dignidad como valor inherente a todos los miembros de la especie. En esta perspectiva, el curso pretende mostrar las líneas maestras de la relación -propia de la Ética-, entre filosofía y Derechos Humanos, a partir del desarrollo de debates en torno al Libre Desarrollo de la Personalidad, el Derecho a la Vida (Aborto y Eutanasia), la Ética Ambiental y la Ética de la empresa, entre otros asuntos con implicaciones morales en nuestro tiempo. Ética – ETI8070 José Andrade El curso comienza por poner en evidencia la dimensión moral de la forma humana de la vida; para examinar luego la naturaleza del saber que se ocupa de este aspecto de la vida y sus relaciones con otros saberes; luego se revisarán algunas tradiciones éticas muy significativas y su posible vigencia; se expondrá y discutirá una propuesta ética para orientar la vida del individuo en una sociedad moderna y finalmente se tratará de aplicar este conocimiento por medio del análisis de casos. Ética – ETI8070 Carlos Pájaro, Javier Suárez, Ricardo Sandoval, Francisco Bohórquez Los seres humanos vivimos una constante preocupación por alcanzar un tipo de bienestar que nos brinde seguridad y felicidad en términos «individuales» y «colectivos». Además de los aportes de las ciencias naturales y exactas para satisfacer esta necesidad, 6 Departamento de Humanidades y Filosofía ELECTIVAS EN FILOSOFÍA Filosofía Antigua I (Platón) – FIL1040 Rubén Maldonado Si nos atenemos a la idea, ya consagrada, de que la filosofía es la expresión de la realidad en una visión de totalidad, Platón es su exponente paradigmático. Verdad, Belleza y Bien, los tres grandes pilares de esta visión de totalidad, de conformidad con el sello del hombre griego, se encuentran expuestos con toda la profundidad, elegancia discursiva y sentido de compromiso de que es capaz la genialidad humana, en los Diálogos de Platón. Y parte del sentido de compromiso de este gigante del intelecto es su capacidad autocrítica, que determinará que este curso orbite en derredor de dos grandes ejes: periodo socrático y periodo platónico de los diálogos, y maduración del pensamiento de Platón respecto de los temas arropados por los tres pilares arriba indicados. Filosofía de la Educación – FIL7020 Leonardo Verano Las diversas concepciones filosóficas sobre educación han puesto de presente, cada una a su manera, el lugar importante de la educación para la actividad filosófica. Este consiste esencialmente en que la educación le plantea a la filosofía, en forma particular, los límites entre la teoría y la práctica, esto es, entre epistemología y ética, ontología y política, epistemología y pedagogía, etc. ¿Se “limita” la filosofía a la fundamentación teórica de la educación?; ¿significa esto hablar de un reduccionismo de toda filosofía de la educación, esto es, limitar la reflexión filosófica al campo educativo? o, por el contrario, ¿estaría la filosofía en condición de llevar a cabo una práctica en la educación, sin perder su dimensión esencial teórica?; Qué significaría hablar de una “praxis filosófica” de la educación?, ¿debe significar esta praxis que la filosofía asume un cambio en la educación?, ¿qué significa este cambio?; ¿se trata con este cambio de una comprensión distinta del ser y del quehacer educativo como sucede frecuentemente con la llamada filosofía de la ciencia, la filosofía de la cultura, etc.? o, por el contrario, ¿debe la filosofía contribuir a cambiar la educación, sus modos de institucionalización, sus prácticas sociales, pedagógicas y culturales?. Filosofía Moderna II (Epistemología) – FIL4050 Rubén Maldonado Se trata de indicar la situación exclusivamente humana que da lugar a la actividad conocida como filosofía: la concepción del infinito por un ser finito, generándose el problema de su relación, la cual será mostrada en términos de corrientes filosóficas. Filosofía Moderna I-Génesis del pensamiento moderno – FIL4010 Juan Manuel Ruiz El siglo XVII, marcado por la Contrarreforma, marca un momento crucial en la historia de Occidente. Sucediendo a la aspiración del espíritu a la libertad, propia del Renacimiento, el absolutismo de las monarquías europeas, aunado a un poder eclesiástico inflexible, instauran un clima de temor generalizado. Todos, filósofos y hombres de ciencia incluidos, deben medir sus palabras, so pena de correr con la suerte de Giordano Bruno, quemado en la hoguera por haberse atrevido a considerar realidades más allá del dogma. En la medida en que todo aquel cuyas ideas representen una puesta en duda de los cimientos de la autoridad, la ciencia y la filosofía se verán reducidas a la auto-negación del pensamiento que las nutre, a su disimulación, y en la mayoría de los casos, a su silencio, ya sea por la censura (Galileo Galilei), ya sea por la muerte. Sin embargo, veremos que el siglo XVII es un periodo de transición de la Modernidad, en donde a pesar de las restricciones de la censura imperante, fructifican filosofías y sistemas de pensamiento luminosos, que buscan pensar racionalmente el universo, y a Dios mismo. En este sentido, nuestro propósito es estudiar las teorías del conocimiento de algunos de los mayores filósofos de este siglo (Spinoza, Leibniz y Vico), en las que no se verá contradicción entre racionalidad y existencia de lo divino. Es así como nos adentraremos en los textos fundadores de estos autores, que ciertamente reflejan este doble componente, a saber: La Ciencia Nueva de Vico, La Ética de Spinoza, y La Monadología de Leibniz. Específicamente haremos el seguimiento de uno de los problemas que más han preocupado a los filósofos a lo largo de la historia: la cuestión de la percepción. En efecto, se trata de una noción de la que se desprenden interrogantes fundamentales de la condición humana: ¿El hombre es una instancia en la que su pensamiento puede entenderse como una interioridad que se confronta a la otredad radical del mundo exterior? ¿La actividad mental puede considerarse como un permanente percibir de apariencias? ¿Cuál es el estatuto de la realidad de lo percibido? ¿Cuál es la diferencia entre pensar, percibir, sentir e imaginar? ¿La percepción conforta o contradice la existencia de la dicotomía cuerpo/espíritu? ¿Hay un nexo, del orden de los valores morales, en la tensión que se establece entre 7 Departamento de Humanidades y Filosofía percepción y acción? Para adentrarnos en estas inquietudes estudiaremos asimismo fragmentos significativos de las obras de algunos de los filósofos que más atención y aportes le han dado a esta temática. Introducción a la Filosofía – FIL4020 Carlos Pájaro El curso de Introducción a la Filosofía se propone como un desarrollo de su carácter introductorio en dos sentidos. En primer lugar los estudiantes serán familiarizados con el acontecimiento de la aparición del pensamiento racional denominado philosophía por los antiguos griegos, mediante la discusión de las tesis centrales del pensamiento presocrático, surgido en el siglo VI a. n. e. En segundo término será discutido en qué consiste la filosofía en tanto que indagación racional sobre el pensamiento humano y sobre los problemas que de modo más trascendente ocupan al ser humano. Esta segunda parte será estudiada mediante el diálogo amplio y general sobre los problemas básicos de la disquisición filosófica, los cuales serán, posteriormente, “ilustrados” con pasajes de obras de la filosofía clásica en sus distintas épocas, donde los autores discurran sobre los problemas discutidos. Problemas de la Filosofía Contemporánea – FIL7040 Leonardo Verano El curso se propone tratar el sentido y quehacer de la filosofía hoy. Así, antes que ofrecer un panorama general de los problemas y aportes de la filosofía a través de la historia busca presentar y promover la discusión en torno al trabajo filosófico que se hace en la sociedad actual. Se harán, por supuesto, las referencias históricas necesarias, pues la filosofía, al igual que las ciencias y demás formas de conocimiento, se comprende teniendo en cuenta su propia historia y los contextos sociales y culturas específicos en donde ha surgido. 8 ELECTIVAS EN CIENCIAS DE LA VIDA Departamento de Humanidades y Filosofía Vida, Ciencia y Filosofía – CVS0055 José Andrade Álvarez Dentro del marco de la historia de la ciencia y la filosofía en Occidente, se identificarán momentos marcantes en la evolución del pensar el fenómeno de la vida. Se buscará interpretar la posible circularidad entre el vivir y el pensar la vida. ELECTIVA EN INNOVACIÓN, DESARROLLO Y SOCIEDAD Conocimiento e Investigación – IDS0050 Dayana De La Rosa Viajando por la ciencia – IDS0035 Luis Alberto Tarazona El curso Conocimiento e Investigación está pensado para abordar los problemas del conocimiento científico, el Cómo se hacía, se validaba y cuáles eran los paradigmas del conocimiento en la antigüedad, en el medioevo, en la modernidad y la contemporaneidad. Incluyendo preguntas por el Qué podemos conocer, cómo lo conocemos y cómo se hace el conocimiento. Para así comprender y abarcar la aparición del término "investigación" y su importancia en el proceso de conocimiento. Finalmente, nos adentramos en las formas y los modos en la que se hace y trabaja hoy en las Ciencias. La asignatura ‘viajando por la ciencia’ emerge como una necesidad de comprender y reflexionar sobre los diferentes momentos que se han dado en el desarrollo de lo que consideramos como ciencia occidental toma como punto de partida el mundo griego clásico avanzando por el renacimiento y la modernidad hasta llegar a la contemporaneidad. La asignatura pretende que los estudiantes entren en un contacto crítico con los diferentes momentos considerados como hitos (desde la consideración mito-logos) hasta las tendencias actuales (tecnociencia, ciencias de la complejidad, CTS) motivándole a entender y comprender los posibles condicionamientos e impactos sociales y culturales en este proceso. 9 Departamento de Humanidades y Filosofía DOCENTES DE PLANTA DEL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FILOSOFÍA JOSE JOAQUÍN ANDRADE ÁLVAREZ Magíster en Estudios Político - Económicos Profesor de planta e investigador del Departamento de Humanidades y Filosofía, Universidad del Norte. Fue rector de la Universidad del Atlántico, jefe del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte y editor de Eidos, revista de filosofía de la misma universidad. Sus intereses de investigación están relacionados con Ética y Filosofía política, Educación Económica e Historia y Filosofía de las Ciencias. ORLANDO JOSÉ ARAUJO FONTALVO Doctor en Literatura Doctor en Literatura, Universidad de Antioquia (Medellín). Coordinador del Grupo de Investigación Studia (Colciencias). Ponente en congresos nacionales e internacionales de literatura, dentro de los que se destacan las Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana (JALLA, Rio de Janeiro, 2010) y el congreso del Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana (IILI, Cádiz, 2012). RAMÓN BACCA LINARES Abogado - Escritor Profesor medio tiempo de Universidad del Norte desde 1979; ha publicado los libros de cuentos Marihuana para Göering (1980), tres para una mesa (1991), Señora tentación (1994), El espía inglés (2001) y Cómo llegar a ser Japonés (2010). Es autor de las novelas Deborah Kruel (1990), Maracas en la ópera (Espasa, 1999), que fue Premio Nacional de Novela Cámara de Comercio de Medellín, 1995; Disfrázate como quieras (Seix Barral, 2002) y La mujer del defenestrado (2008). Publicó la Antología de cuentos barranquilleros (2000) y la recopilación de artículos Crónicas históricas (2007). Dirigió el proyecto Voces 1917-1920, edición íntegra (2003), y con el prólogo de ese libro obtuvo el Premio Simón Bolívar 2004 en la categoría de mejor artículo cultural. “Publica de Bizca” en El Heraldo de Barranquilla. CARMEN ELISA ESCOBAR MARIA Psicóloga. Doctora en Filosofía Directora del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte desde 2012; miembro fundador del Círculo Psicoanalítico del Caribe (1991); psicoanalista practicante. Psicóloga (1982), psicóloga clínica (1991), con especialización en Filosofía contemporánea (2006), doctorado en filosofía en la UNED de Madrid (2012). La tesis doctoral versó sobre el concepto de repetición en la filosofía (S. Kierkegaard y F. Nietzsche), y en el psicoanálisis (Freud y J. Lacan). Los artículos publicados en diversos medios tienen que ver con los temas que han sido objeto de su investigación, tales como: el amor en la filosofía y el psicoanálisis; la relación entre pulsión freudiana y la pasión en filosofía; la risa y el humor; los límites del lenguaje. MONICA GONTOVNIK HOBRECHT Magíster en Estudios Interdisciplinarios en Artes y Psicología Es poeta, coreógrafa, directora escénica y performer. Ha publicado seis libros de poesía y dos antologías de poesía, así como artículos académicos, columnas de opinión y una novela inédita. Fundó en 1982, en la ciudad de Barranquilla, el primer grupo de danza-teatro en Colombia, el cual dirigió y actuó durante más de quince años en búsqueda de un nuevo lenguaje escénico: Kore Danza-Teatro. Entre 1995-2001 dirigió y co-produjo el Festival Internacional de Danza Contemporánea: Barranquilla Nueva Danza. A partir de una maestría en Estudios Interdisciplinarios en Arte y Psicología para la Sanación en Naropa University (2001), se dedica a hacer intervenciones urbanas con grupos transitorios de artistas y talleres terapéuticos, en los cuales las artes juegan un papel sanador. Igualmente mantuvo un trabajo de conciencia corporal a través del movimiento en su Laboratorio de la Danza, entre 1978 y el 2008. Es profesora de planta del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte desde el 10 Departamento de Humanidades y Filosofía 2005. Fue directora de este mismo Departamento entre el 2006-2008. Su línea de investigación es interdisciplinaria y atraviesa los temas artísticos. Le interesan la investigación y producción cultural y la investigación a través de la creación artística. Es especialista en Filosofía Contemporánea de la Universidad del Norte (2005) y en Estudios de Género de Ohio University (2011). Actualmente es candidata a doctor en Estudios Interdisciplinarios en Artes de Ohio University con un trabajo que investiga las prácticas performativas de artistas contemporáneas colombianas bajo el lente de la Teoría Crítica y la Filosofía Feminista, utilizando el método de investigación etnográfico. Crea, edita y dirige la Revista Digital La Falda de Huitaca, Universidad del Norte, 2008-presente. RUBEN DARÍO MALDONADO ORTEGA Doctor en Filosofía Profesor de Tiempo Completo desde enero de 1993 y miembro del grupo de investigación Studia en la línea de investigación Filosofía y estudios literarios, donde ha realizado las investigaciones "Versión literaria de la filosofía de lo absurdo", "El terror en la historia desde la perspectiva de la filosofía de loa absurdo de Albert Camus", "Todavía hoy se puede preguntar: ¿por qué pelearon Sartre y Camus?", "La creación como escenario de la rebelión absurda en Albert Camus", entre otras. CARLOS JULIO PAJARO MUÑOZ Magíster en Filosofía Filósofo y magíster en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor de tiempo completo del Dpto. de Humanidades y Filosofía desde 1992. Sus áreas de interés son: Filosofía griega, particularmente Platón, la Ética y el Multiculturalismo. Es profesor de las Maestrías en Filosofía, Comunicación, Psicología, Desarrollo Social, y Desarrollo Organizacional y Procesos Humanos, de la Universidad del Norte. Ha publicado diversos artículos en revistas especializadas en Humanidades y Filosofía, entre los cuales se cuentan los de más reciente aparición, titulados "Simónides de Ceos y la poesía como téchne" (2012) y “De Platón para los poetas: crítica, censura y destierro” (2014). Es coautor del libro “Concepciones éticas del maestro” (2012), tiene en preparación un libro del cual es también coautor, titulado “Inspiración poética e inspiración filosófica en Platón”. ADRIANA ROSAS CONSUEGRA Doctora en Teoría de La Literatura y Lit. Comparada. Profesora de medio tiempo. Doctora en Literatura Comparada por medio de la Universidad Autónoma de Barcelona. Diplomado de especialización en escritura de guion y estudios de cine en Buenos Aires. Escritora. Algunos de sus ensayos, cuentos y crónicas han sido publicados en antologías, revistas colombianas, en México, España y Dinamarca. En proceso de edición se encuentra su libro de cuentos Mientras te veo dormir. Dirige el Taller Caminantes Creativos afiliado a RELATA del Ministerio de Cultura. Ha dictado talleres de Escritura Creativa para el Concurso Nacional de Cuento RCN, Fundalectura y Bienestar Universitario-Uninorte. Jurado en concursos de cuentos y poesía. JUAN MANUEL RUIZ JIMÉNEZ Doctor en Filosofía Profesor de filosofía y literatura en La Universidad del Norte, en donde está vinculado al grupo de investigación Studia. Fue profesor de filosofía en la Université Paris VIII y coordinador de los Dialogues philosophiques de la Maison de Amérique Latine (París). Estuvo encargado de investigaciones en ciencias humanas en el Think Tank Le Labo de la Confiance (París) y ha colaborado en proyectos de investigación en filosofía en el Think Tank Notre Europe (París) y en el Grupo de estudios e investigaciones sobre las mundializaciones GERM (París). Realizó un pregrado en ciencias políticas en el Institut D’études Politiques de Toulouse; y uno de estudios literarios en la Universidad Nacional de Colombia. PEDRO PABLO SERNA Magister en Filosofía Estudió filosofía en la Universidad Javeriana de Bogotá; realizó un año intensivo de estudios humanísticos de la misma Universidad. Su trabajo de grado (Cum-Laude) fue: El concepto de praxis y de realidad en la filosofía de Ignacio Ellacuría. Trabajó en el área de proyectos sociales y comunitarios con campesinos en el Valle del Cauca, La fundación social, en Medellín y con la Red de Solidaridad, de Presidencia de la República, en Barranquilla. Hizo una maestría 11 Departamento de Humanidades y Filosofía en filosofía con énfasis en ética y política de la Universidad del Valle. Su tesis fue: El control ético-político a la guerra en la filosofía Kantiana. Está vinculado a la Universidad del Norte desde 1999 y como profesor de planta desde 2007. Actualmente está haciendo su doctorado con la Universidad de Antioquia sobre filosofía política. JAVIER ROBERTO SUAREZ GONZALEZ Maestría en Educación Estudiante del Doctorado en Filosofía de la Universidad de Antioquia, con el proyecto de investigación "El horizonte normativo de la Teoría Crítica y sus fundamentos para proponer una filosofía crítica de la educación". Profesor de Ética del Departamento de Humanidades y Filosofía y de Teoría Crítica de la sociedad en la Especialización en Filosofía Contemporánea de la Universidad del Norte. Hace parte del grupo de investigación en literatura y filosofía Studia de la misma Universidad. LEONARDO VERANO GAMBOA Doctor en Filosofía Doctor en Filosofía de la Bergische Universität Wuppertal (Alemania), Magíster en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana, Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás. Áreas de interés: Fenomenología, Hermenéutica y Teoría Crítica. Miembro del Institut für phänomenologische Forschung (Instituto de Investigación Fenomenológica) de la Bergische Universität Wuppertal, del grupo de Investigación Kulturen der Leiblichkeit (Culturas de la corporeidad- grupo perteneciente a la Sociedad de Investigación Alemana (DFG), del Circulo Latinoamericano de Fenomenología (CLAFEN) y del grupo de Investigación STUDIA (línea de investigación “filosofía del acontecimiento”) de del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte. Proyectos de investigación vigentes: “La concepción del cuerpo en la filosofía de Martin Heidegger”, “El pesar vivo en Heidegger y Merleau-Ponty”, “Cuerpo y pintura: una aproximación fenomenológica”. Últimas publicaciones: Phänomenologie der Sprache bei Maurice Merleau-Ponty, Würzburg: Ergon Verlag, 2012. “El lugar del otro: el problema de la alteridad en la filosofía de Merleau-Ponty”. (2012), en:Universitas Philosophica. Vol. 58. Junio, p. 251-275. Pontificia Universidad Javeriana. 12 Departamento de Humanidades y Filosofía CATEDRÁTICOS LUZ MARINA ALONSO Magíster en salud pública con énfasis Bioestadística, Magíster en Demografía. Certificado graduado gerontología, Phd (c). Experiencia en investigación, promoción de la salud con énfasis en empoderamiento comunitario y modelos de comunicación a través de metodologías interdisciplinarias de bajo costo que buscan generar conciencia salubrista y vinculaciones para el trabajo en salud. Es coeditora de la Revista Salud Uninorte, coordinadora de la zona norte de América Latina y Caribe del proyecto de colaboración internacional de Empatía en estudiantes de salud y realiza trabajo voluntario y solidario con adultos mayores. DIMAS BADEL Médico Cirujano Vinculado a la Universidad del Norte desde el año 1976, como Profesor de Medicina. Profesor de Cirugía de la Facultad de Medicina de la Universidad del Norte, desde el año 1978 hasta 2005 Barranquilla, Colombia. Ex Coordinador Científico del Hospital Universidad del Norte, de Agosto 2000 a Noviembre 2003.Profesor de Ética Profesional y Bioética de la División Ciencias de la Salud. Universidad del Norte desde el año 2005 a la actualidad, tanto en pregrado como en postgrado. FRANCISCO BOHÒRQUEZ MUÑOZ Magíster en Filosofía con énfasis en Ética y Filosofía Política Más de quince años en la Universidad como profesor catedrático. Enseño Cultura Latina, Filosofía y Ética. A parte de la información que facilito, busco generar reflexión en los estudiantes sobre la realidad actual, sobre lo estético, lo social, lo político y lo ético. DAYANA DE LA ROSA CARBONELL Mg. Filosofía, Cultura y Sociedad -ULL, España Filósofa, egresada de la Universidad del Atlántico. Especialista en Filosofía Contemporánea de la Universidad del Norte. Máster en Filosofía, Cultura y Sociedad de la Universidad de la Laguna, España. Miembro de la Asociación Colombiana de Filosofía del Derecho y Filosofía Social. Líneas de Investigación: Filosofía Feminista y Teorías de Género, Problemas contemporáneos de la Filosofía de la Cultura y Problemas Contemporáneos de la Ética y la filosofía política. MARÍA ROSALÍA DONADO BADILLO Psicóloga Ph.D. Psicóloga (Universidad del Norte – Barranquilla), con maestría en Educación (Convenio Universidad Javeriana, Bogotá - Universidad del Norte) y maestría y doctorado en Psicología (Universidad del País Vasco – España). Con experiencia profesional en: Docencia universitaria en pre grado y post grado, en las Universidades del Norte y Simón Bolívar de Barranquilla; Coordinación y dirección en los sectores de educación y salud: Coordinadora del Programa de promoción y prevención en salud mental en la IPS, Sanar del Caribe, Coordinadora del área de capacitación dirigida a microempresarios de diferentes programas de la Fundación Mario Santo Domingo de Barranquilla y Fundaempresa Atlántico; Secretaria de Salud de la Alcaldía de Santo Tomás, Gerencia (e) de la ESE Hospital de Santo Tomás – Atlco; Psicología educativa en los colegios del Sagrado Corazón y María Auxiliadora de Barranquilla. SARA MARTINEZ VEGA Mg. Filosofía Es magister en filosofía y críticas contemporáneas de la cultura de la Universidad de Paris 8, en virtud de un trabajo titulado Michel Foucault, la folie, la fête, desarrollado bajo la tutoría de Patrice Vermeren. Sus indagaciones se abren sobre la perspectiva del diálogo intercultural y las problemáticas filosóficas de la contemporaneidad: exclusión, subjetivación, temáticas de género, estética y cultura. DANIELA PABÓN LLINÁS Pregrado en Filosofía AArtista visual y académico colombiano. En el 2003 obtuvo su título de pregrado en Artes Plásticas con énfasis en Historia del Arte y 13 Departamento de Humanidades y Filosofía Pintura, en la Universidad Nacional de Colombia. A finales del año 2010 realizó una Maestría en Bellas Artes en la RMIT University, en Melbourne, Australia, desarrollando como tema de investigación, la originalidad de las ideas por parte de los artistas en los procesos creativos para la elaboración de obras de arte. Actualmente se desempeña como docente en las áreas de Investigación-Creación, Pintura y de Historia del Arte en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del Atlántico. También está vinculado al Departamento de Humanidades de la Universidad del Norte donde trabaja como docente de Historia del Arte. García Vásquez ha participado en eventos académicos como foros, conferencias y seminarios y es un entusiasta colaborador en las diferentes actividades culturales que en la región caribeña se practican. MARÍA CAROLINA GUZMÁN GONZÁLEZ Filósofa Egresada de la facultad de Filosofía de la Universidad del Atlántico, recibió la mención como primera mujer graduada de la facultad en 2002, estudiante de Maestría en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Profesora de la Universidad del Norte en Barranquilla en el área de filosofía de la educación e investigación , se ha desempeñado en el campo editorial como integrante del comité editorial de la revista Eidos y Universitas Philosophica publicadas por la Universidad del Norte y Pontificia Universidad Javeriana respectivamente, ha publicado tres artículos de investigación en revistas indexadas y realizado numerosas conferencias a nivel nacional e internacional. MARCEL LOMBANA Maestro de Artes plásticas Pintor, escultor, escenógrafo y catedrático en la enseñanza del arte; en resumen: artista íntegro y reconocido. Egresado con el grupo de los quince de la Escuela de Bellas Artes de la ciudad de Cartagena. Inició su actividad profesional como publicista en la ciudad de Medellín; también en el campo de la escenografía para el cine, con el director Ivo Romanni, Víctor Arango Martínez y Fernando Velásquez con sus primeras inquietudes por el arte en la adolescencia. Se consolidó profesionalmente como escenógrafo y luminotécnico en los clubes sociales de Barranquilla por las temporadas anuales de los carnavales; mano derecha y ejecutor de las coreografías de Sonia Osorio, Oscar Ochoa, Jaime Escobar, Gloria Peña, Rosana Lignarolo. Fundó la Academia de Artes que él dirige en el Instituto de Artes de Marcel Lombana, del cual han egresado artistas reconocidos como Omar Figueroa Turcio (caricaturista), Jorge De la Hoz, Marco Tulio Vargas, Miriam Llamas, Jairo Reyes, AdenisVásquez. ANGELA MARÍN NIEBLES Licenciada en Educación especial y en Educación musical. Doctorante en Ciencias de la Educación (Rudecolombia – Universidad del Atlántico). Especialista en Estudios Pedagógicos (Corporación Universitaria de la Costa - CUC). Licenciada en Educación Especial (CUC). Licenciada en Educación Musical (Facultad de Bellas Artes Universidad del Atlántico). Serígrafa (Facultad de Bellas Artes Universidad del Atlántico). Docente de la Universidad del Norte, de la Corporación Universitaria Reformada y del Seminario Regional de la Costa Atlántica “Juan XXIII”. Ha sido docente de la Universidad Buenaventura, de la Corporación Universitaria Latinoamericana, de la Universidad del Atlántico y del Área Cultural del Banco de la República. Es pianista, directora y arreglista para coros. Actualmente dirige el Coro de la Arquidiócesis de Barranquilla. Ha participado en conciertos y presentaciones dentro y fuera de su ciudad. Es Directora de la Subcomisión de Música Sacra (Arquidiócesis de Barranquilla Comisión Arquidiocesana de Liturgia). Es colaboradora especialista en Música Sacra del Periódico Kairós de la Arquidiócesis de Barranquilla. Ha adelantado varias investigaciones sola o como coautora. Ha recibido reconocimientos y condecoraciones, entre las cuales se destaca el premio de Innovación Educativa 2005 ofrecido por la Universidad del Norte. MERCEDES ORTEGA GONZÁLEZ-RUBIO Doctora en Estudios Iberoamericanos Doctora en Estudios Iberoamericanos de la Universidad de Toulouse, Magíster en Estudios sobre América Latina de la Universidad de Toulouse, Magíster en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo, Licenciada en Español y Literatura de la Universidad Pedagógica Nacional. Sus áreas de interés son los Estudios feministas y de Género en la literatura y cultura latinoamericana y del Caribe. Profesora de la Universidad del Norte en el Departamento de Humanidades. Miembro del Grupo de Investigación STUDIA. Es también docente de la Universidad del Atlántico. Entre sus publicaciones más recientes están: "Igualdad y diferencia: La construcción de lo femenino en la obra de Marvel Moreno" (2013), en Cuadernos de Literatura del Caribe e Hispanoamérica. El Gran Caribe en femenino, 17, 89-103; y "Reconstrucción y deconstrucción de las normas de género. El caso de Shakira: De la chica con pies descalzos a la loba" (2014, y en coautoría de Ortega González-Rubio, Mar Estela), en Memorias de la II Conferencia de teorías y literaturas en el Caribe y Latinoamérica: Diálogos, conexiones, historias compartidas (197-210). CAMILO AUGUSTO PINEDA DIAZ Maestro en Artes Plásticas Maestro en Artes Plásticas de la Universidad de Cauca, (Popayán, Colombia); con el trabajo de grado Camilo Augusto por Camilo 14 Departamento de Humanidades y Filosofía Augusto; una reflexión sobre cuestiones de identidad, subjetividad y memoria utilizando el dibujo, el video, la escritura y la fotografía para estructurar el relato estético. Aspirante a Magíster en Tecnología y Estética de las Artes Electrónicas de la Universidad de Tres de Febrero en Buenos Aires, Argentina; con el proyecto Africana 3.0, una exploración sobre las formas de apropiación de la música africana en la ciudad de Barranquilla, a través del uso de la tecnología y el sonido como herramientas creativas. He participado en diversos talleres y seminarios sobre crítica de arte, teoría del arte, fotografía, arte y tecnología entre otros. Como artista exploro cuestiones pertinentes a la identidad, la subjetividad y la memoria, con medios que van desde el dibujo hasta el uso de la electrónica y los medios digitales. RICARDO SANDOVAL BARROS Doctor en Educación Doctor en Educación con énfasis en Ciencias Humanas de Atlantic International University de los Estados Unidos. Magíster en Filosofía Universidad del Valle Cali- Colombia. Con pregrado en Licenciatura en Educación especialidad en Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Atlántico. Experiencia de 22 años en la docencia universitaria en varias ciudades de su país. Interés por la actualización académica, la investigación y la producción escrita con fines de publicación. Ha sido ponente y conferencista de temas relacionados con la Filosofía y la educación. LUIS ALBERTO TARAZONA Ingeniero. Magíster en dirección Universitaria. Magíster en Administración de Empresas Ingeniero mecánico (UIS, Bucaramanga). Estudios en Filosofía (U. Santo Tomás. Modalidad: Distancia. 8/10 semestres). Especialización en Filosofía contemporánea (U. Norte, Barranquilla). Estudios de especialización en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo (UNAD. Modalidad: Virtual). Maestría en Dirección Universitaria (U. Andes, Bogotá). Maestría en Administración de Empresas (U. Norte, Barranquilla). Estudios a nivel Doctoral en Filosofía, Ciencia, Tecnología, Sociedad (Universidad del País Vasco, España). Director de la Biblioteca Karl C. Parrish de la Universidad del Norte. LEIDER UTRIA Psicólogo Resiliencia (FPR-1) en mujeres víctimas del desplazamiento forzado en Colombia. (2013) Universitas Psychologica. Artículo: Rumor de voces, o de cómo la memoria nos crea un presente (2011) MediaIsla. ALEXANDER VEGA LUGO Licenciado en Ciencias Sociales y Económicas Licenciado en Ciencias Sociales y Económicas. Universidad del Atlántico (1992). Magister en Estudios Político-Económicos. Universidad del Norte (1998). Catedrático de la Universidad de Norte desde 1995, en las asignaturas de: Cultura griega; Historia contemporánea de América Latina; Historia de Barranquilla y del Caribe Colombiano; y, Teorías Políticas Contemporáneas. Coeditor de las obras completas de José Agustín Blanco Barros. Actualmente docente de la Institución Educativa INOBASOL del municipio de Soledad de Colombia (desde 2006). GLORIA VISBAL ILLERA Enfermera. Magister en Bioética Formación de pregrado en Enfermería Universidad del Norte, Mg en Bioética Universidad El Bosque, experiencia de 27 años en el trabajo clínico asistencial, conoce y aplica los principios éticos de beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia en el cuidado de las personas y en la atención humanizada de la salud. Realiza análisis frente a los adelantos biomédicos de la ciencia y tecnología para el diagnóstico y tratamientos de las enfermedades para la protección y prolongación de la vida, los problemas ecológicos que afectan la salud y la vida del ser humano; la genética, la clonación, los trasplantes, los problemas demográficos, socioeconómicos y políticos que afectan a la dignidad humana, como es el hambre, la pobreza y el desempleo que generan violencia de diferentes formas que afectan a las personas, familias y comunidades. Se interesa por la contaminación ambiental producida por obra del hombre que afecta la calidad de vida presente y futura; sin escapar la carrera armamentista y las explosiones nucleares que afectaría a todos los seres vivos. Comprometida con la necesidad del “dialogo bioético” inter y trandisciplinario para defender la vida en forma integral, considerando las característica pluriculturales y multiétnicas de cada localidad. Participa en los comités de bioética hospitalaria y de investigación de la Universidad del Norte. Intereses en literatura, cultura y problemas sociales y con experiencia laboral en el área social, educativa y formulación de proyectos. Especialista en Filosofía Contemporánea – Universidad del Norte. Doctorando en Ciencias Sociales - Universidad del Norte. Publicaciones: Libro: El Mundo en tres partes (2010) MediaIsla. Artículo: Construcción de la escala de Factores Personales de 15 Departamento de Humanidades y Filosofía MAYORES INFORMES DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FILOSOFÍA Directora: Carmen Elisa Escobar M. [email protected] Secretaria: Karen Granados, [email protected] Bloque B, Tercer piso Tel: 3509509 Ext. 4262, 4265, 4450, 4407. http://www.uninorte.edu.co/web/departamento-dehumanidades-y-filosofia
